Competencia.

- Es el
poder que tiene una
persona para utilizar
diversas capacidades
para resolver
problemas complejos
en su vida diaria.
Desarrollando sus
capacidades, habilidad,
atravez del saber hacer,
y aprende haciendo.

Capacidad.- Son los

Estndares de aprendizaje.-
conceptos,
Son descripciones del
procedimientos ya
desarrollar de una
competencias y estn dadas
en niveles y complejidad,
Perfil establecidos y validados
por la sociedad. Utiliza
desde el inicio de la
educacin hasta el trmino
de habilidades y actitudes,
las capacidades se
combinan para su
de la EBR. son graduados,
holisticas por que articulan egreso. utilizacin en una
determinada situacin.
a las capacidades con
para ser integrada a una
situaciones reales.
compeencia.

Desempeos.- Van al
logro de las
competencias son
observables, lo que
realiza el estudiante y de
acuerdo a los estndares
de aprendizaje, se
visualizan en diversas
situaciones.
 EJEMPLO DE UNA SITUACION DE APRENDIZAJE
Presentamos una sesin de aprendizaje, donde movilizaremos capacidades y
competencias.

Descripcin.- A los estudiantes les presentamos el propsito de nuestra sesin

resolvemos problemas con dinero y nmeros decimales con los estudiantes
dialogamos referente al uso del dinero en nuestro quehacer diario, se les plantea
diversas preguntas referente como usan la monedas en su vida cotidiana, en su familia
y en su comunidad. La docente evidencia el uso de la moneda vivencindole cuando los
llevan al cafetn escolar de la Institucin Educativa y tie3ndas del barrio. Luego
presentamos el siguiente problema:

En el mes de marzo, en la I.E. S.F.A se realiz una colecta para los damnificados de la selva
central, los estudiantes del cuarto grado. El 4 A entrego una bolsa de 15 monedas de S/.
10 cntimos, el 4 B 7 monedas de S/.20 cntimos, el de 4 C 13 monedas de S/50
cntimos. Cunto dinero se recolecto?

Aprendizaje esperado.

Competencia: Resuelven problemas de cantidad.

Soluciona problemas y plantea nuevos problemas, comprendiendo la nocin de nmeros, sus

operaciones y propiedades. Usa y representar las relaciones entre sus datos, selecciona
procedimientos, estrategias y otros recursos, hace comprensin y explica analogas, etc. En la
resolucin de problema:

Capacidad: Traduce cantidades a expresiones numricas:

Identifica datos del problema.

Usa el modelo establecido y la constata.
El problema lo expresa en forma grfica, concreta y simblica, usa para su comunicacin
las monedas y billetes, lo representa con el material base 10 y lo simboliza utilizando el
tablero de valor posicional.
Elabora su plan de solucin de problema, usando estrategias heursticas, en el caso de
adicin el estudiante explica como lo realiz, que estrategias le fue ms fcil.
Pasa a argumentar dando sus conclusiones.
Desempeo: Establece relaciones entre datos y acciones de partir una unidad o una coleccin
de objetos en partes iguales y las transforma en expresiones numricas (modelo) de
fracciones usuales, adicin y sustraccin de estas.

Estndares de aprendizaje: Resuelve problemas referidos a una o ms acciones de agregar,

quitar, igualar, repetir o repartir una cantidad, combinar dos colecciones de objetos, as
como partir una unidad en partes iguales; traducindolas a expresiones aditivas y
multiplicativas con nmeros naturales y expresiones aditivas con fracciones usuales.