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PRESENTADO POR:
COD: 79.342.317
COD: 80.803.810
CRISTIAN RODRIGUEZ
COD: 1.024.576.495
FABIAN RINCON
COD: 1.032.360.962
PRESENTADO A:
LUZMILA ROJAS
TUTORA CURSO
INTRODUCCION
OBJETIVOS
PANTALLAZO DEL DILIGENCIAMIENTO COMPLETO TABLA 1
DESARROLLO DE LAS 4 TAREAS.
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
INTRODUCCION
Con el fin de lograr la ptima comprensin de las temticas relacionadas con la unidad 2
razonamientos lgicos es necesario realizar una adecuada revisin de las temticas
propuestas con el fin de cumplir con los objetivos establecidos para el presente trabajo
colaborativo.
En este trabajo colaborativo queremos exponer la solucin a las tareas propuestas en la gua
de actividades a travs de la interaccin y aportes enviados por cada integrante del grupo
colaborativo.
OBJETIVOS
Realizar una previa revisin de los contenidos de la unidad 2 del curso acadmico
lgica matemtica.
Gestionar la interaccin en grupo colaborativo con el fin de realizar las tareas
indicadas en la gua de actividades.
Aplicar los conceptos propuestos en la temtica de razonamientos lgicos en el
desarrollo del trabajo colaborativo.
PANTALLAZO DEL DILIGENCIAMIENTO COMPLETO TABLA 1
[( p q ) p ] q
Esta regla de inferencia se interpreta como Modo Afimando Afirmando donde se lee de la
siguiente forma:
p q Si p entonces q
p y p (y se da p y ocurre q)
Referencia Bibliogrfica
Ejemplo 1:
[( p q ) p ] q
- Premisa 1: Si Julin estudia Ingeniera de sistemas a distancia, entonces l estudia
en la UNAD.
- Premisa 2: Julin estudia Ingeniera de sistemas a distancia.
- Conclusin: Julin estudia en la UNAD.
q: l estudia en la UNAD.
Premisa 1: p q
Premisa 2: p
Conclusin: q
Ejemplo 2:
Premisa 1: Si x + y = z entonces y + x = z
Premisa 2: x + y = z
Conclusin: y + x = z
Simblicamente: Si p: x + y = z
q: y + x = z
Entonces: Premisa 1 : p q
Premisa 2: p
Conclusin: q
[ ( p q ) q] p
p q Si p entonces q
q y no q (y no se da q y ocurre p)
Referencia Bibliogrfica
Simblicamente:
Premisa 1: p q
Premisa 2: q
Conclusin: p
Premisa 1: q r
Premisa 2: ( r)
Conclusin: q
SILOGISMO HIPOTTICO
[ ( p q ) ( q r ) ] ( p r )
Esta inferencia se expresa de la siguiente forma:
p q Si p entonces q
qr Si q entonces r
p r de donde si p entonces r
Referencia Bibliogrfica
Ejemplo 1:
Simblicamente:
p: El agua se hiela
Premisa 1: p q
Premisa 2: q r
Conclusin: p r
Ejemplo 2:
Premisa 1 : p q
LEY DE Y SIMPLIFICACIN.
AB
A
Ejemplo1:
P: tengo un perro
Q: tengo un gato
Ejemplo 2:
P: est lloviendo
Ley de adicin:
AVB
EJEMPLO 1:
P: tengo casa
Q: tengo carro
P: tengo casa
PVQ: tengo casa o tengo carro
EJEMPLO 2:
P: esta lloviendo
P: esta lloviendo
Silogismo disyuntivo
Dadas tres premisas, dos de ellas implicaciones, y la tercera una disyuncin cuyos
miembros sean los antecedentes de los condicionales, podemos concluir en una nueva
premisa en forma de disyuncin, cuyos miembros seran los consecuentes de las dos
implicaciones. Lgicamente, si planteamos una eleccin entre dos causas, podemos
plantear una eleccin igualmente entre sus dos posibles efectos, que es el sentido de esta
regla.
AVB
A>C
B>D
CVD
EJEMPLO:
P: si llueve
Q: se inunda la ciudad
R: si nieva
P: si como picante
Q: me duele el estomago
R: si como helado
S: me da gastritis
Simplificacin disyuntiva: Nos permite pasar de dos premisas a la conclusin, esta regla se
aplica siempre que se d una proposicin condicional y se d precisamente el consecuente.
La misma regla se aplica tanto si el antecedente y consecuente es una proposicin atmica
como molecular. Es prcticamente el Modus Ponendo Ponens
Simblicamente:
Ejemplo
Absorcin:
Leyes De Morgan. Estas leyes nos sirven para cuando tengo la negacin de una
conjuncin o de una disyuncin y se estable una equivalencia entre ellas
Distributiva:
Se aplica a la operacin matemtica que, efectuada sobre el resultado de una segunda opera
cincon dos elementos, da el mismo resultado que otra que consiste en hacer dos operacion
es parciales.
Ejemplo:
Exportacion:
Cambio de conectivo de conjuncin a condicional cuando el antecedente es una conjuncin,
y los agrupa de diferente manera al dejar el primer conjunto como antecedente de toda la
preposicin y pasar el segundo conjunto al consecuente de la proposicin como parte
condicional.
Ejemplo:
Contraposicin:
ley que dice que, para cada sentencia condicional, hay una equivalencia lgica entre la
misma y su contraposicin. En la contraposicin de una sentencia, el antecedente y
consecuente son invertidos y negados
Ejemplo:
La proposicin "Todos los murcilagos son mamferos" puede ser reescrita en su forma
condicional "Si algo es murcilago, entonces es mamfero." Por ltimo, la ley dice que la
sentencia es idntica a su contrapositiva "Si algo no es mamfero, entonces no es
murcilago."
Solucin
[ ( p q r ) ( r p ) (s r ) ( p s) ]
[ ( p q r ) ( r p ) (s r ) ( p s) ]
p q r s p q (pqr) ( r p ) (s r ) ( p s)
V V V V F F F F F F
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F V F F V F V V V V
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F F V F F F F F V V
F F F V F F V F F V
F F F F F F V V V V
[ ( p q r ) ( r p ) (s r ) ( p s) ]
No aplica realizar reglas de inferencia por que es una contingencia , por lo que el
argumento es NO VALIDO.
Preposiciones
s: La Universidad cerrara.
Tabla de verdad
Truth Table
p q r s t u {[(pq)[q(rVs)]][(st)(ru) ] } p
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Reglas de inferencia
D. Desde muy joven empec a trabajar para poder buscar tener una buena calidad de
vida, pero siempre me fue complicado poder ingresar a hacer mis estudios
superiores; hoy en da afortunadamente la UNAD ofrece una excelente oportunidad
de formacin acadmica para quienes tenemos una vida laboral muy densa, pues la
virtualidad, aunque demanda de disciplina y adecuados hbitos de estudio, nos
permite contar con las 24 horas del da, los siete das de la semana para ingresar a
realizar las actividades segn las fechas lmites establecidas; esto es algo que me ha
alegrado mucho y le hice el siguiente comentario a mis amigos, para que se motiven
e ingresen a estudiar en la UNAD: He ingresado a estudiar administracin de
empresas y lograr materializar mi proyecto de vida. Si he ingresado a estudiar en la
UNAD Administracin de empresas, entonces conseguir un mejor estatus laboral.
Por lo tanto, conseguir un mejor estatus laboral y lograr materializar mi proyecto
de vida.
Solucin
2. p r
______
q
r
Usando tablas de verdad
1. pq
2. p r
______
q
r
3. p simplificacin en 1
4. q simplificacin en 1
5. r ponendo pones entre 2 y 3
6. r^q Adjuncin entre 4 y 5
E. Desde muy joven empec a trabajar para poder buscar tener una buena calidad de
vida, pero siempre me fue complicado poder ingresar a hacer mis estudios
superiores; hoy en da afortunadamente la UNAD ofrece una excelente oportunidad
de formacin acadmica para quienes tenemos una vida laboral muy densa, pues la
virtualidad, aunque demanda de disciplina y adecuados hbitos de estudio, nos
permite contar con las 24 horas del da, los siete das de la semana para ingresar a
realizar las actividades segn las fechas lmites establecidas; esto es algo que me ha
alegrado mucho y le hice el siguiente comentario a mis amigos, para que se motiven
e ingresen a estudiar en la UNAD: He ingresado a estudiar administracin de
empresas y lograr materializar mi proyecto de vida. Si he ingresado a estudiar
en la UNAD Administracin de empresas, entonces conseguir un mejor estatus
laboral. Por lo tanto, conseguir un mejor estatus laboral y lograr
materializar mi proyecto de vida.
TABLA DE VERDAD
Truth Table
T T T T T
T T T F T
T T F T T
T T F F T
T F T T T
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expression is a tautology
A. [( p q )(r s ) ( p r )] (q s )
p q r s (pq) ( r s) ( p r ) (q s ) [( p q )(r s ) ( p r )] (q s )
V V V V F F V V V
V V V F F F V F V
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F F V V F F F F V
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[( p q )(r s ) ( p r )] (q s )
1. p q
2. r s
3. p r
4. p simplificacin en 3
5. r simplificacin en 3
6. q Ponendo Ponens en 4 y 1
7. s Ponendo Ponens en 5 y 2
8. q s conjuncin en 6 y 7
- Uso del simulador Truth Table.
C. [( p q ) ( r s ) ( p s ) ] ( s q )
[( ) ( ~) ( )] ( )
Language natural
P= la moto es mejor
q = es fcil de conducir
r= el carro es mejor
s = es cmodo
Language formal
P1: p>q
P2: r > -s
P3: p s
CONCLUSION: s q
P7: q s ADJUNCION 5, 6
Tabla de verdad
Truth Table
p q r s [ (p q) (r s) ( p s) ] (s q)
T T T T T
T T T F T
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F F F F T
expression is a tautology
D. {[()]()()()}
Si Camila realiza su trabajo de lgica a tiempo entonces obtendr buena nota o los
compaeros de camilo no aportan al foro. Si Camila entrega el trabajo con sus compaeros
entonces no obtendr buena nota. Si el profesor hace los aportes respectivos entonces los
compaeros de Camila aportan al foro. Camila su realiza su trabajo a tiempo y el profesor
hace los aportes respectivos.
P Q R S T Q v () ~q ~r P^t 1 1q
r
V V V V V V V F F F F V F V
V V V V F V V F F F V F F V
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1= {[()]()()()}
1. ()
2.
3.
4. P^t
---------------
q
5. P simplificacin 4
6. T simplificacin 4
7. ~r Ponendo ponens entre 3 y 6
8. Qvr ponendo ponens entre 5 y 1
9. Q tolendo ponens
V V V V V V V V V V V V
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F F F V V V V F F V F F
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F F F F V V V F F V F F
F F F F F V V F F V F F
Es una contingencia
D- Los msculos de los brazos son de fibras estriadas que responden a los impulsos
voluntarios de la corteza parietal del lado opuesto. Cuando existen lesiones en la
regin parietal, se pierde el control de algunos msculos voluntarios, entre otros, del
brazo. Despus del accidente donde el paciente recibi un golpe en la cabeza, perdi
el control del movimiento de sus brazos, as que es muy probable que tenga una
lesin en la corteza parietal.
Se aplicaron los conceptos que enmarcan la unidad 2 del curso acadmico lgica
matemtica.