UNIVERSIDAD FERMN TORO

VICERRECTORADO ACADMICO
DIPLOMADO COMPONENTE DOCENTE EN EDUCACIN INTERACTIVA A
DISTANCIA SAIA

CRITERIOS Y PAUTAS DE EVALUACIN

Proyecto de Aula Virtual

Equipo N 1 : Barradas Jos

Brunone Gian

Godoy Osvil

Mndez Pedro

Surez Marianela

Tutora: Silva Rohidy

 Cohorte XI Grupo 4

Mayo 2017

INTRODUCCIN

Las reformas curriculares actuales han generado cambios en el

paradigma educativo venezolano. Dentro de estos cambios, destaca
la concepcin de la evaluacin como proceso complejo e integral, por
la cantidad de variables y elementos que intervienen en el mismo.

Partiendo de esta concepcin, la evaluacin no es un fin por s

mismo, sino un componente del proceso instruccional, ya que tiene
un carcter formativo, continuo, integral, sistemtico y orientador,
tanto para los estudiantes en su proceso de aprendizaje, como para
los docentes en su accin didctica, referida tanto a su capacidad de
ensear, como para generar experiencias significativas.

As, la evaluacin debe estar integrada en el proceso educativo

y convertirse en un instrumento de accin pedaggica que permita,
por un lado, adaptar la actuacin educativo-docente a las
caractersticas individuales de los alumnos a lo largo de su proceso de
aprendizaje; y, por otro, comprobar y determinar si stos han
conseguido las finalidades y metas educativas, que son el objeto y la
razn de ser de la actuacin educativa.

En consecuencia, el concepto de evaluacin en el que

actualmente nos encontramos no se reduce al hecho habitual de
evaluar los aprendizajes de los alumnos, sino que tambin debe tener
en cuenta distintos aspectos que intervienen en el proceso de
 aprendizaje: la capacidad intelectual, el desarrollo afectivo y social, la
actitud, entre otros, sin olvidar los aspectos docentes del proceso de
enseanza que inciden en el aprendizaje: metodologa empleada,
intercomunicacin en el aula virtual, nivel de exigencia, entre otros.

A continuacin se presenta una propuesta sobre la evaluacin

de una materia bajo la modalidad virtual, especficamente bimodal,
sobre la materia Mtodos Cuantitativos de Investigacin Educacional,
presente en el pnsum del Doctorado en Ciencias de la Educacin de
la Universidad Fermn Toro. El ensayo se estructura de la siguiente
manera:

A. Cronograma de Evaluacin.
B. Pautas para el Foro.
C. Pautas para la Wiki
D. Pautas para evaluar el Vdeo.
E. Pautas para evaluar en Ensayo.

Cada tem est acompaado de una descripcin metdica para

su presentacin en el aula y evaluacin, as como las respectivas
recomendaciones para su aplicacin. Finalmente se exponen unas
conclusiones relacionadas con el entorno virtual de educacin
pertinente.
a) CRONOGRAMA DE EVALUACIN

ASIGNATURA: N Horas: 48 Objetivo Terminal:

Mtodos Cuantitativos De Coadyuvar a la adquisicin de

Investigacin Educacional
(Doctorado en Ciencias de
la Educacin Universidad
Fermn Toro)
conocimientos que permitan al
doctorando (a) el desarrollo
de procesos cognitivos para la discusin
profunda de los principios filosficos,
cientficos, tecnolgicos y prcticos que
apoyan la investigacin bajo el enfoque
cuantitativo en el contexto educacional

Sesin UNIDADES ESTRATEGIA OBJETIVOS PONDERACI

DE N
ESPECFICOS
EVALUACIN

Virtual Epistemolog Foro Disertar de forma 20%

a del interactiva sobre la
Epistemologa en el
Enfoque
Enfoque Cuantitativo
Cuantitativo

Virtual Abordaje de Video en lnea Exponer sobre el 20%

la bajo la abordaje del objeto de
estudio en la
problemtic plataforma
Investigacin
a en la Knovio Cuantitativa
Investigaci
n
Cuantitativa

Virtual anlisis e Wiiki Construir de forma 20%

Interpretaci colaborativa un
 n de la recurso didctico
Informacin sobre las Tcnicas de
anlisis e
Interpretacin de la
informacin en el
enfoque cuantitativo

Presencial Presentacin Ensayo Desarrollar un ensayo 40%

de una Individual relacionado con los
Mtodos Cuantitativos
Investigaci
de Investigacin en las
n Ciencias de la
Cuantitativa Educacin

Total 100%

b) PAUTAS PARA EVALUAR FORO

Nombre del Foro Interactivo: Epistemologa en el Enfoque

Cuantitativo

Objetivo: Disertar de forma interactiva sobre la Epistemologa en el

Enfoque Cuantitativo.

Indicaciones:

Todos los participantes del aula debern participar de manera

individual en el foro Epistemologa en el Enfoque Cuantitativo. Para
ello es importante:
1.- Revisar y analizar las lecturas fundamentales:

*01. Mtodos para Abordar la Realidad.

*02. Paradigma Cuantitativo. Un enfoque emprico y analtico.

*03. Investigacin Cuantitativa y Cualitativa.

2.- Redacte sus respuestas en funcin de los siguientes enunciados:

a) Cmo puede definir con sus propias palabras el enfoque

cuantitativo de investigacin.

b) De qu manera influencia el enfoque cuantitativo de investigacin

la percepcin de la realidad.

c) Las competencias investigativas cmo debe ser asumidas y

ejercidas en una realidad compleja.

d) De qu manera es plausible considera la educacin como un

elemento motor para la construccin de escenarios futuros en el
ideario social.

e) Seleccione e Inserte una imagen (la plataforma solo permite

imgenes JPG) relacionada con el tema y haga un breve explicacin
de su escogencia.

3.- Emita una opinin concisa, coherente, hilada y sustentada con

argumentos tericos (no mayor a 3 prrafos).

4.- Con el fin de hacer que el foro se convierta en un espacio

de discusin y debate constructivo, replique al menos dos (2)
de los aportes de sus compaeros. Recuerde que opiniones
como: Yo estoy de acuerdo o Yo no estoy de acuerdo no
agregan valor alguno a la discusin, sustente sus
argumentos.

5.- Emplea un lenguaje cordial y/o respetuoso al momento de dar su

opinin sobre la intervencin de cualquiera de los participantes del
foro.

6.- La fecha de cierre de este foro ser publicada en el Foro de

Novedades y Avisos Importantes.
7.- No espere hasta la ltima hora de la fecha de tope para hacer sus
intervenciones.

Las instrucciones para agregar tu intervencin son:

1. Haga Clic en el botn: "Aadir un nuevo tema de

discusin".
2. Escriba un ttulo acorde al foro en discusin en el campo
Asunto. (Este campo es de carcter obligatorio).
3. Redacte un breve mensaje de entrega.
4. Copie y pegue las respuestas que redacto en el archivo
Word u Open Office. NO adjunte ningn documento a este
foro.
5. Enve al su intervencin dando clic en el botn Enviar
al Foro.

c) PAUTAS PARA EVALUAR WIKI

Nombre de la Wiki: Tcnicas de Anlisis e Interpretacin de la

informacin en el Enfoque cuantitativo.

Objetivo: Construir de forma colaborativa un recurso didctico sobre

las Tcnicas de anlisis e Interpretacin de la informacin en el
enfoque cuantitativo.

Indicaciones:

Todos los participantes del aula debern participar de manera grupal

en la construccin de una wiki sobre las Tcnicas de Anlisis e
Interpretacin de la informacin en el Enfoque Cuantitativo. Para ello
es importante:

1.- Revisar y analizar las lecturas de la Unidad III y observado los

videos de apoyo.

2.- Para proceder a construir una wiki, debes elegir los compaeros de
equipo en la consulta presentada.

3.- Ingresar a la wiki del equipo seleccionado y comenzar a desarrollar

el contenido, para ello debes seguir las pautas sealadas, haciendo
valer tu creatividad, experiencia, bsqueda de informacin, para
proceder a editar el material.

4.- Emplea un lenguaje sencillo y acadmico.

5.- La fecha de cierre de la wiki ser publicada en el Foro de

Novedades y Avisos Importantes.

7.- No espere hasta la ltima hora de la fecha de tope para hacer

realizar tu aporte en la wiki.

Pasos para trabajar en la wiki:

1. En el bloque III ir a la wiki de su equipo y hacer clic en edicin.

2. Escribe el nombre de tus Tcnicas de anlisis e Interpretacin de

la informacin en el enfoque cuantitativo entre corchetes despus de
la ltima tcnica (Importante no borrar el aporte de otros
compaeros) de la siguiente manera: Entre corchetes [Tcnicas].

3. Le damos guardar y automticamente se carga la pgina de

Tcnicas de anlisis e Interpretacin de la informacin en el enfoque
cuantitativo, pero con un detalle, despus del nombre de la tcnica
(el que acabamos de agregar) aparece un signo de interrogacin (?) el
cual es un link o enlace.

4. Damos clic en el signo de interrogacin y ste nos lleva a nuestra

pgina del Wiki, y es all donde debes colocar tu investigacin.

5. Damos guardar.
6. Listo, puedes regresar a la pgina de Tcnicas de anlisis e
Interpretacin de la informacin en el enfoque cuantitativo y ver
como qued enlazado tu recurso.

Recuerden que la wiki es una herramienta que se construye bajo el

trabajo colaborativo por lo tanto deben buscar una estrategia para
que juntos se organicen como equipo para la clasificacin de las
Tcnicas de anlisis e Interpretacin de la informacin en el enfoque
cuantitativo.

Recomendaciones:

No deben de repetir Tcnicas de anlisis e interpretacin en el

Enfoque Cuantitativo.

No pueden editar 2 personas simultneamente.

. Estar pendientes de no borrar el aporte de tu compaero de equipo.

. Participar activamente agregando texto, imgenes o mejorando la

redaccin.

d) PAUTAS PARA EVALUAR VIDEO

Nombre del Video: Abordaje de la problemtica en la Investigacin

Cuantitativa.

Objetivo: Exponer sobre el abordaje del objeto de estudio en la

Investigacin Cuantitativa.

Indicaciones:
Todos los participantes del aula debern intervenir de manera
individual en la presentacin del video knovio sobre el abordaje del
objeto de estudio en la Investigacin Cuantitativa. Para ello es
importante:

1.- Revisar y analizar las lecturas presentadas en la Unidad II.

2.- Redacte su exposicin sobre el abordaje del objeto de estudio en

la Investigacin cuantitativa, en funcin de los enunciados siguientes:

- El problema en la Investigacin Cuantitativa

- Elementos para el abordaje del objeto de estudio en la
Investigacin Cuantitativa.

3.- Para esta actividad debes desarrollar una presentacin en Power

Point y un video con Knovio. Esta es una herramienta online o servicio
Web 2.0 que da la opcin de hacer ms atractivas las presentaciones
porque permite hacer narraciones con video de cada una de las
diapositivas realizadas.

Recomendaciones:

Para la elaboracin del video en knovio debes tomar en cuenta los

siguientes pasos:

1.- Inicia tu grabacin indicando tu nombre y apellido, seguido del

nombre de la asignatura. Para la grabacin del video puedes apoyarte
con la cmara del celular o de la computadora. Utiliza el recurso ms
sencillo!

2.- El vdeo debe tener una duracin mnima de 2 minutos y mximo

3 minutos.

3.- Cuando ya est cargado el video agrega una entrada en el

glosario (destinado para la entrega de la asignacin), donde dice
concepto coloca tu nombre y apellido y en el editor de texto
escribe la URL de tu video en Knovio y guarda los cambios.

4.- Se exige una condicin muy importante: el participante debe

aparecer durante todo el desarrollo de la presentacin en Knovio,
para ser evaluado.

5.- El Knovio es una herramienta gratuita muy sencilla de utilizar.

Slo es necesario tener una webcam y un micrfono.
4.- Emplea un lenguaje sencillo y acadmico.
5.- La fecha de cierre del knovio ser publicada en el Foro de
Novedades y Avisos Importantes.

7.- No espere hasta la ltima hora de la fecha de tope para hacer

realizar tu Knovio.

e) PAUTAS PARA EVALUAR ENSAYO

Primer Avance del Ensayo (Formativo).

Nombre: Primer avance del ensayo referido a los Mtodos

Cuantitativos en el contexto de las Ciencias de la Educacin.
Objetivo: Desarrollar la primera parte del ensayo relacionado con los
Mtodos Cuantitativos de Investigacin en las Ciencias de la
Educacin. Recuerde que su asignacin debe tener el abordaje y la
profundidad propia de un estudiante de 5to nivel acadmico.

Indicaciones:

Todos los estudiantes del aula virtual deben desarrollar de manera

individual el primer avance del ensayo referido al primer momento en
una Investigacin Cuantitativa en el contexto de las Ciencias de la
Educacin. Para ello es importante:

a) Consultar el contenido de la Carpeta: "Lecturas sobre Redaccin

de Ensayos y Artculos Cientficos".

b) Elabore la primera parte de su Ensayo en un documento Word.

c) Recuerde cumplir con las Normas UFT para efectos de la

presentacin.

d) identifique su archivo colocando (Nombre y Apellido).

e) En el espacio final de esta pgina proceda a subir el adelanto

correspondiente.

La fecha de entrega de esta asignacin ser publicada en el

Foro de Novedades y Avisos Importantes.

No espere hasta la ltima hora para subir su asignacin.

ENTREGA DEL ENSAYO

Nombre: Entrega del Ensayo.

Objetivo: Desarrollar un ensayo relacionado con los Mtodos

Cuantitativos de Investigacin en las Ciencias de la Educacin.
Recuerde que su asignacin debe tener el abordaje y la profundidad
propia de un estudiante de 5to nivel acadmico.

Indicaciones:

Todos los estudiantes del aula virtual deben desarrollar de manera

individual el ensayo referido al contexto de las Ciencias de la
Educacin. Para ello es importante:

a) Consultar el contenido de la Carpeta: "Lecturas sobre Redaccin de

Ensayos y Artculos Cientficos".
b) Elabore la construccin del Ensayo final, a partir de las
observaciones y/o sugerencias realizadas por el facilitador en el
primer avance.

c) Recuerde cumplir con las Normas UFT para efectos de la

presentacin.

d) identifique su archivo colocando (Nombre y Apellido).

e) En el espacio final de esta pgina proceda a subir la versin final

del Ensayo.

La fecha de entrega de esta asignacin ser publicada en el

Foro de Novedades y Avisos Importantes.

No espere hasta la ltima hora para subir el Ensayo final.

CONCLUSIN

El desarrollo de la sociedad implica establecer cambios en sus

estructuras para alcanzar la satisfaccin de sus necesidades y una
mejor calidad de vida. La educacin es una pieza necesaria en la
evolucin social de cualquier pas, siendo la universidad la estructura
que alberga el saber, es por ello que los cambios que se efecten en
la misma deben ser cnsonos a los efectuados en su entorno social.
Estos cambios en la sociedad del siglo XXI estn monopolizados
por las tecnologas, surgiendo nuevas modalidades de enseanza
como la educacin a distancia y la educacin virtual. Esta ltima
adaptada a una nueva generacin Web donde sus caractersticas ms
importantes se basan en el aprendizaje colaborativo y autnomo as
como en la realidad virtual, ofreciendo un desafo para las
universidades, donde la educacin presencial sigue siendo la ms
reconocida, aun cuando desde los aos sesenta la educacin a
distancia ha ido tomando protagonismo hasta la actualidad donde se
enlaza con la modalidad virtual.
Esta modalidad aun cuando puede presentar algunos
inconvenientes, los mismos se pueden solventar sobre la marcha,
pero lo interesante es mencionar sus ventajas sobre todo cuando
hablamos de un aprendizaje para toda la vida, marcando esta
modalidad una alternativa interesante ya que promueve diversos
tipos de aprendizaje tales como: el distribuido que facilitan
actividades e interaccin tanto en tiempo real como asincrnico; el
colaborativo consistente en compartir experiencias/aprendizajes en
forma organizada con otros miembros de un grupo. En este sentido, el
estudiante debe sentirse parte del entorno para que su aprendizaje
social sea producto de la observacin del ambiente, donde a travs
de redes sociales establece contacto con distintos tipos de usuarios
que comentan, analizan y crean conocimientos segn sus
necesidades profesionales o particulares.

La evaluacin de las experiencias en aula virtual se constituye

en una actividad permanente a lo largo del desarrollo de las mismas.
De tal forma que se pueda contar con informacin confiable para la
toma de decisiones en lo referente a la orientacin de las actividades
de enseanza aprendizaje y a los aspectos tecnolgicos.
Este proceso de evaluacin pretende, en la enseanza virtual,
tomar en cuenta aspectos cruciales como son la actitud y motivacin
del estudiante ante esta nueva modalidad de educacin, el
 desempeo del docente en cuanto a su rol de tutor y asesor virtual, y
el uso de las herramientas de comunicacin con fines educativos.
Finalmente, este proceso de evaluacin concibe que el
rendimiento acadmico de un estudiante no implique nicamente la
valoracin cuantitativa de lo aprendido sino que adems debe
involucrar formas cualitativas de valoracin, con lo cual se garantiza
un acercamiento ms real al nivel alcanzado por el estudiante en el
trabajo realizado en el aula virtual.

REFERENCIAS

Alves, Elizabeth y Acevedo, Rosa. (2002). La Evaluacin Cualitativa.

Petroglifo Producciones. Colombia.

Ander Egg, Ezequiel. (1996). La Planificacin Educativa. Coleccin

respuestas Educativas. Editorial Magisterio del Rio de la
Plata. Buenos Aires

Anguera, Mara. (1997). Metodologa de la Observacin de las

Ciencias Humanas. Editorial Ctedra. Madrid. Espaa
Argelles, Antonio. (s/f). Competencia Laboral y Educacin Basada
en Normas de Competencias. Noriega Editores.

Ballester, Margarita y Otros. (2000). Evaluacin Como Ayuda al

Aprendizaje. Editorial laboratorio Educativo. Barcelona.
Espaa.

Carreo, Fernando. (1990). Instrumentos de Medicin del

Rendimiento Escolar. Trillas. Mxico.

Casanova, Mara. (1999). Manual de Evaluacin Educativa. 6

edicin Editorial la Muralla. Madrid. Espaa.

Castillo Arredondo, Santiago. (2003). Compromisos de la evaluacin

educativa. Prentice. Madrid. Espaa.

De la Torre, saturnino. (1997). Creatividad y Formacin,

Identificacin, Diseo y Evaluacin. Trillas. Mxico.

Daz Barriga, Arce, Fria-Hernndez Rojas, Gerardo. (2005). Estrategias

Docentes para un Aprendizaje Significativo. 2 edicin.
Editorial Mc. Graw Hill. Mxico.

Flrez Ochoa, Rafael. (1999). Evaluacin pedaggica y cognicin.

Editorial Mc. Graw Hill. Colombia.

Lemus, Luis Arturo. (1974). Evaluacin del rendimiento escolar.

Editorial Kapelusz. Buenos Aires.

ME. Autor. (1986). Manual de Evaluacin del Rendimiento Escolar.

Impreso en Grabados nacionales C.A. Aragua. Venezuela.

Morillo, Roselia. (1995). Evaluacin de los Aprendizajes. Ediciones

CIED. Maracaibo.

Morles, Victor y Otros. (1997). Manual sobre las Pruebas de

Rendimiento Escolar. Ediciones CO-BO. Caracas.
Venezuela,

Ortiz, Marielsa. (2008). La Evaluacin como Proceso de

Investigacin. Coleccin Fe y Alegra. Caracas. Venezuela

Regueiro, Ramn. (1991). La Evaluacin Escolar. Un Reto Para la

Educacin en Venezuela. Editorial Salesiana.
 ANEXOS

Capturas de Pantalla del trabajo grupal