Sie sind auf Seite 1von 19
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: FUNDAMENTACIÓN

Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: FUNDAMENTACIÓN La

MACROECONOMÍA

Unidad de Aprendizaje:

FUNDAMENTACIÓN La Unidad de Aprendizaje MACROECONOMÍA pertenece al área de formación Científica, Humanística y
FUNDAMENTACIÓN
La Unidad de Aprendizaje MACROECONOMÍA pertenece al área de formación Científica, Humanística y Tecnológica Básica del Bachillerato
Tecnológico perteneciente al Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el SEXTO nivel del plan de estudios y se
imparte de manera OBLIGATORIA en el SEXTO semestre correspondiente a la rama del conocimiento de Ciencias Sociales y Administrativas
El propósito principal es preparar al estudiante en el desarrollo de competencias en torno al análisis de la actividad económica, donde será
crucial que maneje debidamente las relaciones entre las variables que la conforman, siendo necesario que se incluya el análisis cuantitativo y
cualitativo, para la comprensión de la realidad económica en la que se encuentra inmerso y pueda sugerir alternativas para la toma de decisiones
en su ámbito personal, profesional y laboral.
Así mismo, los principales objetos de conocimiento que se abordaran son: la importancia de las variables macroeconómicas, el papel que juega
dinero y el efecto inflacionario, así como, la dinámica de los mercados financieros globales.
Las principales relaciones con otras unidades de aprendizaje son de forma directa: “Entorno Socioeconómico de México, Derecho,
Microeconomía”. y de forma indirecta: “Algebra, Geometría y Trigonometría, Desarrollo de Habilidades del Pensamiento, Expresión Oral y Escrita I
y II, Computación Básica I y II, Comunicación Científica, Probabilidad y Estadística”.
Por tanto, el enfoque didáctico de esta Unidad de Aprendizaje se caracteriza por el trabajo teórico con una participación activa del alumno en la
solución de ejercicios y gráficos correspondientes que le permitan interpretar el entorno macroeconómico, desarrollando el trabajo dentro y fuera
del aula.
La metodología de trabajo de este programa de estudios se basa en estándares de aprendizaje planteados en las competencias. Cada competencia se
desagrega en resultados de aprendizaje (RAP) que se abordan a través de actividades sustantivas y tienen como propósito indicar una generalidad para
desarrollar las secuencias didácticas que atenderán cada RAP. Las evidencias con las que se evaluará formativamente cada RAP, se definen mediante un
desempeño integrado, en el que los estudiantes mostrarán su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va adquiriendo durante el
proceso didáctico para luego transferir ese aprendizaje a situaciones similares y diferentes, en contextos escolar, social y laboral.
El papel del profesor tendrá una intervención mediadora entre los contenidos disciplinarios, las características del contexto y los instrumentos o herramientas
que provee al estudiante para facilitar un aprendizaje significativo, estratégico, autónomo, colaborativo, reflexivo, crítico y creativo.
El trabajo autónomo que el estudiante desarrollará en otros ambientes de aprendizaje, servirá para que organice su trabajo de manera independiente y articule
saberes de diversos campos del conocimiento, que le permitan la construcción y expresión de su propio conocimiento. Por ese motivo, es importante que en el
proceso de Reforma Curricular Centrado en el Aprendizaje con enfoque por Competencias se asegure la actualización periódica de la bibliografía y se
impulse la búsqueda razonada de fuentes documentales en la Internet.
Para fortalecer el desarrollo autónomo del estudiante, y comprometerlo en la construcción de su formación profesional, se programaran actividades de
Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: investigación,

Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: investigación,

MACROECONOMÍA

Unidad de Aprendizaje:

investigación, lecturas dirigidas, así como trabajo individual y colaborativo, en la resolución de los problemas
investigación, lecturas dirigidas, así como trabajo individual y colaborativo, en la resolución de los problemas macroeconómicos. Se dosificará la carga horaria
total del trabajo de tipo teórico, destinándose un total de 18 horas al semestre (una hora a la semana) para la realización de actividades de aprendizaje en otros
ambientes fuera del aula. Lo anterior tendrá como finalidad el otorgarle valor en la asignación de los créditos de la unidad de aprendizaje.
La evaluación de los aprendizajes comprenderá tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones
significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje, para cumplir con una función formativa que retroalimente tanto al estudiante
como al profesor y final que propicie la acreditación del aprendizaje con fines de promoción a los siguientes niveles, así como para la certificación de
competencias. También es posible aplicar una evaluación por competencias para certificar la Unidad de Aprendizaje previo a su inicio.
De esa forma, el programa de estudios tiene una naturaleza normativa, pues establece los estándares para la certificación de competencias. Por lo mismo, la
planeación didáctica a detalle de las secuencias, estrategias de aprendizaje y enseñanza, así como la selección de instrumentos e indicadores se desarrollarán
con base en los elementos que incorpora este documento, durante las jornadas de planeación didáctica.
Las competencias genéricas que se incorporan a esta unidad de aprendizaje corresponden con el Marco Común del Sistema Nacional de Bachillerato y se
establecen en la siguiente matriz.
Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: MATRÍZ

Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: MATRÍZ DE

MACROECONOMÍA

Unidad de Aprendizaje:

MATRÍZ DE VINCULACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES Competencias genéricas Competencias Genéricas y
MATRÍZ DE VINCULACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES
Competencias
genéricas
Competencias Genéricas y
Disciplinares Particulares
De la unidad de
aprendizaje:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1
X
2
X
X
X
1
X
X
X
2
X
1
2
X
X
X
Competencia
Competencia
Competencia
Particular 3
Particular 2
Particular 1
1.
Se conoce y valora a sí mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue
2.
Es sensib le al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
3.
Elige y practica estilos de vida saludables .
4.
Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medio s, códigos y
herramientas apropiados.
5.
Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre
temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
7.
Aprende por iniciativa e interés propio a lo
largo de la vida.
8.
Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
9.
Participa con una conciencia cívica y ética
en la vida de su comunida d, región, México y
el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de
manera crítica, con acciones responsables.
Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: RED

Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: RED DE COMPETENCIAS

MACROECONOMÍA

Unidad de Aprendizaje:

RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES)

Competencia General

Propone alternativas de carácter macroeconómico, que fundamente el análisis teórico y oriente la toma de decisiones, considerando las variables de relevancia en el contexto nacional y global.

variables de relevancia en el contexto nacional y global. Competencia Particular 2: Competencia Particular 1: Emplea
Competencia Particular 2: Competencia Particular 1: Emplea la metodología macroeconómica con objeto de
Competencia Particular 2:
Competencia Particular 1:
Emplea
la
metodología
macroeconómica
con
objeto
de
establecer la
importancia
de
los
indicadores y su participación en la
actividad económica nacional
Demuestra el impacto del dinero en el
nivel general de precios y su
participación en la inflación, a partir
de los principios de oferta y demanda
de dinero.
RAP 1
Describe los conceptos básicos
macroeconómicos y sus indicadores
aplicándolos en la comprensión de la
economía nacional.
RAP 1:
RAP 1:
Describe el Sistema monetario a partir de
la integración de sus elementos: unidad
monetaria, patrón monetario y vigencia, a
fin de comprender su funcionamiento en
el contexto económico nacional

Competencia Particular 3

Explica la estructura y el funcionamiento de los mercados financieros desde una perspectiva global.

Explica las funciones de los organismos rectores del Sistema Financiero Mexicano diferenciando las áreas de: Regulación, Bancaria y No Bancaria.

RAP 2: RAP 2: RAP 2: Resuelve casos prácticos de producto e ingreso, utilizando los
RAP 2:
RAP 2:
RAP 2:
Resuelve casos prácticos de producto e
ingreso, utilizando los indicadores
macroeconómicos proporcionados por
la contabilidad nacional.
Compara
los principales instrumentos y
Correlaciona las causas y tipos de la
inflación, señalando sus efectos sobre el
producto e ingreso.
regulaciones del mercado financiero en
un contexto nacional y global.
Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: PERFIL

Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: PERFIL DEL DOCENTE

MACROECONOMÍA

Unidad de Aprendizaje:

PERFIL DEL DOCENTE El profesor que imparta la unidad de aprendizaje de Macroeconomía habrá de
PERFIL DEL DOCENTE
El profesor que imparta la unidad de aprendizaje de Macroeconomía habrá de presentar el examen de oposición para mostrar las habilidades que posee en
el manejo del conocimiento disciplinar, así como su disposición, autoridad y tolerancia en el manejo de grupos de aprendizaje. Por lo tanto debe contar con
las competencias que se indican en las condiciones interiores del trabajo.
Competencias Generales
1.
Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
2.
Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos.
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en los contextos disciplinares, curriculares y
sociales amplios.
4.
Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
5.
Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo.
6.
Construye ambientes para aprendizaje autónomo y colaborativo.
7.
Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
8.
Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
Perfil Profesional:
LICENCIADOS EN ECONOMÍA
Debe contar con un pensamiento lógico, facilidad de análisis, comprensión y comunicación. Poseer un lenguaje técnico-económico. Disposición, tolerancia,
sensibilidad y receptividad. Participativo en la adquisición de competencias.
Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS ESTRUCTURA DIDÁCTICA MACROECONOMÍA Unidad de

Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

ESTRUCTURA DIDÁCTICA

DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS ESTRUCTURA DIDÁCTICA MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: UNIDAD DIDÁCTICA:

MACROECONOMÍA

Unidad de Aprendizaje:

UNIDAD DIDÁCTICA: No. 1 INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA MACROECONOMÍA COMPETENCIA PARTICULAR: Emplea la metodología
UNIDAD DIDÁCTICA:
No. 1
INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA MACROECONOMÍA
COMPETENCIA PARTICULAR:
Emplea la metodología macroeconómica con objeto de establecer la importancia de los indicadores y su participación en la actividad económica
nacional.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1
Describe los conceptos básicos macroeconómicos y sus indicadores aplicándolos en la comprensión de la economía nacional.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
MATERIALES Y
AMBIENTE DE
CONTENIDOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
FORMATIVA
RECURSOS
APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
DIDACTICOS
CONCEPTUALES:
-Investiga
conceptos básicos.
los
-El profesor precisa los
requisitos y sugiere
fuentes de información.
-Aula
y
-Expresa
ideas
y
-Los resultados y opiniones
-Proyector
de
División de la economía:
fuera
del
conceptos
acetatos.
Microeconomía,
Macroeconomía.
Concepto y objeto de estudio
de la Macroeconomía.
Escuelas del pensamiento
macroeconómico:
aula
relacionados
con
el
derivadas de la investigación
documental cumplen con
fundamentación, lenguaje claro
-Computadora y
-Analiza los elementos
significativos de los
conceptos
fundamentales.
entorno
y
coherente.
cañón
-Plantea preguntas que
propicien la reflexión
de los conceptos.
macroeconómico.
-Impresora
-Ordena la información
-La investigación documental se
reporta por escrito y debe
contener: Portada, introducción,
Internet
de acuerdo
a
las
Keynesianismo,
Estructuralismo,
Monetarismo y Marxismo.
Ciclos económicos.
-Describe
las
-Precisa los elementos
fundamentales de los
conceptos.
propuestas
de
las
cuerpo del trabajo, conclusiones
-Reproducción
principales
propuestas
diferentes corrientes
económicas
y
fuentes empleadas.
de
material
en
de
las
escuelas
del
fotocopias.
-Sigue
instrucciones
y
pensamiento
PROCEDIMENTALES:
procedimientos
de
manera
-Guía
de
macroeconómico.
-Expone
las
-Representa mediante
reflexiva, comprendiendo como
estudio
propuestas
de
las
gráficos
el
Correlación de conceptos
con ejemplos teóricos
cada
uno
de
los
pasos
-Identifica
las
escuelas
de
comportamiento
del
contribuye
al
alcance
de
un
características de cada
pensamiento.
ciclo económico.
objetivo.
fase del
ciclo
ACTITUDINALES:
-Explica el diagrama
del ciclo económico
Piensa
y
critica
económico destacando
el comportamiento de
la actividad económica.
destacando
sus
Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.
reflexivamente
Trabaja
en
forma
principales
colaborativa.,
Aprende
de
características.
forma autónoma.
Articula saberes de distintos
campos y establece relaciones
entre ellos y su vida cotidiana.
Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: UNIDAD

Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: UNIDAD DIDÁCTICA :

MACROECONOMÍA

Unidad de Aprendizaje:

UNIDAD DIDÁCTICA : No. 1 INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA MACROECONOMÍA COMPETENCIA PARTICULAR: Emplea la
UNIDAD DIDÁCTICA :
No. 1
INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA MACROECONOMÍA
COMPETENCIA PARTICULAR:
Emplea la metodología macroeconómica con objeto de establecer la importancia de los indicadores y su participación en la actividad económica
nacional
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2
Resuelve casos prácticos de producto e ingreso, utilizando los indicadores macroeconómicos proporcionados por la contabilidad nacional.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
EVIDENCIA DE
AMBIENTE DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
MATERIALES Y
RECURSOS DIDACTICOS
CONCEPTUALES:
Política económica: Monetaria,
fiscal; versus Economía Política.
Mercados: bienes y servicios.
Flujos e inventarios.
Medición de la actividad
económica: Producto Interno
Bruto (PIB), Producto Nacional
Bruto (PNB), Producto Nacional
Neto (PNN), Ingreso Nacional:
-
Investiga
y
analiza
-Expresa
-Proyector de
los
indicadores
-El profesor precisa
los requisitos y
ideas
y
Aula y
macroeconómicos.
conceptos
relacionados con
acetatos.
sugiere fuentes de
información.
fuera del
aula
el
entorno
-Los resultados y opiniones
derivadas de los ejercicios deberán
cumplir con
fundamentación teórica de respaldo
y precisión matemática.
-Computadora y
-Aplica
los
macroeconómico
cañón
procedimientos de la
contabilidad nacional
para la solución de
casos prácticos.
- Compara y concluye
resultados para la
-Plantea
preguntas
que
propicien
la
-Ordena
la
-Impresora
reflexión
de
las
información
de
Internet
privado, personal, disponible.
Sistema de cuentas nacionales.
Contabilidad nacional.
Oferta y demanda agregadas.
relaciones
entre
acuerdo
a
la
variables.
metodología
de
-Los ejercicios a realizar deberán
contener: Datos de identificación
personal Introducción, identidades y
ecuaciones, procedimiento,
conclusiones y fuentes empleadas.
-Reproducción de
las
cuentas
material en
correcta interpretación
de los indicadores
-Atiende dudas de
los casos prácticos.
nacionales.
fotocopias.
PROCEDIMENTALES:
macroeconómicos.
-Guía de estudio
Emplea
los
principios
de
la
-Precisa
las
contabilidad nacional
para
el
.
conclusiones.
-Representa
mediante gráficos
el comportamiento
-Sigue instrucciones y
procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de
los pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
cálculo
de
los
agregados
de
las
variables
macroeconómicos.
macroeconómicas.
Aporta puntos de vista con apertura
y considera los de otras personas
de manera reflexiva.
ACTITUDINALES:
Piensa, critica y reflexivamente
Trabaja en forma colaborativa.,
Aprende de forma autónoma.
Articula saberes de distintos
campos y establece relaciones
entre ellos y su vida cotidiana.
Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: UNIDAD

Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: UNIDAD DIDÁCTICA:

MACROECONOMÍA

Unidad de Aprendizaje:

UNIDAD DIDÁCTICA: No. 2 DINERO E INFLACIÓN. COMPETENCIA PARTICULAR: Demuestra el impacto del dinero en
UNIDAD DIDÁCTICA:
No. 2
DINERO E INFLACIÓN.
COMPETENCIA PARTICULAR:
Demuestra el impacto del dinero en el nivel general de precios y su participación en la inflación, a partir de los principios de oferta y demanda de
dinero.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1
Describe el Sistema monetario a partir de la integración de sus elementos: unidad monetaria, patrón monetario y vigencia, a fin de comprender su
funcionamiento en el contexto económico nacional.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
EVIDENCIA DE
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
FORMATIVA
APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
MATERIALES Y RECURSOS
DIDACTICOS
CONCEPTUALES:
Definición y funciones del dinero.
Patrón de precios, medida de valor,
medio de cambio y circulación,
medio de pagos diferidos, medio de
cambio internacional.
Tipos de dinero: mercancía moneda,
representativa, fiduciaria, escritural,
electrónico.
Características de los patrones: base
metálica y a metálica
Agregados monetarios: M1, M2, M3
y M4. Oferta monetaria.
Demanda de dinero.
-Investiga
los
-El
profesor
precisa
-Aula
y
-Expone
ideas
y
-Proyector de acetatos.
componentes
del
los
requisitos
y
fuera
del
conceptos
-La
exposición
de
ideas
y
conceptos
es
clara
y
sistema
sugiere
fuentes
de
aula
relacionados
con
-Computadora y cañón
fundamentada
con
precisión,
monetario.
información.
el
sistema
además
cuenta
con
-Expone
monetario.
Impresora
presentación,
desarrollo
y
-Analiza
los
planteamientos
Internet
conclusiones.
componentes
del
generales.
-Presenta
de
sistema
forma escrita las
Monetario.
-Plantea
preguntas
características de
-Reproducción de
material en fotocopias.
que
propicien
la
los
patrones
-Identifica las
características de
la oferta y
demanda de
dinero.
reflexión
de
las
monetarios.
-La investigación documental se
presenta por escrito y debe
contener: Datos de
identificación, introducción,
cuerpo del trabajo, conclusiones
y fuentes empleadas.
Guía de estudio
relaciones
entre
los
componentes.
-Representa
PROCEDIMENTALES:
mediante gráficos
Identifica las funciones del dinero.
Asocia los elementos del Sistema
Monetario actual.
Diferencia los patrones monetarios
-Atiende dudas sobre
la oferta y demanda
de dinero.
-Precisa las
conclusiones.
el
comportamiento
de
la
oferta
y
demanda
de
dinero.
-Cumple con los criterios de
análisis dirigidos por el profesor.
Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de
otras personas de manera
reflexiva.
ACTITUDINALES:
Piensa, critica y reflexivamente
Trabaja en forma colaborativa.,
Aprende de forma autónoma.
Articula saberes de distintos
campos y establece relaciones
entre ellos y su vida cotidiana
Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: UNIDAD

Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: UNIDAD DIDÁCTICA :

MACROECONOMÍA

Unidad de Aprendizaje:

UNIDAD DIDÁCTICA : No. 2 DINERO E INFLACIÓN COMPETENCIA PARTICULAR: Demuestra el impacto del dinero
UNIDAD DIDÁCTICA :
No. 2
DINERO E INFLACIÓN
COMPETENCIA PARTICULAR:
Demuestra el impacto del dinero en el nivel general de precios y su participación en la inflación, a partir de los principios de oferta y demanda de
dinero.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2
Correlaciona las causas y tipos de la inflación señalando sus efectos sobre el producto e ingreso.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
EVIDENCIA DE
MATERIALES Y
AMBIENTE DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
DIDACTICOS
CONCEPTUALES:
Definición de inflación, tipos y
efectos.
Metodología del cálculo.
Índice Nacional de Precios al
Consumidor (INPC),
Producto Interno Bruto
potencial, a precios corrientes
(nominal) y a precios
constantes (real)
Deflactor implícito del
Producto interno Bruto PIB
Salario Real y Nominal
-Investiga
conceptos básicos.
los
-El profesor precisa
-Aula y
-Proyector de
los requisitos
y
fuera del
acetatos.
sugiere fuentes
de
aula
--Expone
-La exposición incluye el usos
del lenguaje lógico y organizado
-Conoce el Índice
Nacional de Precios al
Consumidor (INPC).
información.
-Expone los criterios
verbalmente
los
-Computadora y
conceptos básicos.
cañón
generales del Índice
Nacional de Precios
-Calcula
la
-Impresora
inflación.
-La metodología establecida se
utiliza correctamente y la
solución de los ejercicios cumple
con esos criterios.
Internet
-Resuelve ejercicios de
inflación.
al
Consumidor
(INPC).
-Reproducción de
-Demuestra
la
material en
-Deflacta el Producto
nominal.
metodología
para
-Los razonamientos utilizados
permiten se explique con
suficiencia y claridad.
fotocopias.
PROCEDIMENTALES:
deflactar
Calculo de la inflación,
Producto Interno Bruto real
(PIBr)
Construcción de gráficos.
-Resuelve
ejercicios sobre
inflación y elabora
-Los criterios de análisis, La
metodología y el cálculo
utilizados son correctos.
-Guía de estudio
-Plantea
preguntas
que
propicien
la
las
grafica
reflexión
de
las
respectivas.
relaciones
entre
los
ACTITUDINALES:
componentes.
-Deflacta
el
Piensa, critica y
reflexivamente
-Atiende dudas sobre
Aporta puntos de vista con apertura
y considera los de otras personas de
manera reflexiva.
Producto nominal.
los
efectos
de
la
Trabaja
en
forma
inflación
oferta
y
colaborativa.,
Aprende
de
forma autónoma.
demanda de dinero.
Articula saberes de distintos campos
y establece relaciones entre ellos y
su vida cotidiana.
-Precisa las
conclusiones
Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: UNIDAD

Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: UNIDAD DIDÁCTICA:

MACROECONOMÍA

Unidad de Aprendizaje:

UNIDAD DIDÁCTICA: No. 3 EL SISTEMA FINANCIERO MEXICANO EN UN CONTEXTO GLOBAL. COMPETENCIA PARTICULAR: Explica
UNIDAD DIDÁCTICA:
No. 3
EL SISTEMA FINANCIERO MEXICANO EN UN CONTEXTO GLOBAL.
COMPETENCIA PARTICULAR: Explica la estructura y el funcionamiento de los mercados financieros desde una perspectiva global.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.1
Explica las funciones de los organismos rectores del Sistema Financiero Mexicano diferenciando las áreas de: Regulación, Bancaria y No Bancaria.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
EVIDENCIA DE
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
FORMATIVA
APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
MATERIALES Y RECURSOS
DIDACTICOS
CONCEPTUALES:
Definición del Sistema Financiero
Mexicano.
Organismos rectores: SHCP,
Banco de México, IPAB, CNBV,
CNSF, CONDUSEF, CONSAR.
Definición del sistema bancario.
Banca comercial, banca de
desarrollo.
Organismos y actividades
auxiliares del crédito:
-Obtener
el
-Aula y
--Expone
-Proyector de
organigrama
actual
-Sugiere fuentes de
información
establece requisitos.
y
fuera del
verbalmente
los
-La exposición incluye el usos
acetatos.
del
Sistema
aula
conceptos
del
lenguaje
lógico
y
Financiero Mexicano
básicos.
organizado
-Computadora y
-Compara
las
cañón
-Conoce y compara
las funciones de cada
uno de los
organismos rectores
características de los
organismos rectores.
-Elabora
-Impresora
organizadores
Internet
gráficos
de
las
-Los organizadores gráficos
cumplen con las condiciones
preestablecidas.
-Implementa
un
Almacenes generales de
depósito, arrendadoras
financieras, uniones de crédito,
factoraje financiero, casas de
cambio
PROCEDIMENTALES:
funciones
de
la
mecanismo
Banca
Múltiple,
-Diferencia las
características de la
Banca Múltiple y de
Desarrollo.
comparativo.
Banca
de
-Reproducción de
material en
fotocopias.
Desarrollo
y
Organizaciones
-Guía de estudio
-Plantea
preguntas
Auxiliares
del
Identificar la Estructura del
Sistema Financiero Mexicano
Conoce el nivel de integración
del Sistema Financiero Mexicano
ACTITUDINALES
Piensa, critica y reflexivamente
Trabaja en forma colaborativa.,
Aprende de forma autónoma.
que
propicien
la
Crédito.
-Diferencia las
funciones pasivas,
activas y neutras de
la Banca Múltiple y de
Desarrollo.
comprensión
de
las
-Sigue instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como
cada uno de los pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.
funciones
de
la
Banca
Múltiple,
de
Desarrollo
y
Organizaciones
Auxiliares
del
Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de
otras personas de manera
reflexiva.
-Conoce y compara
las funciones básicas
de las organizaciones
auxiliares del crédito.
Crédito.
-Precisa las
conclusiones
Articula saberes de distintos
campos y establece relaciones
entre ellos y su vida cotidiana.
Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: UNIDAD

Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: UNIDAD DIDÁCTICA:

MACROECONOMÍA

Unidad de Aprendizaje:

UNIDAD DIDÁCTICA: No. 3 EL SISTEMA FINANCIERO MEXICANO EN UN CONTEXTO GLOBAL. COMPETENCIA PARTICULAR: Explica
UNIDAD DIDÁCTICA:
No. 3 EL SISTEMA FINANCIERO MEXICANO EN UN CONTEXTO GLOBAL.
COMPETENCIA PARTICULAR:
Explica la estructura y el funcionamiento de los mercados financieros desde una perspectiva global.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.2
Compara
los principales instrumentos y regulaciones del mercado financiero en un contexto nacional y global.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
EVIDENCIA DE
AMBIENTE DE
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
FORMATIVA
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
MATERIALES Y
RECURSOS DIDACTICOS
CONCEPTUALES
Definición de mercado
financiero.
Mercado de dinero (deuda),
mercado de capitales, mercado
de metales: características e
instrumentos, mercado
primario y secundario
-Conoce
el
mercado
-Sugiere
fuentes
de
Aula y
--Expone
Proyector de
financiero nacional
información
y
establece
fuera del
verbalmente
los
acetatos.
y global.
requisitos.
aula
conceptos básicos.
Computadora y
-Determina las
características
fundamentales de los
instrumentos del
mercado financiero
nacional.
-Compara
las
-Elabora
-La exposición incluye el usos
del lenguaje lógico y
organizado
-Los organizadores gráficos
cumplen con las condiciones
preestablecidas.
cañón
características de los
principales instrumentos del
sector bancario y no
organizadores
gráficos
de
los
Impresora
instrumentos
Mercado financiero global.
PROCEDIMENTALES
Identifica los Mercados: de
deuda, mercado de capitales y
de metales.
Conoce el funcionamiento del
mercado financiero global
-Las características
generales de los
instrumentos financieros son
exploradas.
Internet
financieros.
bancario.
-Reúne
algunos
instrumentos
Reproducción de
material en
fotocopias.
ACTITUDINALES
Piensa, critica y
reflexivamente
Trabaja en forma colaborativa.,
Aprende de forma autónoma.
-Identifica las
funciones de la BMV,
Casas de Bolsa,
emisoras e
inversionistas.
-Destaca la importancia
entre los sectores bancario
y no bancario.
financieros
del
mercado
-Sigue instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo
como cada uno de los pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.
Guía de estudio
-Plantea cuestionamientos
que
logren
y
mejoren
la
comprensión
del
mercado
financiero.
-Precisa las conclusiones
Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de
otras personas de manera
reflexiva.
Articula saberes de distintos
campos y establece
relaciones entre ellos y su
vida cotidiana.
Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: PLAN

Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: PLAN DE EVALUACIÓN

MACROECONOMÍA

Unidad de Aprendizaje:

PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO No. DE UNIDAD DIDÁCTICA EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA
PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO
No. DE UNIDAD
DIDÁCTICA
EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA
PARTICULAR
(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO)
PORCENTAJE DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACREDITACIÓN
Los resultados y opiniones derivadas de la investigación documental cumplen con
fundamentación, lenguaje claro y coherente.
Expresa ideas y conceptos relacionados
con el entorno macroeconómico.
La investigación documental se reporta por escrito y debe contener: Portada,
introducción, cuerpo del trabajo, conclusiones y fuentes empleadas.
Ordena la información de acuerdo a:
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada
uno de los pasos contribuye al alcance de un objetivo.
-Las propuestas de las diferentes
corrientes económicas
-La metodología de las cuentas
nacionales.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
1
25
Representa mediante gráficos el
comportamiento del ciclo económico y el
comportamiento de las variables
macroeconómicas.
Articula saberes de distintos campos y establece relaciones entre ellos y su vida
cotidiana.
Los resultados y opiniones derivadas de los ejercicios deberán cumplir con
fundamentación teórica de respaldo y precisión matemática.
Los
ejercicios
a
realizar
deberán
contener:
Datos
de
identificación
personal
Introducción,
identidades
y
ecuaciones,
procedimiento,
conclusiones
y
fuentes
empleadas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada
uno de los pasos contribuye al alcance de un objetivo.
-Expone ideas y conceptos relacionados
con el sistema monetario.
La exposición de ideas y conceptos es clara y fundamentada con precisión, además
cuenta con presentación, desarrollo y conclusiones.
-Presenta
de
forma
escrita
las
2
La investigación documental se presenta por escrito y debe contener: Datos de
identificación, introducción, cuerpo del trabajo, conclusiones y fuentes empleadas.
35
características de los patrones monetarios.
-Representa mediante gráficos el
comportamiento de la oferta y demanda de
dinero.
Cumple con los criterios de análisis dirigidos por el profesor.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: Articula

Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: Articula saberes de

MACROECONOMÍA

Unidad de Aprendizaje:

Articula saberes de distintos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana La
Articula saberes de distintos campos y establece relaciones entre ellos y su vida
cotidiana
La exposición incluye el usos del lenguaje lógico y organizado
--Expone
verbalmente
los
conceptos
básicos.
La metodología establecida se utiliza correctamente y la solución de los
ejercicios cumple con esos criterios.
-Calcula la inflación y resuelve ejercicios
sobre inflación y elabora las graficas
respectivas.
Los razonamientos utilizados permiten se explique con suficiencia y claridad.
Los criterios de análisis, la metodología y el cálculo utilizados son correctos.
-Deflacta el Producto nominal.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
--Expone
verbalmente
los
conceptos
básicos.
La exposición incluye el usos del lenguaje lógico y organizado
-Elabora organizadores gráficos de las
funciones de la Banca Múltiple, Banca de
Desarrollo y Organizaciones Auxiliares del
Crédito.
Los organizadores gráficos cumplen con las condiciones preestablecidas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo
como cada uno de los pasos contribuye al alcance de un objetivo.
3
40
--Expone
verbalmente
los
conceptos
básicos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de
manera reflexiva.
-Elabora
organizadores
gráficos
de
los
instrumentos financieros.
Articula saberes de distintos campos y establece relaciones entre ellos y su
vida cotidiana
-Reúne
algunos
instrumentos
financieros
Las características generales de los instrumentos financieros son exploradas.
del mercado
100%
Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: EVIDENCIA

Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: EVIDENCIA INTEGRADORA

MACROECONOMÍA

Unidad de Aprendizaje:

EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA GENERAL O UNIDAD DE APRENDIZAJE (DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO)

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Investigación e informe documentado.

 

El profesor asesor le dará los lineamientos y contenidos de la unidad académica a los que se sujetará el informe documentado. Los contenidos deberán ser acordes a la unidad académica correspondiente. Deberá presentar estructuras organizativas que permitan determinar conclusiones generales y particulares.

1) Presentación del informe documental en tiempo y forma

2)

Desarrollo metodológico del tema. Contenidos claros y actualizados acordes a la unidad académica correspondiente.

3)

4)

Estructuras organizativas que promuevan claridad y síntesis Glosario de términos Registrará tres fuentes bibliográficas:

5)

6)

6.1 Organismos públicos y/o privados.

 

6.2 Textos actualizados

Presentación verbal Se presenta al lugar indicado en hora y forma Desarrollar replica en forma clara y concluyente Manejar un lenguaje propio de a la unidad didáctica Auxiliarse con equipo de cómputo, cañón de proyección y paquetería correspondiente.

6.3 Paginas electrónicas

8) Conclusiones. 9) Archivo electrónico 10) Terminología y manejo del tema.

Nota: Requisitos de la evidencia: El alumno designará un asesor docente bajo los siguientes lineamientos:
Nota: Requisitos de la evidencia:
El alumno designará un asesor docente bajo los siguientes lineamientos:
1) Que pertenezca al plantel en donde se entregará el Informe documental y la presentación verbal.
2) Poseer título de Lic. en Economía, con grado de maestría o doctorado.
3) Contar como mínimo con medio tiempo
4) El alumno contará con un mes para la elaboración de la evidencia, asesoría y gestión correspondiente.
5) Presentará un cronograma que contenga tres firmas del asesor que avalen los trabajos realizados.
6) El presidente de la Academia coordinará:
6.1) La designación del jurado participante en la presentación verbal.
Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS 6.2) Solicitará a la autoridad

Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

6.2) Solicitará a la autoridad correspondiente la fecha y lugar

Solicitará a la autoridad correspondiente la fecha y lugar MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: REFERENCIAS

MACROECONOMÍA

Unidad de Aprendizaje:

REFERENCIAS DOCUMENTALES TIPO DATOS DEL DOCUMENTO CLASIFICACIÓN No. TÍTULO DEL DOCUMENTO Otro EDITORIAL Y Libro
REFERENCIAS DOCUMENTALES
TIPO
DATOS DEL DOCUMENTO
CLASIFICACIÓN
No.
TÍTULO DEL DOCUMENTO
Otro
EDITORIAL Y
Libro
Antología
AUTOR (ES)
BASICO
CONSULTA
(especifique)
AÑO
I.P.N.
1
X
X
INTRODUCCIÓN A LA MACROECONOMÍA.
HERNANDEZ ASSEMAT,
JOSÉ ENRIQUE
2008
PAZOS, LUIS
DIANA
2
EL GOBIERNO Y LA INFLACIÓN.
X
1980
X
CASE, KARL Y RAY FAIR
PRENTICE HALL
3
PRINCIPIOS DE MACROECONOMÍA.
X
X
PARKIN, MICHAEL
ADDISON-WESLEY
4
MACROECONOMÍA.
X
2007
X
X
TUCKER, IRVIN B.
THOMSON
5
FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA.
LEARNING
X
2002
6
X
PARKIN, MICHAEL
ADDISON-WESLEY
X
ECONOMÍA
2004
7
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE
LA MACROECONOMIA
X
GOVEA RODRIGUEZ,
JESUS
VENUS SAG
X
2008
8
INTRODUCCIÓN A LA
MACROECONOMÍA
APUNTES
MELENDEZ MONROY,
EVANGELINA (1)
X
(1)
Documento preparado por docente del CECyT 12.
Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: PÁGINAS

Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: PÁGINAS ELECTRÓNICAS

MACROECONOMÍA

Unidad de Aprendizaje:

PÁGINAS ELECTRÓNICAS DATOS DE LA PÁGINA UNIDAD (ES) DEL PROGRAMA CLASIFICACIÓN Autor, Título y Dirección
PÁGINAS ELECTRÓNICAS
DATOS DE LA PÁGINA
UNIDAD (ES) DEL
PROGRAMA
CLASIFICACIÓN
Autor, Título y Dirección Electrónica
CONTENIDO PRINCIPAL
Texto
Simuladores
Imágenes
Otro
Básico
Consulta
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Perú.
1 a 3
www.auladeeconomia.com
x
X
gráficos
x
Facultad de Derecho de la Universidad de Málaga, España.
1 a 3
www.eumed.net
x
X
x
Imagina Network y Compas 3 Comercio Electrónico,
1 a 3
Madrid, España.
www.aulafacil.com
x
X
gráficos
X
Ecofinanzas, México
gráficos
1 a 3
www.eco-finanzas.com
X
X
X
Banco de México
1 a 3
www.banxico.org.mx
X
X
X
Instituto Nacional de Geografía e Informática INEGI
gráficos
1 a 3
www.inegi.org.mx
X
X
X
X
Secretaría de Hacienda y Crédito Público SHCP
gráficos
1 a 3
www.shcp.gob.mx
X
X
X
X
Banco Mundial. BM
gráficos
1 a 3
www.bancomundial.org
X
X
X
Fondo Monetario Internacional. FMI
1 a 3
www.imf.org
X
X
X
Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: PROGRAMA

Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: PROGRAMA SINTÉTICO

MACROECONOMÍA

Unidad de Aprendizaje:

PROGRAMA SINTÉTICO COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE) : Sugiere alternativas de carácter monetario
PROGRAMA SINTÉTICO
COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE) :
Sugiere alternativas de carácter monetario y financiero, que fundamente el análisis teórico y oriente la toma de decisiones económicas, considerando las variables
macroeconómicas. En el contexto nacional y global.
COMPETENCIA PARTICULAR
(DE CADA UNIDAD DIDACTICA)
RAP
CONTENIDOS
CONCEPTUALES:
División de la economía:
1.- Emplea la metodología
macroeconómica con objeto
de establecer la importancia
de los indicadores y su
participación en la actividad
económica nacional
1.- Describe los conceptos básicos
macroeconómicos y sus
indicadores aplicándolos en la
comprensión de la economía
nacional.
Microeconomía, Macroeconomía.
Concepto y objeto de estudio de la Macroeconomía.
Escuelas del pensamiento macroeconómico: Keynesianismo, Estructuralismo, Monetarismo y Marxismo.
Ciclos económicos.
2.- Resuelve casos prácticos de
producto e ingreso, utilizando los
indicadores macroeconómicos
proporcionados por la contabilidad
nacional.
Política económica: Monetaria, fiscal; versus Economía Política.
Mercados: bienes y servicios.
Flujos e inventarios.
Medición de la actividad económica: Producto Interno Bruto (PIB), Producto Nacional Bruto (PNB), Producto
Nacional Neto (PNN), Ingreso Nacional: privado, personal, disponible.
Sistema de cuentas nacionales.
Contabilidad nacional.
Oferta y demanda agregadas.
PROCEDIMENTALES:
Emplea los principios de la contabilidad nacional para el cálculo de los agregados macroeconómicos.
Correlación de conceptos con ejemplos teóricos
ACTITUDINALES:
Piensa y critica reflexivamente
Trabaja en forma colaborativa.,
Aprende de forma autónoma
2.- Demuestra el impacto del
dinero en el nivel general de
precios y su participación en
la inflación, a partir de los
principios de oferta y
demanda de dinero.
1.- Describe el Sistema monetario a
partir de la integración de sus
elementos: unidad monetaria,
patrón monetario y vigencia, a fin
de comprender su funcionamiento
en el contexto económico nacional
CONCEPTUALES:
Definición y funciones del dinero. Patrón de precios, medida de valor, medio de cambio y circulación, medio de
pagos diferidos, medio de cambio internacional.
Tipos de dinero: mercancía moneda, representativa, fiduciaria, escritural, electrónico.
Características de los patrones: base metálica y a metálica
Agregados monetarios: M1, M2, M3 y M4. Oferta monetaria. Demanda de dinero.
Definición de inflación, tipos y efectos.
Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: 2.-

Carrera: TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

TODAS LAS DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS MACROECONOMÍA Unidad de Aprendizaje: 2.- Correlaciona las

MACROECONOMÍA

Unidad de Aprendizaje:

2.- Correlaciona las causas y tipos de la inflación señalando sus efectos sobre el producto
2.- Correlaciona las causas y tipos
de la inflación señalando sus
efectos sobre el producto e ingreso.
Metodología del cálculo.
Índice Nacional de Precios al Consumidor (INPC),
Producto Interno Bruto potencial, a precios corrientes (nominal) y a precios constantes (real)
Deflactor implícito del Producto interno Bruto PIB
Salario Real y Nominal
PROCEDIMENTALES:
Calculo de la inflación, Producto Interno Bruto real (PIBr)
Construcción de gráficos.
Identificación de las funciones del dinero.
Asocia los elementos del Sistema Monetario actual.
Diferencia los patrones monetarios
ACTITUDINALES:
Piensa, critica
reflexivamente
Trabaja en forma colaborativa., Aprende de forma autónoma
3.- Explica la estructura y el
funcionamiento de los
mercados financieros desde
una perspectiva global.
1.- Explica las funciones de los
organismos rectores del Sistema
Financiero Mexicano diferenciando
las áreas de: Regulación Bancaria
y No Bancaria.
CONCEPTUALES
Definición del Sistema Financiero Mexicano.
Organismos rectoras: SHCP, Banco de México, IPAB, CNBV, CNSF, CONDUSEF, CONSAR.
Definición del sistema bancario.
Banca comercial, banca de desarrollo.
Organismos y actividades auxiliares del crédito:
2.- Compara
los principales
instrumentos y regulaciones del
mercado financiero en un contexto
nacional y global.
Almacenes generales de depósito, arrendadoras financieras, uniones de crédito, factoraje financiero,
casas de cambio
Definición de mercado financiero.
Mercado de dinero (deuda), mercado de capitales, mercado de metales: características e
instrumentos.
Mercado primario y secundario
Mercado financiero global.
PROCEDIMENTALES:
Identificar la Estructura del Sistema Financiero Mexicano
Conoce el nivel de integración del Sistema Financiero Mexicano
Identifica los Mercados: de deuda, mercado de capitales y de metales.
Conoce el funcionamiento del mercado financiero global
ACTITUDINALES
Piensa, critica y reflexivamente
Trabaja en forma colaborativa., Aprende de forma autónoma.