INTRODUCCION

La memoria humana es la funcin cerebral resultado de conexiones sinpticas entre neuronas mediante
la que el ser humano puede retener experiencias pasadas.
La memoria debe entenderse como un proceso cognoscitivo complejo; de orden superior; con asiento en
el sistema nervioso central, especficamente en el encfalo; cuya funcin principal es la retencin del
aprendizaje y la experiencia y est constituido por tres fases principales a saber: el registro, el
almacenamiento y la recuperacin.

En segundo lugar, se alude a la memoria como un proceso de orden superior. Superior en el ser humano.
Esto en el entendido de que el funcionamiento de la memoria humana supera en complejidad a los
rudimentos de memoria que se puedan identificar en las dems especies animales. Es decir, se aborda a
la memoria como un proceso que aporta a la distincin de la especie humana como especie superior.

HISTORIA: PRIMERAS INVESTIGACIONES SOBRE LA MEMORIA

Las primeras investigaciones experimentales sobre la memoria se deben al psiclogo Hermann
Ebbinghaus, que al final del siglo XIX estudio como se retienen las silabas sin sentido (bat, sit, het) y
defendi que el mecanismo de la memoria requiere una nica actividad (repeticin), para que los datos
que recordamos se asocien entre s. Ms tarde, Frederic Barlett estudio la memoria utilizando historias y
no silabas sin sentido como Ebbinghaus, e introdujo en la psicologa la teora de los esquemas y su
influencia en los recuerdos. Los esquemas son conocimientos almacenados en la memoria como
consecuencia de las experiencias pasadas. Estos conocimientos estn organizados en forma de
representaciones mentales y constituyen nuestros conocimientos sobre un objeto o un acontecimiento.

La psicologa cognitiva actual, inspirndose en los estudios de Barlett, considera que el ser humano
interpreta la informacin en funcin de sus conocimientos previos (esquemas personales) y as construye
sus recuerdos, los recuerdos contienen ms y menos que los hechos vividos: ms porque hay un trabajo
de estructuracin e interpretacin; menos por la seleccin de hechos relevantes y eliminacin de lo que
no nos interesa. En la actualidad los psiclogos y neurocientficos que estudian la memoria consideran
que esta es un conjunto articulado de sistemas, procesos cerebro-conductual-cognitivos y niveles de
anlisis.

PROCESOS BSICOS DE LA MEMORIA

Los seres humanos construimos y renovamos nuestra representacin del mundo a partir de tres procesos
cognitivos fundamentales:

La percepcin, es la manera en la que el cerebro de un organismo interpreta los estmulos

sensoriales que recibe a travs de los sentidos para formar una impresin consciente de la
realidad fsica de su entorno.
El aprendizaje, consiste en adquirir conocimientos sobre el mundo a travs de la experiencia, y
la memoria es la retencin y evocacin de esos conocimientos.
La memoria, tiene tres funciones bsicas: recoge nueva informacin, organiza la informacin
para que tenga un significado y las recupera cuando esta por recordar algo.

El recuerdo de rostros, datos, hechos, o conocimientos consta de 3 etapas:

Codificacin: Es la trasformacin de los estmulos en una representacin mental. En esta fase,
la atencin es muy importante por la direccin (selectividad) y la intensidad (esfuerzo) con que
se procesan los estmulos.
Almacenamiento: Consiste en retener los datos en la memoria para utilizarlos posteriormente.
la organizacin de la informacin se realiza mediante esquemas, unidades estructuradas de
conocimiento que renen conceptos categoras y relaciones formando conjunto de
conocimientos.
 Recuperacin: Es la forma en la que las personas acceden a la informacin almacenada en su
memoria, pueden ser espontneas cuando los recuerdos suceden de forma casual o voluntaria y
tambin puede ser involuntaria.

ESTRUCTURA DE LA MEMORIA
En la dcada de 1960, Broadbent inicia los estudios de la estructura de la memoria y para ello utiliza un
modelo dividido en distintas fases de procesamiento o almacenes. A partir de este modelo, surgen
diversas propuestas, conocidas como el modelo modal o multialmacen. Estas propuestas tienen como
caracterstica comn considerar que, tras la estimulacin, se produce un registro sensorial; despus, la
informacin registrada puede ser transferida a la memoria a corto plazo y, eventualmente puede ser
transferida o enviada hasta el lugar de almacenamiento permanente que es la memoria a largo plazo.

Memoria sensorial o MS: esta estructura registra por fracciones de segundos la informacin,
sensaciones o estmulos del mundo exterior. Para registrar los estmulos se apoya en los rganos
o canales sensoriales como el visual, auditivo, gustativo, olfativo y tctil y gracias a estos
permite reconocer las caractersticas fsicas de los estmulos.
Memoria a corto plazo o MCP: es donde la informacin se codifica y se almacena
temporalmente. Esta estructurara memorial es limitada, de acuerdo con las investigaciones sobre
la memoria George Miller planteo que solo se puede retener de 5 a 7-9 elementos o chunk; por
ello esta estructura memorial gurda la informacin que necesitamos en el momento presente.
Memoria a largo plazo MLP: esta estructura tiene una capacidad ilimitada. En ella se puede
almacenar informacin de manera permanente; sin embargo para que la informacin se
almacene en esta estructura se requiere ms esfuerzo y tiempo ya que dependern de la atencin,
seleccin e interpretacin. En esta estructura se conservan nuestros conocimientos del mundo
para utilizarlos posteriormente. De esta estructura memorial subyacen los diferentes tipos de
memorias.

TIPOS DE MEMORIAS
Los distintos tipos de memoria son provocados por cambios en la capacidad de la transmisin sinptica
de una neurona a la siguiente como consecuencia de una actividad nerviosa previa. Estos cambios
producen nuevas vas para desarrollar la transmisin de seales a travs de los circuitos nerviosos del
encfalo. Estas nuevas vas se denominan huellas amnsicas. Segn el neuropsiclogo Larry Squire,
existen dos grandes tipos o sistemas de memoria a largo plazo:

La memoria explicita
Es el recuerdo consciente e intencionado de experiencias previas. Est relacionado con el saber que en
la que se identifican hechos o acontecimientos como el poder describir lo que hemos desayunado en la
maana, como nos hemos desplazado hacia la escuela, a quienes nos hemos dirigido desde que nos
levantamos. Tambin podemos describir hechos que tuvieron lugar en el pasado, reconocer la identidad
de muchos lderes locales o mundiales, as como famosas personalidades. Esta memoria constituye el
caudal de conocimientos de una persona y permite expresar nuestros sentimientos. Esta memoria a su
vez se divide en memoria episdica y en memoria semntica.

Memoria episdica: Consiste en los sucesos que una persona recuerda. Tambin se denomina
memoria autobiogrfica. Tulving propuso que la memoria episdica es un sistema
neurocognitivo (es decir, relativo al pensamiento) nico, diferente de otros sistemas de la
memoria, que permite a los seres humanos recordar experiencias personales pasadas.
Memoria semntica: Al conocimiento del mundo, todo lo que no es autobiogrfico se le
denomina memoria episdica, incluye conocimientos de los hechos histricos y de figuras
 histrica, incluye tambin la informacin aprendida en la escuela como el vocabulario y las
matemticas.
La memoria implcita: Es una forma de memoria inconsciente, no intencionada. Este tipo de memoria
est asociada con el saber cmo en la que se identifican situaciones como la capacidad para usar el
lenguaje y para llevar a cabo conductas motoras como montar bicicleta y practicar algn deporte. Se
adquiere por condicionamiento o exposiciones repetidas.

ESTRUCTURAS CEREBRALES: PARTICIPACIN DEL SISTEMA NERVIOSO

EN EL PROCESO DE MEMORIA
Existen cada vez ms pruebas de que no hay una sola regin del cerebro responsable de todos los
procesos de la memoria y que cada regin realiza una contribucin especifica. Incluso dentro de los
lbulos temporales y frontales, varias subregiones tienen funciones de la memoria, que pueden ser
diferentes de las funciones de las regiones inmediatamente adyacentes a ellas. A continuacin
describiremos las funciones de la memoria en funcin de las diferentes regiones del cerebro.

El hipocampo: Una de las teoras describe al hipocampo como un lugar de almacenamiento de la

memoria. Una segunda teora dice que el papel del hipocampo consiste en consolidar los recuerdos
nuevos, proceso por medio del cual los recuerdos se vuelven permanentes. Una tercera teora sugiere
que el hipocampo desempea el papel del bibliotecario para las funciones de memoria. Una cuarta
teora propone que el hipocampo es responsable de codificar los recuerdos con respecto al contexto,
es decir, segn el lugar y el tiempo en que ocurrieron. De acuerdo con este enfoque el hipocampo es
solo uno de las diferentes estructuras que intervienen en la memoria, pero tiene un papel especial en
el almacenamiento de los recuerdos que son significativos solo si tambin se recuerda el contexto.

Cerebelo: Es una estructura localizada en la parte posterior del cerebro, cerca de la mdula espinal.
Se asemeja a una versin en miniatura de la corteza cerebral, dada su superficie ondulada.
Desempea un papel en el aprendizaje motor y de recuerdos procedimentales, como las habilidades
que requieren de un grado de coordinacin y control de motricidad fina. Por ejemplo tocar un
instrumento, practicar un deporte, etc.

Amgdala: Se asocian con el aprendizaje y la memoria emocionales, en la medida en que responde

intensamente ante la presentacin de estmulos emocionales, especialmente el miedo. Las neuronas
de estas estructuras ayudan a la codificacin de recuerdos emocionales, realzndolos.

Ganglios basales: Los ganglios basales son un conjunto de ncleos cerebrales localizados en el
lbulo temporal medial, situados sobre el tlamo y conectados con la corteza cerebral. Las funciones
bsicas de estos ncleos tienen que ver con la cognicin, el aprendizaje y el control de las
actividades motoras. Los ganglios basales tambin estn relacionados con el aprendizaje y la
memorizacin de procesos inconscientes relacionados con la memoria implcita.

CONCLUSIONES
Hemos llegado a la conclusin que una de las principales funciones del cerebro es la habilidad de
memorizar informacin. Sabemos que la memoria funciona gracias a la interaccin de las neuronas.
Sabemos que hay distintos tipos de memoria y gracias a eso, somos capaces de almacenar una increble
cantidad de informacin acomodndola en forma de esquemas en nuestra mente.

La memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar informacin. Somos quienes somos

gracias a lo que aprendemos y recordamos. Sin memoria seramos incapaces de percibir, aprender o
pensar, no podramos expresar nuestras ideas ni tendramos una identidad personal, porque sin recuerdos
sera imposible saber quines somos y nuestra vida perdera sentido.
BIBLIOGRAFIA

KOLB, Bryan WHISHAW, Ian Q. Neuropsicologia Humana. 5a edicin. Editorial medica

panamericana. Pg. (448- 480).
La memoria humana. Texto en lnea en: http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448180607.pdf

VARELA, Ruiz, Margarita - AVILA, Acosta, Mara Rosa FORTOUL, Tereza Imelda. La memoria:
definicin, funcin y juego para la enseanza de la medicina. Editorial medica panamericana. Texto en
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http://books.google.com.co/books?id=VNAvnf9WTEIC&pg=PA17&dq=
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Atencin y memoria: su relacin con la funcin tiroidea. Laura Zanin, Esteban Gil, Miguel De Bortoli.
Texto en lnea en:
http://eduvirtual.cuc.edu.co/moodle/mod/resource/view.php?id=57154

INTEGRANTES:

- CUELLAR NAVARRETE, Yomira Kassandra

- MAMANI MAMANI, Lilibeth Marjori
- MEDINA JAPURA, Oscar Daniel
- RAMOS PONCE, Vanessa Milagros
- ARI QUISPE, Marylia Milagros
- MAMANI NINA, Deny Evelyn
- RAMOS QUISPE, Jhonatan Percy