CLASIFICACIN DE TRASTORNOS DE LA ATENCIN SEGN EL CIE 10

Trastornos hlpercinticos
Es un Grupo de trastornos caracterizados por un comienzo precoz, la combinacin de un
comportamiento hiperactivo y pobremente modulado con una marcada falta de atencin y de
continuidad en las tareas y porque estos problemas se presentan en las situaciones ms
variadas y persisten a lo largo del tiempo.

Tienen un comienzo temprano (por lo general, durante los cinco primeros

aos de la vida). Sus caractersticas principales son una falta de persistencia
en actividades que requieren la participacin de procesos cognoscitivos y
una tendencia a cambiar de una actividad a otra sin terminar ninguna, junto
con una actividad desorganizada, mal regulada y excesiva.
Suelen ser descuidados e impulsivos, propensos a accidentes, y plantean
problemas de disciplina por saltarse las normas, Su relacin social con los
adultos suelen ser desinhibidas, Son impopulares entre los nios y pueden
llegar a convertirse en nios aislados. Las complicaciones secundarias son
un comportamiento disocial, antisocial y una baja estimacin de s mismo.
Los trastornos hipercinticos se presentan en varones con una frecuencia
varias veces superior a la que se presentan en el sexo femenino.
EL DIAGNSTICO
El diagnstico del trastorno hiperactivo requirela presencia clara de dficit
de atencin, hiperactividad o impulsividad, que deben ser generalizados a lo
largo del tiempo y en diferentes situaciones, y no deben ser causados por
otros trastornos como el autismo o los trastornos afectivos.

G1. Dficit de atencin. Por lo menos seis de los siguientes sntomas de dficit
de atencin persisten al menos seis meses, en un grado que es mal adaptativo o
inconsistente con el nivel de desarrollo del nio:

1. Frecuente incapacidad para prestar atencin a los detalles, junto a errores por
descuido en las labores escolares y en otras actividades.
2. Frecuente incapacidad para mantener la atencin en las tareas o en el
juego.
3. A menudo aparenta no escuchar lo que se le dice.
4. Frecuente incapacidad para cumplimentar las tareas escolares asignadas
u otras misiones que le hayan sido encargadas en el trabajo (no originada por
una conducta deliberada de oposicin ni por una dificultad para
entender las instrucciones).
5. Incapacidad frecuente para organizar tareas y actividades.
6. A menudo evita o se siente marcadamente incmodo ante tareas tales
como las domsticas, que requieran un esfuerzo mental mantenido.
7. A menudo pierde objetos necesarios para determinadas tareas o actividades
tales como material escolar, libros, lpices, juguetes o herramientas.
8. Fcilmente distraible por estmulos externos.
 9. Con frecuencia olvidadizo en el curso de las actividades diarias.

G2. Hiperactividad. Al menos tres de los siguientes sntomas de hiperactividad

persisten durante, al menos, seis meses, en un grado maladaptativo o
inconsistente con el nivel de desarrollo del nio:
1. Con frecuencia muestra inquietud con movimientos de manos o pies, o
removindose en el asiento.
2. Abandona el asiento en clase o en otras situaciones en las que se espera que
permanezca sentado.
3. A menudo corretea o trepa en exceso en situaciones inapropiadas (en
adolescentes o adultos puede manifestarse slo por sentimientos de
inquietud).
4. Es, por lo general, inadecuadamente ruidoso en el juego o tiene dificultades
para entretenerse tranquilamente en actividades ldicas.
5. Exhibe permanentemente un patrn de actividad motora excesiva, que
no es modificable sustancialmente por los requerimientos del entorno
social.
G3. Impulsividad. Al menos uno de los siguientes sntomas de impulsividad
persiste durante, al menos, seis meses, en un grado maladaptativo e inconsistente
con el nivel del desarrollo del nio:
1. Con frecuencia hace exclamaciones o responde antes de que se le hagan
las preguntas completas.
2. A menudo es incapaz de guardar un turno en las colas o en otras situaciones de
grupo.
3. A menudo interrumpe o se entromete en los asuntos de los dems (p. ej.,
irrumpe en las conversaciones o juegos de los otros).
4. Con frecuencia habla en exceso, sin una respuesta adecuada a las limitaciones
sociales.
G4. El inicio del trastorno no se produce despus de los siete aos.
G5. Carcter generalizado. Los criterios deben cumplirse para ms de una
situacin, es decir, la combinacin de dficit de atencin e hiperactividad deben
estar presentes tanto en el hogar como en el colegio, o en el colegio y otros
ambientes donde el nio puede ser observado, como pudiera ser la consulta
mdica (la evidencia de esta generalizacin requiere, por lo general, informacin
suministrada por varias fuentes. La informacin de los padres acerca de la
conducta en el colegio del nio no es normalmente suficiente).
Los sntomas de G 1 a G3 ocasionan un malestar clnicamente significativo
o una alteracin en el rendimiento social, acadmico o laboral.
El trastorno no cumple criterios de trastorno generalizado del desarrollo
(F84.-), episodio manaco (F30.-), episodio depresivo (F32.-) o trastornos de
ansiedad (F41.-)
Trastorno de la actividad y de la atencin
Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad.
Trastorno por hiperactividad con dficit de atencin.
Sndrome de dficit de atencin con hiperactividad.
Excluye: Trastorno hipercintico asociado a trastorno disocial (F90.1)
Trastornos disciales
Se caracteriza por una forma persistente y reiterada de comportamiento agresivo o
retador. En sus grados ms extremos puede llegar a violaciones de las normas
mayores de las que seran aceptables para la edad del individuo y su entorno social
implican un patrn de comportamiento duradero (seis o ms meses).
Los tipos de comportamiento en los que se basa el diagnstico son: peleas o
intimidaciones excesivas, crueldad hacia otras personas o animales, destruccin
grave de pertenencias ajenas, incendio, robo, mentiras reiteradas, faltas a la escuela
y fugas del hogar, rabietas frecuentes y graves, y desobediencia. Cualquiera de estos
comportamientos, si es marcado, es suficiente para el diagnstico, pero los actos
disociales aislados no lo son.

Excluye: Trastornos del humor (afectivos) (F30-F39).

Trastornos generalizados del desarrollo (F84.-).
Esquizofrenia (F20.-).
Asociacin con:
- Trastornos emocionales (F92.-).
- Trastornos hipercinticos (F90.1)