9

8
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4
3
2
1
N

,Laura

Haniel
COSME
Marcelo
rea

Christell

FLORIAN
CABRERA
Grado

Francesco
FLOREANO

PESANTES,
Sayuri Cielo

Roy Fabiano
Jerson Javier

ALCANTARA,
ALVA GOMEZ
ESTUDIANTES

DEZA PRETEL,

DIAZ NORIEGA,

Andrea Dayana
ALVAREZ VEGA,
COMPETENCIAS

BENITES MIANO,

HUAMAN, Mathias
INDICADORES

GUTIERREZ, Janira
personas y personajes, acciones, hechos, lugares y fechas) y que presentan Recupera informacin explcita de los textos orales que escucha (nombres de
Institucin Educativa

se apoya en la informacin recurrente del texto y en su experiencia. Dice de qu trata el texto y cul es su propsito comunicativo; para ello,

objetos, hechos y lugares, o el signifcado de palabras y expresiones Deduce caractersticas implcitas de personas, personajes, animales,

recursos verbales o no verbales, a partir de su experiencia. Explica acciones concretas de personas y personajes relacionando

siderando el propsito comunicativo, utilizando recursos no verbales Adeca su texto oral a la situacin comunicativa y a sus interlocutores
SEGUNDO
MARIANO

Se comunica oralmente en su lengua materna

COMUNICACION

ocasiones puede reiterar informacin innecesariamente. Establece Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema, aunque en
I

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L
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O
V
N

istingue entre las caractersticas de dos personajes, elige entre dos Identifca informacin explcita que se encuentra en distintas partes del
atos de una animal, etc.) en diversos tipos de textos de estructura texto. Distingue esta informacin de otra semejante (por ejemplo,
SANTOS

lugares; determina el signifcado de palabras segn el contexto y hace Deduce caractersticas implcitas de personajes, animales, objetos y
su lengua materna
EVALUACION DE LOGROS DE APRENDIZAJE
REGISTRO DE AUXILIAR

Perodo

Seccin
1 UNIDAD - I BIMESTRE

partir de algunos indicios, cmo ttulo, ilustraciones, silueta, formato, Predice de qu tratar el texto y cul es su propsito comunicativo, a
MATEO

como las relaciones texto ilustracin. Explica el tema y el propsito de los textos que lee por s mismo as

preferencias. Elige o recomienda textos a partir de su experiencia, Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando sus
Lee diversos tipos de textos escritos en

L
L
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G
O
V
N

comunicativo y el destinatario. Recurre a su experiencia previa para Adeca el texto a la situacin comunicativa considerando el propsito
- COMUNICACIN

desarrolla para ampliar la informacin, aunque en ocasiones puede Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas en oraciones y las
su lengua materna

y el punto fnal) que contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea Utiliza recursos gramaticales y ortogrfcos (por ejemplo, las maysculas

propsito y destinatario, si existen contradicciones que afectan la Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si se ajusta al
Escribe diversos tipos de textos en
A Y B
I BIMESTRE

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 Abelardo
10 GONZALES MATOS,
Marc Ariel
11 GUTIERREZ
CASTAEDA,
Luciana Ysabel
12 HUAMANCHUMO
ROMAN, Luciana
13 MALLQUI ABANTO,
Stasy Valentina
Jasmin
14 MONCADA
GUTIERREZ, Piero
Alejandro
15 MUR OTINIANO,
Eliu Fabian
16 ORDOEZ
CALDERON,
Luhanna Katusca
17 PEREZ
RODRGUEZ,
Nathalie Fernanda
18 PURIZAGA
VARGAS, Ebony
Nicoll
19 QUIROZ ALVA,
Geancarlo Gabriel
20 RAMIREZ GOMEZ,
Hector
21 RODRIGUEZ
TELLO, Kiara
Valeria
22 ROJAS
PORTOCARRERO,
Dylan Fabricio
23 SAENZ ALCALDE,
Yohana Belen
24 VILLAR CORDOVA,
Melani Clarissa
25 ZAVALETA
CHICHIPE, Melanie
Azucena
 REGISTRO DE AUXILIAR
1 UNIDAD - I BIMESTRE
Institucin Educativa MARIANO SANTOS MATEO
rea MATEMTICA Perodo I BIMESTRE
Grado SEGUNDO Seccin A Y B

EVALUACION DE LOGROS DE APRENDIZAJE

AREA MATEMATICA
Acta y piensa matemticamente en P N
N
situaciones de N R I
N N I U
cantidad I V
I I V E
V E
V V E B
N COMPETENCIA
E
Acta y piensa
E
Acta y piensa
E
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Acta y piensa L a
T
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L L Matemticamente en
matemticamente en
situaciones de regularidad,
matemticamente en
situaciones de forma, L
situaciones de gestin L
R
I
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L L de datos e O
equivalencia y cambio. movimiento y localizacin O O M
O O incertidumbre. G E
G
G R
G G R S
R T O
R R O
O R
O O
A
L
INDICADORES

ALUMNOS

1 AMARO ASCON,
Maximiliano Gabriel
2 AVILA CONCEPCIN,
Jonatan Benjamn
3 BAZAN JUAREZ,
Melanie
4 CABRERA HUAMAN,
Mathias Haniel
5 COSME GUTIERREZ,
Janira Christell
6 DEZA PRETEL, Jerson
Javier
7 DIAZ NORIEGA, Roy
Fabiano
8 FLOREANO
ALCANTARA, Andrea
Dayana
9 FLORIAN PESANTES,
Francesco Abelardo
10 GONZALES MATOS,
Marc Ariel
11 GUTIERREZ
CASTAEDA, Luciana
Ysabel
12 HUAMANCHUMO
ROMAN, Luciana
13 MALLQUI ABANTO,
Stasy Valentina Jasmin
14 MONCADA GUTIERREZ,
Piero Alejandro
15 MUR OTINIANO, Eliu
Fabian
16 ORDOEZ CALDERON,
Luhanna Katusca
17 PEREZ RODRGUEZ,
Nathalie Fernanda
18 PURIZAGA VARGAS,
Ebony Nicoll
19 QUIROZ ALVA,
Geancarlo Gabriel
20 RAMIREZ GOMEZ,
Hector
21 RODRIGUEZ TELLO,
Kiara Valeria
 25
24
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9
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7
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5
4
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1
rea
ROJAS

Grado
Fabricio

AVILA
Gabriel

COSME
Yohana Belen

Jonatan

Melanie

FLORIAN
Melani Clarissa

Benjamn

CABRERA
HUAMAN,

Francesco
FLOREANO
Melanie Azucena

PESANTES,
SAENZ ALCALDE,

Maximiliano

Roy Fabiano
GUTIERREZ,
VILLAR CORDOVA,

Jerson Javier

ALCANTARA,
CONCEPCIN,

DEZA PRETEL,
Janira Christell
ZAVALETA CHICHIPE,

Mathias Haniel

DIAZ NORIEGA,

Andrea Dayana
BAZAN JUAREZ,
AMARO ASCON,
PORTOCARRERO, Dylan

Institucin Educativa
explica las razones de aquello que le agrada de s mismo. Expresa sus caractersticas fsicas, habilidades y gustos, y

de su familia, IE y comunidad. Expresa agrado al representar las manifestaciones culturales

observa en los dems, y las regula teniendo en cuenta Describe las emociones a partir de su experiencia y de lo que

mismo o a sus compaeros, y las explica con razones Identifca acciones que causan bienestar o malestar as

nios, sealando que todos pueden realizar las mismas Explica las diferencias y similitudes entre las nias y los

Construye su identidad.
SEGUNDO
las situaciones simuladas o personales en las que haya Dialoga con sus compaeros, con el apoyo del docente, sobre
MARIANO

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L
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N

diferencias y tratndolos con amabilidad y respeto. Cumple Comparte actividades con sus compaeros respetando sus
PERSONAL SOCIAL

localidad o regin (bailes, comidas, vestimenta, etc.) y las Describe las caractersticas culturales que distinguen a su

el buen trato entre compaeros, y los cumple. Participa en la elaboracin de acuerdos y normas que refejen
participa
Convive y

ayuda de un adulto; de esa manera, propicia el buen trato Utiliza estrategias para manejar sus confictos en el aula con del bien comn
e en la bsqueda
democrticament

que se generan durante la convivencia diaria en el aula, para Delibera sobre asuntos de inters comn enfatizando en los
SANTOS

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REGISTRO DE AUXILIAR
1 UNIDAD - I BIMESTRE

testimonios de personas y expresiones temporales propias de Obtiene informacin de imgenes y objetos antiguos,
Perodo
Seccin

familiar y de la comunidad, y reconoce aquellos que suceden Secuencia acciones o hechos cotidianos de su vida personal,
Construye

es histricas

objetos, imgenes y testimonios de personas, en los que compara el Escribe acontecimientos de su historia y de la comunidad a partir de
interpretacion
MATEO

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sociales del espacio donde realiza sus actividades cotidianas y de Brinda ejemplos de relaciones simples entre elementos naturales y

para localizar objetos, personas o continuar una ruta usando Se desplaza en su espacio cotidiano siguiendo instrucciones

croquis, maquetas, etc.) utilizando puntos de referencia. Representa sus espacio cotidiano de diversas maneras (dibujos,
Gestiona

ambientales (contaminacin de aire, suelo y deforestacin) que Identifca las posibles causas y consecuencias de los problemas
responsablemente el
espacio y el ambiente

desastres y actuar en emergencias, en su aula y hogar, y conserva su Practica y desarrolla actividades sencillas para prevenir accidentes,
I

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de las actividades econmicas que desarrollan las personas y la Explica que los recursos que consumen en su hogar e IE son producto
nte los
recursos
Gestiona

se debe retribuir por ello (intercambio/dinero/trueque); Explica que todo producto tiene un costo y que al obtenerlo
A Y B

econmicos
responsableme
BIMESTRE

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 Abelardo
10 GONZALES
MATOS, Marc
Ariel
11 GUTIERREZ
CASTAEDA,
Luciana Ysabel
12 HUAMANCHUMO
ROMAN, Luciana
13 MALLQUI
ABANTO, Stasy
Valentina Jasmin
14 MONCADA
GUTIERREZ,
Piero Alejandro
15 MUR OTINIANO,
Eliu Fabian
16 ORDOEZ
CALDERON,
Luhanna
Katusca
17 PEREZ
RODRGUEZ,
Nathalie
Fernanda
18 PURIZAGA
VARGAS, Ebony
Nicoll
19 QUIROZ ALVA,
Geancarlo
Gabriel
20 RAMIREZ
GOMEZ, Hector
21 RODRIGUEZ
TELLO, Kiara
Valeria
22 ROJAS
PORTOCARRERO
, Dylan Fabricio
23 SAENZ
ALCALDE,
Yohana Belen
24 VILLAR
CORDOVA,
Melani Clarissa
25 ZAVALETA
CHICHIPE,
Melanie
Azucena
EVALUACION DE LOGROS DE APRENDIZAJE - PERSONAL SOCIAL
 9
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Ariel
Javier

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Luciana
Fabiano
rea
Grado

Ebony Nicoll
ESTUDIANTES

Janira Christell
Mathias Haniel

Luciana Ysabel

Piero Alejandro
Andrea Dayana
AMARO ASCON,

Valentina Jasmin

Luhanna Katusca
COMPETENCIA

Jonatan Benjamn

Nathalie Fernanda
Francesco Abelardo
CABRERA HUAMAN,

DIAZ NORIEGA, Roy

PURIZAGA VARGAS,
Maximiliano Gabriel

PEREZ RODRGUEZ,
COSME GUTIERREZ,

MUR OTINIANO, Eliu

FLORIAN PESANTES,
AVILA CONCEPCIN,

DEZA PRETEL, Jerson

ORDOEZ CALDERON,
INDICADORES

MONCADA GUTIERREZ,
FLOREANO ALCANTARA,
BAZAN JUAREZ, Melanie

GONZALES MATOS, Marc

MALLQUI ABANTO, Stasy

GUTIERREZ CASTAEDA,

HUAMANCHUMO ROMAN,
Institucin Educativa

los hechos, fenmenos u objetos naturales y tecnolgicos que Hace preguntas que buscan la descripcin de las caractersticas de

ordena secuencialmente; selecciona los materiales, instrumentos Propone acciones que le permiten responder a la pregunta y las

responder a la pregunta. Utiliza algunos organizadores de Obtiene y registra datos, a partir de las acciones que realiz para
conocimientos

propuso y los datos o la informacin obtenida en su observacin o Compara y establece si hay diferencia entre la respuesta que
cientficos para construir
Indaga mediante mtodos

as como sus logros y difcultades, mediante diversas formas de Comunica las respuestas que dio a la pregunta, lo que aprendi,
SEGUNDO

L
L
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O
G
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V
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MARIANO

Ejemplo: El estudiante relaciona la funcin de los dientes (que Relaciona las partes externas de los seres vivos con sus funciones.

descendientes durante el desarrollo. Ejemplo: El estudiante Compara las semejanzas externas de los progenitores y sus

o al calor que reciben. Ejemplo: El estudiante describe las causas Describe los cambios que experimentan los objetos debido a la luz
SANTOS

sus caractersticas. Ejemplo: El estudiante da razones de por qu, Justifca por qu los cambios que sufren los objetos dependen de
REGISTRO DE AUXILIAR
1 UNIDAD - I BIMESTRE

sus caractersticas. Ejemplo: El estudiante disea un modelo para Utiliza modelos para explicar las relaciones entre los seres vivos y
Seccin
CIENCIA Y TECNOLOGA TRIMESTRE

Ejemplo: El estudiante describe las caractersticas de los animales Describe que el ciclo da-noche infuyen en los seres vivos.

material slido. Ejemplo: El estudiante describe las caractersticas Describe que en la Tierra se encuentran masas de agua, aire y
MATEO

Explica el mundo fsico basndose en

energa, biodiversidad, Tierra y universo

para muchos seres vivos. Ejemplo: El estudiante describe que las Describe el suelo como fuente esencial de nutrientes y sustrato
conocimientos sobre los seres vivos, materia y

productos que consume o que usa en tareas especfcas, y opina Justifca por qu hay objetos tecnolgicos que transforman los
I

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EVALUACION DE LOGROS DE APRENDIZAJE CIENCIA Y TECNOLOGA

O
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causas que lo generan. Explica su alternativa de solucin con base Selecciona un problema tecnolgico de su entorno y describe las

textos. Describe sus partes, la secuencia de pasos para su Representa su alternativa de solucin tecnolgica con dibujos y
I

materiales, instrumentos y herramientas segn su utilidad; Construye su alternativa de solucin tecnolgica manipulando
problemas de su entorno

de solucin tecnolgica con los requerimientos establecidos. Realiza pruebas para verifcar el funcionamiento de su alternativa
tecnolgicas para resolver
Disea y construye soluciones
A Y B
BIMESTRE

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19 QUIROZ ALVA, Geancarlo
Gabriel
20 RAMIREZ GOMEZ, Hector
21 RODRIGUEZ TELLO, Kiara
Valeria
22 ROJAS PORTOCARRERO,
Dylan Fabricio
23 SAENZ ALCALDE, Yohana
Belen
24 VILLAR CORDOVA, Melani
Clarissa
25 ZAVALETA CHICHIPE,
Melanie Azucena
 9
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N

Ariel
Javier
rea

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Valeria
Gabriel
Grado

Luciana
Fabiano
Christell

Ebony Nicoll
ESTUDIANTES
CULTURA

Dylan Fabricio
Mathias Haniel

Luciana Ysabel

Piero Alejandro
Andrea Dayana
AMARO ASCON,

Valentina Jasmin

Luhanna Katusca
Jonatan Benjamn

Nathalie Fernanda
Francesco Abelardo
CABRERA HUAMAN,

DIAZ NORIEGA, Roy

PURIZAGA VARGAS,
Maximiliano Gabriel

PEREZ RODRGUEZ,
MUR OTINIANO, Eliu
FLORIAN PESANTES,
AVILA CONCEPCIN,

DEZA PRETEL, Jerson

COMPETENCIA

ORDOEZ CALDERON,
INDICADORES

MONCADA GUTIERREZ,
FLOREANO ALCANTARA,

ROJAS PORTOCARRERO,
BAZAN JUAREZ, Melanie

GONZALES MATOS, Marc

MALLQUI ABANTO, Stasy

GUTIERREZ CASTAEDA,

QUIROZ ALVA, Geancarlo

RAMIREZ GOMEZ, Hector

RODRIGUEZ TELLO, Kiara
HUAMANCHUMO ROMAN,
Institucin Educativa

COSME GUTIERREZ, Janira

y compara diversos sonidos que escucha en el
entorno (las bocinas de los carros, el silbido de
un pjaro, el sonido de las hojas de los
rboles) y explica cmo lo hace sentir.
Describe o registra lneas, formas, sonidos y
movimientos que encuentra en la naturaleza,
el entorno y en diversas manifestaciones
artsticas, y los asocia con ideas y
sentimientos. Ejemplo: El estudiante describe

entre las danzas peruanas que ha observado. Mantiene conversaciones y hace registros
SEGUNDO

Registra de manera visual y escrita cmo se sobre los contextos histricos y culturales de
lleva a cabo cada danza, la forma en que manifestaciones artstico-culturales con las
visten los danzantes y con qu msica o que interacta. Ejemplo: El estudiante
MARIANO

sonidos se acompaan. conversa sobre las similitudes y diferencias

culturales
ARTE Y CULTURA

con sus compaeros lo que siente y piensa
sobre los personajes de una obra de teatro, y
lo asocia con el tema de la historia.
Explica sus ideas y expresa los sentimientos
que le genera las manifestaciones artstico-
culturales, con base en sus observaciones y
experiencias. Ejemplo: El estudiante comparte
SANTOS

Aprecia de manera crtica manifestaciones artstico-

I
REGISTRO DE AUXILIAR

Perodo

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1 UNIDAD - I BIMESTRE

Seccin

estudiante usa su imaginacin para Explora e improvisa manera de usar los

representar a los diversos personajes de una medios, los materiales y las tcnicas artsticas,
leyenda y experimenta con una variedad de y descubre que pueden ser utilizados para
MATEO

movimientos corporales y tonos de voz. expresar ideas y sentimientos. Ejemplo: El

EVALUACION DE LOGROS DE APRENDIZAJE

sonorizar un cuento y elige objetos cotidianos Genera ideas a partir de intereses, de

para crear efectos sonoros que puedan experiencias personales, de la observacin de
-

representar a los diversos personajes de la su entorno natural y social o de estmulos

historia y las acciones o momentos ms externos. Empieza a seleccionar y organizar
importantes. elementos (movimientos, acciones o efectos
visuales o sonoros) para presentar una idea de
una manera en particular. Ejemplo: El
estudiante realiza una lluvia de ideas para
I

ARTE Y

individual y grupal, y describe de manera Presenta sus trabajos y creaciones en forma

Crea proyectos desde los lenguajes artsticos
A Y B

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BIMESTRE

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Belen
24 VILLAR CORDOVA, Melani
Clarissa
25 ZAVALETA CHICHIPE,
Melanie Azucena

REGISTRO DE AUXILIAR
1 UNIDAD - I BIMESTRE
Institucin Educativa MARIANO SANTOS M A T E OS
rea EDUCACION RELIGIOSA Perodo I BIMESTRE
Grado SEGUNDO Seccin A Y B
EVALUACION DE LOGROS DE APRENDIZAJE - EDUCACIN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro P
COMPETENCIA R
personal y comunitario con Dios en N U N
su proyecto de vida en coherencia I E I
con su creencia religiosa. V B V
Construye su identidad como persona E A E
humana, amada por Dios, digna, libre y L L
N trascendente, comprendiendo la
B
I
doctrina de su propia religin, abierto L L
INDICADORES al dilogo con las que le son cercanas O
M
E O
G S G
R T R
R
O O
A
N L

Agradece a Dios por la naturaleza, la

I
Establece relaciones fraternas y
Explica los principales hechos de la

Discrimina lo bueno y lo malo de sus

Descubre que Dios nos cre, por

Expresa en forma oral, grfca,

Expresa el amor de Dios con

Practica el silencio y la oracin en

respetuosas con los dems en

V
E
L

L
O
G
R
O
ESTUDIANTES
diversas acciones, siguiendo el

escrita y corporal el amor a su amigo

diferentes escenarios, y participa en
amor, a su imagen y semejanza, y

celebraciones de fe para

1 AMARO ASCON, Maximiliano

Historia de la Salvacin y los

celebraciones religiosas de su

vida y los dones recibidos

Gabriel
acciones, y asume actitudes de

2 AVILA CONCEPCIN, Jonatan

Benjamn
3 BAZAN JUAREZ, Melanie
4 CABRERA HUAMAN, Mathias
Haniel
5 COSME GUTIERREZ, Janira
Christell
6 DEZA PRETEL, Jerson Javier
7 DIAZ NORIEGA, Roy Fabiano
8 FLOREANO ALCANTARA, Andrea
Dayana
9 FLORIAN PESANTES, Francesco
Abelardo
1 GONZALES MATOS, Marc Ariel
0
1 GUTIERREZ CASTAEDA,
1 Luciana Ysabel
1 HUAMANCHUMO ROMAN,
2 Luciana
1 MALLQUI ABANTO, Stasy
3 Valentina Jasmin
1 MONCADA GUTIERREZ, Piero
4 Alejandro
1 MUR OTINIANO, Eliu Fabian
5
1 ORDOEZ CALDERON, Luhanna
6 Katusca
1 PEREZ RODRGUEZ, Nathalie
7 Fernanda
1 PURIZAGA VARGAS, Ebony Nicoll
8
1 QUIROZ ALVA, Geancarlo Gabriel
9
2 RAMIREZ GOMEZ, Hector
0
2 RODRIGUEZ TELLO, Kiara Valeria
1
2 ROJAS PORTOCARRERO, Dylan
2 Fabricio
2 SAENZ ALCALDE, Yohana Belen
3
2 VILLAR CORDOVA, Melani
4 Clarissa
2 ZAVALETA CHICHIPE, Melanie
5 Azucena