Elcantodelcisne

EL CANTO DEL CISNE

JohannHeinrichPestalozzi,fundadordelapedagogacontempornea,
naci en 1746, en Suiza y muri en 1827. Sus ideas ejercieron gran
influenciaenlasescuelasdelmundooccidental,particularmenteenel
readepreparacindelosmaestros.

En1826publicsultimaobra,Elcantodelcine,enlaquedescribe
deformamuycompletasuaportacinalapedagoga,perosinexplicitar
cosasesencialesdesuteorapedaggica.

Segn bilogos y ecologistas: los cisnes antes de morir emiten unos

sonidosquesimulanuncanto,yporestaraznelautorquisotitularesta
obraas,yaquefuelaltimaobraqueescribiantesdemorir.

Elautorhacahincapienelpapeltrascendentalquedesempealamadre
enlaformacindelapersonalidadyeducacinelementaldelnio,y
defendalaindividualidaddelnioylanecesidaddequelosmaestros
fueranpreparadosparalograrundesarrollointegraldelalumnomsque
paraimplantarlesconocimientos.

SegnPestalozzilaformacindemuestracapacidadmentalderivadela
intuicin que nos produce la percepcin de los objetos. Intu segn
Pestalozzieslaadquisicindeunconceptoatravsdelossentidos.

Estaintuicindesembocainevitablementeenlanecesidaddeexpresara
los dems la impresin que nos ocasionan los objetos por medio del
hablahumanoyaqueeselmediodecomunicacinmsutilizadopara
compartir dichas impresiones. Por ello podemos decir que las
impresiones de los objetos de intuicin estn vinculadas directamente
con la capacidad lingstica humana, y de ah surge la ciencia del
lenguajeensuconcesinconelprincipiodequelavidaeducacomo
medio de aplicacin de los conocimientos intuitivos. Esta ciencia
depende del grado de extensin y preescisin de sus conocimientos
intuitivos.

Elhablahumanoesunacapacidadinstrumentaldelanaturalezahumana
queharquelosconocimientosadquiridosotransferidosprolaintuicin
deunomismoodeotrapersonaseafructuosoparaunindividuo.De
modoquelasintuicionespasanaserconocimientosyelserhumanosolo
puedehablardecosasqueconoce.

Lalenguamaternasedesarrollalentamenteydeformagradualtantoen
loquerespectaalofonticocomoalconocimientodellenguaje.

El ser humano en parte hereda el lenguaje porque la naturaleza le

predisponedeciertosrganosqueleayudanaldesarrollodeste,perono
nace con la necesidad de hablar sino que la adquiere e incrementa a
medida que su capacidad de intuicin evoluciona y se fomentan los
conocimientos. Para desarrollar el lenguaje la madre utilizar como
estmulo el sonido del propio lenguaje con continuas variaciones y
formasenlaentonacin.

Elniocomienzaaemplearellenguajegrabandoensumemoriapalabras
queparalcarecedesignificadoydelascualesnoposeeensmismoun
fundamento real de la verdadera importancia de ellas, ya que le
permitirnquesesocialice.

Amedidaqueelindividuomadurasuimpresinsobrelascosaslamadre
avanzaenlaenseanzadellenguaje,esdecir,quedependiendodelos
estmulos, la aceleracin, la claridad y la precisin que ofrecen las
madresasushijospermitirqueleaprendizajedellenguajeseamaso
menosprovechoso.

Lavidahogareadesempeaunpapelfundamentaleneldesarrollodela
capacidaddeintuicinyporlotantodellenguaje.
Elaprendizajedecualquierotralenguadespusdelaprendizajedela
lenguamaterna,requieremenostiempoyaqueslotienequeadecuarsus
rganosfonadoresaunossonidoscuyosignificadoensulenguamaterna
conoce, en toros sonidos que todava no les son familiares. Esta
transformacinayudaaalcanzarelmximodesarrollodelamemoria,el
cualesimportanteparalaeducacinelemental.

Lafinalidadprincipaldelaeducacinelementalnoconsisteenhacerque
el nio adquiera conocimientos y aptitudes, sino en desarrollar las
fuerzasdesuinteligenciayscondicinfsica,dividiendostasdeforma
gradual, de acuerdo a su maduracin, ya que slo la educacin debe
realizarseenarmonaconlanaturaleza,ydondesetomaencuentaal
individuocomounaunidaddeinteligencia,sentimientoymoralidad,y
quecualquierirregularidadenestascaractersticas,conllevaaanularla
educacinintegral.

Laeducacinelementalesunaayudaimportantequeformaydesarrolla
lascapacidadesdelosindividuos.Perotambinpuedehacerelefecto
contrarioydeformaralindividuodeunmodoinnatural.Eneldesarrollo
delascapacidadesdelniolosagentesqueintervienensonlosnaturales
ylosartificiales.Losagentesnaturalessoaquellosquellevanconsigoel
niodesdequenace,mientrasquelosartificialessonaquellosagentes
externosquepermiteneldesarrollodelascapacidadesdelnio.

Laeducacinelementalpuedeydebecontribuiraldesarrollonaturalde
las capacidades intuitivas, por medios psicolgicos de activacin del
autoimpulso, que la capacidad intuitiva tiende a desarrollar
autnomamenteparaqueresultenformativasparaelnio.

Durante el primer ao de vida, el nio necesita una madre que lo

estimuleyanimeparaquedesarrollesuscapacidades.Perosielnio
confundeestosestmulosporquenosepresentansiempreenlasmismas
condicionespuedeocurrirelefectocontrarioydeformarestosestmulos
porlosimpulsosdelniodeunamaneraantinatural.Enestasituacinel
individuocriadodeunmodoinnaturalseconvierteenunamalacrianza
deanteojosdeloscualeslamadreeslaculpable.

Ademslaeducacinelementalquerecibeunindividuodeformanatural
propartedelamadrequelebeneficiaypreparaparasusaosescolares,
debera existir un estado intermedio que permitiese una mayor
adaptacindelosniosalavidaescolar,yaquepasanaunmundonuevo
dondeloracionalyafectivoprevalecesobrelospasional.

Elpasodelasescuelasinfantilesalasescuelasdeeducacinyenseanza
queprepararnparalavidacientficaoprcticayciudadana,juntoconel
desarrollo fsico, da pie a la exaltacin de los estmulos de la vida
sensitivaylosdeseosanimales.

Lo que concierne al aspecto mental y fsico de cada individuo como

puede ser la atencin, el descuido, la precipitacin, la reflexin, la
dejadezytodoaquelloqueobstaculizaeldesarrollopersonalydela
capacidaddeesfuerzoylaperseveranciaenactividades,sedebeala
educacin familiar que ha recibido, ya sea por no haber educado y
estimuladolosuficienteeldesarrollomentalyfsicodelsujetoarala
participacinactivaenlasdiferentesactividades.

Un maestro de escuela no puede educar de un modo natural las

capacidades morales, intelectuales y fsicas de los alumnos y
proporcionalesunabuenapredisposicindelosverdaderofundamentos
que se dan en la vida familiar, puesto que la familia ya debera de
habrselosproporcionadoantesydurantelaescolarizacin,ylcentrarse
en reforzar y aumentar esta predisposicin y ensearles a pensar y a
sentir.Paraellosesirvederecompensasyalabanzasdelbuentrabajo
realizadoparaestimularasusalumnosquehansidoeducadosdeforma
innatural.Aunquesecreequenosonnecesarioslasrecompensasyaque
corrompenelcorazndelindividuoconlaambicinylasensitividad,en
vezdequeelpropiosujetoencuentrelarecompensaensentirseorgulloso
de su propioprogresoen la vida yen susconocimientosyque cada
progresoestimuleelsiguienteprogreso.Tampocosecreequesedeban
utilizarloscastigosyaquedegradanyhumillanalalumno.

Siunmaestroescompetenteensulabor,sepreocupaporsusalumnos,
demuestraunanotablecapacidaddeaprendizajeysucomportamientoes
respetuoso y agradable, los alumnos le tomarn como modelo y ste
podrutilizarlosparaqueapoyenyayudenaaquellosalumnosmenos
capacitadosendeterminadasactividadesescolares.

Lospuntosdearranqueyconexindeloquetienequeaprenderunnio,
estnpresentesenlosconocimientosadquiridosenelentornofamiliar.

Losniosquetienenconocimientosquehanadquiridodeformanatural
enlavidahogarea,tienenmspredisposicinparaaprenderyasimilar
losconceptosqueotrosniosquenohanrecibidoestetipodeeducacin.

Deigualmodoqueunalumnoqueasidoeducadodeunmodoinnatural
puedecontagiarsicomportamientoaotroscompaeros,losniosque
hansidointelectualyafectivamentebienpreparadosenlavidafamiliar
puedenservircomoestimulanteyatractivoparaaquellosniosqueno
hansidoeducadosdeformarazonableyafectivaenlafamilia.Pudiendo
utilizar le maestro de la escuela a estos alumnos bien preparado
intelectual y afectivamente para ensear la educacin elemental a los
niosmasembrutecidosyartificiososporlaeducacinrecibida.

Los puntos esenciales de arranque de todo aquello que los nios

aprendiesenenlaescuelayenloscualesdebenseguirformndose,se
hallancultivadosenellosmismosdesdelacuna.

Losjvenesquehantenidoenlafamiliaunabuenaeducacinelemental
poseen estmulos para avanzar en todo aquello que les ha resultado
atractivoenlavidadomsticaylesmostrabaqueeraimprescindibleen
laeducacinelemental.Lavidacomienzaasersucentrodeintersy
todassusactividadesgiranentornoaella.
Apartirdetodoestoeljovendebeempezaracumplirsusdeberes.Estos
deberescoincidenconladireccinquesiguesucoraznymenteylos
realizaconlashabilidadesyhbitosdesuvida.

El transmitir de la vida desarrolla las capacidades humanas

independientementedelentornoycondicionesenlasquesehalleelse
humano.Perolaaplicacindelascapacidadesactadirectamentesobre
cada individuo atendiendo a las circunstancias, situaciones, tipos de
relacionesydisposicionesdeste.

Laeducacinfundamentalaautonomahumanaystadebeseraplicada
acadaindividuosegnsuscapacidades,situacionesycircunstancias,es
decir,quedebeserindividualizada.

La educacin elemental se considera como una madre, cuidadora y

restauradora de las debilidades y desarreglos de la sociedad, ante su
propiaimpotenciaparalograrunafuerteautonomaquepuedeequilibrar
lasdiferentesclasessociales,yaquedesdeantaolaeducacinhaido
ligada a la economa ysloaquellosque disponan de dinero podan
emplearlo en educacin eran los nicos que la podan escribir. Estas
personas que podan recibir una buena educacin eran las que
pertenecanalasclasesaltasymediasdelasociedad.Mientrasquelos
quepertenecanalasclasessocialesbajasslorecibirnformacinde
aquelloquelespreparaseparadesempearsuoficioenelfutro.

Esnotableelhechodequelosconocimientosintuitivosynecesariosque
forman a los individuos se ofrece de un modo ms atractivo a los
sentidosdelosniosdelasclasesbajasensituacionesycircunstancias
quelessonpropias,quealosniosdeclasessuperiores,peroaunas
seguanrecibiendomasconocimientoslosdeclasessuperiores.

La corrupcin artificiosa origina, apoya y vitaliza que existan estos

desequilibriosylosnoprivilegiadosnotenganlasmismasoportunidades
quelosprivilegiadospararecibirlaeducacinelemental.

Conclusin

Desde mi punto de vista el individuo es un ser con capacidad de

reflexionar,crear,analizar,etc.

Elniodesdequenaceestaprendiendodetodoloquelerodeayes
muyinfluenciable,asquesiqueremosquelasociedaddelfuturosea
mejorquelaactual,debemosmejorarlarelacindelnioconlasociedad
quelerodea,losmediosdecomunicacinysobretodoconsufamiliay
nonicamenteconlamadre,apesardequePestalozzicreequelamadre
eslanicaqueeducaydebeeducarresponsabilizndoladelbuenomal
comportamientoquetieneelnio.Conestoquierodecirquenoslose
educaencasa,sinotambinenlacalleapesardequelaeducacinquese
daenlavidahogareaesprimordial.

Lafamiliaesunsoporteimportantedelapersonalidaddelnioydesu
socializacin, y la encargada de estimular y educar afectiva e
intelectualmentealosmiembrosmsjvenesconelfindeprepararlos
parasescolarizacin.Peroconfrecuencialafamiliaresponsabilizaala
escuelaconestafuncin,obligandoalmaestroyalestodelosalumnosa
perdereltiempoenensearleslalgicaylarazn.

Lalabordelosmaestroescrearindividuosquesepanejercersuderechos
y obligaciones como ciudadanos en un futuro sacando el mximo
rendimiento de su capacidades para que se sientan satisfechos y
orgullososdesutrabajo,ynodelasrecompensas,estmulosoelogios
querecibendelexterioracambiodeuntrabajobienrealizado.Tambin
seencargadefomentarlaorganizacindeobjetosmaterialesparaque
mas tarde aprendan a organizar sus conocimientos en la memora y
puedanrecordarlosfcilmente.

Ellenguajedesempaaunafuncinmuyimportanteeneldesarrollodel
conocimientodelnio,yaquesinlenguajeelnionopuedeconocercon
detenimientolascosasqueledescribenotrosindividuos,perotampoco
puedehablarsinoloconoce.Porlotanto,ellenguajeyelconocimiento
estn ntimamente relacionados, aunque tambin intervienen otros
procesoscomoeldecognicin,memoria,atencinyelmsimportante,
la educacin. Por ellos habra que fomentar ms las asignaturas de
lenguaje, expresin y otras relacionadas con stas, que se dan en la
escuela.

Nadie puede ser privado de estudios por razones econmicas o

ideolgicas,yaquesdondeelgobiernodebedesempaarelpapelmas
importante en el mbito social para crear planes de estudios que
universalicen y no excluyan a algunos individuos de la sociedad,
poniendoelmximoesfuerzoymediosparaconseguirqueelindividuoa
travs de la enseanza y de su reflexin ponga en practica sus
conocimientos,habilidadesyhbitosparaobtenerunamejorcalidadde
vidaysalirdelamiseriacreadaporlaignorancia.

Antesdefinalizar,sealarqueloscisnescantanantesdemoriryporeso
Pestalozzititulaestelibroas,"Elcantodelcisne",porquefueelltimo
libroqueescribiantesdemorir.