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ANNEXE I
Introduction
2 Description du mtier
2.1 Appellation :
Les profils demplois dj reprs sont notamment : ducateur, conseiller sportif, animateur, moniteur,
professeur de fitness.
Introduction
La fiche descriptive dactivits liste lensemble des activits conduites par les titulaires du brevet
professionnel de la spcialit activits gymniques, de la forme et de la force . Ces activits sont classes
autour de deux fonctions non hirarchises :
- Fonction conduite dun projet danimation.
- Fonction participation la vie, lorganisation et la gestion de la structure.
Dans chaque fonction sont dcrites :
- Les activits conduites par tous les animateurs titulaires de la spcialit quelle que soit la situation
professionnelle concerne.
- Les activits spcifiques chacun des 4 champs dintervention suivants :
- Activits gymniques acrobatiques : gymnastique au sol et aux agrs, trampoline, mini trampoline, tumbling,
gymnastique acrobatique
- Activits gymniques dexpression : activits gymniques danses avec ou sans engin (gymnastique
rythmique, twirling bton,),
- Activits forme en cours collectifs : activits des cours collectifs, avec ou sans musique, de type :
- Activits cardio-vasculaires partir de techniques telles que LIA, STEP, arobic
- Activits de Renforcement et dtirement musculaires.
- Activits Haltres-Musculation et Forme sur plateau :
- Activits de la musculation (machines, barres, haltres),
- Activits de cardio-training (ergomtres ),
- Activits de rcupration (tirements, relaxation).
De ces activits seront drives les objectifs permettant de construire le rfrentiel de certification. Au-del
des activits principales dclines dans chaque fonction, dautres activits pourront tre dveloppes,
activits que lanimateur pourra tre amen raliser tant en ce qui concerne les activits communes que
celles qui sont spcifiques chacun des 4 champs dintervention.
a. Il/Elle labore
- Il/Elle prend en compte et analyse le contexte, les attentes de la structure et adapte son action aux
contraintes de celle-ci,
- Il/Elle identifie les caractristiques des diffrents publics (petite enfance, enfants, adolescents, adultes,
seniors en fonction du champ dapplication),
- Il/Elle analyse et prend en compte les attentes, les besoins, les capacits, le niveau, les motivations et la
disponibilit du public et sadapte leur demande pour dfinir les objectifs de son action,
- Il/Elle labore une progression ou un programme,
- Il/Elle hirarchise les tches pralables la mise en place de laction pdagogique et en dfinit les moyens
(choix de lactivit, des mthodes, des outils),
- Il/Elle prvoit les modalits, critres et outils dvaluation de son action danimation ou dactivits,
- Il/Elle prvoit les temps de bilan avec les pratiquants,
- Il/Elle prvoit un programme de rechange ou de substitution,
- Il/Elle prend en compte les caractristiques de lquipe dencadrement,
- Il/Elle dfinit les objectifs de la sance en les adaptant aux publics,
- Il/Elle prpare sa sance en tenant compte des caractristiques du public et du projet de la structure en
choisissant des organisations pdagogiques adaptes,
- Il/Elle justifie le choix des exercices, mthodes et techniques par ses connaissances. Activits quil/elle
peut tre amen(e) raliser :
- Il/Elle peut tre amen(e) participer la cration doutils ncessaires la programmation dun cycle de
prparation physique et son valuation.
b. Il ou elle ralise
- Il/Elle accueille et prend en charge les personnes et les met en situation,
- Il/Elle utilise des organisations pdagogiques adaptes,
- Il/Elle amnage et gre ses espaces de pratique,
- Il/Elle utilise les mthodes et les outils adapts son action,
- Il/Elle prsente lobjectif et le thme de la sance,
- Il/Elle donne des consignes de placement, de respiration et dexcution des diffrents exercices utiliss,
- Il/Elle explicite les techniques,
- Il/Elle sadapte aux capacits des pratiquants,
- Il/Elle quantifie les exercices,
- Il/Elle fait ressentir les exercices de faon varie et adapte,
- Il/Elle utilise et matrise les gestes et les techniques ncessaires,
- Il/Elle utilise diffrents canaux de communication : verbal, gestuel,
- Il/Elle met en place un chauffement adapt au public et la sance,
- Il/Elle met en place un retour au calme adapt au public et aux objectifs de la sance,
- Il/Elle observe les pratiquants, rgule les situations et apporte les corrections ncessaires,
- Il/Elle sadapte en temps rel aux situations imprvues et propose les amnagements ncessaires,
- Il/Elle varie les sances et fait preuve doriginalit,
- Il/Elle gre un groupe qui peut tre htrogne,
- Il/Elle initie le public aux diffrentes techniques,
- Il/Elle implique les pratiquants dans la ralisation de son action,
- Il/Elle est attentif au placement corporel,
- Il/Elle gre le temps et lespace et informe rgulirement les pratiquants,
- Il/Elle propose des sances structures,
- Il/Elle favorise lcoute rciproque,
- Il/Elle prend en compte les questions et les propositions des personnes quil/elle a en charge,
- Il/Elle cre un climat de confiance,
- Il/Elle sexprime de manire tre compris(e) de tous,
- Il/Elle fonctionne en interactivit avec son public,
- Il/Elle tablit une relation positive avec les pratiquants,
- Il/Elle utilise et matrise les outils dvaluation mis sa disposition.
e. Il ou elle entretient son niveau de pratique personnelle II. Fonction participation la vie,
lorganisation et la gestion de la structure
Lanimateur des activits gymniques de la forme et de la force participe au fonctionnement, la gestion
et au dveloppement de la structure dans le cadre du projet global, des objectifs de la structure et des
responsabilits qui lui sont confies compte tenu des publics viss.
e. Il ou elle peut assurer des activits de tutorat des personnels en formation professionnelle dans la
structure conformment la lgislation en vigueur Activits quil ou elle peut tre amen(e) raliser
dans le cas o il ou elle est travailleur indpendant :
- Il/Elle peut tre amen(e) laborer un projet suite une tude de march,
- Il/Elle peut tre amen(e) choisir le statut juridique de son activit,
- Il/Elle peut tre amen(e) tablir une dclaration dexercice,
- Il/Elle peut tre amen(e) laborer un budget annuel,
- Il/Elle peut tre amen(e) grer le budget dune activit,
- Il/Elle peut tre amen(e) estimer le cot dune prestation,
- Il/Elle peut tre amen(e) fixer le prix de vente dune prestation en fonction de loffre et de la demande,
de la concurrence, en tenant compte de la notion de rentabilit,
- Il/Elle peut tre amen(e) mettre des factures et/ou des notes dhonoraires,
- Il/Elle peut tre amen(e) cibler un type de clientle,
- Il/Elle peut tre amen(e) prospecter un nouveau public,
- Il/Elle peut tre amen(e) effectuer un suivi de clientle,
- Il/Elle peut tre amen(e) effectuer un suivi administratif de son activit (assurance, statut social),
- Il/Elle peut tre amen(e) collecter les documents comptables et financiers permettant la tenue dune
comptabilit,
- Il/Elle peut tre amen(e) dfinir sa stratgie de promotion et de commercialisation de ses produits,
- Il/Elle peut tre amen(e) prendre contact et travailler avec les diffrentes administrations pour mener
bien son projet.
ANNEXE II
REFERENTIEL DE CERTIFICATION
UC 1 : EC de communiquer dans les situations de la vie professionnelle.
OI 1.1 : EC de communiquer oralement avec ses interlocuteurs
OI 1.1.1 : EC d'accueillir les diffrents publics,
OI 1.1.2 : EC de transmettre des informations,
OI 1.1.3 : EC d'assurer une prsentation,
OI 1.1.4 : EC de prendre en compte l'expression des interlocuteurs,
OI 1.1.5 : EC d'argumenter ses propos.
OI 1.2 : EC de produire les diffrents crits de la vie professionnelle
OI 1.2.1 : EC de rdiger des crits techniques, pdagogiques, et/ou administratifs,
OI 1.2.2 : EC de raliser des documents lmentaires dinformation et de communication.
OI 1.3 : EC d'utiliser les technologies de linformation et de la communication dans les situations courantes
de la vie professionnelle
OI 1.3.1 : EC d'utiliser les outils bureautiques,
OI 1.3.2 : EC d'utiliser des supports multimdias,
OI 1.3.3 : EC de communiquer distance.
OI 1.4 : EC de constituer une documentation sur un thme de la vie professionnelle
OI 1.4.1 : EC d'exploiter diffrentes sources documentaires,
OI 1.4.2 : EC d'organiser les informations recueillies,
OI 1.4.3 : EC d'actualiser ses donnes.
UC 2 : EC de prendre en compte les caractristiques des publics pour prparer une action ducative
OI 2.1 : EC d'analyser les diffrents publics dans leur environnement
OI 2.1.1 : EC d'identifier les caractristiques des publics (ge, sexe, caractristiques sociales et culturelles),
OI 2.1.2 : EC de reprer les attentes et les motivations des publics,
OI 2.1.3 : EC d'adapter son attitude et son action en fonction du public.
OI 2.2 : EC de choisir des dmarches adaptes aux diffrents publics
OI 2.2.1 : EC de slectionner des modes de relation adapts chaque public,
OI 2.2.2 : EC de prendre en compte les besoins particuliers de diffrents publics,
OI 2.2.3 : EC de veiller lintgrit physique et morale des publics,
OI 2.2.4 : EC de rguler la violence entre les mineurs.
UC 5 : EC de prparer une action d'animation dans le cadre des activits gymniques, de la forme et
de la force
OI 5.1 : EC d'analyser le contexte de l'action
OI 5.1.1 : EC de prendre en compte les objectifs de la structure dans laquelle il/elle exerce son activit,
OI 5.1.2 : EC dapprhender les moyens disponibles dans la structure (salle, horaires, matriel),
OI 5.1.3 : EC de reprer les personnes ressources disponibles pour laction,
OI 5.1.4 : EC de sinformer sur les rglementations en vigueur.
OI 5.2 : EC de prendre en compte la spcificit du public concern par laction
OI 5.2.1 : EC de prendre en compte la constitution du groupe
(nombre, sexe et homognit) en ladaptant l'espace de pratique,
OI 5.2.2 : EC de prendre en compte le niveau de pratique et de dveloppement moteur du public vis,
OI 5.2.3 : EC didentifier les caractristiques, les attentes et les besoins du public vis,
OI 5.2.4 : EC de fixer des objectifs adapts au niveau des pratiquants.
OI 5.3 : EC de construire une action en la situant dans le projet danimation
OI 5.3.1 : EC de dfinir le ou les objectifs de laction danimation,
OI 5.3.2 : EC de prendre en compte les attentes et les besoins du public vis,
OI 5.3.3 : EC de choisir des activits ou des techniques sportives et une organisation pdagogique adaptes
en respectant la scurit individuelle et collective,
OI 5.3.4 : EC de choisir une dmarche pdagogique en fonction du contexte et du public,
OI 5.3.5 : EC de prvoir des situations alternatives.
OI 5.4 : EC de prvoir lvaluation de son action
OI 5.4.1 : EC didentifier des critres observables : rsultat, satisfaction des pratiquants, organisation,
dmarche pdagogique,
OI 5.4.2 : EC de choisir des outils dvaluation,
OI 5.4.3 : EC de prvoir la priodicit et les modalits dvaluation.
UC 6 : EC dencadrer une personne ou un groupe dans le cadre dune action danimation utilisant des
activits gymniques, de la forme et de la force
OI 6.1 : EC dadopter un comportement professionnel vis--vis dun/des pratiquant(s)
OI 6.1.1 : EC dadopter une attitude dynamique et positive,
OI 6.1.2 : EC dutiliser le mode de communication adapt au public concern,
OI 6.1.3 : EC de grer le temps.
OI 6.2 : EC de prendre en compte un/des pratiquants dans le cadre dune action danimation
OI 6.2.1 : EC de prendre en charge un/des pratiquants,
OI 6.2.2 : EC de faire adopter une tenue approprie la pratique dans le respect de la scurit des pratiquants,
OI 6.2.3 : EC d'organiser dans lespace, le placement et la circulation des individus pour optimiser les
conditions dexercice de lactivit,
OI 6.2.4 : EC de respecter et faire respecter les rgles de vie en groupe,
OI 6.2.5 : EC de proposer des situations danimation visant dvelopper la coopration, la socialisation et
lautonomie des pratiquants,
OI 6.2.6 : EC de rguler la dynamique et le fonctionnement du groupe en prenant en compte ladhsion dun
ou des pratiquants,
OI 6.2.7 : EC de prendre en charge un pratiquant en difficult dans le groupe.
OI 6.3 : EC de grer les situations particulires
OI 6.3.1 : EC de prvenir les situations conflictuelles et les incivilits dans et autour de lactivit,
OI 6.3.2 : EC dagir de manire efficace en cas daccident, dincident ou de blessure,
OI 6.3.3 : EC dalerter les responsables lorsquil/elle repre un cas de maltraitance ou un comportement
sectaire.
Units capitalisables spcifiques la mention forme en cours collectifs (UC7C, UC8C et UC9C) UC
7C :
EC de mobiliser les connaissances ncessaires la conduite des activits professionnelles dans le
domaine de la forme en cours collectifs
OI 7.1 : EC de mobiliser les connaissances gnrales et scientifiques OI.7.1.1 : EC dexploiter les
connaissances rythmiques et musicales,
OI.7.1.2 : EC dexploiter les connaissances pdagogiques et mthodologiques appliques aux activits de la
forme en cours collectif,
OI.7.1.3 : EC dutiliser les connaissances techniques spcifiques aux activits de la forme en cours collectif
dans le respect de lintgrit physique du pratiquant,
OI.7.1.4 : EC de justifier son action en rfrence des connaissances scientifiques (biologiques et humaines),
OI 7.1.5 : EC de caractriser la ralisation technique du pratiquant.
OI 7.2 : EC de mobiliser les connaissances permettant de dvelopper, d'organiser et de grer des activits
de la forme en cours collectif
OI 7.2.1 : EC dapprhender lhistoire et lvolution socioconomique du secteur,
OI 7.2.2 : EC de sinformer sur lvolution des techniques et des pratiques,
OI 7.2.3 : EC doptimiser le planning en tenant compte de la disponibilit des intervenants, du matriel, de la
frquentation et des attentes du public,
OI 7.2.3 : EC de participer lorganisation de manifestations promotionnelles de son activit,
OI 7.2.4 : EC doptimiser les conditions de mise disposition de matriel,
OI 7.2.5 : EC de participer llaboration et la mise en uvre du budget dune action.
OI 7.3 : EC de mobiliser les connaissances rglementaires, juridiques et administratives lies la scurit,
lencadrement du public et lactivit
OI 7.3.1 : EC de mobiliser les connaissances rglementaires, juridiques et administratives lies
lencadrement des activits de la forme en cours collectif,
OI 7.3.2 : EC dappliquer les principales dispositions lgales en matire de scurit des pratiquants et des
tiers,
OI 7.3.3 : EC dappliquer les principales dispositions lgales en matire de protection de la sant des sportifs
et de lutte contre le dopage,
OI 7.3.4 : EC dnoncer les rgles en vigueur concernant la responsabilit et les obligations professionnelles,
OI 7.3.5 : EC de participer la maintenance des quipements (entretien courant du matriel li la pratique),
OI 7.3.6 : EC dappliquer des principes dhygine et de scurit relatifs aux installations, aux quipements et
matriels.
UC 8D : EC de conduire une action ducative des activits haltres-musculation et forme sur plateau
UC 9D : Matriser les outils ou techniques des activits haltres-musculation et forme sur plateau
OI 9.1 : EC de dmontrer les techniques gestuelles
OI 9.1.1 : EC de dmontrer diffrentes techniques dans le respect du placement corporel,
OI 9.1.2 : EC dexcuter des enchanements defforts (alternance travail-repos).
OI 9.2 : EC dutiliser le matriel et les outils technologiques spcifiques
OI 9.2.1 : EC dexploiter le matriel mis disposition,
OI 9.2.2 : EC de vrifier les conditions dhygine,
OI 9.2.3 : EC deffectuer les rglages en les adaptant au pratiquant,
OI 9.2.4 : EC damnager la ou les zones de pratique,
OI 9.2.5 : EC de vrifier ltat et le bon fonctionnement du matriel.
ANNEXE III
ANNEXE IV
ANNEXE V
Obtiennent de droit la validation de lUC 9 correspondante les titulaires des diplmes fdraux suivants :
Pour la mention activits gymniques acrobatiques (UC9A) :
- Animateur des activits gymniques acrobatiques dlivr par la Fdration Franaise de Gymnastique.
Pour la mention activits gymniques d'expression (UC9B) :
- Animateur des activits gymniques d'expression dlivr par la Fdration Franaise de Gymnastique.
Pour la mention activits de la forme en cours collectifs (UC9C) :
- Instructeur des activits gymniques de la forme dlivr par la Fdration Franaise de Gymnastique.
Pour la mention haltres, musculation et forme sur plateau (UC9D) :
- Assistant animateur national dlivr par la Fdration Franaise dHaltrophilie, Musculation, Force
Athltique et culturisme.