Mi VICTORIA REYZABAL, LA COMUNICACION ORAL YSU DIDACTICA eapitodeendo svt bao resid ‘tira con Me Aon Cassons BP vetoes : ca ect mM a=cOLECCION _#AULA ABIERTL. Direct: Mt Antonia Caanors ect eracae SEs PaO anne a INDICE GENERAL Gnidia Bone istowelual Gonwnnen ~ Es pape as oma genoa de dec ‘ude gral de coma om Cnigurasoe elo pos FneSeamveniny fusconaticad Se grup. Espen de lor epacoeen eae olan, Lexcontecveon on cove snc Accor EOLETO hemos ope 08 (ponte ae nde ona {5 tnccn rk Sunt ain (ig ak mes, Seanad aa oma Bago - Teg sos rons oeLAcoMateAcdN oR m By Oe ener a § i 133 ‘fucacon Pome on ie oucason Senndara Oblgiona 1S Eichten = Tp dw’ cari, ogra aobigRnnnnrm—n AE {Greenpeace aattretie nme 18 ETinonstoo, et dilogoy i comvemaion s Ta Seposeinyeintarmes ne 81 Hdtbeeweeerernenemnnnnnnnen HB pe Dees ap sir‘Laomuscion ne restos cates LL uquEne ose StERTNAOE (aeatisprlys comanaieo - Liar en vv al — Le Soman a ara ‘sata, = comico ora. sos Tos 0 ELAN mand omen na cei tak Baatone —— ‘angos propos Gi dana etic Pond de parcipacion Lanai, - artes de un programa sonics Ejmplo deun gtsa nen asia edueseor de seat cin — : Ellenguje inematogifea anti te : (ear simaaae pla ya proppinda Shops Seca mare TS Oe Tpit ae enenponon {oes advert en (Ger cont al cor Siw we Se EA Te mrp : inane ene ‘Raman a ‘ei roa ai Sepa ome Evatuncion oe cement. por M Antonia Casino 2 yMC ears Reval (aia far onan lass emake) en di aban awa arin dap. a is = i i i i dedonaetos ties canta cog a ont rng 79 oem one a a0, Coca ope es sede pt sn = “Garton cnn ON es eee - = dain dc —— os ‘egies = Jolie decomanido ccm ar oaramenes pst eis der 38 iSace cons So se Saisie inate doce Ee Sine = ‘Coeconnio Ln 3 ari pon arti omen = Sane “ a mS Boe OF NEE nnn RE osnuisance Uae ERE AA 8 -sonjuenatna PREAMBULO Hemosinestado 0 ango de ee br, tanto entosasecis ei ceooehco cingatsce ¢Hterarlo~ como sidécicos. ra ls mis irncietnes» sigenavs Spon de dacorace ors o con relerane ao gel caizy ora Un voluntao deveo de tr agbeaciones irene a tag posible acaidades os a vad 2 plantaris qe re fe lls pede generar o requns en ef aula de manera ine SENS carole ence que eaumers as cartes expect eae valores de wo de ln mismo. Tinton, divesa propueva de acividades que aparece 2 cites debe adapaase sla diferentes etapas esucadvas en Gut # ae mabey hs caracerseaspeclites del Cenc 7 de cada ‘Pope deat Del miamo noon wincriearin ea progr roe elas a pofesora eng prewst part el0 cOME=DOM" SRRUSC mea que Scqueran eodo Su senddo efecindad pars a (Grr us sprendizaje signfcato, ‘Eis spun se ban eh a ereenda de que as atid ponies ta poe carl del proce de aprendinge de lon cxulane GU. Aig cnn a metadloga de ersefana demanta del profeorado Pee rpes cipcoson ene lanceamient de los conten (concept eee SEimenalcsyacdncinales) 7 ena lain de los obs RPS crge que aquélas 29 puedan reduce a an simple «dh eee Mblccde ds eric nds o menos aryentes, pero sin seria Jndencn picoedagegie ydsiplinat. “Togo els pare, come eperamos denel Is fecrur de exe 6 de quo tonuderamos Sue enuear Lengen pbc ape PDeeso Se Pee Soto de or alumnoa v alumaat y de que asumies ue Je idnos pone una esponatbildad demasiado importante 2872 ‘ead com iene aurora seis mtn Bina ea RS ReCODI9395, i 2 i z i i i ~ wang i i i 3 carineto 1 EDUCACION ¥ COMUNICACION ORAL CConsoenscrones MES “Tova as soredaeshurmaras, o grupos de animals. se ongaiaan cowes grads ab comunicacin, er decal conjunc de actions ‘srSiane is cuales lo inniduosenablan const y se transmiten Sonmacin, Los diferentes aioe de comunieaion son mules: Tape del foe malin del gto, ts cna de aigunos machos © {ions azabign se sowiene ent serafead que seul Incercame Sian informaeidn ens lise, inclu, que os ordenador procesn| ‘Mfarmacion medianie =comuricacones interiors 8 decir que e= rat suacones» con derentesfnernewore existe alo 0 ah [pen que podeamos designar como mare cia mediante un ey Beimpari. waastnte um meat, pra cierto melo 0 vecepsoes. “ous elo, «ves ce ferentes canal. Nove necesario everest nests concepts ues on Ge sobra conocido, peo si velar Que ‘Santor us codigos sonora un jer, mayors posflidadestendri Se comunicate, de comprender j expres Ia realidad a fants Exwemando ea iden podramos dear que afta de dominio de a uno de [os codigos wists en una sobedad podria entenderse como il (deinend éxe como coalguier perturbacion que diate 0 Iinpostite la ermunieasn) -ahors bien, contnuando con el snl se puede afirmar que sala funcional el anneje de clerentes codigos aun en el cao de que rtzean redundant pues la reeepeisn Spma del mensaje se gar encoando se renin or diverse i ya que toda nuda se pre gue no leguea al extemo que la mien se consi e@ ido) Copensa fs efectos del ido, lo eua ela necesano pars mejorar [Ermine nr none pe er?aipares 12 Ls coMeseNcgn ona. ¥5Y pBACTICN ncomuniacso, Ata er. ello fata ales de: «Aespta jugar Uy eTic ones arenas increas ferent, cents Sos Sunes a areadeon teniend mucho cuidago de ao mera 3s et sel actu coreca on fos camino dl conodiminta eae em gers als vet obedecer aun deseo de rigor de acon: PRE A clear vas que ta aera cada ura por # msm, formas ee Ue Gapectfess Je ecionalidsd (0 de ivacionalaa eatin see cua eno mismo, pues implica no hacer amas cone jc Sorta demdsrecoocid, dela razon) (ATLAN. He 198, 387, $e, oe etnieva amousn.ura eles aceptaclén de fo Bio del Fa clo lite de aelidady eleconocimiento maduro de BPflnmucones de todo ser humano, Por eso, defende WooscorT, Fy. T1982) gue sferenca ene ejuego de fs ais yc de fos Diaconate cela dealasion de lo lamoseespecte a -omnipo- sane. eeegorso fo que eo memo, el reconccimienta deat Pa i ramet original ps dono bases ela Cu, en 8 SESREE En ene enado, on teno, dteriemos laden de a coman> seen Siva juego mulucodiseads, como eeaciDn, sues EL juego se cotta pauenla que scmin parece como rely rrpeet Je i cittienrs deo eal x coms del undo. Nose ria en eo eee tienes de as cont mel mando sno de @ experiencia Ae eee ass gar sae eles, pasar do pow alo rat MAS Zo Fe Norma conangente o necesuia, por fo demia)~ (AT. {or ped) Lo ual imptcn que em sired det verbo 3 zn Sho CARS res ue ta vealdaa pues ncuve To patble «1 em Powble nu eapacdadeaneomuadon: iberadora wl cnguay vera! y la comunicaciba en cuanto conerecén del nso lene ta capaci de desgnar tice [0 eel como fo tel ¥ ce eco sano, sere formas, signiaciones uragiaras por fo Sea lenguaje aparece hoy di en su furciin fendadora, ao de (oaks tusis como findamenta aconal dls costs no de forma Semen y biog. como condcion ane gus no éeformacion del ‘aNd Camanes tars: H. 1991 490)" Fuers de fa comunicae (SSare ter human atapad ela psicosis. vive una expecie de Se ‘ec nerng oe St espana eos ane EERIE ances poe Cp 7 -ogtgtgaannciteteeranie natantatesnunssca ase ean erat tat eave clon YemMANCEACIONORAL 18 muerte, Por 0, como ya Mesos salad polsemia que ofec el To Saran meow Re ves conle sews rena de no reoucconsn, G90 40 er de oan haar reduce nose (Gee ee pide al seransigicatvos Ungoiécanerte Nos poco). erage debe poe aber selon ean uo. ames de Fear semple ov en aso plano inventndo pains 0 dius ee tcl pow, ne) gue lj de robotic some sare ettagace rasa cenlcon.pessazren, 6 Esto 1108 # US deotus conn qu cae sa as estas ote eer ee dass qu tee exeaenad de mane que maquen ub see sgurcedon No we guede savers an exelar am alla Pre gdh fenco cunée toque quero ovese¥ relalo- eee oa sm unieronales neler el salor upreo> GEE Sa Ses prem domerocare a curoudad com ces magic we e2tae anantane ois pres cele es, Ya iy SARSEESS Sandid demands seuntaopee mecere, inst LEE ESScoon tearacados en eenea| to docenes deen “pu caidas de nu urn para fonece COAT TPES ao lair, sometlon 9 soormacrarion. Deben sr a er cconar paicramense ate io iesperda, orase we ae eet itmos elo ix dl vlor ewerea Po 3, (a Sendo ce atace de qo fr sue potenca aprons els a+ erent tncnaer de lenge ce na mance Te ie ainener nodes edeaes bandon echatarente Fe i cpettcey bo emortacdedeastuctrs Fmt iGo ta tenpuae (lo Me 1967, 22) {CEES vn proc de adeescgn al meio aru, cle rai acl Se anew Ge scar de asta, seomodeiny ‘alain, pos sje ecoge toma del entra 7a REDS BES Seas Comer ene camino en un sie me Pano Ey Hur, £. (1971) conden ein come i roe spect al esate taney wane Pact Sine en gia i enn oper ee SEER ey Seema eco miemes et 9 cau SST iSite io ont rouar ete, Soe ee ce assea neta ee) tae 49200-200 oo 1“ Le comencion ota su emery eanismo de adapaacién, mis o menos parva, es un exec ¥ un desta ‘he. Por eo, la eapacidad coopera, crea creat sono js de toda eaucacida que respete dl indviguo yore su :esera (80 di Itimiento) en ta comunidad Ni los estudiantes, alos proesores so- ‘now sersinaferenciacoe, no personas distin, potencalmente ca paces de apprtaciones diferencias (daieas). Ea ese sened, Ia Posbildad de vorprencemos ¥ expesaros mediante mensajes ex (ot puede anudaros ser mishumancs, i, dice Garcia Lore poe cet medium dete nairins ‘gee expen sa grandes pore de pltrat> Realment, la poesia ese! are supremo del lengua, lee ens tuna armonia evencadenante y mulipiadara. EL poems semore de ‘panda comuniecion erencial Como centr de interes puede condu- Siro slo ls caves de Lengua y Litraure in las de gurasin ate Inddcas, apes, historia, geografia, biologi. te. pues e lenauaje serbal (y expeialmente el poedco) es la unica Rerrarnenta con la que se puede hablar de todo Es evdente que a comunicacion humana implica un sem com peo de ebtigos msercependieney Ao largo de un solo dia cual {ier ndiaduo ue comonio (comprende y expres) mediante mult ples cédigor y canales. Un instrumento privilegiado para Ia Comonicactnumana er flee, nto orl como exc, pero ©: fra ng slo ol prima sina tambien ef que presen, sbrumadore tente, mayor fesuencia de wo (mucha gente casi nunca eseibe pero wodos hablamos, » excepelén, eidensement, de algunas perso- at con problemas erpecises); por eo, las ienguss evoucionan sobre todo ea el plano oral Ia eentracesula mas conseradore, dems Como el fablae prodice sempre en una stun daca, para nsear Papeender a hablar hay que Srindae lg extciants fx mle Pe mn Cater crcl wr human come some amb Ben some “ns ge erat Mor comcta oe t e - rene SORTED es am pre onguers eau die Bee ES ecclesia, a waa ‘vaconenc sneer BoE a VY soveseion yeoMNientox 088, 13 aciones acceara bien eae, bien simuladasy en el aula En ae Siti de hace af se einem vor aa. ecb, se cian «axe: (iP ies: en casa se scucabs y hablaba mis pues no habia lev [Eu a ei aso; as fewne det pueblo Hegaban cSicos, dite, seMfaban balaban canciones radicionales..Ahora nad de so su Shit yet uco por It pressn y ia elles de fx comunicacén ora etpurec. Sin embargo, novos quereros dexerar a eo rfrin (hr arma Lon on mejorar que odor Ene wed, a pena ecorear a palabras de Borges: ~Ea lasnugiedad el concepia que ve enia den libro no eel que existe hout aire neweos thors penramos que un Hbco es un istrumenco| hog joubeae par defence. pra coma, par expone o par i+ a una docana o una forma polica: en a aniguedad, en cambio, ‘Soe tents ema den Se peaaba que a libro era un sucedineo dela Jeubes oval Se ie veia de ena manera Bsstenos recordar ane! pase Ae Platine ef ca ec qu os bros son come exams 0 como (fos Darscenseves on gro canna sels pregunta algo a0 saben Bebictars (Asoo, Re 1086, 163). As. a la expres wera volant pra maneat, puede dele un valor poi (es macho mas raid "jutere menos sfuers hablar que esAbi), pues, verdacera ‘aera vor suea canta encanta Yonisaora, oa la dfs que le see's motion de comuncacim de mas, en Coan lengua tans ‘ita, mesiatiada con erates propia, ato e834 uso fOr tral (noes documents, confeendas.) como en 0 130 informal (Tomewarion charan eres |, 4 posbidad de ecepeon adi sry de seceepedea cums veces ve quer. Aa we salar como Cin ro aberon reel preg de lo exciton fade clad Gon snpect bs caacersoaediferencadors de abo cis. ‘ce Eibioyeas pena extent, actualzaea » igoroa sore ico cet comusieaciin orl er asia, sea compar con (dc ocos campon La snurdanas 9 el aprendanje dela comenicacin ‘al no han sido wabandos ni erlvadostradcionsimente en e ula hn science rei, nn neces siecratzacion, Au cuando © ‘fran ni specs ieaumencle, ello se a solide hacer de manera ‘Reesvmente coe, pucrse dan ¥ exdgen as evplaciones gram (eaien morflogis, snsceas, semineeas que ls requeriéas Pars Shu adceuada comprensin o expres inc as aciviades que Se ‘opone trabyan ene tlt se Saan mas en exigencin xpecat Eire peagratcas eines, oni acnalidad, fe contenidos que6 Lo coMescon HAL YY BBAETES ‘componian a fea han quedado relatos fence aa music ia de lengunjes 7 sedis de txmemsion contemgoriaees vant os trucos objegvos telesionacoa que «Lot objesvon de esenast Che ampltandove aver a escuela limba su acaén a deteinaae ‘pucdades bias y esters intrumencles mveneas que oy din ‘Punta una edueason sotle (HUsses, Ts 1962), intemal. que pe {Bie leer el mundo en su tad, pues el mist cosmos gue antes Gr coniderado vow una gran maquinara, shor se cbxera cOm0 {is complejo persameno, como un co lena. Ass son cada vee nis pumeroos fn fine pare quenet el unvesso oe 0 cosa dhe fie especie 3b blero formate, una vata matsz de foracions (Geren fi 991, $8. Com respect al lengua ale a pena recordse Que 2 Wo ego de i histo, we ha ido flaunzanda el encumbre Rica de lps, desaando hugo f= aracin, asta ahora 29 Gquc oo contra [a ateneién em el leo como unidd discuriva real + Drop de a oxauniccin. ps iat ngormaciones a pues no oe fea setico mae que integradas una od. Acs ua Rugvo apt Ceaje mplic, necetsamente ter ‘spas de relscionata com ty ane fora partir de A reaizar suevos incerogantes. Por tna dues en cuando comunicatin deve enor alos tediaeces oreguntar locus eats ambien l valor le pregunta). puts Sempre ts poribe {a experienc sirewa: de aht a imperanea se Ee a ernesion vera. yu qos 9 soneraro seria empabrecer de ‘paado al indivi. 2 silageo de los dncursos rosie en gue pe Gen acerarnos al oido Io diecomenteiearcesle.inaiexoable ‘aelun, inimaginale SLvece, et abajo ducents sopoade 2 ana buena slecciin de contin, pero no sempre exin ben secuenctdes A tempera Jos ras suse sine ata de gragacion asa de os onan (Sos una debi integracon organinacon dois ereaes cone Goedel trea o equivorados plantenment™ metoaoiogiens due nO tienen em caenta ln edad de slumnado. 2 conocimientos previon oa Impressnsibie matincsn para nga correrpanante aorencae eviieauvo, Convene focordac lar glabras Ge sta. B. (1987, 25), seul eeauene ques evoluaén ex a ensefanca ea geamaiicn ceopone 2 cera eciéa Ye a abasic (eye grate (enon leice stados) ha do snesoa por un matema ingiicics ‘oncreto agnspasn en modelo presenta ea contexte. Em ‘Selo usuae la regia, steers oe modelos, ot stn de hernia eSBs ADORE Bake onan ae sass ocean sntcseieoMeanencona r eos paradigms. eto 0 impicn que ls envedanea dela sengua se Seta grt» Sanaa, Caan 9 enemas om 1 dor amon de acaerdo en que on pono is dela Jenga | yf sancamenci Andra Sip saaiesabe en 152, que una baer ‘ucacion exige que al eniciante ele -ensee a =xpcesr sus pense ‘Bienes dco a congcer ay combsnactoces ee engua mater, Jinun pee concent de lengua, in entende fa combine cade les sigoos det prosmienta, nee maneiae we nstrumesto Cor que se canepora ol ama de wa Rombee 3 uo, sin una suger (ecdia de lo evans marolory de ea pooiedad det tabi. oF ‘Gen prario de las mejons que la germ sa teubido de fa mano del etmbee ie vnstruceia porertor at uede Serbian comunicada 1! tien reibides porque fla et ni + panepat conductor dei ideas Gar macro al encendimento del dipole adelane agregaba fue eae spreads “No debe imiasse ak conocimiento marenal de ‘Ei eis geimaetie-e ncheo voxenta que ments dursca aque) ho sbec disuse a senrn et oven soa inguin ovr ei, porgve tora aes neces para adquir un conocimiento complete {tae de hablar Eauan. As (981, 1432 y 1289, En este send, no Slempre se feconoce qu, ube, ios etadianes 0 profesonales de (rer eco vclentfese necestan cada ver mis, una aces Competes lingiea pra al poder speovehar mejor eh 0 ferencisa, coonuios, pbiogratia, et “a hace auchos sigloe Gondscio buble maniextsdo cou round ag que sie dieran goer de ue pl fo primer que hai en neji so oe ie lengua ya que: Sila palabras no son preci. [0 (hs se cice no eo que itera dei Silo que se dice ao es10 que ‘Cintena decir aa farece lar obras Sas obras no lorecen, desaen {Ss oseambres 9 lat aren Sas conumbres yas ares deca ath {Sa no seconoce lo jus. Sl jusdla no recareee jst, ei pueblo fo encuenesoatin,P9¢ 10 canto ee neces que as palabras sean Droctase,suesta que aursro peniamienco se ejecun en lenguale ‘Finc le maduracienlatsertial como emoconal ce adincuo te omen dela aumatidaa en genera) etn Us a tenga Sur cam. Malmberg sonnene ono tabso antes sto (Dag. 39) Qe “posemos cones ue ringina acetand concrea del hombres Sn sEEoudvemente humana como a! Jenguste ¥ que, ex corsecuencit fungun owt cches tens nie mmporance ea planuleasse de un, be8 lo eowesenciow ona 9 oipkeres ‘mundo mejor ene que emotes implcades, Ques ya se nor de deci ten sto qu es conto 8 QUE vo Sota Ct aoe $5 sm so tm area Tove nC ore del deer eens efiendel drechoy. en onsen neste ante cualqier sro ceoasogi Sin en ase step ue te o Soe somenica uo sense medane cro eSigo @ un enguje (al com ion 1s tenn lr i, ptr ca.) so inane enn wna aqui sgn iene, se os ‘oda sors dean dui. Sescate con slo su unenalons forencia del pariclrmo de lon dens eng, Onrrage on, ornate lo mare su seconomia: por jemcle i eles bee fists fnoleice perm coma sanccncn de la pues on ico Ssnacin de les poco mis dein foncmasexsients en cat se pede produ un infinito numero de ese To eal ep fenimenta is ato pose de un cig, Fer. ademan Larmor. tact del lenguae (et cuaro lengua eb co que pei uc ‘easy infomacion se wantin Se una petsona woes Ele sage prove el medio strove de cal el Pension puede ere fread come hems dacudoseeormenae roo se lo {Bale ya cononun experenos Ge sss sire wears del mito, {eye na to om la forma en gue ni war elegans Aue es mis important, ani onnn on que penn ya gg de eee Brecin que bars desu experenca (Tove 186.3) EL propio Vico LS. (1979) dngue dos cases de imarunene so deed onl raid as heramieras yeaa Ca ‘etree que son lor inrarenio arp: gus sea a terialmente mada el eataree, Pro ademas proparces heramentas, clr orece stems de signe osintelo oscar ler median en muestra aeconey El aera de aigot wee on at frecuenca ool enguje hablo. Pees dfrenetce ner ‘ncaa dels docents oma secon arcade sneer a eso Ein on pro pd Pancene an Seo tar con afd qe decopernanvniepc commncetes porn ioc an 880 ansjansyeny saccicion YeoMnteAcOn oA » nena signe no modifa materialinent el esimeo, sno que mo- (idea a petsona que lo uz come meciaor yen defini, atin tobre Is interacase de et persona con su entoro~ (PO20j. 1388 {G5}. En ene send, Vygout arma: -Lafaacon de [a herramiensa so e ott que la de sede conductor de ls nduencia humans en e Sbjeto de fa acvdac 2 alla extemamente onentada J debe aca ‘rear cambios en lon abjeron. Ex un mesos través del cual I eviad umana externa spin domi junta woore ls naturale. Por ‘ho lad, el ign ao cambiaabslutamen nada ese objeto de una Deraciin prcolgien Ae pus, e waa deun medio de acai in (Gina que spira dominate 4 maimo: el sgn, por consiguiene (sth intermamente onentsdan (Wwoarsa. LS. 1979, 91), £1 mio que {prende una lengua debe restabore uh sistema de celas abstracts fr ie peri compeenter Io que escuchay abla, sero al mismo {inpo debe sinvenareprosuciones nuems repens ise mismae lever el stem La imporancia de los ignos. entre els de los ue aacea posible la comunicaign oa acca on 5 copacdnd para modiicar al seco travis de xe als objets, lo que de centralise paste Ties cogicia y educa Loe sgoosoupropordons ' cu. poro fits saprehenderiogn no bast eogerio del extenor std que se {quere un compleo orocso de interonzacién, el cul #58 ors (ae eranstormaciones poles. Cada sje debe comatioe» ons luvelon incidvalmenteo, mejor dicho, econstruiis eau 0 et0F| on ania de [a manipucin de nt coat ¥ de a innrae=s 20 ber personas pues: «Todas ls funciones sugeriores se aga Como felacones ene sets humsaoa (Vicars LS: 1973, M)- Ax “Ca Formacion de signeadon cor un proceso de mernalacoa sr fone una pote feonen mediador ene ia cea neecaconia de ‘or los igficados ve oman del extenor, de acuerdo con el pancpio| {le coresponcencs ys tors piagesana sequal cia luca con ‘euye sus sgifcads se frma suronom yen miuehos casas, aust LE poses wygotlans aunque mis prduiea a la eeora conseacs vie ce Paget ineorpora ambien de un odo dato exec in ‘ueacia del medio socal. Para i, t-ujeto a inst fos sigaihcacos “Some sera el ato de conductmo~ ol iox conse como en Pages. Sino que ieerene los monabape (POR, J 1989. 197), ‘in soncepeisn del aprencanje como producto de un madio etm catvo, et sesarrolds por AUSURE, D.F- (1978) ALSUMEL,D.P. 7~ 2 EOMEMEAEIBN On ¥ 8 oBcrECA tos (1988) y Nowak JD. y GOWNS. B.D, (198), Enos autores pane lean que pars que ve reaice el sprendije, =) aman debe rence preamenie con ins requisoscognsvor necears sar cha an lacon, for ant, en logue espectaallengune se puede con que fl apcenlae de cepresentacones implica aber gue sia palabras pa Ueulacesrepreensan yen consecuenciasgniican picldglameats {35 mismas cos que Sus ceferentes (AUSUREL.D.'P» oer. (37S, 57), Ala ser, dichos auioressetlan la importancia del dominio de leagua para iodo aprendaae posterior. ya que. bem inemeste ef sprendinye se produaisa buicamente por sescubriment lo gc i lune proceso de diferenciacin, generaiacin,formulacign f com proband de hipetess etc), sin embargo, sein el sajetoavenen ve roducirs ls asimiacion de concepeos A iiferenca de a rmacion ‘4 concepts la wimlacion sera un aprendiae siguficatve ngeate en sinnones de recepeén. Ene heia es mporsnte, are tale a tnemes en cient que pace probada que: “El Emer sandament eI nceracidn ese protesoe,sequio de un solo cmaante (elu. fase.2.1n0) én muy pocos eros toda la clase own grupo perce qe nici In interaciene» por loan que el Resp habed oe urine, pies Dos trcos de toda is inceraccion tegsteada ot ce ve diogda ay lo un treo ext desinaca al profaors O incu, gues -1aaetvdad mis fecuencementeobeerads en as las a de Fev prcbas 0 deberes, seguida de ta expicacion dela leciSn © erin ese (WA 1089, $29), anetod em = 0 eeses it permis on aresanjesuperor ena que adhinde Si pe seg que hace qu fabian) yc ace oma Sieg deatvenoco or aecetladre mere faa pried or Sie tan mourn liner pong. £ il mmo Orn sea ques sy envanemenc © eocuee cru dents de prose en nag lor goo ano ‘Siaceperes Engen cored ted pr verte dees coment genre se ampacen or ‘mana. {a ena que sso moti no peo merase ‘Tovuendo linscumento sent de marca gute comps Sado cl mplen sr cve foar do poguntae(OxERon 18hr, 18) Hcg opt pez raquesa ona de as pres» Donel ors de ern cog bres po ~_Sitadesercaas Se comprenderdcanamere toque deo o> Sebi con dandad' precn pom ones pr soma irr ber tein e sian fe abr noe prone Paras i craw en ncontrucén deca dace r Tua. (982) vase gue x epeone sn cine ue YaEa ste sent, o!docene debe record aut su papel no puede serel gue dese criseamente HEME, P (130.99 y 99) sea alabe: ain com false ree a scl ecco Ge edepunae: paar, Saas y fers deny ce los analabern Exe “depen reuse Gene cuando ecant anaes ston un saihcade mac = ta palabra y se namcaiema. Es como a plsrasecnar9 fas ‘onsayeran smuletosadendos na persona que wo as die ino Se sto ls rep. ea sempre slat alguna con ela Ibs cons denominad. La stetnacin ie conve coe ould de un acto que leva 3 cabo un lama eécador que “ena a ‘cando anlabeo con padre. Ean concepién de Geto po de ensesana fndamenalnentetansminorn producers ed ok ts ancpodas de lo que a preende con ave props edante i cal se quer compar ln par, eters ce, prepa Colesvamence det pode del vertn, pos como se mise auton si plrahumana'ts max que simple cular plat a Sn Habe noo Sto vedas sn ean demo se ado con el derechos is aeoqepreson ya eapreson de tel fad, de crear yreevenr, de Seidry tegr or tina nga. artcpar det proce hss de laced. Er a uta! fens mas son muds, dei es probe parla cean ten en ns eannormaciones de tosedas + por cnde ets pro Ibe ser (Fssint. P1990, 10) Sin ebacgo, medant el uo el lenguse ve pretende poner ceto orden nel cdsordene cote fia de lucha para que calquer peronatengs derecho y posiitiaces fe automenizave de consrine 4 misma en sn esas exon n perder sradady decries snque dele or Slee renters “Taichi femiita A. Rich econoce aloe que sport saber slizaradecuadamente i lengua La ine base des pearson sobre xe tema el esimient de que ol lengua co poser que “ono Simone Wel ie aqulios queen mss js. menos apa pra air a nen la nao secon Sencontna ia liberscion de lenge a se conn con espe: “ar las condiciones que han tations. feo ox nocon se apora fn una concep special defo gue gia a Iberacin de e- Raye, xe no we produce simplemente spendiendo mjngs de soe $i para eneaarintchabemente en au un sto notencene ‘sje Lenguaje puede ser ula come an meclo per combi oversaw veaNeescsn OR, Ps seal, Lo que me inccesa de In ensedanaae# mucho menos la Cmevpencia oesional del genio qe ol encuenar con el lengaje de fuels que no lo tenéan¥ que han sido usados yabusadoe hasta et euemo de carcer completamente ded. La engin, todo fo que ‘in pce ein rc cneeualci. ras, 8 ae folerpoderorae (RICH A: 1983, $7 38) Eh enguaj etn fal orm oe Arboles, aca, el eleisor, ee sexajilas sunque obvament, le nomres 00 sea las cos nome {Sar Poumon posce sodas ine siqueza ater, pero ments mes tro uso del lengunje sex pobre, csr vi ywencia de areal permanecerdincomplets, autstrs peasamientos sensmientos sein {roe qui aos poo integra sobedad peo no de manera Freiguecedors. wamformadora este vend el poder de iectos “Tjeuroe uses ser al que condicione nuestra manera de wstr2n el ‘undos (on ejemplo da ste planteamien ae encoetrara en algunas Drepersaspacoanaliges) (FSH, 5: 1989), Fores, dado que [a mx for pare dela gente desgracadamence, xo eseribe ca RUREE. ¥ se Jmanejacn general cons! codigo oral aprencinge adecuado de cee, ceo pa econ ena ar oe nests parla anent lin cesarene: pr pasar sce ere 9 See ence ym eb wl ong eosin Socata nual tte eden rsp ere vie ie ‘Gia poe dete gra lon lence fos sere, deshoguet fat sorry ‘incl sereson oer Pos menace [i Clandoconaputesny ces now heen er sede ene SaEAL,Peroparen ae fearon rons fo ema aa a eroed de ‘ecu debe deteene yargumenane consamemeste ante que a vast Fe Seer posh Ls pos corse oma cu ee US Stee, bse ole od a oven poe een BREA mga proven se yi nna acne ‘Sra beh 6 ata ars mtn pbs pt (ean Glen de avoe (cn A: 1353, 7 20), Honda dorcel {SSS ce rein oan opraccn Sa oh \Sepaje. ists Ou rcmnda ain spmonta Sea less SOREN Reeuemrgece ouEL e080 om0A0 Desacar, defenders recapercin ye aejocmienta def ol dad, come sco de habia ene ur a poduaton Fb eeepioe produensimuieamence,epreendec reseaar bei he he sas tacicionsy los apectos mis buieamente humanceons ee onmnenea madera Las emaiones mis cnr Forencie eager doe sonidos de a vor dex el sup el muro spies een una expen wea del ser. ena manen de respua inkeg eee le plan En eae cguten pede sraconares oar ne (masque con el mato dscura, Poe avon y a pos eens gznen lerencamos sey, eden, aden denne Lee aie al cry, por oo se hala de “beter is pasorar soo flab cue La sola ee duce, coma cede cou Cice Soee ag enact ois av ales cust ocr caus nae ‘ernia fa, des, emotventer cnainas, Beate fel ee socal comusiccon ol implica uns hncin exesmaaeioes oe ~sSabrmata, pus permite gue mia el dacane gee oa dd ssiene seers tes mama, aque eg odes Lamennije orl oa e rece nicer sigseses ings Sco i inzodurcin de a extra conlews una mutts reves 10 so clearly eco sna take mene igo a ‘86 can ol paso el manent ae ptent 9 mas nde soa ah erporscn de los medion de comunicasen de fae ack erate Sabla de oraidadprmara 0 pur de oand secundaria {i sce implear uso plural de on eign. sn connie soon, ona esi. + de una oadad tericamente nedatoeds we lagevecones que tasremos ena iguanes ci En dfnia. ods lengua se habla 99 fe sabe, Pore aqhs tcaracerzacin de Roar.» (1979 ance mrtone eet legac cen primer lugar un nomeno onl 9) Hieegeene fenémeno sc 3) Us lengua son ste de comanierese cea co, Este ster es ura yeu son onan sacnoons oe ae Pendens intenas (HELMED). Lo que th el campo Causes ee league! debe ase la lengi comno medio de ease {ee speedy debe tare n'a saqusisny doen {tua secs voeabulai percents) Joc sicho etude ‘0 yess deben gree del tang dl cigs oa) ay *rendine de nalengua no ipl uns sete de obonse geek SBLEACION YEOMUMEACION OR. * ue csr ing un conjunc de dense ue deen adguiise. Ade ‘his en In ensehana, Habra que considera a matancon ters ‘ere le roma pi ee) ws {formas datecales, repro.) ina lo indus (Corus ‘aiolecales). As, sostene ROULET,E. (1978, 38), ceando's Jacono. ‘ms, DA que =Muenea capacided de aprendey una leap soe pum en mica rea cpacons Seder expla some se fecha ea lengua. mo se empea yc i adgere. Ls prc ue aprendemos ciptarnente 20 slo 2 nies lengua materna fro amadn enn tegunda 3 usa as conueaccioes ue sce put aun ala penpicacs doling eon soci eos Felingtisasn tora impli un cuerpo que hab, por oro cms seams que laces a or frit de Que tsp sects en un valor finance a as veatsaciones des vor an euerpo, come nc ao del Feo Helio, hs vues deo anc elm al Si inclu. en agen oredads, dina powers corportes cts lan rete dino por ol cn cl tae ln sonfdeneaeequere posts: hortontesycomenaciones ser far senago Tuega o que ve cice ce pe 10.6 expecsiment gor Oza ingrediece de ns manienciones ors cae carne sey nena ei enc unc ae ‘iene baa pra os interlace, pero ho tenes seal que oes ie meats dela comuniasige aunque noe, pricteanente edo ‘Psedsesrucruado yen utor con reme menopresado. «Dee Den dea mms erga const leet akg dee gue se oe ‘hasan o joanna Sous eatacis ede parse sen ‘ci de muons arene datocs rome be te penance "Fig det ade demand pect comunicata we on ber aster cos moment repre or Sep Asin pets tee isos “Gece Sis Stow sme acne eames quot tpl coma aig nes prs senso ek ‘oooh Pa se { t { ee| | 0.99999 6 1a comustences ona ¥ sv omer condo et sentido ha ido ented ywlunartamente odo ler esalgo que dese hacen splot tomando un cane pone soca (Duras, Jy Janene N:[90, 0) Sa embarg Nene {21 Duo comune spor informacn, a operas cmon ‘se. No debemo ovat que lr anovnne tales fearon se fea) pueden generar unstoron grven Lo loro cle cast ay in onado con la afectneas (noe gal lor dela gee que querencs 2 fos rena dial case con una pesona que tos suck mae) peat fundamen en toda to qu spice felon imrpenonal Sa oranca se revels em ns protesonea ue fo ueaen ta eden pers thse, aomatzadoe,eadlogo yas Onomen ctdores oe oy esa te tenon Sens UE (9, ), on a peel orograa. que El gue quer aprender ese asin von lengua debe sempre candane ula psccea, Nase pends ‘ios sin haberahabago acon aia dance eno fenees ‘sf sucede al nfo en fa lengua pats coms todos rns! cates, 8 enranjera, Tullo de Mauro vscene que, eos fear os <2 etna sue, a renupersin del it dead sy ‘ica ttre coda ela ecupersn de lrcncenen ye ig 4d dea iterencig, de informacion. (Dewan T1997 01 MM), También Asien Casto (198% 11) considera qu oa rho {apm al oa nf cea faa com ede jo inelecaes Que baja de ela ensue teks allan que: «En eealias oo pucce face esrencn ob {a ene in eneunes det idoma en cin prmaca yen sense ‘tian (pg. eeando equ on cn dee ne conten tan en os caicturaabmurds de a caer consdnnlo coo Lens en que La grams 9 sve prs ens bse yeas: corecaente la leagus promi, lo site gus ula el tc i 0 de a aces ng ened a alr 9 ur a mecinca No ensehes ‘montar en tiie Esto er det alpanoad, qu serge ee ue cori una youn ve (pig 2) Obiamente, Home a Cenanteseaiaron gramdscn ¥ cts dure mits sot ao evita qu un gran fimera de joven sien sean Inapacse de contar, desenbr, argument ohne echos wopnione ea ult, Por eo, ants de ser Nevada sla una grass tebe pat fo consderacones pedis catapconessaseses tion dando que lina gramates pedagigin cs cormmonte elec neh temdo equ angus seas doe escape nes eps eovescosYcomuntenerdn ons ” macs nus de a experecin del proton y debe desi ce odo mis pedagsic pars organi la infvnacion oben 2a Senabce tas} 8,107 o19 En connecendn.debemoe ene aos lo oben piositaros de ts enesane de lengua eeenc contin compete de (io ost dominio det soln forma. Poem, ato el orden, como i profunaad a exensn de le contends amass gue se sel din deine Se cs onsen ng 7 opedagogior que german in amen ddeicosdecsad "Dieno con ars palabras, in conteidos de una graces lingo jun sepa poo no dca, a onartecin dee omen de Frames pedagogic. a qe lar consdersciones eminentemente fpgmisie de resuenos,vlda,cfeenca +n nro es de fen ear presente en tulguier gratin que eng un ves ocenies (ALLEN) P8191, 1) Adem prec 0 gu uo ‘orrect, coherence, spropado¥ legate de lengua et en ri Sion con dominio del ema com un ose ne eaters Inds. En dei n0 poems cir ue rami es peor Ylempre menos cz ques engi fo que mpl sue nunca dee ‘heen icons sn embargo coumerono dias (prieaces Sores de caren) ces amo tial mace un modelo rama ‘Concreto etiviean eundanda In gramce misma de i league fests qe, de echo, no chica mia que un sabia abso ‘Sa regu rte mai 2 ienudo al cares melingisace del ‘Hein ss eglancadcs us ye mupone cee ma lengua? iy simpli renal s menudo, na emis qve un feta Se Smplifexc que #! modelo ba impuewt 4s tomar (Bee. 198r Ibi). Eno, ene casa xpi poe el apeendije en surat del modelo guandss le ngeatics tea compecenen Comaniva. dado que calgset modelo gramasal ys grandes fealde na lenge concen slo mprinctment Swi sien (ue sto ester de lengua decane el pin aon elo atbliane dl sigis.cungee oe espn conngue mec ici de orden eeu em cers pres Saas os sl eld competi d ler amon yan fds tren eve menorcen demons our, bigs hana, ic wee ae ‘Sh tl contucen a srenasse der sa wr,23 1 coMeMEACION One 14 oIDACTCA signos: (1045, 221. Pore; que lonahimnos re exfutrcen en meron [BF nociones 9 definicones confusas sve para muy poco deste el ponte deve communicato. {a ensedanz el sprendizae de a lengua oa debe pare de conerecin de 5 de sus sos y formas epeciseas 7 tener en cuenta las realzcones onles de los habantes El hecho de dar imporancla al ocigo oral se reaciona divecamente com i min sincronica de a lengua carcersica an apreiada en hs atualestendencin lng cas Silo que umpora esque el mero hable, porque shabland hace Inlenguae es neceasio quel enseinca we sntevee por lalengua qe poses et aio (oe adult) en a comuniacisn coodsana, con fodse Ss mperecclgnes e esac, pero que cela base dela que ay {que parse Digamos que ato ingutsuearente dado y que permite e eaarolla gartenor en santo que ess conan gue posi irce To senela2To complejo de lo Hail ao iri, de io vonocida ala des conouda, de lo concreto Ip absraeo, de lo parucular ato gene faa" Y aqu surge de auevo el conte con ls emscfianz Que. a cada sobre exquemas pevilitados, a resicte 3 la renovacion, Dbicando que i lengua es un astema con rida propia en cambio pennanente, Por eso, eh la enseanssaprenciage hay que tener ef fuena la lengua de am que permite al docene elvase deste eal. dad lingsisoea inmediat.prosima ¥ real que una ot extudiante, ‘como isan de a lergus hat or nivel en oe que al aunno per ibs que la lengua puede converte on una bra de ate. La ene ‘ent debe conn eeuenens on tenors, gu Ss ee tenn ue oy a at et cp {neces prey seston ce semencan Sn aps Spine STtonadencidn debs demandn fankaery sce cee ae aon fucose procns de ene tree onan de ‘Mfcines 0 feturena ccna y presen argu. Turco Ge bac ‘onde ones) erase noon intro Seat 16 rononda sb Seanacdany 11) somaderscee del enna dl een Je siete anes eat WS ao toma pen ee Meee SLE Sec in So btn sot tip BUEAGONFERMAMEEACION OU fanza ye apeendnaje deta lengua la Ureraara se reali, entoness omg un vereadero¥ rucifeo cslogo, baada en la concen fur on mibtorverbale som maciscabies, es dee, mejorables. Por So. Vj ama que e senumieato ye) pensamiento mucven [3 (feaci humana (Weorsks. CS: 1982, 25), ax, mediante la escucha Ui eventos, de leyenda, de li cectacin de poesine.. pues eaves Get lenguaje emodvo y exci se pede comprender mejor la veo ‘ posblian y scplian ins cslaciones scone, imaginasrs aco ‘ales del ser humane con su realidad (Quis, A (1978, 578) deca que La ingen aval no dew def fs lengua seria como la gadicional armnconaba fa hablaca, pero da is imporancia 1 eva ditma, porque 2) genédcanente, [aga hablada ss ances nese 0) ia lengua err ot una os ‘omatia de a enguhablach, que ve configura sesicamente en a lengua enc rama ) ls lengua essa perde elementos que po sce lengoa habla hs varasonessigieaoas de tno, de ceo, gr eloces expresion, que difisimente se pueden vaneribir com os Senor onogetiony 9 a ol lnguaje geal que acomata a a0 fe hablar. Las diferencias ene lengua bablada ¥ lengua esi son ‘nuy imporantes. Er uci delas ds es necesaron "Ea ee eid, pena desc ain ea ai ed roi el Sorento, pace siemaean ppel tr dein [rence cesonan pu 3 sungu en overs wasn co aaa 1aseae tage car paced Ge Sept Fpebebotonet ‘Sons ent penne near tis oe a Seen aie gone sce reeneee ‘Sunt de denna podineisene armugedas que fas domunaco toss ‘beta ttgna merece. soos tmpeis. dence ‘Sivenocon boven) ge a tao #8 068 ‘Speman pag 23 a cnerenesevetomer epstacoehy ‘aE peh inaquan es chcnseene ont psa aoomabnd nama, 10S Sar nace cpueina rac cea consonance SASERItyar ce otter omens se 80 20 es eouUneAcow OB ¥ su o1eTCA Con respecto 2 as destreas de comunicain or Ray que recom dar que cuando e no, el adolescent, ol joven ol acuta Tegan 2 ‘cualquier inrdeacén exlarconocen yangjan su lengua, por 0 ual lo que soreponde et que profundiceny amplien sus ssberen. Para clio et fundamental rexpetar sus propasproaccanes orale Do haras de incorecar 9 nadecnaca, tno, en todo co, de mejor bles (a nemativa finglten no puede egrimie como sn eSdigo pe sad), ell sn negar gue toa comunidad defende clerts caus de Somes (resale expresiones sue impide [a comunicaion por fala de clade las que no respea las regis funconales del sera como ia fla de concordacta por semplo. ea). Es dear que ses perponen entenos de correc inuallngusueosy exralnguisicos © ‘Sclles, como lat variables iiacionales {formas cloqule. rai ‘es formate, protocol). Segua as ceunstancis, et eo] 3 ‘erpa a vargte profesional. us formas locals o friars, si habla ‘Schl y forma, ee asap nsennibemente als wos. vanadosydtee- fences, de sus nelocutres, ince,» wvecerlosadopia. Nase ve cninads eau fia o en a aller Laila colesa de fase tad, desde los sectorer ates, 2 eaves del escuela, a adiniserscén pubic. formas del trabajo y del comer, los despiazamienzos Ru ‘ance, la pregaganda poidca 0 comer, ri, Ia teleson, el Sine, el pendaien, ln ema, ee, -corvompen [a inceridad del habla Indu, ysyperponen ais, en forma execente Habla de los de (tds sectores Doble proceso de armba hacia sta y de aba hacia Stns (ROSENALAT. As 1087, $9, Dado que ve conve, fart evar que se haga realidad I itor sia de Babel (Revaanal, ACs 1902), toda comunidad debe Sncen eve elo signin rexpear un sera comin. ui ls noes det trismo® La secedad exge una cert comunidad de wos (en el o> een ote cosmid: al permanente EESSSST ge elon como commun on acces eeu or ge everane eenpers Suse gave cutest Lt Woe ree nee etka tina Semen tea cos eaeCION YCOMEATCION OL 2 sper la moda fos hore, a eyes ot) La lengua em unt ists Steno socal requere ln convencionalidad seepada, por 0 t2d0 grupe humane impone 3 ut mlembras sus modos scomunes de cox Euincactone, Alora Sea, unque por ejemplo, vhaigar pueda resale {iran aro com shayar ia embargo los lors waltaros de uso Seas lenguas tambien se soperpoaes fs de la cultura yb expreson {de cl esa que defende como normacso wns y 80 010 ¥ elo, por gue Una feng ev produeo ce una targa eleccdn, de un con SSnee aliaumiento, de wn enaqueciniento de avers eas 0 isige- fos en que aa celaborad la ineigenc, ls festa y In apacidad Inve de toda la generacones qu ta fondo agin ¥ su cue (in La lengua ela neat creaisn humana, el repetosio a Aco {leva de valores espasie el esro del mis roble pens sen- lice una communi proto de su sea y desu pasion y Be preston de su genio, Tampaco es igual en riguesaexpeeia el velo {TSleto de Medinacel oe San seen de Gormas que la lengua e fail hablaga y eer hoy por vente aacioness (ROSENBLAT, A 1067.13) Ea raldad, od ensefanaa spore una lengua estindar. Leng que obvamente «sempre una abauacc6n, ns edad seal (no 32 Tabla en ninguna pare prove perigue en ods) que se impone a o- onl snembeos de Is Colecowdaa ceo model tele pare de los Stores cults, Pero qu 4 quite decir con sectors culos Se ‘presan ipl manera todos le secores uoe Por ee. ose ‘expres igual en carellano ls grupos -eaucados de Madd. Vale ‘Ga Buenos Aires Sela Salamanca, S{eico, Onedo, Pontevedra, Bik bo, Puerto Ro Lima, Miami te (Hay que recordar que ls reai= ‘Sones sie do todos exten grupo se parecen mix que as orl). Eademtemene, rea Hol constae que 90 pro, no ORS, Ya par de ne miller diferencias reionlesy personales quesnud- Blemente enriquccen Is lengua commun, todo hablane =cultor del ‘mundo hispénico puede comunicarse con los dems Por a0, en “hornas general debersubsymiese cera pluraliad de noes asa lor mis draticos anceoreetiomistasreconocen que ex eto cera nomad no puede cui, a que mpi a seepacion tines srecorcnmnn hogan cnctar spear ea (OE3 A LOMENEAEON OAL ¥ 88 BAERES ef echano social y cultural La sis da hablar de orreio/inco- free, sepuble/inacepable, adeno inadenude, gamncal/3gr> Imatca,siz.pues cualquiera de ctor zrmines hace cferencis a ‘amo echo, Vanzos én sociedad ye lenguaje es propiedad del grupo tras que sel invduo, Ca lengua ambien es un cepercrio de regis ecomporaient socal aves ia erpesenca desaea que foco hs Dante comeie errovesosene dudas 9 caren en agin momen. ongue sea enendia Gende 3 autocorreise mer coreg ye gue {Unis de sein de comunieacén, a lengus ex peosucta curl ea on cuanto ak sujet ares, Por eo [a socledad os menos tle face en se apes Que fos mimes Lagisas. defende mu pusmo- Tho colewivg imponiendoeegas para odor ln wuaron as cals £ Faun ia inercomunieabligad. Como sostene Sark. €. (1863) ‘ace una encad ideal que domina ln convencionee verbs de les (niemorss ce cada communica, cual mia 3 Hberad Je cad ni {luo ea bien del grupo ¥ ex0 no valida Ia exigencin de tener en ‘Siena mension iaopic la dass. Hay que pare ga d= Sesidad de regatns de le lengua ont del estusante (erieado en ‘Sona contexo soc cultural y genio), ea luego, mediante fa eeSenn erica apovaciones paco wocolinguatss, cates. [Frmmaicales), lpr el conacimiento ¥ el domino oe fa lengua co- Thi. Por lo tanto, en gener nose puede hablar de un uso corecto Sino de wos o nveesacepables de iengea que pueden vanar con Is nowsa esablece pra at conduc sctculurles una polar ddd enue posi y neg, com io que erige como neces uuble [ois ta convencin (de modal, vevoday, 0 verbal. et). La [osnara celosumente qormatvs er ronservadora y defensva, iment reser nme ol patomoni heredado, por x0 se dice que se ‘aren psado que ea e presente (0, eidentemente-e! futuro) de ‘hengun, ia opucta cree que a anarqua es iberdora. La escuela y {bee to los docentes encargados de rea de Lengusy Lesnar Tibemos asim un dif papelintermedio alorando la eficaci de fespeto sina trina sin caer en tons pursmos. Democratic [2 ‘sarianza y aprendinaje dela lengua no conte emo encdas|a {Gna cuit, mi 29 exc mrs vanants, so en gut os aluminas co- ‘otean los dvcntes wi y peda cambar de reyes cuando fo ne dahon gore ouesclow veOMMEACON OR 38 Ccexoumnen £1987, 291) ela que -Bemenize omencide 4 saancs na moneda cramente como ia rac que Une SESS USS fiance un agp lingaitoco ease ara y see ia ip monn Leconte am norma Is eecione gormadvas SS5SReace de ua lien quede ura deci arian Pew ade SOR nua se convene on na ley neces, La noma, or Io See Sldneamem un eonuna de eletione srbads ce AES, insure de cohesion de una comand logic: debe eit al como ss neva comtadison ence et coneiione eee nernd cracsiscs de eualgue exper del ete eee ee misisninconciconal sl aorta exableciéa dene Seale Trinene al menos bngaica) com tx concern cade Giia Saunas eu no mpd evar que oda nor prensa juego njenstcanoie 1 otad como la musa, rcrifenda, consis, come ioe sala qonse ors ns clone ue tes la ecila debe ‘tincate cher ralecer enon alors No hay gue exon sho (o A IREne ad sr pa tbe se qu on son Ya poses ado au see dando vas denis ex ecamine Het que fomestar ox See ASSES Son or cos enn serpar que eo ple 2penlee iapos gue) ape sla elicisa a ulcans do emia cons Gao on iets aprenaaje sempre na ecosrasin sents tas eni ue coder ne -coneramos: on count, aqui areas cha tngtnicay pocenoneegrewndorompe™s. Me mes prnupuest, a mejores aioe 9 tert adsense ols Opes a ead de eben. SES pulse opar bs coopeseai vt daogo cole en os ‘peice de comune sient. Euin come lox de Forman, Cea ese (88s) « Peneeciemone 881 y 1388) demuestan GREE icin enue gules oo soo jor as dese socal. My ARMs as sagas. -ua omacin ya relianes comptes iE cazucur coger nlc oan na sete de eran 22 sci tmulse,n forma den operas nce sempre SEER Bronte ss scoopemcidne es ec, as operaciones ‘alain en cman (por emp el papel que ues ladies ‘Slust muaia fo prosemss nacindor por tremble de somes San catego agente por nino cual un UB EAS titcat j cade por nner chrmyosT © 1984 3D: ‘Sinacscne us exe nerembi r enriquecmients srs. mponbleO9993.9 38 Le cenesnason ORAL ¥ HY BoseTES 8. De creacién: laborer propuests nue. innorar en ténieas de wabyo, generar cohcisiones personals, magia, fan eer griple de comamiccin Las rede de comuniaciin pueden ser horzontles 0 versal Son hoszontles cuando ef lina del grupo es gular, democrs- tio y or membres funclonan de manera complements 99 subor Alina El siders coordina. o drge: Lat redervereales implcan _gruposerarquizador en los que a autoridad est en el vecce dela pe imide. Cuanto més iualtaras o demoedticas son le relacionesden- 120 del grupo, ads bier y product se hace la somaniacin enere {odas ss miembros. En este sentido. os docentes debe ener cu ‘ado.can et ato que damos 3 os emis, pues a invesagaciones eve lan que we habs de manera dinuntscon lo chicos que 2on ax chins, pot ejemplo, Por exo, ambien hay que examinar ¥ omens a conte: ido de los dscuron ya scan canciones. cuentos. strane iafomes ee, pues sulen sr pacals eon cespecto a tras fais, 3 ou rl ‘pones = lon diference sexon.. pra raja en pro dela compres: ion ya solar El lengusje,decimon pone un proceso de Dlacin de experiencia. ene un Selida de sabereniacon park ‘ujetory grupos. Por ela agen» grupos, en la medida en gue po Scam on mecansamnos de lenguaje. ve halan es mejores conaicones ars incerprece a realidad, para setae sobre il. que aquelon ot (ue al sprendiaje sea eaborado a partir desu propia y sla expe Fencia personal (ZABiL20, M.A 1086, 25). De ani que ves tn im portance una eomunieaion sidscaes honest, presuaia eFea, pees, como dice Passow:-Las formas de lenguajeFablado produce nu aprendiaj, onentcioner cia mads partelares de aprenc ie y condizionan cinemas dimensiones de aquelio que @ seerante= (Geado por TONE, R: 1986, 1). ‘Si agomimor que [a - ds ensehian ago (aungue wa negaavo)- En general, un grupo de per Jonas wabajando de manera iategraca puede gras un cendimieno saperoralasuma del abso que hubierspodida reals cada meas bro por su cuena. ARora bien, 3 tasjar en grupo silo ae puede aprender incegrindose en algun es deat, realzanlo la expenencia pesonal concret. Tabsjar en equipo mejora el rendiienta peso ‘ambiéa 7 fundaneatalmeate mejor a ser human, lo hace mis aun ene ce nespacons Lai demondo coe eng sive fn apa ii des conole me ropa scone ace capa {EGS esads umole como oon pun sos ae ‘tour a near mason iene ienpaje eoende de cat mae ores Sint mma clam eons sis mur saneser coisas Sete ‘tne emp, ina te emp nS con elie see fence ot (et penn an ela uc ses elect eres park fs ileones sconces reaper Tce BEI j e20CICON YEDMEMEACION On 8 lero, seguro, tolerane,soldaro, democtieo, ¥ eto 2 psae del tmiedo 2 lo desconocdo (penonas, concepiones, cms de abajo, fc}. 7 aceprando que ao e sélo Io desconoeido lo que procce ‘nied sno lo que she de desconocida In va conocido: por seme, ‘miedo a una socallacn que dsmanuya el prsugio de! yor vLo mae imporante en todo campo de conetimienlo to « dsponer de sor ‘maton aeabada. sino poseerinerumento pra ceo los probleme {que se presents en dicho campo: quienes se sientan paseesore de informacion aabada tenen agotadas sus postldades de aprender y Ae easoiar ep Tora realmente provechoes(BLECER J 1973, 6). ‘ar reacciones ante a inugracgn en un grupo @ inc ante la ‘ssponabildad de ereatio pueden ter vradae Por cero + Los indvduos dependientes 9 ingegiroswelen tender = tar el grupo haclendose dependientes de lo de algun ite {rane par conformar su peronaid el arin de converse {grupo de abajo en uns ovganzacon eb ranges fn denise, querrin tansformarelgnpo en un Mogrspo. + También exten los individuos que aunque ve muetren my attvosysupenociaizéos, go aporan gran cosa al eabao co- sun, pues raza fs areas. + ¥ aquellos otros que no saben integre ¥ necestan destacse como indus por encima de lon comin. por ano, que ren controlar ado En consecwencia. en lox gropor de aprenliae, o del lamado ‘aprendizajecooperasio=”, convene que los danas ntegrantes sa var alteatiamente Ios diferente papeles aeuanoncr necesrae aru fanconamienco (Iniciar a reunions enunciar el problem oe {ema de enudio dary pedi informaci: dary pedi opiniones epe~ Ur-resumit dar elempeas:coataar el sepa: deierminar 0 rears sormas: evalua iagnorocar dsminul i eign del grupo lena ‘or distintos mlembeon et), porque: «Un miembro que gjeeut | Jomo Tome. (98) ina qo ine cope tora less Coun yey tape oan o e oy 2 as6 { cowunescos ORAL ¥ SU BmCTCA rol consitentey prstene ae convert ms en un obsculo que en (Gna aps (FAWCETT HILL, We 1974, 56). Tambidn hay aestuces 20 ecundas ni fncionales que deben entane, come agredo insular. ‘bstaculey, compet, dstaer, enatiar relacones personales con In (eveves pardculaes, dominaraclla, poner ec. Torinigrantes de los grupos de seule, basindose en una coms casi Bide yenequecedor,deben se apace de generar 1) un clim cid yseceptivo 2). unaprendizaje cooperative 5) laparecipacign de ods 4) una coordiacisnrotasvay ene gales 5) laasstencs 3 tas las eunlones 5). aceptacién de ona even consouccva 1) evans de proceso relies. Por loan, a comunicacib ene os integrates dene que prio vies Ia snceritad a picaia toernca teineeranca eoneia Taman educa buen nur fiat namor taeonfana mucia tenor ‘leneatsme faapace jnfestiaad tapece lapenimion isponcin taper Beamaad tact teenernia ta honedad {Rdehoneridad taasoregulason Sldeconsol Las inssucionesu organises se deienden de Lon grupos eon Jgual que de lon indvidues que ls cesultan confctvos, nentando (TEpirnacios,burecraaron 9 neualzarlos, aun endo ios hayan ‘endo y necesiten su opiiones lo cual parece una conmadcion, NNovobseite dela qué se defenden en reidad es de Is ponibilidad de tence ue anumir que Ina coat no orn fan bien como quieren {gue parezan; poco cane, ene fenineno noes ms que ots EET ocean conMEACON OA: ” Jel mis spo fensmeno de a resnencia tambo. Sempre ue el Se cn evo yen euros Inert. 0 ee se ie probemaaca eno alummada profesor ls Fn ee Stead en generac: Ader ens dea propia st cee igalin ey Feoposcieveo ave de deena conn eer comncsoren impotent, iad, vena ela ssumiento cinch coneeta efogues peels seer ndes no operas en cutouts pars saree aerene ecogue del ima, como esge eu i peaene debe saber que gare coordina a dnkiea devas rie ajo ecesne pani wos caepa gene 26 SCIBT guelno aso tenga en cuema Inna aera de coda Se no ambien i elon aerenten grupos ence Come Ye SEEING Fresco entno denen detec pales priest 7 ee Coker yl corsandor ceo mes wenn OE ERR SPS i io pone encase cone fn de promoves “slr Shean one sempedo dees res pogramacs. Hay ts Sete cuni as berogeno sa un grup, mas eae de ue tin acs que leat prencajsiaon 20 See pts ial sorta ene gue cumple 4 Pel Cn cheadn sendo aparde pensar acne con apie Permunicare hidament con todos lox nterantes fpediey espera opiniones wenas omir postu rxpemons in excibiciones ni varias pe onaes| + Gtoechar prejuicion 0 eacalieacones 1 Getecaclo que ss mponnte paral grupo| | i | | 8 ts eomewteacon oa ¥su pis sclarar conceptosabieactos mente ejemplos canertos Sineensar lo rac yreiacionaro coo otros contends ‘nbavar a ideas fondamentaes ing lis ceaniones como ua decor de orguesea Gepresne correcta, spropiacs,coherenteyeleganemente Jer imparcialy persia (ofomensar) que todor parses fo amir el papel se experto ode autocad thar grifens, caquemara medion sudiowsusles ‘Suielacridea construe y nar la poscurainguistona cepa veveridad de ms papel de lider= ‘En odo lugar donde hy peony, by grip, tén de org sadn no 7 hay grupos a soorcinaco, fs eslacos de su agh= frimcntor (puso hens cxeunsncalyempontine pueden SB Y {Rseurr de manera no eaceuada Un pofenoeal 9 un etedante ue nose send tlorado,rerpeado en se rea. nove -acomodae Suceusdamente +m fuscidn ysl condiona a trabajo dare de “Sfcutradors oes owen dearaiada ton espe 4 om ater mpeiores los gpor i genera un ale cana, snr 9dexpus, de diferente ana fon Ser par os qu ha ceado 90 {in cacors no we sumplen por zones externas cos fo cual despare fen lo benctiot que genera nba en equip yen oon ea ie ylaproducavided. Fo one nt, debe cecordae que save ‘Suchen prolemas cuando i enforan asenadamence yt enfen in co decison Sta un grupo col eu sami st papel Pre, St ea ndrenca st bandon oa ratacon as rssacones Shum pope puden enmiareneseconer gress Sb que we posende ms por gemglo, aprender, ding oven. cas ce, un obstco que debe kare, ete oh oe De ‘poldgo (deeonodimientseenco,peeaggen, sce, disc pl far, dc debs ens de ee cambio El edo acai iplca ‘Sied a aura pedi cel aii (concep, inacuen soem man) y indo um saqie Xl que'no 4 bra respon EASEIELERE ples nonedascon la que quedaramos ndeien SS some ety gue tla he led cea 2 ‘Shuto cenit enteric. Canada seaprende 0 atume aigo nero ha {Gu abandona ons opiniones osupeuionespors sn anneenia Stance so hay encanto bes, Park mere se debe wesc cOMeneagps e oncaresas eens Ta elu, ear ue supose aio con dara. om gro spade er de mdulo caer defenses snide el eabio 2 are enbuge sm ope natn ben ado cb Fi eerbas [pera opera tata comin nde ren yume mae sue alguns de Sr Be emt, vez en equip deals cn ie goclindunevlaone wc eo, ee aaa ee gs cso domas aa cone ue 8 i a oni ncoscent) auc permite ge abso va ct rq daca Se GUBOS DER ae Seton schon cbr comune re rap cnn esenten sles espeaon rt es ates concn nonpoint er oe an de sui popes serosal a Les mucho le ath OPO? salan prea ee peen nue income afer ce an pedo ur Too cal eNMEE T 2) amory mer capi de 3) sae este 2) Stason serena ets Gh SeeRen gro ce penne 3) Upecsinace seria $end de asain pes 2 eed pur aur mavore expos a area de coordina o ser ponsvor de un grup de cabo sant caer ee asrce personal Por seme, Janda sc un ier demgoico pune ret os so rep i eter cee tao Bae one cas uncles perm perustand 2 ee ere cl denrralo del weno ntrband a comanic se compre is deneheacén de cata eo con ode Sa ede msostin eae em ol tabso 7 ee emgee uymodelo parscpasts 8 mPa SFeono a ue sae pss coms ig Sputemene be “debe sdendificarse: con 10° SEfatvamenteDurocrdsen + jerequico no Woh he ed =lB f fs 30 Ls coueacios ot st aierie, legal o funcional. Ninguna esuatega de aprendsae puedé busarte ex clusivamente en decretos o para iminatasves ino que debe a9m. yarse en el sapasionamientor de sts agentesy ela ex neceato sobre ‘edo, en un aroceno de exmbio. La dupes del apie nol {a onganizacion espacial del aula es fundamental en varios sen dos. por ejemplo, spare que cualquier no pueda sumenar i dan. ‘ia en su reiacign con lo demds sin romper la omunieaign. Exo significa simboliar progresivamente la teacion. = (CASANELL. F 1998, 1041), ademas os estudinces para aprender necesan ef mo vimienton (pig. 12) lo cual se faced» entrpoce com is diferentes dntiouconesvconcepcioneseaustvn Tradicionalmente el profes habla ls alumna eauchaban ( dormitaban en algunos casos) ques Macan alguna preguna E comunicacién unilateral» eentafand, shvament, resulta mv po: bre sobre todo st es consante La misina ogoniacn espacial de fla a Coleeacisn del mobili, et. diel, cuando ne mpi fe ‘hide esponcines comuniescioa grup. Resa sda, sn embargo, ar as ecciones magirales, exposcionesconferencia, Fexaa L Dips der mpi a EL encefiante ve ia cara asus amas y Stor el ven (no sempre todos) a, pero no ente a. Salo permite abajo nid uni recs sciosons is propicar bs comunkcactn on (por ema ear. fom Emerson od, ect en ora ‘Scone moreno orp cer ao tun gue sunno pean some y cea ete 3 oo Me [chain wleundanente ssc los poles Fe esque se cue sorts, Une daibactn power rete de Uys les de aus avo para apa Fam? isp aera Caveat mo suc pri en Sp de ee ue Se mane Sein Slate qu ss ce evn eur scones sale pocorn arrange (TONER: 1986, 355 ae ao ela compen en cn cc Sito ts encamenaia pr ner avo me pontaet& Deseo ae penne ee Sep pee sn al hc eens nso, ena ata ude on socente versa gue mig leno “Sesodonacion equenan on ong Scovones 0 dest: Foun pin es pci al a Tonaagaansg AAS Tt fo 4 © [Le 3 ¢ 2 Guvwuyowd} Ke)Con esa disstbuciSncpacial Faia ls itercambios comic ‘aso, pues todos ven ye oye ese Gl tambien para tba felectno del grupo cae, sunqu s reueina una srganiacon fe ent para ia fazea smulenes ¥ descentalinda de detnos equips (alunos como rena endence eam Depine paco eonln De esta manera. u otra parecas os alumnos se agrupan por euipospequefios y dentro de éstos se mantendrin en eeeeha cel tion. Permit fos deslazamientos por rca aula soa necesaros ‘i docente ambien puede recoreracon facia {a imporance es propiciar ol inercambio constant de jnforma ones y opiniones y generar un lima gr, propio de grupos fest bles aunque distptinadosy no de Formacion militar, que la tere ‘on verbal no e+ un hecko puntual, sno un proceso de intercambio exible, pero en cual consanemiene se reenictutet ls mensajes fen relacign con fos anteriores conicionaa les poxtenones Dentro dei grupo se apreade «diaiogar. a acomodar los dicuroe ala sins tidy al conteto, a eseuehar jy ambien, a cllar cuando corres onde, no obstante todos ets incerambios y-rajusesYerigrocse Pes 1) Loaprendido se reesructurs anos comunica 2}, Cecomunicseion er seta 3) Ted accion que se reais como aplicaidn de lo aprendigo, mejor el aprendzajey propa conduc, 5 ikiaciranmtetin mee | exci Yeouescdn ob 3 fens nents crn inci oo Fe | [neem | [oe I | a a En a mayor de centro egun aun salén de etm ua simvns o un testo. gue te ata para acne comunicas Free quer gueimpcael ala Enon daein puede clone Dean ern gua conc Se raracionenrectcone r= euMSonen, Taio sane olan prs pone en ena re sees eeaty oeame sudan. no loess lems ae es Gosemence pun ceca i epaaces come serge es arudance En sgnascrevncn f porn Apo SEE Gases cation an enn ues een fon ar See aera gi vec open por 5 S20 Rech ambien or psn so pon pa ress pascal, Fred rar dramas esl ov crn on caine ene roorandas Gta en a ean csi de eat gu ios La rein de rapes conn pelo SEE Co cra. etn» lapis comaieacn parara SOTSTSG2 ince ae um me or gems permite ne iui igeioroy fafa: Diperiion ds pais endl 5 t c [a [a eowesnsctos ORL YSU oleae Mines que el Seco de que ua genona one lates ots indian ua rection el apo por wana Sera deneeeces (9 subordinaciéa: n cen 7 Depo epee naa ganaaaaaananaaaaan. jc Goovcwsusc0TTrTETT REFERENCIAS AIRLIOGRAFICAS, Aoracovase MAJ (1970) Aonand cig of Coup Teshing 4 Socew fr Rescue no figaer Eauiton, Suen Callords ‘ava mp) (907) Pt ath Rt 9nd seat none tm p Reiner de uss JP. 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COMUNICACION ORAL COMO EFICAZ AGENTE EDUCATIVO LAcomNicsci6w ORNL CREA EYE PCO DUCATI “ode pe de eduecn tn can a, come caller enc socal ic bn en ln comunicnion, perl modelo de woven ind ‘Siclnaneefurrea ee cue ye aderan, un sen mas ‘io y hunter tein: sDians qo a duraton ace ques ‘altos a fuera poral lenge sunque ceramente cmbn ce Sead lenguje cle Gere opresne Ceanzn M.A, en ToOMe Br Seon or aos hater an sul deve irene del peowate mediante ta matipanion a repreton ta sedutién,e {Staten sess one engine qo evel que ogra fmt bio partigacie,poegant, espucran acaracone sums, wie) urn et proces de crctaeayapendijeyensumen (fet emaiane an gra organza ea intron exter En Sie Gan aiogo debe scr consunt eae docene#daceme Yo Ger ambos enna dow nconesnereambilesy nuament Aecerdora, Dee Bates sen ut Ge oda sen edad a ts Tomunicacdn: Deaf qu se ale que em arpec de eis cosuuye et problena cent de ota pesagogi Porta comic: ‘nr hace pole a setuliatiny @corquesieno det hone fats mis cesdor sola a, canara gor poe Nome Use tlnunccarse mat nisy major pueda dary compare com fv {idee (scorer ph) Laconcenea se ect mela et fini Se a foen cons papel cma el pure isin ‘faiiseando 2 Gevaal pdemos seals qu el insivéuo como {eso sutcconsene slo pale be be de nu perenescn PMpe conus soil cratoninde por el ntereambo de messes (Ibid, 16). - . 1S comuniccién en proceso comply global del que aco cactn op prey eel ue engine verbal wy componenseoo Ls comumescion onal au omer nis sunque, quite mis sgnietvo yefeaz gaa el ser humano. ¥ Aenizo dea comuniacin verbal, Is orl merees un atencion espe ‘Salen las intuciiones educates, no slo porgue s frecueacia de (so con respect a exert at lo conse, sao sorgue la eaiconal fala de suemaczciSn de ls procesosyformalsaciones de ls ene ‘hana yl aprendanje em ete campo, exige en innowador exfuero en cuanto al gor merodolgico para last de materiales diaiedcos {species y par ia contac de struments de ec. Ae-| ‘is esaexgenca de ensefanza-apreacije de [a comuniescéa orl se juries con Silas, pues ln reparacion de oy aluminas pars ferare en una sociedad democratic cuyos prinipos se busan en [a purscipacin accra a olerinca, el reget para na convene pie Fal reclaman usa iicacén pric en la oma dela puabra el is loge vi ecurhar (BARRIENTOS, .v tras (397, 25). El bebe seem Saga con for sonidos 9 luego oa laa palabras, a sbocen le eepite una vil Yecs, sje an 4 sigefcadon nema fineiones Concer: ‘rida en su capaedad para sonar: cant eneantado, ecinado por propia vor coma inarumenio magia, Produce una gran uma indie Enminada de sonidos, ques que luego onenariy reduc para dusase alos Que Son signifincies dentro del sera folded de leap, ‘Lasdeasanterionnenteexpuetn va fueron defendidas por A. Be No en 1886, en su daeracion «Snr line dea uct yo tit bare fasiran, puss 5 bajo todo godiemo hay igual necesidad se ‘dca, porque calguiera que sea al stem polaea de una nace Sus inaividuos denen deberes que cumplr respect de eli, respec Ge sus fama y respect de lls miss, em aingunos peso mas a Dbligacén de proteger ext amo imporanie da pronperad vocal {qe om lox gobierosrepubicanoe(democriceot, pues seg sot Io hse ta rade. yep Io ban observa tarion autores entre ells spesctament Monga gun cio mere ‘ante queens repblis.E bjeo que los nombres se proponent 2a ‘oda wecledad esa conseeucin dei felcgad genera. Lon gbiernos ‘epnbeanos(democesicor) no strana lor eptesentante a wes " comien oo cnkind neti dice obs comma con spor opines mee spn seuss an Jind dno x ges props vcorriem deems comunicon | | LAcOMUMIENCON ORL CoO II NEESTEEDLEAENO ot lovagentes dels volun, cunca podein eximise de dear sus os Feros 2 conseguir el gran sbetiv 4 que ela Gende, hacend «lox Tnsiiguos ues a mumosy bles 3 sur semeantes por meeio de Is ‘uci, Por ova pane, clsiermarepreventavo democridice Rabi {ia a seco lou miembros pars tener en los negoces una parte ms 9 ‘nan direca» no podria os puelos Gar un paso en I carers p> Tiges an que fa edueacion avese la generalidad sfuciente para Tatundir en todos el verdadero conociment de sus deberes cere Chosr= (BELLO, As 1DB1, 182). Enee Ios cules est fundamental. fnente narunciés del palabra ‘Ves dentro de exe entoque de cultura general y dese bse, ‘en eeu ls competencia eomunieavan eh este cso is eee a {baigy eal cesultan condicon presia ara la interaction soil la ropa cealincién peronal. Tadiaoalmence se a dicho que ena Eouelase debe aprender iery a eenbir un menciocase lhaolr, pues se doba por seniada que eve dominio we adquiria espondines. frente, sin necenéad de plinseacion. Esa concepcin equivocads tebe coreg, puct lat Gestretrvorbales que exige el wo coreca tel cocgo orl denen que dearollarevperfecsionarte median un trabajo continuo, ngurow vsstewdeo. En fn a ecuperacion de ‘Ronoe de a lengua nabs -que ha coined cone! enorme cee ‘rien de lo econ audiovais de informacion (radi. television) Side cae aia (nce, cine)= me parece una ead post (Ghcauer a: 1987.50) El hombre es un ser oxturaimence conversador. De cuayier mode que 1ecomuidere sta aputud: como secundasa 0 como seen Ga) como in manfewacisn de una facutad> inna» como el pr ‘uci de una larg volucion set els er en tade caso la earacer tien mas apeehensible dela cnumanigade a que mares os cmienzos Ge a evolucion 7 ts Frontera con las expeciesinfeiors.¥ la que ‘Manat en lor hechos (a identisac: cdo ser human hab. copies ‘newts zi aparece como pevfertamente rar. Paraciicament ‘id ensedanza dels lenguas covsuye a actindsd educacional mis fundidaen el mind yamolen a menudo la mas exigent, a mis goa yf que con nis fecuencia fracaar (BHONCAAT. [P1985 Such vcr, comunicaisn oral cl nica forma gue dene de romper e leeie squellon os que ve pretende aca. En exe sen- tio quien veraliea olrece resttencia ye ama Al rasa es Derencn de genersones Ul como exa experienc ha 80 NCOFPO- em eo ite Bt,< rad al lenguaje Ia palabra elciona ux stems comple de conesio: fev sobce la pefena del cerebro y = conserte en una herramienes Poderosisims que inode format de asin ntess em Is percep (on infandl que el nia seca ineapan de desarola pore mismo- (Lum, 2 y YWoowcn. Fs 1978, 9) Bl habla como el devempeta un Papel fundamen, ncio en el caso del leturaileneona (CHOW. ‘BERR. 1985, 143) coma comensremos mi adelante “Todos or docentes(y todo sex humano), de calquie espedialh ad, empleamos la expesion or par organiza. informa. expone. ‘convert, ps ex el soporte bico e i enaeana y del aprendie’ Siempre se pert que fs alunos stiendan y cnicndan, icto qe rexpondan a9rpiadamente, pero por a comin, coma a hemor 3. ld, nove wala enclave de fora adecuada la comuniaci ofl de os exolres. No obxance My que recomorer que ela ids exte> ‘eicolr, ean, ba xpacidad para comunicare orlmente (2 conse ‘uencia para organiaar sobre ex Dae ol pensamierta) cam reese fundamental el priipalvehiela de intersect socal. Es my il ‘al matear en Ia cxenta rods lon aspeens qe ofece ka comics ‘1 ofa. Seg el canal ye sentdo mediante el que se esablece Ia omunieacion(auctvo oval) exaremos ceyend Is lengus oral 0 Ia rents Ahora bien, cas coc dune ue craceras a sige ‘Susy sus ponds, pero en todos fs co. te ification ge Potten Is lengua se ceconsinven consanvemente 3 largo de un amino que comienza en la cura y dura toda" vida. Pores, 9st _fuiie Is erenca de ia programacionriguroe 0 up eter cone Tron AL on (1901. Salery Ra be i ar es dete rcnConprentne po pre mane deep ad Faerie ple restr me ‘mentale o ms complejon ya egurn a crapecrai wee prqunc{he Sees gov) ate cmd ee ‘Se perm octal, owe mirth peices Seg po ‘ann 87 Rok Te = . conte ona. come sic AGENT EDuCATO 8 ‘ado, com i dsuipa de que a cers ees yao ve cabin. Edu tse iplca generar el cambio, pur no hay cambio no hav ede Gin ote es ponble x ealquier edad, aunque cada una tenga ss fhetevatcas Uno de ucts deberes profeionales, BOF ANC. eS {gor buenos extudiantes en el sentido rns ampli del tzmino, sin ‘Star que toda perce reals aelecva (po ia vite oo, el tanto. ei}, slo -recogemet-apectrseleccionados an rlacén con fo que siomoss, ex det que se pecalbe Io que se =reconocts (por (hovel anaiss de erores permite abort, asap o complete tde- eEhdemence las accwidades) Para trabajar teniendo en cuenta fos rote mas fecuents del shumeada se debecs ~ paride ns producsones ens de os estudiantes = Eotsderar el ere corn pare del proce de spread. 1 poner es juego la rapacidad de sutocorreceign de cod hae Diane, = tener en cuenta 99 slo Ia forma de lor enuacisds, sin fs tuseiiny conte. =~ — fogar que el profesne/a xa guia no juersnetonador, = Sindar oportunidad de dace cfeants cons Se cver ma Dado qu cio only sin pronan ares rer ce. am debe ere denen oo pea La contain (frre dar ake de qua con eco Unur habla ee em como dv cnc de lengua, no coo dos ealaiones ‘oars de ee oie rene, Lenn alc ‘ene con Somme dln popular ofr lenge exam STonapo de lenges pus cas ada Ucar (PTD, {ott 3b» 36): Obnumens enn no sarah in embargo, To ue 32 podcast ete campo som ie pesaos permanent de hace (Gora ato toy ncn (cree vendo puede pcos o> Scan que cea waar de ilar ecu ue 2s > [medal cig sso, ees de denreae ols pr ea {= pune dar un aun a page en lan deci: Bas {ere co Oleh, lees tus compare peo el Puese pei ervey waar en lala seen Ts diereni sn ls ngun oly ecen prin cess £8 lo tpetoe que apurcenenatoeaioa Le cowmneasos ona se obser. ceonot Dienst al I ae Tad capo tain sel | kcal por gai nel feocaea (See Se ean ca pregcla d s mer | Nove via ew proenadelic. | iors leds ea ‘efor acto nome ct | oe de ee eeu | eae aponaeees eee ease, ee. | Jialing iomednee eneses st | agin dons an |_Somoaguianors eto | i ‘aia clemenns veralen upc | Ulin elemento veil sepmescle) groin use co | coy Te pnt, a Spor dele abn semi, coporey, | |e ponlen pais malig pet | Se sures evar repeucones | Scoianieem ccc | “shed toca Sathana | BREE eedapom Troon omaha | Cane i, banners SS EAR | tts alc Vsstetne? ies Seman ald | ibe eimenee mame saegns ccs stole de ena LT Gao elected veal | Ho dela ox 2 we ede teed aren | Baa etal | Ls Tint wesecrterienponi fgets dese are pe see aan or uo: por | Nerauctrston del ecu | SP paede center mens | lin cmt us cre | greg Fesisedioce | etnies foe L& Tg bla sence emge | Alc pte rma | aco MEAGONORALCOMD TEA GENTEEDLENTI 85 Ema mavora de Tos esos el dtcur ora se ofece a ls audi cols por el conraion et sero lo Hace 3a cecepeidn pia o> TEE diao, Sia embargo, en cuanco orldad pamtara slo fun ‘Nona dento de un grapo Romogéneo, desde el punto de visa soc Sura gues no parece alenear la univecalidad, mientras que 8 Sen somiade en indivdvr, puede generalize. La vor dene fNitocn desu sleanee Gero, la exer domina caiquer exten aaereipacal adem fo comunteacion orl siempre ct presente aanscrene lacs vencesl emp, s le, se cles pregunta se sreeipee, La eneitor supane la fepretentacon de fs sonidos me- seem ehones graces Pores dicen DUCROT. O. v TODOKOY, T. Sea, Saby gue es un stern gio de notcin de! league, 10 [ED Seda nbordinocon dl eodiga esrita al or STTICHT. G Jou je rosa). Tamotea Cea, W. (982+ 1988) platen como ‘ereacas on la producti del digo orl ls mayor rapidery eb soaps el contetositaconal a vetcidad, prosina at del pen saeeere, fice Mert tae sun menor Ago" linguist, por e095 ERRETME atieaqunje orl puede aparece algo ragnménie minis sere eceo resulta as ilopada El mismo coment que mien SNS j communion or! larorasones denen ua promedio de 7 pale PLR SNES tegen a 11, que en te discuroe ores 3 usin me Mos pantculasconectvas (eo a coordinacén ito, deberos hablar de diversas formas der ct leagiaje. Forms 3 ‘ores que, eos, encuensan ua mejor comodo en cada una de iat ‘odalidades (sscHe2 SucvEl, E1900, 13). Exe mismo autor (pag 20) platen que en el context nterscvo dela comniencion ra eh imceocutoves colaborsn pars 1D) sepuie hablando y elsborar ia informacion expuesa haste 2). conseui el menage y cambiar e me 3). usar en fa memons ioe contenides adecuados, 4) indica los apertor que ya haa sido mencionsn, 5) manner ia mets del oman, 8). acarar elemento necesrion qu no han sido exacts: ha ‘endo preguntas 9 demandendo informacion adicona. ot diferencia demuesra que el dominio de uno de los cSdigos no gaeaniea ode ota (aungue las destens acs refueicen las te |a sentura y vicever) y gue, por lo tant, para ambos speendijes no deberin isefarse is miss adidas, mi pars su enactanza Of {ae por las mismastéemeas.Algunostpectos que furan la comple dad dela comunicacin orl sn por efeple ano atid et uo, el limite de retencin de informacin 3 tants de a memorie ‘media, la itmpostiidad de rerocesn, la velocidad dele emus, las variables dialects, la isculad del contenido. y por cempio, fn el eso de ls gratacones, la ealadtdenica del sonidet case 2am nein an end onde ‘heen se = ‘in caer ode witeo. rare de leg Gal ater Ls comENicNtON RA COMO ICM ACENTEEDLEATRO or custo 2 Comps omic sel Ahora bien, son cla a imiacones con que se encuentra us oceate para crear en e aus toda la siaciones ponies de comeni- actin al No abwante, hoy se cuena con ol apoyo de materales 9 insrumentoridGneos par el pecinentesprovechamienta digaeso, Ademds de la vor det profesor 0 profesora 0 de cualquier oto hax blante moddlica que se seleccone os ances de a tecnologa poner 2 rues diposiign muleples porbdacer que ceben se ens en Cena y ulimidas de manera sderincn En ese senido, prtet o> Saco que ambi resultapoigve el wo dela smagen ene cee de ‘engua orl Larauatea fs MOS ARTEULADA tos aces ome parce aa misc, pe son wo ena de odor artndos No to suckn cue en cunioa co ‘iin nme tat rnp Cau on lace nto porn coo a nana 9 nr Scum rtiicn 0 avon apa soso expeea ie te gee dei iol rte Port, lx dacs eno ‘buco aia nar con cusamon shige pera Row fuer, gengotnde,sassacones xen vant nic Siero ptnsen ma amelssone ss ebony pondos comepiae “Sis pi coher omie ecnane no sia de ‘asic sae SOE ao pore hums) pes ome Shep. popa. sa persia ge craig ose ee de Ee Riounos Chaser Gusti 6. 082 39) Por en, por8 es comeMencion ona ¥ 5 pIMICHICS sjemplo, paraios dag: <1 episodio cto def eveacn de a pla SER ESkanao tos antepacds detox hombres. al batr af deers wey ities set andor, goloea Lo imients de ia ura sociedad ‘Risanse Ti 111), El soniay cs was wrnsorvén aia producida| oriar ondasalsteas que proieaen de cers vraciones,yuos Rikon ip efeencian del undo, eaacteranés 2 ée como sonido Steno motestor As ver lor sonidos dal lengua 209 produc (fi por is scden que gercen ino ovarion Srgaros dal aparno fon Alor sobr la conmente de aire gue circus a wavs de ellos consis (Soe obecemos cl eaadre "3, daseatvo de las pereepionesacsicas ‘Soulanes que sulen reir las perionas (MONS TRLLO, [2 1977) cesono 3 Peso aes ahaa Ongena a rate Sterna de shea Unoraldelasenecionsonotewn nas ee a on = 2 | Eiiede meio = | | Gonversacinordinara oo 8 | | Seema 3 |e | De acuerdo con ivenigaciones recientes, la vustidades de oxy soso del cacao cranamiten Nasa un 385% de sigoiiado que Tideepoor eebe. La vowel isinamenta dela comunicacion orl y Como tuslguier sonido complejo se caractria gor distintos compo ‘fet, por xo ev importante salorarla como rgo personaly oro “hicia de relaconesineecpesonales el lenguae hablado, ot Speen que debe tenerse en cuenexes la mloartn 0 curs malic, EPdacado ese delawor permis que lor ascusos sean ficmente Eomprendides, para lo ial Benen que emice com la corecta inten indy stezneesademis, ln arueuiaae debe ser car y distin, poet ‘iow on sonidos deben pronunciare con pression, Al oyeate le Lx coMUMIENGON ORAL CoM ECA CENTEENLEATIO 8 psa reebi los mensajes en una dca agradsbe in exageso- FD Tuuniona nb neepeesias monoronit Lavoe aect Gsiolog theaee a quien i exitey a exacha. Por eo “hula rgd ox probable que gue occu ee aclre SS Sites amen een ce adnan ya ce fein slo tape supeica — Bite? lien ves probable que act persona fe a 8 pre — EINECS ane, con woe ena rang as fevcsones si conderin twutone de vor (ESE jC: 1989, $0). ‘ot sonidosse cartesian port + Lafrecuenct que es mera de pulsacionts oielos de una (Shda sesuea ovaries on Una unidae de deme + Ehrono” que depende d a fecuenca es dea, el aimeco de Sibratones por segundo} ¥ que es calidad por la que se dir ‘npurn os tion grave Sn eauencin) de Tos agudos (ta. fieeuene) + Eruumbee, que permie diferensiar sons del mimo tone ¢ Tocemnicad pero producdor por fuentes dsineas (depende de taimensdad yaumers de améaice) + Laineersgnd: qua ea culdad de los sonides que perse (Bedoguit les fusnes dele dbs, que depende de a amplt fbi de lstbracém asta ara edueas a oe se deten tener en cuenta als consejos. € puedes sealr miluplessetccioe Par lear 9 cao esos convene 2k de pe, con los fs igeramenteseparados 7 el gino del coereo Gots de mane equiracs mantenendo los misculos rij fon Con el ia de dar fuera, eastcdad y nowidad a as veaiacio tess eprodocmos a coninsacidn ls acuidades que proponen PERE 18, J oto (975,160 “io a) Abs te boca tanto como au poste. La mandible ‘erica y an comurae dele ion separa. Eee ‘Stemoien seu slo gop= by Cemuria noes matnsieamenteyapreae io lent iLe coumneacion ota. st amiumi. cl 8 » » guid Sin over acaba Provecar cependinamente «| marie inferior hacia de Bajar mae Cent i mandibus ferme, Boca cera. agcen lo labios Maca dena. Apres Up conzs os con ene Scparr ripsaments or ibos oxen oe iene eds ssasprencoe Votre apres ‘inca tas mess con oe big cerrado, Huai lat mej, in sepa os bis per los max lena ls ales dea nae come con un ce de Sse! abi ngenor Eleva v descender e! masa inferior con ls boc abi y Tuego co lo abs jon, » Abe a bea. ‘Sera lenges ne pa Teavodiciess eng cera la boc (Con a boa abi sare nraducir ipaoent feng Hacer gral lege entre a eno abion cero Con Ia boca abiera. I puns de lengua oeascninamente les pte supetreninerires, a conus bal dare ‘Sopue la ieqiera, Bora ser, earl lengua rowers puns de ab a bao peer los bios opty her uns pegueta expo, Pronuneiarsueesa yipdamente a, a/ Colocar el do des leagun hacia is y hacer ef rode serge, eas la punts de a engin como en amit e ido de Ejercarse en i peonueiaisa de eatalengeas. Como sea plo. i ceo ei enudrata, cies lo werenndcllac foe Feiadiladat que lo seesidme buen Geenlaclador set "Un age. dosages, een ges El raobupo te Conan: pl ett actobipotato I detrabapniraor qu lo der Bipolar tues dessabpninaor set Ls eowrsacieto Deak coma HE ANTE BEAT a “Tumbi exten prin pra srenders hacer las aritiones de cong evens eepicendo Lainna frase, eiperande con Wor Mt (fave fsa Tegra ona tis ado que valance. indole un sen {Eo infnato,ansno, eneeo,nverrogase, gre... Para lograr {pinensdad quordaen cada momento esta postive cepedr aes foros peto gas» una geriona que iia cada ez mi eon ‘Timbien s£lwoealar a piano e un buen deren para los acores raaticos o de comes, sempre se al seu se tenge presente que novela mismo Ia imponsesn de b vor en un eantant 0 en un ore Gore (PERELLO fv ute 1975 171). Ades, exten secicis para rrejrat el timbre de vou» amplar ta eavidad acl. ¥ de Malem ‘enue delalfenp sin snpicacionesinvermedis para lo que es muy ‘een a estado} Ense fv isos spor de dacusos orale. en aula convene teaofae io aqucitn que impican denver express como fs re fesdoe» Ie sudiewrcomprensiay es qe icerengan un 0 mls tejtos, Ex ete sega, eatin unc l expen. nari, Ty 'Setepcion, coma ia converscin, ot debate o al safogo vam bien la enue ademas, i ecco cl camo ef ecturs fr soealtn Ensue ello ene oto cualidades, una earay aida a ‘alacn dara of efeco de uma buen gecuctsn musi capar de. Inarear fo maseesinficavo ato inececesis como emecionales, (risa laiomidad det dscuro eneetener informar,convence 0 pe Nii. Ea count lo que coneterme a fa poesia propiamente dha, Shuela teesuaedin del menmje por cwents propia aquells dieeoria Pies signesyde lov agus ene areca, em pomer gue poe It Tnporanca que ene en ela la xyencacém det sigan v del = bette foneica del lng. Ca smal de los sonidos Tos Hime, Shronacin, a sumica de lor ferenes spor de versa ef tenet Se funcibn que, Inde see meramente omamensl, anspor un nuevo sgnfiado que ve sobreafade al significado explicit, «Co- Frente suyacente sesiguieacionn aie Poe EL sonic debe parecet Uh eco del senddos deca Pope El poem, aque vacie:3n ro 5 oi ta rs i nl dng a na Hiser th inadosbonenae cy ne mame aloagada ene sonia yl senso indica Val. La cenca moderna ue se ocupa de era organuzaion significance “in prosodia~ habla Ge sero simbotizmo de los sonidos (KRISTEVA J: 1987.29 7°98). in cone, odo mensaje verbal puede actalnre Oni 9 rie camence (avo en la sociedaces gras), En cada ca, la codifica ‘Son eeeliza con materales dscns yas steacionescambiénserin (dterences (ano debersaselaee para que pueda ser oido, ye! 9¢9 xii fs realzacin de fe grafia comrespondientes para Ser ss) Pore. por sjemplo, Is lear en vor ata mplia la deseoifiacion Niual de un exc eesito y a actalzsiin oral de éte, lo quel if rencia dela lovsuawlencons 9 da mansfewacisn oginaramente Goal. De ls mama manera que x en hablane iene que cantar Ia risa histora orients 0 por esto lo har, en general, mediante Ee dscuno con diferentes rags. Por exo, ambien deben ciferens se ls epos de actvidaes en i aaa de acuerdo con ls deste [ues pretencan demcrlinr, pasando dee Ia Wsrur en vor ala de tir testo cur al comenane or sobre el mismo. descipcdn oo {Een objeto © persona, amar ofl de un acontecmiento co o Spurs eaneripei de un dacuno ofl 3 renimen sso ‘Convene realizar actividades orses del spo: a) corpus se lange neque oe guranice que lor earudiants conan los términos {tenicos con los ue eben ajar, ant deste el punto de vista de {puro como operacional. watamients socolinguisdcos convencio- ales (alas, agradecimient, peames, felciaciones,atictuses.): 1) ecompriny produc, com e paso de un coigo a o1r, 0. de tie lengua a a an alerr exencalmente el menses ambien de ben poder jempliicar, explicr, noteder, contr, exponer. debi pina sabre fermas o cuetaones oda o leas adem se pueden ea liar reporajes a personas cealer 0 imaginars, elaborsr programas (ceales 9 aspueston) de rac ytlevsn:expiar el funcionamiento deur spaato, dar insruesones para wot enumera 9 organiza # dlearrallo den caso en grupo: contar‘ansuceo,descubrimiento invent, acontecimient, ets dexelie un uayect por la cudad 0 el ‘Sonporcontesar'a peeguotaabierms yer expuz de haces: dat ones afvoro ea coaa de un argument) de ands y volracin, Come Wenuica ycractersar lar pastes de un discus, sus compo femte,funcones, ety dentro de 6 relacones de causa y eft, (Gogo Analicn. consmocion de lclaridad del discus, organize Lx comUesEION 2A COMO REA ACESTEEDLEATNO 3 cin imern, adeeuacon del vocablane,secuenca liga del tema, ‘Staparcion con otro textos quralenen TE wombiga hay que atender al dma de os coment ea goons (pu lo ue oh adem de oben dre bane deo. Eye eine) 4, or eempl 4+ Valorie anes = de tania a te on geno ails 1 Lees momimients de fs manos Ges poruras del cupo + Reflec acerea del significado en sues cules (y compa rasa con eas) de (abi tar reieradarnene a exbera (ama) 1 Rover reteradamente cabeza inquierda derectia (segs) = srragarelenrejo 1 owe ne manos 1 tnorderse ln abs = Garin mano + India con gets euetones come: = silencio > derpedids otra de seuerdo 2 pide: Represencar con gests lo cantraso de lo que se dies orab + Espresar mediante mimics: = segs = meso oiorpre 2 Sera | i Beiter.i I pa 4 Ge eomeweieis oma. ¥ se Baers Aen comuncin on eb comiderane om meted Se on er nga ban oe ‘jens conponens payers mites ese deus tims (dre ete tose oe seme, pa) Parse pees des saan fen rene ches cmb enn conte ee Semmes arena brnch sme aap ponent, neal elas nce ee) [etalon de tern wna ce Spates tan te Comlenenaarcrese cies tiarstgos oicgeeg Sino of bette paso treat oe vtec Spi a abe Sl ipo ae eee ee prinout pina). naps pi lees tea aes {ecw eobendna ons Cals elses ens tresoraes os enue a) costly SS oct (ome ug wo) 9 eae He a fae fn er “ra abc eee Ue es sane ath sp soe an meine onsen ae inate cps puri pari) nant et seinen icin, sete) alent nt force Sccamponesn hase te aoe ea doe) ees {Coan taer ee de ements gen isin) lin de Conpocen’ sigs toes Srey Sse), com carga’ bia (aos ae sons). 8 ponent oan nai saa Sportage) We “anon ston popu ses ocr pr snc caput te cei ctr ces tue pemige onan a ‘tbe mpegs A or npn eleorencos ee SEnanon tee see poran coat cepa coe ‘rr ung on dt ect sear gees ee oe Steet deer vie meester assert, sen an xen y Sas inven some fs mene unten un ana ut pe dl spur coos tuando seis oes nates Hote ep Luin eons ‘omprotrt iar elbonstne fot agate far eu mum seminars ame aan esto sere Scrcarenptnde neatvan pata ona ctomaone Donatape nectar’ unease go mee stmoremnemeronatts pliner cone esc ona CowO FEAR AGENTEEDLCATB 5 nado peesamente,aralizando lego lo que se ha eecordade, oii, ‘rnaformad Pam mejor o perfecionar i disida se pueden hacer acts det nguiene po = epee estos con males alteraciones 1 fepeae ents con slabs semeantes, 1 fesse esbalenguas 7 Sar goemas consniendo todas as vocales en una sola = mis sonidos de aimales nine tos ead que procucen cies objets em dferences si = habla som un pi nee los dieses 1 Risurr imensando que se endenda lo ques dice. Poros pucte hy que mber que, muchas ves, una ror aguas ewe sega, einen: mei coma, vereidad ces ‘Deve: penn, mena rwens Con respect 4a intend [a wr plea anfiesa deenn. ong, enusiasmo. ments eve ‘oul ener imiden. reagracon, pasitda, secreusm.. Mucha ‘ocidad iipes pss says impacienca la itd paver. 0 Tiar que aprender a ecuchar lo mis compeensblemence posible parece que laeapueidad de -escuche dainuye con los 208 (006 tod a parse fn 9/10 ates) En una esa de 210, ls propor on set 9 shoe 90% aber ‘0% 1afoe ae 7 aoe 2% Muchos obsscalos se oponen ala escucha, sein CuEavO. My reota, (1991, /2y USI: por eo deberios desarole deniers bir de ateneis audiva, pars a edu ae perarbciones: + exer: itor onconesambierales ‘teas motewos76 Ls commaeiaoy aux st eiieTca + incernas: pis fg, hombre, es fala ce nterde preulon Inverpreaciones subjenva pesca polemics Por desconocimienta o or desioers, muchos docentes no ense fauna hablar ia escuchar ereen que con proponero permis gu hos deuce 9 expoicioner en casey comet eros eroces sacl {eos sorfologcon sinuses» semsncs, shan cumpico con is ‘hjetios de ls comonieacién orl. Obes se absesionan por las coree ones ingtiacas, olndando que Is competenla crsupicaava plies mucho is que condetry manejarla norma, que mediante Tenguaj a wane no slo lo que sabemos no fo que sos Pus sehace patente ln pesona enter: Ca lengua orale ln comunicacon Giana, ial pecnanenie, Recordemos que -comunicarses ene de ‘cominn, scomunvanon, #3 decir, de las forma launa =~ Que integra palabras como crommns, en nuestra lengua, or ge plo, swomucidad- ara que baa comunicacin es necemto que cada Frida sp comunicne compart sis ntetses, tos senemien- ‘os convcisuenton La base que Sa os isos comunitarios el lengua Yen eapec a lengua or. Por al, in converacin encuentra 83 Falces en fo mas Hondo del sma humana, en l centro ritmo de Vida ectnn socal cinteleeil De alli que 2 ensetana este in tmamenterelaconada cot la formaciéa dela personalidad (LUC, MOP, de: 1983, 1615). Ya se qulete opamizar fa ensefanzs y el aprons de la lengua materns er necesro tabsjaradecinda- ‘hens ln ridad,evcentement sn piegiars, pero mepoco dese ‘Godléndoa, pues 9 oraly lo senta oa apectos complemencaccn "Yodo eaueante debe taber, yobrar em conseeuencia, que ch siamo contenido se adquere mejor 5 se aprence de iverss maners| Tider por sjempio, medanteiaexpresiony eamprenson ora es Sata. Sil docente ofece dator,contetor de anal y bisqueda, prude fomentar#)pensamiento convergent, «2 deci, proces de Pensimienss quc om 2 la vex analficos escegrados y que Opera entra de un equema aparentementeesucturado Sin barf son rocese de penuuienteprecucdvo.veslesnzan a Uates de Un f0- amicus tase en daton que 12 dan v/0 5 ecu, Se impkcn ee fen recap dl mateo ean; a0 Frogs lade eo MORNE, H.y Mone. C= 1987 30. eee a dado un potlema, bo eee ernst Began 3 a sein cotege i peaent degen lca irritate de inca, ponaneded Ment secre rmladcingeta penerccnyfesibiiade roe iat oe nebo roi ypepunas qe a a eT con poe rode eno den esque ein, 270 aac ee due de soko a que hace agenda apes See ges ropio recurs (Pi, 5. Eadec gue 5 Soe es ad pan roe liso plea, 0808 sre eSanc dnar son ia, naar be probe een ean cn un penaienadergete Lo comentado de Senet ane aes acer pops de aba euendo au do enfoges aco puede sel et dst oe tran indestin ta deduct, ak COMPS ee Sets) mates co ns ain See can cuando oe ontenios ve ena vse presencia 0 do iments fo por ecto) no tabi nent OF ee SUR BPSeRines siecen me scones enue ou Be gue yaben pc cuando odo fon ers en > Senger Bere dl apreniae toy suns no slo pueden Sut nes mas propaga suv, no AR 3 aoe ee rapenono araao de exeegis de pension se Tot ase ga aceon erm tne STEELERS a rine poe eet pueden tare an meee ‘orm Fr aca Usman vpn) ocr oa gis Lf Bader cen eager Tove) S57 a sogaen Fe antepcon anc mente te a iat tana morse "Scour i nsormaon (SE eriseclen mugen ©8 (coments ona a omieron (nize Yrs 1966, 2). nose juices el hecho de gue {ada hemo el cerebro pe deen forma de proce sobre tod ea Toque respects llega, pss i ica ably Zndiss becca pareces queda extngidc emer evn, I hemisteno derecho pose mi capecdades lage supose deo que antes sponta or imengaores bin 3). Hay una diferencia evitee ents as necstdados de lengua ene, co ajeuo oa pec ys miacon ds aa dha. y el enguje even fico en necacons ao sven es Parece que selvocabilario de HD (iemafono derecho) wcrc Ucamenteconsodor y socato que ef ocabuano de (em feo iaquerd) ex ms preciso Genoadocr (ate E1879, 53) ero pars cslguier po despre sls sencal que os ore tenga en cuenta a dan oda Gade del engi: ous pe Samien mertineo 9 analsex mgacanie so lo pana po ecionesarnteas sino tambien pare las logics, ences fecnoic En estat, sls adie que aprendisje de os xsi sex depend de ss experienc deh maniplcisnysbernacbn oe 1 alerenies ements de medio, No ovens, cladante deren tes encontrar din cifculaes ye desl compa see timo problema, Pore, reget 4 ns mos de apeendinje os fundamen de ahi, la exigeacn digkcia de pore suacioos concretsyvarads gu inant como Sie pare de ca se come trae el aprennaje Ens moment, en teria devparron, en ‘Sera meta la pracupadon pedagigc boro lenge Hen, i {Embargo sn seg lon pons anteriores sc voce sconce a ‘stporancia cena! que eve a expeenda un al dearolo de a {Spacidad comontcata ya rics lnguacca en a, poes clo Cone inplcacione que i extencesysbarcan too ol cum, ‘Adem de lo expucro con antenongnd, ambien tay que separ ae 70 todo sprensiajepucie Serre en la expereneia deve Come el de lon coateides de tara (ouwsEpocs), 9 de feogata {ues lugares, et. Exorcomeidon eigen mis mains psec tase av que senfentare cone (prec habrd gue apovane en bros mina, plc, rc) En ete eno, aula de oncamena impocanca le seperencin- que apres ia ieatrs Coande pure tron alunos een cacushan un texto experan gue lar ae os ‘enirentene los hecon wae ue lean cg la pba come scone MeACOM ORM, COO FCA CENT EOUCATO 9 seria a celia Tanto en unos casos como en oe, as 2600+ (tos batames en auestns experiencia anteriores, pero debermes a ior peorecamos mn ali de elas, ser oros en or undo, con (eas dents, exaimaginacén Bbulacin slo puede elaborare e+ Slane lene {Ls coMEMIENG OR, ASE UNDRMENTAL EL EDUEAGION De nos, ADOLERCNTES JONESY DATOS En el anscuso de a Een ff or eepl, rs rescibe an adccoe ten dl engije ork. po que er un cima de cao ycontansa que face comune See Tita cain de te coprensioe expen ol Seve ls SEU UDSGEL Stereo y stemaszado macho anes de ue e io eps leery cbs Lov aifordeben expres con ines Te PE Ser mis cones en ns amen de se 1s GETS ope cascades nas qu parca scene SO SSLEINS poo reshise,sunanero arumaciniones. B= eSStoid, jugutes como cléoron tte, bara de ingens fermen uve we ade ena compet coma or ueden sovvar sis uy produces em se a oe EGS Zon dealt secs 0 orsciones de iron que se 4 See ea Gmemens wv recon, responder prune Tike Compe invent bora, simaar Haase ‘Sj doco ear mp enn pide con Sings fgets (deo jeguets os antl ope devs. eee Rscaprends, miles, widendeary dandear em ee Sontamatone proc su experenca, Lo importante 3 ‘Sis dey sq lo pesuedorse relaconer yeomuniien osha Site con on oosniflor cn ls alos 6882 SN, C192), a en a srareretenseleeeete comme Sonera gecyermaie mnt ae SopERS yes fans mcm ngs30 UA cowemencon ofa ¥ SF omiCTES Diferentes eration (por elemplo con jos de paces sordoxmuds) emucnsan que noes sufiiene que ls ios een en ambients co tngiisucamente (yaaa aes de programas de ko, eens fee) ano que es exencinl que oto hable, que tenga interlocutor. Er ccquis de wae ol lenge para adquinr competenca verbal 2 ‘sco: debe manipula, expose ugar eon el. sloraio, nour fue a necesita, que peste jae ir. Por elo ay que auoducit {Savor gama pote de sietones que impiqucnsfrentes moos fidader de comprensin y expresion. En este senda, uh aspeco cele sane ere dearolo del perzrnenco dscursio la ponblidad de ‘rbalzr la acon o lox proyectos acerca de a misma, Hay que tener th cwenta que nora em que se habia al dos manera con que se Ie eximals para que se comunique ca los emis infu 2 sus ac ties desuees verde cogrtas en general gor ep, ambien = tsa fundamental menalisar los paces en reacén con Ia impor fncia de lor apreadizajes comumicatvos Camlates.=Los ios prowedanes de hogate ecucatiamente fnorecaoe wslins basanie {ins el Lenguaje pare informar sobre acontecimentos ecordados © par eefenne 4 detales, secueneasy os aspecns. Estos nos pe Sian explcaciones yas daban ms 2 menudo, e cefenan 3a i= ‘Gores causles y de dependencia. Se provecabas oa mayor Fecuen- (Sa on los senmentony eas de los dems ancipaban hechos y ‘redecian lor erodes, Bureabaa ponies soluciones sobre todo r= esconabaa sobte las preguntas que hacian y mosicaban sus igi ‘cador en algunos senddon Esaban aprecienco a pens de manera “erent (TOUGH: 1986, 103). Una de as pamers responsi fies de los educadovesy adultos en genera oleae cabo con (es pesto aloe nosy nia conducas verbules que les permian adquiie [Es patoneslinguisdces peronenter, pues, 2m muchos casos, No es ‘Bho que ex slunaoe desavorecido deconozran al emgusje canto |queno poreen experiencia sobre cémo walo, pues sien tenes Ia Sporsnidad dese odes ‘Consider ias erencin que sno len tener en cunio a omini del lege (a ues, as atid 0 deen de expres 0 { pamclpar de leno en staaciones decomuniacon orl) el ate ‘mieno didiesco de a lengua debe basse en estuepias inci: x; pe, prebablemente, todos ls ios requeren intenvencones pedifes (raeulacion, amplacisn de voeubuano, etimulos para ‘xpress contol dela verborea.) Para lo, ya enon nia que voip abe Jcsc ot, COMO EEA GENTE EDUENTIO 3 ssimpescndile rear wn dina edo de acpi y ese, SuPer sure gua uci eas ane ope cde parte ala co Sngnico Fe ee nacon ae ca ano o aun y de 8 eto raat Gon expec sli peed hard Que conocer sea “See 7 “Sens eect 1 pareacaces Paton wg = pacictaidades communica no vectles a toode = aivel de T coreccion D propiedad 2 Senna = ciel de complied de discus oe emia forma 1 Shelcontenido = sven emia forma t tneteontenido con respec al medio fama y soil = Nivel deos pres edu en gener 1 fingiisden es paraenir 8ae 2 { vowueneios ona ¥ 3 ation ~ Caracas de a elacibacomunicasna de Tos padees ene los padees conor jos = Freauentacén de + iors + eleven + nso + Sedenador Foros nis de ca ces om secornendables. adem defo ach. actdades qe tesa cones (cm tor nto eon cues} en lar ques pracaque ato a expresin como I ecucha den Tesajndain sumtime os esares mejorar uo Fide general ce comprensin, ss lorcon de a experienc ‘Weis (197) satene que en sve os nies denen men oportnidades de habtar queen cat Taam, Bs Pure Sr Pies ‘J (1978) constuaron que algunos testo cso hablan ind ‘kaimente con les muchachosy gus tango To hace con aquson ‘qu denen mis ie nga, ‘ce sp de seit eau! que et desinade faneamentak _mence&lpgrar a ampli y precise del vetbuuiow el once el dominio de earucuras gramatces En ene wn, son oles Se en yes olny nse eae el ‘exo vs deben conan, jug de bagudadetnaos ee ‘alenes(indnimos) 9 conan (atone, sirhucon de eave tes (comparaiones dl elo devise rma) 0 Se 55 meciante peguniat sel spins hore wo Iuer nar asa ana rit com. eon rit "en onqe deur ae mn tna nna couscacibs ORAL COMO CREA AESTE EDUEATNO 38 tos jugs diane lon que aan cua ie 0 snr Tnumeracones con reros os home ponds emo wna rt) : ecg camen,pcotean.),vencin de palabras 9 frase tte goes cepa lograr un coreecapronunciaion bay qe abe Sy Rhnulenguas, cms, mantensmen(o de convemacionestleSnt sae gar deveanciones.y prevamente, quit, haber mado eudoe ‘Semunaicematqions,sonigorustcales, rabaryofse ex cinas 3 ‘Tombien pueden trobajarse actividades que oiancen desires ote Ee geodacoas coma cat Oj por 38 eae clo rr aciones del dpe de ome pts de ee dadee wey hia» salam 9c SETI sdances pamiry lear sabe epreenacne de ere ates En dednvo lo lmporcne w= tsefac ua see Ee ene eeslen organ cacti, xls reer edueatas par oul faba gue relexionat oreo cel que conte sur osedad 3 coment sere ipo de esos sacs. consciences eg ee carl de mado adeno dicho aprencie core fue forecerlafncons equeis Gian oess area deben reisane i oar a ecomencacio aes dio {id B) sera des os gic 0s SSucdores Dac insredlones mediante oracionescomolesy explicit {ni un voabulario aria yo. Hoses peegunas alors 7 00 aquelas que se concesiea con Eyeuchar le aos coa ane, (Conte de anera apropiacs 7 cova. ‘Bape tablar sles nos entre sy permis que munifenen ms ‘opiniones. 17, Selmar los escolares par que hagan pregunias. 3. Nomacer juntos negates come nao ed mal Bch, 5 1, Prop achvidades que desarroten el dacs ic i fee encode a perspec, ea impesnable ue prft- sesoepreanconorecaon, Sener abla de on S508. 20>a Ls commmcscis one 50 omicnen census deste y dicuadesy dicen acvidaes para garanszar sue los esucianteseaicen as prictcns necemrin engon aa eee, seacias de comunicacion requridas con ei fin de slerear uns coe ‘aca utlisacin de su raids: El aumnado ue no emite sh eee ‘decuadamente los iensajes, no puede aprender j, muchas sete oh ‘auler manfexar qué er lo que ho enence, porque no comende

[eesipsine [gestabc | snc ratnanc] Daoaaat 1 staan Sater eae | peeaitea Stuer | a | eee] Sietoss [Saas a Sey) a pmotandon Sets | or] En Is comuiieneién ra inter tals al inervienen mumeroosingredienes no 2) Lact rea oe Sep pues nc ellen ae So oles rspusis con oncsiabosocen informs A coMUNIEScROFORNL COND ECE GENTE SDL ey 1) Elmenssje n sto anamiecontenidos semindoos, ino am tin ls poles relciones enire los stelocuates, Nos fo ‘atno un ruego que una orden, pues puede implica = scepracion det ou 1 rechato del or 1 ndferenca hacia loo 2) Dents del inercambio comunicatvo, cada penona cejosa fr papel paca inienae una relaeién snéziea, compensa, complementara, deyendient. 4) Coensten elementos no verbales que syudan 0 perurban, omo gesos dea can y as anos, mownientos generals de Cuerpo, olen, fous de evar. comctos fins (pamoteos (Serechamienta de manos, besos.) No/hay que obdac qu: ~El habla nfanl va liga 3 cin, y sala del sujet al verbo in dewenese en as cuidades de las cose {Gu Gave $. (974.18). Lugo, sein ve va alcanzando a adolescen- (hase descubren y wan las posbiades de a adjedvacén: Carnie: ex tumbien Ia cednesién ene infanal y adolescent el halzga del [pus cual como una not ue previa esl cero empague litre Foy lege baer ia conjaneién porque» (it, 1) ‘Buena parte del exo educaao racica en Ls pesbidades de ha bar que of docenteofraea 2 nis aumaos, de conver entze clos y Je dalogac con su peter. Eta psnira no implea excustamente I idea de expones o de hablar par, sino de babar con, de escuchar % tle responder opreguntr sobre, cuando corresponds. Ayers el sud ono e oyente ena ig como alal que habia I buen racy (Go subed muchas Yece lee abr una converaen neces (i ttana o nguiaicarnent), sigue su akumno sa consiente de eo yrciendo que pareza que ta sirldaespontinesment, aunque ext prosramads, Por elo, una déciea de (a comunieacica oral debe 9 Solo nei en et dessrollo de ns capaidades expres, sing de I Compreasoas, en prestar end a oo, ote, sendevie™ Ea Ia igen es sad pr ape Soe as eae le CSASEC Or SUS Ges. Buca pun que concen aco wa 1 i ‘ 7prea educa, al eal eri montlogo permanente et {Sonn poe yn emus to oor Ed remeron oe a oo oe te in tener oo ann Vac apna recordar Bras ue Vatossactnn Ja (190,15) saa de ver hoy ena sez ae biz rea ur rae ues ‘miedo, converte en una cape de deporte fuente de placer paral protgonia Epoigo eur ue oslo dea prs cs Que octal cal gue one sigo Gve hea ‘nado profsiones ceca ona seas ma, ‘de los psicoanaliseas. ones La epecnd de ecuchar con seca efurdamenal. pues sn «tage comin, porte go eae icant hay que cexchar pa ~ Conocer lo dems = Aprende ented. = Rtsponder, consimar, oerdonseo ecien ~~ 1a comuniccd orl én ara inplics dos spo de agenda. Por ua lao, qe face referencia domo narumenc ea engin eo, ny si, ein) ooo flrs iS comprenson xyes pon de enc enn eee nt on dn prania puien st, por emp ne late a ernna de dso md gt ec eo tralida, consi fundamenalente vn ls cealcacone del pro: Pio decent). Las des asiunconescomiensan de maner subrasa, Pobre simple pero lo lrg de extlacscon eben poder de Plegune mutans su pic htemiocny ogo. hava senate ator dani pie “ coniguer inerambio didi, me in en cng ner ‘én humans eben aerate lene y para i todos hls eras ce rr ih re en ser gempl conan cso lor quear ta ara eo oe ‘ir dl sone un momen de man neal, de ogo. econ. ne ea BS mee cose A cOMLNIEAGON OFAL.COMO EMEA GENTE EBLEATNO a tavee os ablamos ia pa, meres asforna cn simpler, aan eee od hablar a dedempo soa macs hibits que debe co ca momo que fa de cobereni en l del de ix ee led yeeguti ea frmulaignconcrets del ma wan eet ox advescentes, no har que oir que pean esc potarsoanne comple «que conerar con india gener Pa cound mo umposble. Ses embios de Sin, ss inte sul Be pcan us earupios puede Lesaraes a abandon ade enn i comurucaion con els sere cote <6, cee concn pars exo sada mas simple yor gue ee can eos saipiocs, ses dante, gis 0 ergs. See AG el eiog, A mac fay que recordar que ame we Pe maneja en gan edi con la volusc, Par ques a cn poco no elo uta convesiencn cs una OBES Se Pumps (Vbisionscess J: 199,39) Lo aa “Hi SS cnetalmence ten suctos dete, pero N9 GENER PoE aoc mucin Rarot, t Sues aDUTMeRD, PUES 09 Fee rae i dnicamente aos olga, ano oe e nee GUE Gate wale GU rs guera manera de fograio vast en Que a oes nos inerere lo que examen diiandaes. Poe 10 cane cocoa congue que habien sno wabiée que 2°80" aie oe crea hablar mejor 2 escuchar ms comprenssaene EANSE Cpe inerecen, on ee send como praca ins ee etacién 1 la dramatsacion. Por ejemplo, no decide ta lectus onda qu el aprender poesia permite el calvo dela re ate ic ndgusicion de nuevas construceionesy voesblos,¢ perhje de expen de los sentnietos emosone ld erence sje ence. AX como en fs pricues de erie Toe ae una buena comprenion oral puede request aan ites cts terrae vor at, relaiona con 8 (aim oe et opinmente dha, ambien requiere I adquicién 26 Fee oy comprender lo exes y~decron, ero secu Serr el dominio de secicas concrets por jemplo, eran iment cso gai, pono ores entonaconceuln een eee Roden inceresnon para logar lectures express puede ee eeces police como 8 se ransmiveran por rac, cect tear un leurs cramatzas de alguna obra otra Poems umm asa Ss papel preparae un eso pa lt eae aa leer expresamente un cuenta Ge 27060 C0 PMoe Ls coMUMEACON ons ¥ Sv oherCS cho sspense ler el mismo mene on ditntay pos Tabi Stannard ps rogue puede resale na pcr capone on por ere de aeonsetanvoneendan snc. se lanai boca, culo, or dems a ean, os ls co it ors os puts ls manos eves’ se Como mae ng reterdamenic, conmene grabar eas passa de apres ‘uegoatlzars en conju par omar ero caene ase lementé, aspectos mejorables, “ Appar se pure hacer on eeu; en exe cao, posible ‘atop al alo qu fo lnventc a par de algunos ceeomes cles efrencin dads, como que se ae eo ta coniade oc 4s ar alta pecs 9s aigp gw tes Gs actnades que = propongan paral enehanes-aprendzje 4 ls comunicacion orl deben sel enon an igure come Qe cnaor pra ios ots eontedos dl sea, conerees rps, ss, luerenace vadeevadamente teueacacay admin, cantons ue teagan, ena eed de opie, dmenian elena nes soe indi: Mediante nos geri ay ge comsepar que Be ole, Cents comprencan,e expres, ena, open orn see fen oy pentane, pumenten, dean, are inapue, sllguen en det, we enaucen coma pero. ove piste chiar qui comunicaion ora ele eur epecsimene ete ta, pues inarlcitor acne: no to pentose eben sespando,nerando dudando defo qe ecm senda t Seer ao prin que e sce Ex quiere dec que ce ela speecen cone sms inerfrendn eras danen enone en cnn sia pict de inde expense cup. tad rane fee ntl de ns Sa ee sg stings ‘Sar fbr alos, b que es una manera Se comuntars) De hetho. cada ew oy SSS eae inetontrs cncae ese ie opp ae Sole aie reeneies Oae {Se ane expat fane an bona seem fair Sak -descramentao gernca™(OLAacn, 61 SOyTST) a Se ‘pbs eb ote guhtiboa os " * A CaMNecACION ORAL COMO ERENE AGESTEEDUEATIO 98 La complgjidad que imple dominio del eng ine. a vee ose Sener en edo po seas SETTLE y Sertguccermumamente el prsamienco yates panda ete que tune esac De manera que ura de ERESIISIES i ryorremmnca conte co comers que a fut como ansn,reclabore 9 lngi. pues le Pee, iE sus woe manepndo con propiedad yep eee nncacon aera, imo via enonacn loc SERRE Carccros, snore indo las spre volun- canvas Gea ema She pc so suse or comen ome nay ie sa rrercprecon preven sea ay qu eer Ge ‘OIESENa ue eeu oye no puede voter sobre lo qe han car plea que ssc eacte 0 no endecse algo, te ears Seguro de coment Menzs hablo 0 ech ceeerree oc uempo prt Safar expense, macton pec SOc tiraor ss descr usu, ln ibn ome wears aig moma expontanctaae: Las ideas eben wske> aah yeas melane as plabrsadecuadas, cl 080 pro re toe on Por em a comin eo de eno eo" Fone eS sen del dacs, com a een ar Se JStcon aaa lo encod ampli pa ac, we cit ofrecer oto punt devia con etn de permit a Stet aon mse eect lanes ST ee es ani del neo psa pare areata iN Te SERIELLt io qu se le miso Que el umole = See SEiice pide vetemenc incu el emplen de compro a ee doce ruler huacro ea misma manera e128 rie ie Seonconen aunque endentemene fon eon Tur seiko une on modem Seen pares insscenda ea impor ica de co movin ors ay qe eon que muchos spectn de oa = SENEPGR Tr choco mediante a exponcin del erofeor, ROE SE pul ar en ce suns ocurus 0 ies pee BS puman de inact apoacioner crc movedah rare aprovech evar expecone> Gene a mia dl ‘nino record, a eur cas convene qu los exuantes sepan que e posh E ‘-m_-or om oe on~ Parciparatvimente en expos del profesr. = atosutmbrasereacora ln que nee con Tou a ibe, ~ Anal on sspecs con on ein de acuerdo on ln gue sen por gus coum ut nde ~ Disingur lt alorsiones mcs de br opiiones pesorales detsrsirmaconcscensicasece ~ Scar conelsionsssecsonsles nad = Tomar nous spans enimindo lo sspecos fandamenale = Pregncrlo que noses enend ‘Ls spuntes pueden ser una buena spd para execs compen sas en cuanto Suponen oi coa atencn,relaorsto gue oo ha dk ho, esumie, tener en cuentas ess mis importa. Un exsadiante fenuenado en tomar spuntes(y no en tanserbir exactamente lo ue ice el profesor suele suprnir ances 9 preposcones, hacer Feu ros o Unmdas de ate, subrmar, deaca con gain creates sptotechase de abensnraro sign eset events propa “Ls spres humancs pastor mucho semgo on a scuei [o ue ‘iveszos maestos a Man dicho ystno nos han dicho es impor: ‘ante. Lis exposciones, dilogsvcooveraccones de oe proesores cs sus alumiaos desempentan funciones eenesles en lor presse de 2ptendaae de lon nin, jovenes yadulton.S queresncs empea a co- ‘munieacsn oral como instrument pars spora smplar polar los aprendaes, ano concepmales como procedimentle y actu ‘ales, dabemossleeconarcoleadoramente los contenidoslinguiicos |e vamos a trabajar y el momento de tates. En ene vendo, Com ‘hene etc obbgaidn de ear lor ue daeriminatvi tanta por ‘ada de edad, sexo, asa, region, feng, como low tanec me Giante tases sipias yofersas, muchas de els ya eabeciae en a trac det idioma (pero judi, aia dota, eer un col et) Las palabras del profesor deben eariquecr in inforacn, favoece aa foestima, mosiar el utio, enenar diicultades de communion, serv como modelo de lengua y ans tre coae mis Lbeco YwoewLane Ya Luzin denacaba ef alor de hacer un buen use del vecabulario| ylirmaba que: -Laspalsbras no som otro que voces destnadae pot st kesciov ona como eric cesT CATA % ts de os ome igi ome paras pt Bn Ae rs re de us ens ue sigan sr neces RS ane ben lies un cero orden, una ol dpi. ein Fea venga renular cara ini dion el endo que SPetas capes (Lota Le 188, 80), Por om pane, me ees acs rense apa ye cia msl celcn ence 09 sean range. in? yarPgorr Sy Los. 188) Sconce bine enya en SERS ipo aco. Sa moargo, ademas de Is seas Free ete consaaria paced generator de nurs PADS © > ee ey cl aon rei pecs augue ceca dl aa cng del procs se propia year de cere Sad ne slo tana. io en muchos cs rata atlas exes ao sora que produce en eros 0s ‘phate at emo nace em or context poe}, efejan un fa cease conocmicn de sitena lem a gn per See Reece cos unas pas aprovehae os pragma des (reyes acento teferene 4 fooracon de paibrs nea donde ee Ge cosrane em inenorecgn dela regis aunge fle 9 eae ceanscntmeee ur execs Pores a areccio del (etn no debe se solo cand oo amb eat “cca nade def com conn de ag en Osta nna Lagu els fo erates CO SRLS Uiitaes mninasporadors de signfendo» recon TAIT oc regs commons Eno impli qu sco = 205 en sae areca Sas Se eure Se cones ieee Exp ote ieee areas Se Secret erermece petra tn Som Siena taieem ee See commen tereorinetanccle Seiten oencteteetaceanda, rence Gc reiebecmecnaatine Sesmpeescmetgnmaigimcne ana Someone96 Ls coMeMescis ou, ¥ 8 oieneA onsidera un imple reperorio de galsbras como e!veabulaio sino tan todo interetaconado y con eegas que permite la recton de sce vas formas En exe sentido, el lésiea se celaciona con's lengua val ce {aula con el haba. Ahors ben, como sxdene laine Evaro Beno La necsad de mcr alos sustnevos dey genrraldad gs E lacera, por no haber en as enguss nombres expreswon deo nae ‘dual, tae como consecsenca abligada que no pudetor hablar oy or medio de combinaciones, ya aumentando a compress de eg Sustanvos, ya jando su extensin, De donde rita sor ne eabia on palabras sno con su combinaién, Ain sonidos no fy nda ero un para, manoteando dessoradamente ste lee ees ean ao, produce sonidos, mas no musica. La musica ha de Dascase oo In sistema combinacisn da lor sodas. De mod tatlogs Ie se (intima det Nablar no ha de huseaee an fas palabras ino ca ea gpeopiada y neritic consTREGCION LOCLTWVA Sin pede Hi nde os sn lero, sia madera. una pala, sn materes no hast ‘= eis de ninguna clave, Pro los mattis ha son tae Co 86 conse lo editor ein forma especial que reside nose ‘RUCKIOW hecha con esos mateales Lo sence vse na de ore ‘raceme (BENOT, E1981, (16). Para Devos J (1979), lexicon sconjuato de wnidades de la leagun elvocabulario una lisa de ar unldades de habla, Hay une ples como casa comput cooto seapunt a cont leis como paw a nie Solernos ceaconar la unica leven son's pas labra, pero también existen afraes Nechass gue entran en ene sors poropatln ca Sens ne dinenan se cae et Se ‘tsa eiengn mane fcasear (COTTE, A 197-88) Shame omer ena cay wore ibe vegun fecienct deo serena aces dominios edastbe sh er mbuianoe yn regis Se uo y composi, SeStagh we aete omane que a conociienta, erodes Sion ara osc bace de ener sdf econ “evict ences a pata sigue sigutead leno ‘Tones en td cn festa, Aleman oda tp de dca, LSilgenera eta eyes cats nenloncomuniatva~ hacen a= RTE deems gor opemamente el concer 9 ea is acvidades ens por aro, denen que dean teniendo cn cuentas deride epton, de poadadsyopsone SSCs sen pense pare et gore enero de ce ses pas gros peguee 6 part cag ene dow pesos, picetan & propa, leaves #y nein d's > ogee scans enn nel wo dea eng io et ‘orman pte del proce de communica Encore mao {Spgs etpronr on cnamunto ota ien crn gan empte “Coelaorars pa para hablar dette deb weg de Sua det vasajo dea belezs~ bape una exloran impor Sins burma Trad un vocab de un conten ao Beceem uncones drei o co nerbewtors Goon gener Fer centane en stable Porcxn, om ules res eamo ace SSrpulabns con cas uo fe vine senso, dear hs es ao por mens senor cecenteo sececent ear ie Bee Gertie arcs objiu 9 persona ees 0 imaginaron Fado qtevte gol ve pte tg Bese tarred atone 7 ios re pretences, hacer an ocular bio de ono fea erecttncn epresones ccc is ae ce ‘Peltunusn smi © urden de be pun en atone as © {Nort de eons ron eli esi pared Sseparacones date, sborr dacasorprdendo de ses eT {Src pets ar (rege) nen, mang A © ‘ones deren : " eae de ko actdades pou, también puede proponent ot cetao an alr Que hugh referencia expeenci PUASot s cowewenios on. ¥ st omacrcn or gjemplo las que desgnan el cuerpo human, us deganos, partes faractersdes. Ast pareade de seaberae ve puede ve el alo dee presiones como vd los pes la cabex, sj a caer, slevastae (aber, ror Is cabetn, ener sical cabeza, tener buena bes, wear de saber, talaria cibess, ugane ls cbecae, som pene ctenr, stompecaberam, de revelacion. en lugar det meni rigoso). (a tinea, ol enon ia pare de [a atieea que a lsat, permite csiguer sutton, ‘anto por semejanca como por conta apace por ltd oe la ‘ua pore feto (yvceversale inchiso por antes opengl ‘cs tse ia rion us eto Je mig at Ri Re em ne Src vr vr alae LACOMEMEAEIO ORs COMOERAZ AGENT EBLCATR 109 oxo por loco como en ite, oo mucho poo poco coma en {hip ola blncaporlo nero como ena ora) Tr mje cana dens ma ony copies de on Sires (tid, 168+ ES), Baad un enone simple, pera poutine el Selo Se puede decir que plasms In snes de ura Smparacn sn Thngn apo de nexo para afece in mur sae puede wl Ene senombre de clea: y no slo wes nombre Se arcioe {Gicztcn 101, 7). sconnece tajala com penal sia poe Goren dif de cconncescompreager crear. Pollo, scone: ‘Bos pode de la mero como una cmparocton en ue no to tinder neo compar ao amin dene. futon comperaden maa neo ao anal made) ruses un done mado nin ma = (Reza, sv 1568, 19 Cando siguen muchas mesons cont ‘acs se proce an dace serene: por elo fn gg Daman BS bgure legore's(eeznon [99 3). C2 meme dene on Genta senejanes ae sonegpon, celaionados por casa E09 ‘Bintto /conctiny estar hace relctn oe ane. oman a pare odo, Ca bpoour cri caacensconexagerda de gla {Scud ik con cn ia ope de empacin:a womfeantn prsapee parmite ane ata ever 8 Di Sorte nomenon oc-0 pans remlpimanera meante Sr ro de pals: o que poo guctar mene ao bo con un ‘Sie lemino: el onine peende Gamat een de cera pale Sha expesionce tne afons una dna pro sapere ory puede cpr fast saaona pcre die BUMKE Ko odes em ircon nature eienpofe sass no a0 noe same seootinee Mees gus enin rons chao ea 8007 WC: T9862). “fio muchos mecansnonverales que sen ra com © since tans expen ts tuenas de ea mater ler a econ Sade nbeestendion Lamers ean, gory 27 ioge spor no hablar de fb onima’ t&singedoque seo, tnicermo, el canensnne i rceian. ode in geass tur parodia { putonoria ve han duo olla em ties ares 08 UE pendor pars ona algunas han demos fever uns Pas meson. I. 50 a zola s ngve a 08 sat tte connie sy retiumenc na cn Tigooctices Tame inet oye cron ‘SE secant um ssor aes ee ae SPSS S2 PERRIS ur su comenaue dela bees de ee r t ee ee caa ee uo a enmesescios ORAL 5 oACTICK cién inca o confuse co ella (ia. 38). £1 mismo Qunsiane Seetey ao aside pea a que iron se conte 6 pore ‘Rou dz dei, porta peronao por a antes del sunt. Pues sh {puna fe caus cous se conforms con lo que suet as paar, {tk ea que ve quiere dec com vera deo qoe se lee (194, ‘tt So) Reson com ona esis vi arin Con r- FRreneaalacomunicacion or wAlgunas veces edie que sions omesuconales om slices de merpreae que sera, pues ‘Encmossiempee i pod de contr con aus como spl {isvcn ta spas, ef lemma as sof a entonacion ict Pero ‘Tour expenenia extn clones sxacamente a ees a ons Grit conerncion ve eueavan porge cece del coteto cai ‘Se que denen as roms erate (BOON W-G:I9BB, 130 1 co tociniento wo de coat gun. no como hers sdecoaciones i fBtocan puede enviquetes los dscursor artes fata como fs ‘Eaton feces nus, aguaoe encan en el engsje clo © Slabiecen dernusamentl one ero que sueede ents sveras {eine ch nanan fn dee pootaby tuetlo de ott) lol {sce gue de toa nanera se ennguena Esto cede mba con la tus tgpanign de fr sessions props de un sentido 301 (co {Sean pabrs Sues extrspertumac Eno sentido: -La conclusions que seta lege luego de un primer eu esque a conocer ningun geocdiento rerio 1s TUhoseecurten cspotincamene a juego ce hs Fgura cuando me tot or que han comprendhdo que ut testo pucde ser an meio dee pebign dl mundo des ser ba deacon que vos proceso Epencion eal seria sural ene eo? Ly glabes le fainan ‘fogs con ia, favenc oroas noc. region dsconocids. ecu iets una reiica que et qu ln serdders vera det enguje infnat Quereron ps done que tenga Muay or ‘ota grata so por ssl Io Stance lewis fo bastance fetes pw undue un mundo que ve hal sempre pasa el mien {Gy pros as Ge seca’ a menos que eso ao far SiEioy un conosminco de egunde mano que sete de Sedloceda’> (DESROSIERS R: 19.9) “edema a ee nel pi. ent it SEOITERAST cheer ica wstsscuaa i lm dt orton rcs ae ie eso -raajar as guns eric ee aa es ly pee esl ae ee Tees ones ee cons oo, Bees one ee eee one pope experienc a conoiiento zdased, ‘hota ann. cotrs cents tet bea: Te ea bo mama ve puede deve de ho ts gu» aig nur, penn [ee amis comple proc cos. fa Mute puede aba a peronieacon (pice em re isa een) ola ats (to de Cage. peaueno gran se eS oe sen, eis ae ptees Comarobas < ome icons de Page. ue enon dee EEO, ae ons eis fs om st Hl, Ex bre tr code qe bs aos pesos puta enendet a eto oan cope de eagucrr esa wompreasin, Es conn Pe ea if gusto auton Ge prececar 2 meu demuesran ae secntsimagonivo del Tenge, abe deca de= we arma aa en CARON tn (1B) EET Fae ean men oy fen dea expects sales Boba oe enlarge rr fon #1 ria a pea 2 mathe aoe eda cn tect de comparione, ents se a eames ea en fx ron de 7 a8 pd an soc eve oe no pees woa t ce ie a etude, que pudhers see ridculizada por compaeros 0 Mey Greta ea ur an so rence trnepes tsar mpan Seite So te i em eae 1k ie ge Sane rer ens Sh nena ii ee reap aia oo cence Moennig ne Seeman cmaeleacem mon sao sag ec fee oman oa ty veins ptue. Lacommcacos oat ¥ se Boden fon, tien, motrin »semnia de a mia Ser capa de tears igurs pam connor eases, hacer guior rcs antl jst copereursboracuonee no implica -embelecimsenton ube Ion sino dina det sors. 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Ene ceo edsenino,em conse ‘leno se devon derolar tds squelas capaceader gue as Ef tune 2 fo see geo imaginsives yen conecuenc ‘Srerarelaula coors laren el ques eyo enna sles 9 repel nan ava arene ‘ligarse sidopa fo aus ao. el antique modo él nap cont= Sando acho dena esiea oblqwora que, cando no conse Frome cltra supende oe hicen no coneuen 9 m0 Gueten asm ia ctr co viene impucras (Ropes. C1987 21. Sie Shae apsace como i opermenco que eg conmuares i i MAM abs oe te oe Ln CoM: MENCON ORL COND BREA AGENTE EDLCATRO us. pasos, aunque lo que venda sean productos de ota Spo, ws logros PES adios ena aso, reprodutores (como os coches de una Sat pare de un prtoopor pores. quiete ser via debe ater Goealsce numano tueeo prepara wcreadorese de clr, Las fr Ceo ar heario' cabo son muchas y ast es ambien en Lengua y braun Enas denea que wonerenme en téenica espectcas pars {eatar cada objore para tbs lon dscns comcenidon para reat (OES incites acevades aecearas Por ejemplo, ede Sabra conor Tio el recut de sbinomio finestiea para crear istOnss, cur Pro eo sernel que aparece on elcuncro n° (Tid, 23) “is Sch cretin, toda iterpreseién de una obra de arte, da salorsciga dea msm ceouitasmbigua«snphcasubign vn aptent “Bie importance no slo saber aceprc es ambighedad so poder Fees parece que sea una ley no hay cfeacionsutndca i ena (evn armbigedade (RODARL C1978, 177)" Suri at as ofruss (Qoccasedan geografian. que fen a quia fas come de colores is ar Teed contuces a soe mundos ol mando dsanca que cambia te Seendor em lega de canal ete. O Se podrin hacer sas gracic- SE Seer ete conocido a uno de Monte San Savino que ve (486 Un Sikdn' ccupis un prow: 7 alle conocido a uno de Wont Sat Se iho ue ne cmborrctaba com el 2guay no con el wos (ROOAKL G: TUT 5 a renidad, extn creaundad vente formentda en snchor (Gios por la capacdad de fcroduciren un émbito coudiano aero SieatdRt xen, una cbomba de fancasiae, Rodart ambien < ‘iknas comm ve sontene en esta bra, que «Ca func cvadors de a (Mogracon pewenece al hombre smn al cinco, al encore (an cesar par os dereuneimientosclenuiios como para el c= Frente de nob de ate ev into condinin necearia def ia co; fiiane.= (RODaR, Gs 1976, 192) Se suele creer que la ceatvidad” Tyra sn ee ne tn Somers te ee rene cee iragat cow et Bier cinenente nnistns cae acd Se irl tome mommies crenata chamar tinh ne ae SESS Susea Ls cawuuescios om 5 rakes cs una graca que han cecibido algunos genio. sn embargo una > facnlad que odes pademos daarolar a par de ceros emus y [recanee devermnadss eategas de tabs. Ahora bien canto mas {eres soa las prenones conforma. Ss reproducors ¥ fObgr- (aor reelaa ls producconesy por o ano fei fle [a madre (35n peronal jens a eteeodpay Convenciones. Fomentr I cea Sida sve pace aprender Fin, Quimica, Mates Hora, Ate. Tecnologia tformanca, Literatura, Polen, ee. «Crestindad’ ss orimo de -pensiente divergente-"o ra capaz de compe cont humente lov esquemas de fh experienc, £5 sereadiae wa mente (Gur eas siempre: sempre dizpuess a hacer preguntas. 2 deseubir Méslomar donde os denis eqcuentra,cespuesas satisfactions, que Fr encuenka a ss ancsaeen fas saciones fas donde oro 310 usincan peligro, capac de jucios stnomos e independiente (i {ito Gel fede del rofiot yd a sociedad), que rechas 9 adi ido, que mane) objetor conception dese inhi por los 20 Formisaes (Tid. 198) Te ceca result imorescndibe para poder adapaare 2 1s suet sitaclones medlance un pensanientosuténomo, no robos: (Rub: Ef jet sestno esblece mavor numero de corexiones ente isnt datos enfoques, aconteceicnto, haciendo as signiicatras Chuchas mis cuesuones 9 sepector que el indinduo no crests, A Ts aa ln penona ceata puede someer mais erores pero ambien abe econecettos y coregiaas con mayor oaruralidad, pues e+ mis dict (Sturcondactas, Tambien presents ayer confanza en sf mina, 2+ ovom cat, superando mejor Ia realidad, a competi, bk Sependencta las envi, lor cols. Pues: La creabvidad eo una Se retin ncn tea etc es cae ec oe eacfenaren a opener ono Sa ea a ein deg er ‘Gunde vencuenta io conductor de a ceed (7) $e rac eget fine coma Dene snort ene wnt dete eqeema repo yi eZee SSaT Rage puree on ni spss Seen Saves i a apon Se nr rep nmin pen. ‘Sere ascent maer nce pee ant Cr ee cna maps (coorn Reta: BES 9 LacoUNEAION ORAL COM HICK GENTE EDLEATI us xine omsico | Ee aE | ee Sar pape ol ORE 1 | eshs. commcaoy oa ¥ a apie. ora daca que Se puede presenti csi ea de srdad “potcionlo o~ el nd, por cemplo al cove acon ‘es parclameste nec tear en cunts gc egos Comporaiiento exedeansninenes detrminual potent oe spe ~conaamente a que por qeueal Se ene $6 cetro eatin (MARTINEZ G-1981, $9 Por ced pre ny sue axpiar se el penamentocrsco oa conic seeeane, fugue 80 aust la cesta De acerca con eet "amo engafown placa dos ion de penumioneo cmplesarene erent el erco ye eatvon porque cl paine™® conean eae, ‘sramente ona pare del senda. Por supueco ule ses ate te ser creative er Io creaivo mo pede dar dest ences sow RS.y ones 1967, 110s [1d fate saps yr nia {ors mova dela sociedad temen a bs tsa fo Sn oo Gpacdad creat, ant por componente eien J El ramiento de crn dene Ge tera aves pa ds cols apa’ de azonanien loi par iar tepetoal ak duneniar in socaliscdn¥ tr Wirgo de do ne ae an ls nfs in arenciendd, por Sep, sae conan tall imprao, cl subj guns rere Yuor eens praucen'srecten propucas Anstcn musi ipcenden seas ilar ns propos seabmienos¥enoctonene alan oe cen impresindllen aprenden masta asmenon cooper fat succor de oui expeceios lcnaton tees, desorne a war datas eogajes experimen conan aa ‘exis ier poets pintres, cmposkores mentre, mening {ue buscan ts all del eh Deseioy "una cee ee oes Busia enn et ie eljren, eae entesov peels porences fee, e dec. no so con mu capac de cuschar vocpoee Ne ‘lo con cpa de spenders ler eebiry cleus oe ‘acer sodas lt cos que puede aces que st muchas ese ropuenas en on programas elfen (RODAR, Cr 196793), tendemos gus lov estates apenan menos de on antonde icone sno gue se les emseen de oan anes y oe spteden sis (is dente, nds bis)" Le econ era, ee eas acon re Si Shon Stamaa iat Sh erase liao LA COMUMCACION ORAL CowD eFC cENTE OUEATRO ur det enguaje no pueden quecarse ea un mero ecucharpasivamente& lox oo, los que ~puedeny bene habla, los autores reconocton, Ft tstéceo no debe wer manca un deta lingisdco no ponte pas los ‘studiantes ola gen ocomminw on general La comunicacon eteses se caracterzs, como ra heros sefalado, por su ambigiedad, sero ‘ambién por si componente de suorrededen, todo ello pasmed a lun e6digo orginal, perona,snprevitow cone qe selma la sem on del interlocutor sobre la expec forma del mensije En este sentido. por ejemplo la antesans oo oldore avudan 3 esperar la sensbiidad ante la eelaci del ante yl medio socal lgeogrifco,hisscco. economic, religixo, et). ai eulta -opor- tno canalizar i atencin deloeaumner hacia formas ase oa via winas que se conseran en su ambience, despertar wu sensiblicad por fos aspects estos, or los motion amameataes 0 por oy teres usados para poder llearos.gadualment, a compeendes © ongen de ests expresones, ca siempre nid lou scutes del ur fata los aconcecimientos sociale ytconsiicos 7 ala necetad ce Uslar, de modo funcional yceadv, los materilesarevnies en ambiente (Lazo FONTAN L: 198, 115) A sont la Pocancia dea relacion de aascuea con el tertoro ara a mejor omprensicn del ambiente pars un conosimiemto vn sre eel Aiect de os bienes cutie (Ibid. 199). En eelacion con estos aspects pueden resize sctidides como exper fates con send gurado (arr den, nar de rola, rede arenes) Oa nvets ugar eon palabras poles Setecar aguedades en nocae mdiofonica 9 cents pustctaron, romper reas semintis (lo mat ante qu murine doo dee Sid mes fama.) construe er surreal (nme re lon, it am atte mp.) Lo importante ex que al ens ocente ao sancione In divegencia » civersidad como t fuer una sanormalidady; que acepe las preguntas, anpulsiones 0 eaplors ones, pues implica, cor lo general. ganas ember que ao erirene ‘maby nvesdgacién 9 estudio con juego, sate, stesinccion cue ‘stuns que fomenar la eauidad ao er hacer del adn un garde a ‘eign desconcolada ysin meas, sino que debe guise pot una te ‘odoloiasdecuada que conduzca al logro dels objets peevitn. Lanmple espontincidad o manseyacién ceurente a0 eoplich dominio de ecraegias eatin Lae obras dea no som fate de fusiones del inconsciene sin del dominio Geis tendencies Saus Ls eoareweicon pea ¥ su oinscriey ener, de jen dea capa creas a mor dpi on dea Li protsores dese bean conocer 8 propos Ce fueron cation in temend dpa que se sect pas proc tna ob de ant sigan -ln reds ao ingura esta conscnte noel proce por mee dl calor menos dado ‘mente conocer onpndon de as aston enue soe ‘Sent porn mene Cen, sumament doxpindas (Srrrssane ‘ott, £6) as, spores de nd send cena ena ciel “nord en na Iberia de expres qe con fecuenca poco ms ue regen sin as en i oporidad de lar ae pain Egarimel nconienteypecoraene ena obra eaten. {SE por ego (pug. 29). como tems wala eteracamence no Slims decor arias prod ener suena que por Sempo ss enone que son cpacen aun com dln. de wear una pes de Sch gre eas ela aqueren una comprenin macho ttavor de bah dems ob de Ques haan ago sc {Eats por tear eu mists pesonaimenss (Bid. 201). Lo mano oars devine dea pia dealer are, con'a que punta spe Faro tmedn ope. tenn to lo preabrato Ya ge ‘in pba eat ab comune sng, singular ac ‘Runieacine (Srioenee 19), ‘amo ma hemor indeado los docetesdebemos tener csidado, pute nr iene ccna a. Pe rn covambacon en tichos cans press computers ‘reeores pero en two at prt sn fare esr 2 [fcie ie les masse sent ochasar muchas dens aac Finca de ndindune de ge eaacidad erentrae (TORRANCE. ©. 17,8), Por cra parte: El comporaienta dees aon de gan Spatial cata epresena un ntermnt conte alread pot Silnar (1840), sobre unos bon con doe de manda Al ser nocuct seven gos en Rv cto ten de er Consiga cone! er panco primers tricone Gl grupo f Ss manera de fner scons Eaze ueizor sete de gran espace st creat, poor se mouraron puesto a trp ta manera de he {erlscomdelgripoa cacao de contre pope (5 0" wera qu it tedies oda open qe dentro de eee ee nn | i | te el inteto de se datas, ns peronas reat pateen rac nec cy con a nui, conegresn,ceel te itcnea as rac slept ics o hacen Se oan Toman EF. {197,126 define as relacio Gist ot aaa scomo un proceso proces de nts vacis 0 ‘incon accesses que lan de formar des ope acer de cea tie a prceba eas hiptess: 7 de comune os resus Soe ema gra moses mete deer 9 prot a Soa apc dei erica cominmeneemplens - a pce wearro, sda lq se le cio ca. ae rtenca)producnar, Poe En ta od a Bees deb Pee JoSjorse econ despercamerte pens cca, gene TE SEIS Srgraad ei. mundo ot pagando cons ee tana prima soe ue ronsiguen venta ia ea as Sparco tue agin meio nsevo pars cones oN serge it ao quire deor que genermente se Benvenida.2 (Erg Sat tuts de odes ms grandes ma eto recharae sass rac ys ncadve hanno tesbonrdon, $0 eB, (EePitzas son imporanes par a sopeivencs de [ara Re “le femsamos um gn narod pesonas que puso ¥ QUE

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