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Planeacin Didctica de Educacin Preescolar

Grado
Me Sugerencia 5
PLANEACIN y OCTUBRE Tiempo
das.
s
Grupo
Fecha Sugerencia del 20 al 26 de octubre.
Jardn de Nios C.C.T.
PROPSITOS
Conozca diversas costumbres y tradiciones de culturas y encuentre diferencias y
similitudes con la propia y pueda as vivir el valor del respeto y la tolerancia.
ESTNDARES
Estndares de Espaol
2. Produccin de textos escritos.
2.6. Usa dibujos y otras formas simblicas, marcas grficas o letras para expresar sus ideas y
sentimientos.
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.3.Entiende la potencialidad del lenguaje y lo usa apropiadamente para la resolucin de
conflictos.
Estndares de Matemticas
1.Nmero
1.3. Representacin de informacin numrica
1.3.1.Agrupa conjuntos de objetos de acuerdo con diferentes criterios y compara el tamao de
los conjuntos.
1.3.2. Rene informacin de situaciones familiares y las representa por medio de objetos, dibujos,
nmeros o cuadros sencillos y tablas.
1.3.3. Agrupa objetos segn sus atributos cualitativos y cuantitativos; por ejemplo, forma, color,
textura, utilidad, cantidad y tamao.
Estndares de Ciencias
4. Actitudes asociadas a la ciencia
4.11. Respeta las diferencias raciales, tnicas, de gnero y sexualidad en la aplicacin de la
ciencia.
CAMPO
COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS
FORMATIVO
*Comparte lo que sabe acerca de sus
costumbres familiares y las de su
*Exploracin y
Distingue algunas expresiones comunidad.
conocimiento del
de la cultura propia y de otras, *Identifica semejanzas y diferencias
mundo.
y muestra respeto hacia la entre su cultura familiar y la de sus
Aspecto: Cultura y
diversidad. compaeros (roles familiares, formas de
vida social.
vida, expresiones lingsticas, festejos,
conmemoraciones).
*Escucha y cuenta relatos *Distingue entre hechos fantsticos y
literarios que forman parte de la reales en historias y los explica utilizando
*Lenguaje y tradicin oral. su propio conocimiento y/o la
comunicacin. *Expresa grficamente las ideas informacin que proporciona el texto.
Aspectos: Lenguaje que quiere comunicar y las *Utiliza marcas grficas o letras con
oral y escrito. verbaliza para construir un diversas intenciones de escritura y
texto escrito con ayuda de explica que dice su texto.
alguien.
*Pensamiento *Rene informacin sobre *Agrupa objetos segn sus atributos
criterios acordados, representa

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cualitativos y cuantitativos.
grficamente
matemtico. *Organiza y registra informacin en
dicha informacin y la
Aspecto: Nmero. cuadros y grficas de barra usando
interpreta.
material concreto o ilustraciones.
*Desarrollo fsico y *Mantiene el control de *Participa en juegos que lo hacen
salud. movimientos que implican identificar y mover distintas partes de su
Aspecto: fuerza, velocidad y flexibilidad cuerpo.
Coordinacin, en juegos y actividades de
fuerza y equilibrio. ejercicio fsico.
*Acta gradualmente con mayor *Se involucra y compromete con
confianza y control de acuerdo actividades individuales y colectivas que
con son acordadas en el grupo, o que
criterios, reglas y convenciones l mismo propone.
externas que regulan su *Toma iniciativas, decide y expresa las
*Desarrollo
conducta en los diferentes razones para hacerlo.
personal y social. mbitos en que participa. *Acepta desempear distintos roles y
*Acepta a sus compaeras y asume su responsabilidad en las tareas
Aspectos: Identidad compaeros como son, y que le corresponden, tanto de carcter
personal. aprende a actuar de individual como colectivo.
acuerdo con los valores *Habla sobre las caractersticas
necesarios para la vida en individuales y de grupofsicas, de
Relaciones
comunidad y los ejerce gnero, lingsticas y tnicas que
interpersonales. en su vida cotidiana. identifican a las personas y a sus
*Establece relaciones positivas culturas.
con otros, basadas en el
entendimiento,
la aceptacin y la empata.
CONOCIMIENTO
HABILIDADES ACTITUDES VALORES
S
*Expresa. *Colabora.
*Tradiciones y *Respeta.
*Intercambia. *Participa.
costumbres. *Tolera.
*Imagina. *Empata.
*Grupos tnicos.
*Registra. *Comparte.
*Registro de fecha en el pizarrn.
ACTIVIDADES
*Pase de lista.
PERMANENTES
*Registro de asistencia.
ACTIVIDADES PARA LA CONVIVENCIA GRUPAL
Intercambio de calaveritas.
*Escribir en un rectngulo de hoja su nombre, doblarlo y depositarlo en una urna para realizar el
sorteo del compaero o compaera para el intercambio de calaveritas, se puede agregar una
foto infantil al nombre para cuando lo abran observen de quin es. Comentarles previamente que
no tienen que decir quien les toc porque es una sorpresa. Llevar a otro da una calaverita de
azcar adornada con el papelito del nombre, realizar el intercambio mencionando algo que les
agrada.
ACTIVIDADES PARA LA RUTA DE MEJORA
NORMALIDAD MNIMA.
*Cuadro de honor de puntualidad y asistencia.
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES:
*Lectura de libros del acervo bibliogrfico.

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ABANDONO ESCOLAR Y REZAGO EDUCATIVO.


*Involucrar a los nios con menos participacin a las actividades y encargarles comisiones.
CONVIVENCIA ESCOLAR:
*Elaborar un collage de imgenes de la diversidad cultural que exista en la escuela y comunidad.
Exponer la importancia del respeto.
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DA
*Jugar memorama. Formar un memorama con los elementos de un altar de muertos, por
ejemplo veladoras, calaveritas, flores, papel picado, incienso, copal, pan de muerto,
comida, fotografa. Cuando se muestra la carta se puede realizar una pequea
descripcin.
ACTIVIDADES DE APOYO PARA LOS APRENDIZAJES
*Clase de msica.
Trabajar la expresin corporal y la danza con algunas canciones relacionadas con el da
de muertos.
Cantar pequeas canciones de tumbas, calaveras, esqueletos.
*Clase de educacin fsica:
Implementar juegos de movimiento de las diversas partes del cuerpo mencionando los
nombres de los huesos.
ACTIVIDADES DEL LIBRO MI LBUM. PREESCOLAR
*Actividad del libro de 2.
Nuestras costumbres. Su finalidad es reflexionar acerca de las costumbres familiares
propias y las de sus compaeros. Se puede abordar las costumbres que tienen para
celebrar el da de muertos.
*Actividad del libro de 3.
La flor de cempaschil. Su finalidad usar el lenguaje oral y escrito al elaborar un relato
derivado de una ilustracin.
SITUACIN DE APRENDIZAJE
MODALIDAD: PROYECTO
Trabajar el mtodo por proyectos es una modalidad que permite la socializacin del
conocimiento y se fundamenta en la teora constructivista que permite propiciar un
aprendizaje significativo.
EL ORGEN DE LA TRADICIN
POR QU FESTEJAR EL DA DE MUERTOS?
Etapa 1. PLANIFICACIN:
Plantear problema:
Para seguir con las tradiciones del da 2 de Noviembre en Mxico se sigue con las
costumbres de visitar los panteones, montar ofrendas a sus muertos, se realizan diversas
actividades en torno a esta festividad nacional. En lo preescolares se trata de rescatar
dichas tradiciones a travs de los aprendizajes esperados y se disean varias actividades
alusivas al tema sin embargo se queda de lado el origen de la tradicin, el por qu
festejar el da de muertos?. Es por eso que se planificar el siguiente proyecto para
conocer de dnde proviene la tradicin para que puedan comprender el significado.

Surgimiento:
*Presentar una serie de interrogantes por la fecha prxima del da de muertos.

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Quines son los muertos?


Dnde estn los muertos?
Quines visitan el panten?
Para qu lo visitan?
Qu les llevan a los muertos al panten?

*Observar el video de Da de los muertos.


Cortometraje Animado https://www.youtube.com/watch?v=XlRzfL1BGbI
*Recuperar las impresiones y su interpretacin del video, as tambin si existe alguna
situacin similar de perdida de un familiar cercano y los sentimientos que esto provoca.
Conversar sobre los elementos como artesanas, vestimenta, colores que observaron.

Etapa 2. EJECUCIN:
Elaborar un friso, puede ser con papel bond, un pliego por cada etapa del proyecto para
ir registrando el trabajo, se puede utilizar imgenes para una mejor comprensin.

Investigar:
*Recopilar informacin sobre el origen prehispnico de la celebracin y cmo se integran
otros elementos con la llegada de los espaoles hasta la actualidad, a travs de diversas
fuentes de informacin con respecto a:
-La concepcin de la muerte en el en el mundo prehispnico.
-Rituales destinados a encaminar el alma del occiso.
-Entierros prehispnicos acompaados de ofrendas que en vida haban sido utilizados por
el muerto y los que podra necesitar en su trnsito por inframundo.
-Primeras fiestas cristianas con la llegada de los espaoles.
-La fusin entre una cultura y otra generando la tpica fiesta mexicana de muertos.
-Elementos del altar de muertos mximo smbolo plstico de esta festividad y su
significado.

*Observar el video de un documental da de muertos el cual se aborda el origen


prehispnico.
https://www.youtube.com/watch?v=t5kSn89ehwg
*Registrar las ideas ms importantes que aporten y complementarlo con imgenes en el
friso.

Planificar:
En esta parte slo se disean las actividades que se van a realizar, se debe cuestionar y
tomar en cuenta los intereses de los alumnos, es decir que es lo que ellos quieren.
Trabajo en equipo. El trabajo de proyectos implica el trabajo en equipos est basado en
que el principio de la socializacin abona al trabajo colaborativo y no al individualismo.
1.*Observar una danza prehispnica adoracin al Sol para poder guiar a los espritus a
la ofrenda.

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2.*Observar videos de las costumbres que tienen en algunos lugares para festejar el da
de muertos como Michoacn, Oaxaca, Puebla.
3.*Enlistar todos los materiales que ocupamos para montar un altar.
4.*Organizar comisiones, quin traer cada elemento.
*Integrar subgrupos en los dos equipos para elaborar los materiales decorativos como el
papel picado por colores, flores de cempaschil de papel para el arco que se coloca en la
cspide del altar.
5.*Buscar adornos con figuras de calaveras.

6.*Inventar una calaverita literaria para el grupo.


7.*Buscar la receta de pan de muerto, analizar sus caractersticas como los ingredientes
y el modo de preparacin.
8.*Organizar el altar de muertos.
9.*Recopilar imgenes de ofrendas prehispnicas.
10.*Invitar a la comunidad escolar a la presentacin del proyecto.

Realizar:
1.*Montar una danza prehispnica.
2.*De manera grupal registrar las ideas ms importantes de la informacin que
escuchamos y observamos de los videos para exponerlo junto con las ofrendas de
muertos. Los nios pueden registrar con grafas, letras o dibujos de acuerdo a sus
posibilidades.
*Conversar sobre las costumbres que tienen sus familias para el da de muertos.
Elaborar una grfica de cuntos asisten al panten visitar a sus muertos, cuntos montan
altares de muertos en casa.
3.*Clasificar los materiales que van en cada uno de los niveles.
4.*Buscar en el aula y escuela qu materiales nos pueden servir para la conformacin de
los altares.
5.*Invitar a los nios a elaborar su propio papel picado, el cual es una artesana
mexicana en el que se hace un recortado con figuras de calaveritas.
INSTRUMENTO DE
CRITERIOS DE EVALUACIN
EVALUACIN
*Conoce sobre el tema, describe lo realizado.
*Hace interpretaciones de lo revisado y lo grafica, haciendo
comparaciones.
*Lista de cotejo.
*Identifica las costumbres propias y de otros.
*Defiende y juzga actos de discriminacin.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
*Planificacin en el friso de aprendizaje.
*Diario de la educadora.
*Observaciones individuales.
RECURSOS
*Videos, computadora, papel de colores, crayolas, elementos de altar de muertos,
grabadora, msica, hojas

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ADECUACIONES CURRICULARES
Si en el grupo hay nios de comunidades tnicas o de otro pas propiciar que expresen
sus formas de vida y costumbres.
OBSERVACIONES GENERALES
La celebracin de da de muertos es una fiesta acumulada o conciliada por la fusin de
diversas culturas quizs puede permitir agregar otros formas de festejar esto va
depender del contexto social, religioso, familiar de cada una de las escuelas.
En el mtodo de proyectos la educadora deber ser una asesor del aprendizaje, persona
de apoyo coordinador, fomentar la motivacin , guiar el autoaprendizaje.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN: LISTA DE COTEJO

Jardn de Nios:
C.C.T: Entidad: Municipio:
Grado y grupo: Educadora:

INSTRUCCIONES: En el siguiente cuadro registrar con caras el nivel de


dominio de los criterios de aprendizaje que se considera que presenta
cada uno de los alumnos y que se pudo observar durante el desarrollo
de la situacin de aprendizaje. El propsito de este instrumento es
recabar informacin sobre el proceso que llevan los alumnos en la
adquisicin de los aprendizajes esperados.

Lo hace No lo hace :/ Algunas veces

Conoce sobre Hace Identifica las Defiende y


INDICADORES el tema, interpretaciones costumbres juzga actos
describe lo de lo revisado y propias y de de
realizado. lo grafica, otros. discriminaci
haciendo n.
ALUMN@S comparaciones.

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TOTAL

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