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SEGUNDO BLOQUES 1
Bloque temtico 1. La Formacin Cvica y tica en el desarrollo social y personal
PROPSITOS : Valorarn la funcin de la Formacin Cvica y tica en la conformacin de una perspectiva personal y social.
Distinguirn los elementos que constituyen la dimensin moral de la vida humana y sus vnculos con la convivencia cvica.
Identificarn al ejercicio responsable de la libertad como un rasgo esencial de actuacin tica.
Reconocern las caractersticas y el papel de las normas morales, jurdicas y convencionales en la convivencia diaria.
Reflexionarn sobre los vnculos que existen entre sus acciones morales y la vida colectiva.
HABILIDADES A DESARROLLAR:
3. Para vivir Las reglas y normas en diversos Programa Argumentar las razones
con otros. mbitos de la vida cotidiana de los Integrador por las que los actos
Reglas y adolescentes Edusat estn regulados por
normas en mi Diversos tipos de normas: jurdicas, Normas para la normas
vida cotidiana convencionales y morales. convivencia convencionales y morales.
Costumbres, normas y convenciones Costumbres,
en la vida diaria. Obligaciones y Programa normas y convenciones en la
normas externas e internas al Integrador vida diaria. Obligaciones y
individuo Edusat normas externas e internas
La autorregulacin como base para Normas para la al individuo.
el ejercicio responsable de la convivencia 2 1.3.3. La conciencia moral
libertad. Criterios e indicadores del individual: principios que guan
compromiso consigo mismo y con los Video la actuacin personal.
dems Las normas de La autorregulacin como base
> La conciencia moral individual: comportamiento para el ejercicio responsable
principios que guan la actuacin de la libertad. Criterios
personal Interactivo e indicadores del compromiso
Figuras de autoridad en diferentes consigo mismo y con los
espacios de convivencia dems.
Anlisis y revisin de normas y
compromisos de grupo 1.4. La moral se construye con
Aplica lo que Aplicacin de lo aprendido los dems.
aprendiste Autoevaluacin 1.4.1. Las perspectivas, los
MATERIALES: A) DIDCTICOS libros del alumno y maestro
FUENTES ALTERNAS: El empleo de la Internet y de diversas herramientas informticas pginas web, correo electrnico, software interactivo
Publicaciones y boletines de instituciones y organismos pblicos. Textos literarios. Revistas, prensa escrita y publicaciones peridicas
Reglamentos, leyes, Constituciones comentadas y documentos jurdicos. Materiales audiovisualesGrficas y estadsticas. Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (Tic). la televisin, la radio, el video y la red electrnica
PRODUCTOS DEL Al trmino del bloque, los alumnos sern capaces de: Identificar las formas en que se expresa la dimensin
BLOQUE: tica de su persona y de las dems personas en diversas situaciones de la vida diaria. Argumentar las razones
A)Productos de la por las que sus actos estn regulados por normas. Participar en la definicin y modificacin de acuerdos y
secuencia: normas en los mbitos en los que se desenvuelven. Asumir, como criterio para el ejercicio de su libertad, el
B)Producto del bloque respeto a la dignidad humana. Formular medidas para autorregular la propia conducta, mediante el anlisis y la
C) Evidencias para el discusin de casos, en donde la aplicacin de normas morales o jurdicas generan conflictos. Reconocer los
portafolios: aportes de la asignatura en el desarrollo de sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales.
OBSERVACIONES
PREVIAS:
OBSERVACIONES
POSTERIORES:
EVALUACION