UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIS

INSTITUTO DE MATEMTICA E ESTATSTICA

ESPECIALIZAO EM EDUCAO MATEMTICA 2017

Professor (a): Karly Alvarenga

Aluno: Diogo Getulio Freire

Relatrio de Entrevista

O professor um intelectual exemplar

Michael Otte

1. Introduo
No presente relatrio descrevemos os mtodos e os critrios que
ampararam as entrevistas realizadas para a disciplina Formao de
professores de matemtica e as especificidades da sua atividade
pedaggica, disciplina ofertada pelo programa de especializao em
educao matemtica.

2. A Entrevista: Perfil dos entrevistados e Critrio de escolha

A entrevista foi efetuada na segunda quinzena do ms de abril. Os
entrevistados foram dois professores com origens formativas e atuaes em
distintos contextos: A professora Miri, egressa do curso de pedagogia da
Universidade Federal de Gois, especialista em educao infantil, professora
da rede municipal de educao de Anpolis, com seis anos de experincia
da educao infantil. O professor Pablo Vandr, bacharel em matemtica, e
mestre em matemtica pela Universidade Federal de Gois, professor do
Instituto Federal de Gois Campus Formosa, com experincia de dois anos,
atuando no Ensino Mdio, Mdio Tcnico e Tecnolgico. Optamos por
escolher esses professores com perfis de formao e nveis de atuao
distintos para tentar observar se essas diferenas impactavam sobre o
ponto de vista de cada um. A professora Miri foi entrevistada pessoalmente
e o Professor Pablo respondeu o questionrio por e-mail.

2. Possveis concluses
As duas entrevistas sugerem que os professores mesmo com distintos perfis
profissionais convergem de certa maneira seus pontos de vistas no que
tange as questes colocadas na entrevista.
 Questionrio 001

1. Identificao

Nome: Miri Rodrigues

Idade: 29 Anos
Profisso: Professora da educao infantil
Tempo de profisso: 6 anos
Escolaridade: Especialista em Educao infantil

1- Quais as dificuldades que uma pessoa tem em aprender

matemtica?

Talvez o jeito abstrato e fora da realidade que a matemtica

apresentada a eles. Quando se parte do concreto no h dificuldades
de entender conceitos.

2- Quais os desafios que um professor de matemtica

enfrenta?

Ensinar de maneira concreta, de modo que os alunos possam ver e

tocar de certa forma as ideias aprendidas.

3- Quais as caractersticas de um bom professor de

matemtica?

Aquele que consegue conciliar teoria e prtica.

4- Voc tem boas lembranas de um professor de

matemtica?

No. Foram sempre autoritrios.

 Questionrio 002

1.Identificao

Nome: Pablo Vandr

Idade: 29 Anos
Profisso: Professor de Ensino Mdio, Tcnico e Tecnolgico.
Tempo de profisso: 2 anos
Escolaridade: Mestre em matemtica

1. Quais as dificuldades que uma pessoa tem em

aprender matemtica?

Normalmente a base do ensino fundamental ruim, muitos

deles acreditam que matemtica ( e outras matrias) decorado e
no percebem que tem um processo lgico por detrs de tudo.

2. Quais os desafios que um professor de matemtica

enfrenta?

O maior desafio fazer com que os alunos mudem o

pensamento sobre como a matemtica funciona, o segundo
que, por pensarem dessa forma, a grande maioria dos alunos
no se d bem com a matria, e criam uma resistncia extrema
a querer aprender ela, colocam na cabea que no nasceram
para mexer com matemtica, tudo isso torna o ensino de
matemtica uma tarefa rdua.

3. Quais as caractersticas de um bom professor de

matemtica?

Entender que a dificuldade do aluno muitas vezes se deve as

tentativas frustradas de tentar aprender.
 4. Voc tem boas lembranas de um professor de
matemtica?

Devo ter tido bons professores mas s me recordo dos ruins agora