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  • Magisterio y Literatura en El Estudio de PDF

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    SOCIEDAD ESPANOLA DE ESTUDIOS CLASICOS ACTAS DEL VII CONGRESO ESPANOL DE ESTUDIOS CLASICOS (Madrid, 20 - 24 de abril de 1987) I @ EDITORIAL DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE Madrid 1989 MAGISTERIO Y LITERATURA EN BL ESTUDIO. DE LA DIATRIBA DEL CINICO TELES Sobre lt modalidad de literatura conocida desde la Antigiedad com el nombre de witb (eae pHB) SeteminentesMllogosy existe alga trabajo de Gertaenvergadura, no ‘sponemos dela monografia propiamente dicha que desciba su ‘soistencia formal y funcional ai com su evolucion diaeronia con leno cariter objetivo y eenifeo, El hecho no sorpende,s tenemos fn cuenta la ausenci al respecto de un eorpur de manifesaciones Hist lo sufcentemente amplio ¥ signiicaive. Por lo cual ‘Sempre que se ha intentado una reconstrucion, ha si i rocurrr @generalzaciones si partir de pobresfundamento,Tendmenos demasiado desconectados {Ene tiempo y posiblemente de muy dversa indole en su formulacion y tis aim en sun motivaciones espeifica or nostra pare, cefimos agui la atencidn nos de los pocos sjemplares de dine que podemos hoy conocer com bastante pe ‘in, los debidos al enico Tels, que constituyen tambon el primer teslimonio disponible de este po de hteratura (igo ti a. de ©). EL ‘material al que os fefeios, gracias alas condiciones reativamente ‘ceptables on que se presenta, nos revela Is efeunstancias 9 earac- terstias isles del que, con gran probabildad, era una especie de Subgénro literari cultvadoseqin las novedades inmediatas en un ‘eterminado contesto socio-polico ¢iJeolgico. “Amn de si valor testimonial dicho material merece ser objeto de un andiisdetenido y profundo eh vetod desu verdadero interes, 00 ‘bsant la eas dedeacion y aun el manfisto menosprecie de yoe 188 PEDRO PABLO FUENTES GONZALEZ ha venido sendo objeto. Aqui nuestro propdsio se limita sefialar algunas consideraciones fundamentals para Ta correcta tealizacin de ‘hha tare, {Lo que del obra de Teles a legad a nosotros consist, como es sabido, en una seleecibnrealizada por Estobeo para sus antologis. a stiendo del epitome anterior de un tal Teodoro, sin que ervenciones, [adel epitomador y la del antologo, agoten recesariamente lo que sospechamos un mis oncuro proceso de ra Imision, a juzgae no ya por la visible desintepracion sino por Ia 3 menudo diel coherencia de nuesros textos. Pues bie, br eiion Independiente que de los mismos elaborara Hense en 1909, acon Palada de unos. Prolegomena culminacion y-complemento’ de 1s Feflesiones precedents, reprecntaba ep gor el unico estudio de Conjunto consigrado de'manera particular a Teles. Como resl ‘obvo, Ia props natursezt formal de esa obra, allamnte clog por ls demis,condicionaba ss inevitable inven, mayor hoy = Iniramos Tos ontros de interés y sobre todo la metodalogi, core Pondiente 4 una etapa dela dscipina Mllogiea muy distant de ‘ctu. Por ello, entre otras razon, leva reientemente 4 terino tn trabajo de introduccion a la obra del cinico que junto a nuestra version casellana, presentamos en su da como Memaria de Licence Del cinco que fuera Teles lla pore siglo. de C.,conocemos tan sdo To exiguo que nos refejan, de modo ocasional e indiecto, 1s textos conservaos de sus ditribas Sin embargo, nos consta mnie tamente su condicion de raudaar6s, maestro director losin de josenes dscpulos en los prinpios morales de un Cinismo gi hi ‘alii de moderado™. Conall, en neste opin, diaponenos de SEONG Fat Pte nel oe Sa eine tes Sea ee Dab et as of Cn tr de ot MAGISTERIO Y LITERATURA EN EL ESTUDIO. ss tuna cave decisiva, suiciente al menos para un correcto entendimiento de toque sea, 6. puo ser, si produccion lteraria. Mas ain ‘dmitimos [a vinculacign de la dati, en la forma primitiva gue ‘gui nos ccupa, con una realidad docente, hasta et punto. de hae ‘ber adquindo fxatpyBh, desde su significado. general de “empleo el tiempo’. un sentido espeiic de ‘educaci’y, paralelament, de “eecib en la linea de la teis ya defendida por Halbauer para Epiceto” En consecuencia, habriamos de entender ajenss a la auténtica ‘aturaleza de esta diatriba todas aquellasexpeculaiones no movidas por el comvencimiento firme de que cada uno de los wjemparet» del ‘enero era en orien y en propiedad un acto vivo de adoctinamiento ‘moral, Asi si bin no podemos pretender una total comprension de Ia ‘senciay procedimientos del fenomeno, en razén dela parila y pobreza'con gue nos ha sido transmitido, dicha compreasion es el {odo imposible si se ignora lo que caplamos ain de su ciriter de dliecta accion educadora, través de ln presencia de wn auditonocuya fentdad e infuencia continua es indudable® Por otra part, todo evidencia que estamos aguante una litera de indole biscamente popular y no cults, como ya estableca ta texpresion epopulars philosopha dialeis» con que caactrizaba Hale baer a Ta data, ‘Literatura, pues, pedagégica y popular se nos muestra ésta de ka Aitsiba de Teles. Tl era ~se supone— la hoy en realidad desconeci- ‘4 de otro macsizo cinico, Bion de Boristenes, cuyo ejemplo parece haber sido bastante importante en nuestro morals, si buen no hasta clextzemo de poder ala con rigor, como sha becho, un relacion fie plagio seri, porque. entre ates rysones, nuertee Teer no te Fedice en modo alguno-4 Bion ni tampoco es probable sino mis bien improbable que 1o reprodurea iteraimente sili donde pela as storia {Los estudiosos, no obstante, han privegiado, por un lado, la bis- queda de fuentes, con alg inimo de resale orginalida a a labor HO ane or Lee ey “eg aac expene come typ se ee op ep 3 eee rte Cito he Pn ih oan 6 PEDRO PARLO FUENTES GONZALEZ de Teles, sin que veamos cara la necesidad de ello tratindose de este Binero de literatura. Por otf, se ha apuntado un aniliss de base Fetirica, pero sin sentido inmanente: decir, se. ha prelendido explicar lf configuracion especial de esta diatniba por aplicacin transformacion de formas yestilos tradcionales, enendiendose ade- ‘mis como deformacion To que sera en todo e280 adaptacion a la ‘stdtien peculiar de unas nuevas exigencas 9 modos de expresion Iiterava "Em fin, ba sido esta imagen, patente en el prologo de Hense Ja-gue hemos heredado de las obwas de nuestro maestro: presentadas sis como compilciones de dichos y pensamientos que como compe- Scions propiamente, con la uidad eintencion de toda obra literaia Aigna, se han apreciado sus restos cont tetimoniotnico y veiculo lwansmisor antes que por ln capacidad del instrumento hterario que tvocan al servicio de una ideologa Para una just valoraion de estas obras habe, en cambio. que tener en cuenla aparie de que solo nos son accesibes através de textos muy dficientes, el funeionamiento interno unido ala fialidad ‘deologca que las deine como datribas si, se deberd atende alas formas y recursos, antes que desde la Tradivion, deve la, misma inmanencia de cada especinen como verdadera composicia iteraria com eh eres conseinte sobre ol transfonde Turton, que Se ‘efine finale ta Torm y adguiere sentido su ealiiacion. Y no ‘abe duds de que es aqui donde acta como condicionante y genera ‘dora Ia realidad del magistrio moral y popular de Tels En efecto, I singularidad de mecanismos como ef dilogo y la disertacion,comparacion y metafora, parodia, antitesis, peronica ‘ion, fect fatal te, se aprehende Ge modo mis positvo dewe ontexto docentey la finalidad doctrinal que diectamente desde la ‘Tradcion etarico poctica Taste citar algunas ideas indcativas al respecto. Por ejemplo, de Aistog de Teles dela diatriba, en general), se ha dicho que resulta de ‘una simplifcacion yestereotpacton andnina del socrtic platonic Con elo, aparte Je fare una vinclacion dudosa al menos, se expres un juiiovalorativo que en nada atade ala esencia que nos Interesa de este didlogo. En cambio, es operative y definidortomario snte todo como el propio de un macsto,eejo a su vez de un modo ‘pedagogic real qu hab que detallar en To posible: determinar en su ino con de Heme spe uF at Ecc ren ng rma ne et po AGISTERIO Y LITERATURA EN EL ESTUDIO. 7 «asos.com todo parece evidencar, es de nturaleza fst, produ: to del ingeio, dnimicoy contastivo, de un maestro que se dendobla, ual actor, asumiendo los paples de la corrosion y del error, de lt Sabidura de Ta ignorancia, ante un auditorio cuyos intereses &t ‘mismo interpreta con su poder de penetacion pricologica, esforzin- Adose por una progresva unanimiad entre la parte; o bien, ss rita {de una interelacion efeetiva en el curso de una lesion entre on ‘macsito y sus disipulos. En cualquier caso, se explica en dicho contexto docenie la altermancia didlogodisriacion, sea cual fuee ka onexin de ia diatriba con los géneros tadicionles 51320v0% Sancite La misma esencia pedagigica continen ls metifora y compara cones: sirver aqui, en eect, para tansportar ideas y eonportamien- {os a ambitos en ios que, desnudos de su aparentee incbestionada ‘enignidad 0 malignidad, se revelan en. su autem naturaers, bligados yaa inspira la fuera que les coresponde de repulsion o de ftaccin. Tpal ulidad persuasora prevalece en las personficaciones de conceptos absractos, mediante las cuales et auitono obtene it lmpresion de que ante sus ojos sees representanda con objtividad |n veedad. Como, en general, tales la Tinalad de'un gusto por lt ‘eatralizacion, est viveza del diseurso de Teles gue inteodace escenas ‘movimiento: sceaicos cuando describe ls mis variadas anodots ‘alent rea aiadir unas breves consieracione sobre et papel de la ecitura en esta diteba primitiva esto eset problema de [e'prosedencn dima de nuestros textorligado al dela func de lt eseritura en este tipo de creacionlterana. este vespecto, parece que el uso del sistema grafico estaba sometido ana fuerte contingeneia, tanto si se tiene fa idea de un ‘maestro que taza una guia 9 plan global de een, hcgo desarola- «do con verstida en Is espomtaneidad oral de cada ocason coneret, tomo si se piensa en algun discpulo que reistrara mis © menos Fielmente por eserit, la marcha de und clase» real En el primer Supuesto, a resto juicio ef mis plausible en el caso de Tele, se ns Figura quc el macsto actuatia con ceva asiduided como pregicador peregrina, y se nos gua tambicn como caior» absoluto de cada Tees o ditriba, incluyend su dilogo (icticio) con et publico. El segundo (deendido, por ejemplo, para Epictto), implicaria tal vez et uso de alguna lénica etenogrifie, pero sobre todo el hecho de gue "ambi los slumos serian soautores en cierto grado dela dite En ambos casos, puede afirmarse que la distrib reside com pleitud solo en el acto oral-aural, que conduce na determina 6 PEDRO PABLO FUENTES GONZALEZ relacin docente entre un muestoy sus dscipulos (0 un predicador y su publico en general). No ebstate, nos inclinamos pare Teles con referencia justificada por ol primero de ellos, es det aguel que

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