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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

DIRECCIN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO


MAESTRIA ADMINISTRACION EDUCATIVA
ADMINISTRACIN DE RECURSOS HUMANOS (COD. 967)
CENTRO LOCAL SUCRE

La Institucin Universitaria Ante El Contexto Global


Trabajo 8.

Tutor: Prof. Jos Figueroa


Participante: Lcda. Ysdalia Rondn
C.I.N. 11829756

Sucre Noviembre 2016


INTRODUCCIN

La educacin en general y la superior en particular, son instrumentos esenciales


para enfrentar exitosamente los desafos del mundo moderno y para formar ciudadanos
capaces de construir una sociedad ms justa y abierta, basada en la solidaridad, el
respeto de los derechos humanos y el uso compartido del conocimiento y la
informacin. La educacin superior constituye, al mismo tiempo, un elemento
insustituible para el desarrollo social, la produccin, el crecimiento econmico, el
fortalecimiento de la identidad cultural.

Tomando en cuenta la razn de ser de la institucin universitaria dentro de la


sociedad, vemos que entre los desafos que enfrenta la Universidad del siglo XXI se
destacan: los avances en la ciencia y la tecnologa, el desarrollo exponencial de la
informtica y las comunicaciones, la calidad de la educacin, formacin centrada en
valores, servicio de la comunidad, las exigencias de nuevas competencias en los
docentes, Las nuevas formas de enseanza, el fortalecimiento de la universidad como
organizacin que aprende, la reinvencin de la enseanza y del aprendizaje, la
globalizacin y sentido humano, en lo poltico, econmico, social y cultural.

Se parte de la concepcin de que la educacin superior es inconcebible sin el


proceso de investigacin, para la generacin de nuevos conocimientos y la participacin
en la solucin de problemas del entorno y es precisamente esta condicin lo que define
la autonoma universitaria. Para Robles (2005) la misin tradicional de la universidad es
la formacin profesional, la investigacin y la difusin del saber, sin embargo cada
poca y cada sociedad imprimirn nuevas tendencias al sistema educativo, y muy
especialmente a la investigacin que se hace en las universidades, vinculada a
exigencias particulares de los nuevos tiempos.

En este mismo documento Bozo (2002) manifiesta que en el modelo actual


exigido a las Universidades el docente produce informacin innovadora til para su
contexto especfico; el estudiante se entrena en la bsqueda y procesamiento de
informacin actualizada formndose un profesional con capacidad de crear soluciones y
emprender acciones en funcin de informacin actualizada

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DESARROLLO
Las universidades se estn globalizando, incrementando sus alianzas, su
presencia en otros escenarios lejanos a su contexto inmediato, gracias al uso de las
tecnologas de la informacin y de la comunicacin y a la potenciacin de las estrategias
de internacionalizacin. En palabras del documento marco del evento citado
UNU/UNESCO, La globalizacin incorpora nuevos e importantes temas en el mbito
de la educacin y la investigacin, no slo cientfica (tecnologas de la informacin y la
comunicacin, nanotecnologa, cambio climtico, desarrollo sostenible), sino tambin
social y cultural (tica y valores, migracin, salud y bienestar, diversidad cultural,
liderazgo intercultural y espritu empresarial, reconciliacin y construccin de la paz).
En un mundo que cada vez exige mayores competencias, cooperacin y conectividad,
los centros de enseanza superior se convierten en unas plataformas internacionales
vitales para la colaboracin y el dilogo, as como para el intercambio y anlisis de
nuevas ideas innovadoras.

El gran desafo que deben enfrentar los pases, es el de, cmo insertarse de
manera competitiva en un mundo cada vez ms globalizado, en el que, pese a que no se
ha modificado sustancialmente el esquema asimtrico de desarrollo entre las naciones,
se generan oportunidades para los pases ms atrasados, siempre y cuando se adecen a
las nuevas circunstancias. Se trata de una nueva etapa del desarrollo, sustentada en el
conocimiento y hacia donde deben orientarse todos los esfuerzos acadmicos e
investigativos.

La educacin superior est llamada a jugar un papel cada vez ms importante no


solo en la formacin de profesionales, sino fundamentalmente en la generacin de
nuevos conocimientos, que respondan a las necesidades de la sociedad en el corto,
mediano y largo plazo. La formacin profesional ya no solo debe centrarse en el
desarrollo de ciertas habilidades especializadas, sino tambin de la capacidad para
resolver creativamente los problemas imprevistos que se puedan en la prctica
laboral. En este sentido es urgente revisar los paradigmas curriculares en los cuales se
sustenta la educacin universitaria.

Hoy en da la institucin universitaria se ha convertido en esa plataforma para el


intercambio de culturas y saberes tanto a nivel nacional como internacional. Y es que en
el mundo global adquiere cada vez ms una relevante centralidad. No obstante ha de

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tenerse claro que no se puede olvidar su determinante papel en el desarrollo del contexto
inmediato en el que se encuentra ni en el desarrollo regional.

Por lo anterior, se hace imprescindible la formacin de individuos capaces de


laborar en un mundo globalizado. La educacin en los valores de responsabilidad y
compromiso social, de respeto a la diversidad cultural y de lenguas, forma parte
sustantiva de la aportacin de la universidad a la formacin del ciudadano que
actualmente se quiere.

Y es que, los cambios ocurridos en la estructura de la economa y la sociedad


mundial, as como los avances tecnolgicos en el campo de la informacin, la
biotecnologa y los nuevos materiales, obligan a revisar los paradigmas vigentes acerca
del papel de la educacin, en general, y de la educacin superior, en particular, en el
progreso de las naciones.

De igual manera la Unesco, seala que "la educacin superior ha dado sobradas
pruebas de su viabilidad a lo largo de los siglos y de su capacidad para transformarse y
propiciar el cambio y el progreso de la sociedad. Dado el alcance y el ritmo de las
transformaciones, la sociedad cada vez tiende ms a fundarse en el conocimiento, razn
de que la educacin superior y la investigacin formen hoy en da parte fundamental del
desarrollo cultural, socioeconmico y ecolgicamente sostenible de los individuos, las
comunidades y las naciones". (Unesco, 1998).

Lo citado, deja acentuado la importancia de la educacin superior en la


transformacin de los entornos. Sin embargo, la magnitud y profundidad del impacto de
la academia y la investigacin dependern en gran medida del desempeo de las
entidades universitarias. Pero junto con su rol cientfico-tecnolgico y su gran
importancia como centro de cultura, la universidad tiene una gran responsabilidad social
que debe asumir a plenitud y es enfrentar los desafos ticos. Esta responsabilidad social
debe materializarse en polticas concretas con expresin institucional.

As mismo la universidad debe preparar profesionales que tengan una slida base
de responsabilidad y valores morales fundamentales. Dicha preparacin, requiere
trabajar no solo con textos, sino con experiencias concretas y contacto activo con la
realidad. Por otra parte, en el nuevo modelo de universidad la pertinencia de la

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investigacin cientfica universitaria est determinada tanto por el impacto de la
investigacin en el contexto de produccin de conocimientos como por el impacto de la
investigacin en el contexto socio cultural. Por ltimo, la Universidad actual, debe
multiplicar no slo los propsitos bsicos en la academia, sino en la formacin y
especializacin de profesionales con aptitudes investigativas y necesidades de
superacin y actualizacin; siempre y cuando se vincule con el campo de la
investigacin y de la influencia de la institucin en el desarrollo social. Hay autores que
afirman que los hombres se ven obligados a producir conocimientos, con el fin de
perfeccionar la prctica y mejorar sus condiciones de existencia.

Entre las recomendaciones dadas para la universidad en este mundo de


constantes cambios y para que este a la altura de las exigencias de la misma se citan las
siguientes recomendaciones que son fundamentales para el desarrollo de la institucin
universitaria en general.

compromiso de la institucin universitaria con la sociedad a la cual se debe. Para ello se


debe considerar que cada actividad que se realiza debe tener como norte el
mejoramiento de la calidad de vida de los integrantes de la sociedad.

idad universitaria deben conocer los desafos a


los cuales se enfrenta la universidad actual sobre todo los referentes a la calidad, la
pertinencia, las exigencias de nuevas competencias de los egresados, el impacto de las
nuevas tecnologas en el proceso de aprendizaje, entre otros.

Apoyo a nivel institucional a las actividades de investigacin y mantener el


equilibrio entre sus funciones bsicas.

programas y proyectos de investigacin en funcin del propio desarrollo del


conocimiento y de las demandas de la sociedad.

organismos de la regin sobre los problemas sociales, econmicos y culturales a fin de


incorporarlos a las agendas de investigacin institucional.

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vincularlas con las prioridades nacionales.

intercambio acadmico y estimulen la formacin de los docentes y los estudiantes.

funcin de las lneas de investigacin institucional.

formar los profesionales acorde a las exigencias de la sociedad del conocimiento.

Mantener un programa de mejoramiento permanente de la calidad del


personal acadmico.

Implantar un sistema de evaluacin institucional que permita monitorear y


controlar la calidad de los procesos acadmico-administrativos a fin de tomar decisiones
pertinentes y oportunas.

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Conclusin

Siendo la investigacin una actividad esencial de la educacin superior y muy


particularmente en las universidades, se requiere cada da impulsar nuevas estrategias y
acciones que conlleven a cultivar la cultura de la investigacin en la misma. Toda
institucin educativa a nivel superior debe crear las condiciones que garanticen el
desarrollo y consolidacin de la investigacin a travs de las actividades de todos los
miembros de su comunidad.

Por ltimo, para que las instituciones de educacin superior, puedan cumplir con
su compromiso social debe existir el apoyo institucional permanente a las actividades de
investigacin, y estas deben estar vinculadas a la docencia y a la extensin y al mismo
tiempo basadas en el compromiso y en la participacin de todos los integrantes de su
comunidad.

La investigacin que se hace en las universidades, debe estar vinculada a las


exigencias particulares de los nuevos tiempos de all que las mismas deben ocuparse,
con carcter prioritario de la investigacin y tomar en cuenta los criterios orientadores
de esta actividad y de la extensin y la formacin de los recursos humanos, segn las
prioridades institucionales y nacionales, as como la formacin de redes y grupos de
investigacin.

Atendiendo a estas consideraciones Ferrer (2001) sostiene que uno de los


propsitos de la educacin y la investigacin es mejorar la calidad de vida, tanto en lo
material como en lo no material, y de contribuir a la satisfaccin de las necesidades
bsicas del ser humano . Es decir, la vinculacin de la educacin con la investigacin
en las instituciones de educacin superior, se refuerza en el proceso de la globalizacin
como el eje necesario para la produccin de conocimientos, en el marco de las
transformaciones tecnolgicas, industriales y sociales que impactan cada vez mayor las
polticas educativas.

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BIBLIOGRAFIA

Bohtander, G. Y Spell, S. (1999). Administracin de Recursos

Humanos. 14a. Edicin. Mxico: Cengage Learning Editores, S.A.


(Parte 1, Captulo 1)

Bozo, Ana Julia (2002). La Investigacin en LUZ frente a los procesos de


transformacin. CONDES. Vicerrectorado Acadmico. LUZ

Ferrer, Juliana; Clemenza, Caterina y Rivera, Alix (2001). Integracin investigacin-


docencia. Plataforma social para el siglo XXI . En: Revista Venezolana de Trabajo
Social de la Universidad del Zulia. Vol. 1 N II. Maracaibo, Zulia.

Mondy, R. y No, R. (2005). Administracin de Recursos Humanos. 9na. Edicin.


Mxico: Pearson Educacin de Mxico, S.A. de C.V. (Parte 2, Captulo 2)
(Parte 8, Captulo 15)

Robles F. Robles O. (2005). Educacin para la paz

UNESCO. 1998. Declaracin mundial sobre la educacin superior en el siglo XXI:


Visin y accin. [Documento en lnea]. Disponible:
http://www.andes.org.br/unesco.htm

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