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1432924.html

CURRICULO

El currculo educativo es la estructura esencial de una asignatura o un conjunto de asignaturas, ya sea que
se trate de un colegio, un instituto tecnolgico o una universidad. Dicha estructura consiste en
planteamientos concretos y se compone de cuatro elementos bsicos [1]:

Objetivos: describen el propsito de la asignatura y responden a la pregunta para qu. Definen

qu se quiere lograr con el aprendizaje de un proyecto educativo y cul ser la orientacin principal del
docente. Un cambio de objetivos puede afectar por completo el diseo de un currculo educativo. Hoy en
da, muchos objetivos de un currculo educativo tambin se denominan competencias.

Contenidos: engloban la informacin principal que se dar a conocer durante el programa y

responden a la pregunta qu. Teniendo como base los objetivos, los contenidos se estructuran con el fin
de lograr el propsito educativo. Pueden ser tericos (conceptos, principios y teoras), prcticos y
procedimentales (tcnicas, mtodos, estrategias).

Metodologa: corresponde a la forma en que los contenidos sern abordados y los objetivos se
alcanzarn. En este segmento, se responde a la pregunta cmo. Consiste en las tareas y acciones que
ejecuta un docente para lograr la aproximacin adecuada a cierta temtica y facilitar el aprendizaje.

Evaluacin: este ltimo componente, permite analizar y de cierta manera medir los avances de los
estudiantes durante un programa educativo en especfico. Se debe tener en cuenta el estilo y ritmo de
aprendizaje de los estudiantes y va ligado directamente a los contenidos expuestos [2]. Es recomendable
que la metodologa de evaluacin esa comunicada en una etapa temprana y de manera clara, ya que esto
es til para orientar el aprendizaje de los estudiantes.

Un currculo educativo con objetivos precisos, contenidos claros, metodologas coherentes con la
asignatura y un formato de evaluacin que refuerce el conocimiento adquirido es sumamente til para que
los estudiantes puedan estar inmersos en una materia y se sientan orientados para aprender ms.
Asimismo, los docentes desarrollan ms fcilmente su labor ya que el currculo educativo es la hoja de
ruta de cualquier programa educativo, vital para lograr el fin primordial del aprendizaje
Refiere al conjunto de competencias bsicas, objetivos, contenidos, criterios metodolgicos y de
evaluacin que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo.

Un currculo es la acepcin singular en espaol del latn curriculum. En plural currcula

Refiere al conjunto de competencias bsicas, objetivos, contenidos, criterios metodolgicos y
de evaluacin que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo.

De modo general, el curriculum responde a las preguntas qu ensear?, cmo ensear?,

cundo ensear? y qu, cmo y cundo evaluar? El currculo, en el sentido educativo, es
el diseo que permite planificar las actividades acadmicas.

Los contenidos. Dentro del marco del nuevo enfoque pedaggico son un conjunto de
conocimientos cientficos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que deben aprender los
educandos y que los maestros deben estimular para incorporarlos en la estructura cognitiva
del estudiante. Si bien es cierto que los contenidos son un conjunto de saberes o formas
culturales esenciales para el desarrollo y de socializacin de los estudiantes, la manera de
identificarlos, seleccionarlos y proponerlos en el currculo tradicional ha sido realizada con
una visin muy limitada.

En efecto, contamos con tres tipos de contenidos, que se dan simultnea e

interrelacionadamente durante el proceso de aprendizaje, que son:

Contenidos conceptuales (saber)

1. Hechos.

2. Datos.

3. Conceptos.

Contenidos procedimentales (saber hacer)

 Eje Motriz Cognitivo

Eje de Pocas Acciones-Muchas Acciones

Eje Algortmico-Heurstico.

Contenidos actitudinales (ser)

Valores.

Actitudes.

Normas