PLAN DE ADECUACIN CURRICULAR INDIVIDUALIZADO

I. IDENTIFICACIN:

NOMBRE: Dinora Prez R.U.T: 23.425.111-3

FECHA DE NACIMIENTO: 11/01/2013 EDAD: 4 aos
NOMBRE DEL PADRE: Alberto Puerta NOMBRE DE LA MADRE: Josefa de la Cruz
DOMICILIO: Calle falsa 123 TELFONO: 9 6564636261
ESTABLECIMIENTO: San Pedro CURSO: Pre- Kinder

FECHA DE ELABORACIN DEL PLAN: 11/05/2017 DURACIN PREVISTA:

II. ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL DEL ALUMNO (A):

III. RESPONSABLES DE LA APLICACIN DEL P.A.C.I:

Nombre del Profesional Firma Funcin para ejecucin P.A.C.I

(Profesora Jefe) - Mantener una comunicacin constante con profesional, para trabajar los diversos contenidos, a su
Florencia Altamirano. vez coordinar las diversas evaluaciones que se realizarn al estudiante.
- Realizar adecuaciones curriculares en conjunto con la psicopedagoga y coordina la ejecucin de cada
una de las asignaturas.
- Mantener constante comunicacin con la familia del estudiante.
- Tomar decisiones de manera colaborativa con la psicopedagoga, tcnico educacin especial,
terapeuta ocupacional y kinesilogo..
- Reuniones peridicas de trabajo colaborativo 1vez a la semana.

- Trabajar coordinadamente con la docente de aula, colaborando as con la elaboracin de las

(Psicopedagoga) adecuaciones curriculares, aportando diversas estrategias y as poder favorecer cada uno de los
Paz Martnez. aprendizajes del estudiante.
- Mantener constate comunicacin con el estudiante y la familia para comentar sus avances del alumno
y entregar estrategias de estudios para favorecer su aprendizaje.
- Trabajo con material concreto como apoyo para la motricidad fina.
- Realizacin de talleres al cuerpo docente sobre las caractersticas del alumno: fortalezas, debilidades,
destrezas entre otras.
- Trabajo en conjunto con profesionales: Psicopedagoga, profesora jefe, terapeuta ocupacional y
(Tcnico Diferencial) kinesilogo para apoyar en las diferentes asignaturas.
Amelia Soto. - Preparacin de material requerido para cada asignatura solicitada previamente por Educador
Diferencial y as potenciar la adquisicin de los diferentes objetivos.
- Mediadora para el apoyo del alumno.
- Entregar estrategias a padres para favorecer el aprendizaje del alumno.
(Terapeuta Ocupacional y - Entregar estrategias al cuerpo docente para favorecer el aprendizaje del alumno.
- Sesiones para potenciar la psicomotricidad fina y gruesa. (45 minutos tres das a la semana)
Kinesilogo)
Danilo Ortega y Francisco
Muoz.
IV. TIPOS DE ADECUACIN CURRICULAR Y CRITERIOS:

Especificacin de la adecuacin Criterios

 -Presentacin de la informacin:

-Entorno:

-Formas de respuestas:

-Organizacin del tiempo y horario:

ADECUACIONES DE ACCESO

V. PROPUESTA DE ADECUACIN:
 Asignatura Objetivos Estrategias metodolgicas Tiempo de Recursos humanos/ Evaluacin
aplicacin Materiales
Lenguaje : -
-
 VI. COLABORACIN CON LA FAMILIA:

Realizar
mbitosactividades que
a trabajar enriquezcan
con la familia:el vocabulario y favorezcan la comprensin.
Fortalecer travs del juego destrezas aritmticas.
Apoyar
Reforzar cada unosus
positivamente de los procesos pedaggicos en el hogar- refuerzo escolar.
logros
Entregar a la menor apoyo afectivo
Fortalece rutinas que impliquen habilidades para la vida diaria.
Desarrollo de hbitos, actitud y participacin escolar
Colaborar en los planes especficos
Asistir a entrevistas reuniones y talleres que se realicen en la Institucin Educativa
Asegurar asistencia al colegio y a los apoyos de la menor.
Facilitar informacin que sea relevante.
Establecimiento de hbitos en la realizacin de AVDB (entrega calendario rutina)
Psicoeducacin en torno a necesidad de favorecer nivel de autonoma en Rubn
Promover instancias de participacin social a travs de juego al aire libre
VII. CRITERIOS DE PROMOCIN Y EVALUACIN:

Criterios de orientacin para la evaluacin de cada uno de los logros planteados para la menor:

- Evaluacin diferenciada.
. Evaluacin de cada uno de los procesos.

VIII. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN P.A.C.I:

- Evaluacin semestral, identificando los logros y desafos

- Reevaluacin pedaggica (nos permite poder conocer el proceso y todos los avances de la estudiante y si alcanzo o no los objetivos propuestos
por el PACI)
- Revisin de las entrevistas de intervencin (trabajo colaborativo con profesor de aula y con UTP)
- Reuniones semanales.
Profesora Jefe Docente Especialista Coordinadora PIE