EL PRRAFO

Es una unidad de pensamiento y

sentimiento. Los prrafos vienen
indicados por el uso del punto y aparte
y la mayscula. Pueden estar
constituidos por una sola oracin, pero
en general incluye varias oraciones
completas. Lo esencial del prrafo es
que todo gira alrededor de una idea y
esta idea est expresada en una de sus oraciones y es la que se
llama oracin principal.

Caractersticas

El prrafo est formado por una o varias oraciones.

Todo prrafo debe poseer unidad y coherencia: consiste en la referencia comn de

cada una de sus partes es decir, que la oracin principal como las secundarias se
refieren a un solo hecho. La coherencia es la organizacin apropiada de las
oraciones de tal forma que el contenido del prrafo sea lgico y claro.

En la literatura de ficcin, el prrafo es algo ms abstracto y depende su

configuracin de la tcnica del escritor y de las caractersticas de la accin en la
narracin. La ordenacin de las diferentes frases dentro del prrafo es ms libre y lo
ms relevante, la frase con mayor peso narrativo, puede aparecer al comienzo, en el
medio o al final.

Separacin de los prrafos

La prctica general para separar los prrafos en buena parte del mundo es introducir una sangra al comienzo de la
primera lnea, ocupando sta de tres a cinco espacios. Esta tcnica es complementaria con otra: introducir una lnea
en blanco o una mayor separacin respecto a la siguiente lnea al finalizar un prrafo. Leamos el siguiente prrafo:

COMO ESCRIBIR UN BUEN PRRAFO?

 1 Escoge un tema sobre el cual escribir.
2 Escribe una buena oracin principal.
3 Para sustentarla, busca los detalles apropiados.
4 Desecha los detalles irrelevantes.
5 Construye y enlaza las oraciones coherentemente. (utiliza el
conector preciso)

En espaol hay gran variedad de conectores lgicos que varan

segn el tipo de relacin que se pretende marcar entre las
oraciones. Los principales son los siguientes:

Tipo de relacin Conectores lgicos

otra vez, de nuevo, tambin, y, igualmente, adems, por otra parte, de
Enlazar ideas similares o la misma forma
aadir una nueva idea al lado de, de igual importancia, asimismo

aunque, pero, a la inversa, recprocamente, a pesar de, no obstante,

Limitar o contradecir una idea al contrario, por otra parte, de otra manera, hasta ahora, sino, sino
(que)
sobre, a travs de, despus, antes, alrededor de, a la vez, por encima
de, eventualmente, por ultimo, en primer lugar, entre tanto, ahora,
Indicar tiempo o lugar despus de esto, al principio, finalmente, entonces
Por tanto, por lo tanto, por lo que, porque, pues, por consiguiente,
Sealar las relaciones luego, tanto que,
Causa Efecto con que, as que
por ejemplo, de hecho, en otras palabras, esto es, es decir, en
Indicar un ejemplo, resumen conclusin, en resumen, en general, en suma, as, de este modo, para
o conclusin concluir, o sea, mejor dicho

De la misma forma, de la misma manera, de forma similar, de igual

forma, como, por el contrario, por otra parte, a pesar de, despus de
Marcar la similitud o el todo, en cambio, al contrario, sin embargo
contraste

6 Concluye con una oracin apropiada.

7 Revisa y corrige. Para esto pregntese:
a) Se desarrollaron adecuadamente las ideas centrales?
b) Hay oracin principal?
c) Concuerdan las partes de las oraciones?
d) Las oraciones estn adecuadamente separadas por signos de puntuacin?
e) Las palabras son apropiadas?
f) Se refleja en el prrafo las ideas que tena que expresar?
g) Se tiene correcta ortografa?

ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE:
1. Lee los hechos que van a continuacin y ordnalos con nmeros del 1 al 4. Despus cpialo en tu
cuaderno de forma ordenada a fin de que estructures un solo prrafo.

______ El presunto asesino, un brillante abogado y poeta, tambin ser una vctima ms, cuando su
historia particular alcance dimensiones colectivas, y el sentido tico sea trastocado en vsperas
de la dictadura perpetrada desde Nicaragua hasta Guatemala.
______ Una cadena de asesinatos por envenenamiento tiene lugar en la ciudad de Len, Nicaragua, en los
aos treinta.
______ La escritura de Sergio Ramrez subyace la novela por entregas, el reportaje periodstico, el
intricado lenguaje jurdico, las imgenes modernistas, adems de representar uno de los ms
pulcros homenajes a la tradicin novelstica.
______ En Castigo Divino, el amor y el sexo, la intriga poltica y el poder econmico se dan cita para crear una de las
novelas ms complejas y fascinantes sobre la sociedad centroamericana.

CLASIFICACIN DE LOS PRRAFOS

1. SEGN SU FUNCIN

a. Prrafos de introduccin: Sirven para iniciar el texto y en ellos se esboza de una manera clara lo que va a tratar
el escrito.

b. Prrafos de desarrollo: Est constituido por una serie de proposiciones que giran alrededor de una idea central.
En estos prrafos se desarrolla el tema y/o los subtemas del texto; por lo tanto, son los ms importantes. Para su
elaboracin se emplean diferentes estrategias tales como: las razones mltiples, la comparacin y el contraste, la
analoga, los detalles pictricos, la enumeracin, la ejemplificacin, entre otros.

c. Prrafos de transicin: Son prrafos cortos (hasta de una sola lnea) y carentes de idea principal, que
contribuyen a darle cohesin al texto, es decir, prrafos cuya nica funcin es servir de puente o eslabn entre
dos prrafos de desarrollo.

d. Prrafos de finalizacin: Pueden ser uno o ms prrafos que aparecen al final del texto y cuyo objetivo principal
es indicar que el tema desarrollado va a llegar a su final.

ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE:

Redacte un texto de cuatro prrafos relacionado con el tema Construccin del canal interocenico en
Nicaragua. Recuerde utilizar los prrafos segn su funcin.

2. SEGN LA UBICACIN DE LA IDEA PRINCIPAL

a) Prrafo deductivo: Idea principal al inicio. Para su construccin se parte de una generalizacin para luego
presentarse casos especficos.

Ejemplo:
 La mayora de los adolescentes ha probado alguna vez bebidas alcohlicas, aunque la frecuencia de
su consumo vara con la edad, el sexo, la religin, la clase social, el lugar de residencia y el pas de origen.
En los pases no musulmanes, el alcohol es el narctico psicoactivo ms ampliamente ingerido, por encima de la
marihuana. Un fenmeno de los aos setenta ha sido el de la nivelacin en el ndice de consumo de alcohol entre
los adolescentes de uno y otro sexo; as, mientras que unos y otros muestran un aumento continuo, en los ltimos
veinte aos el crecimiento correspondiente a las chicas es mucho ms acelerado.

b) Prrafo inductivo: Idea principal al final. Se inicia con oraciones que expresan ideas secundarias para llegar
a una generalizacin, o idea temtica como una conclusin de lo que se ha afirmado.

Ejemplo:
Los animales de la latitud norte requieren ms calor para soportar el fro que los de los trpicos. Mucho de este
calor es suministrado por el consumo de grasas que dan energa y que provienen de otros animales. Por ejemplo,
el esquimal come grasa de ballena porque la necesita y porque est prontamente disponible. El medio ambiente
tambin desempea su papel al determinar los hbitos alimenticios. El alimento de los animales acuticos difiere
del de los animales terrestres. Todo ello significa que la escogencia del alimento es determinada por varios
factores, entre los cuales estn las condiciones climticas, la disponibilidad y el medio ambiente.

c) Idea Principal al centro: La idea central se halla ubicada en el centro o en medio del prrafo.

Ejemplo:
Uno de los primeros estudios sobre la nutricin fue hecho por Santorio en 1614. Este seor se pesaba antes y
despus de las comidas con el fin de averiguar cunto del alimento comido se desvaneca en forma de sudor
insensible y de calor. Ms tarde, los investigadores descubrieron que el alimento se oxida en el cuerpo,
liberando energa, y que el contenido de energa de ese cuerpo, poda ser medido. La unidad de medicin
adoptada fue la calora alimenticia. Ella es conocida tambin como la gran calora. La calora es la cantidad de
calor requerido para elevar un kilogramo (un litro) de agua a un grado centgrado. La pequea calora, usada en
los laboratorios qumicos es la cantidad de calor requerida para elevar un gramo (un centmetro cbico) de agua a
un grado centgrado.

d) Prrafo mixto: En algunos casos se inicia el prrafo planteando un problema y se citan algunos datos, se
busca una solucin, se coloca la idea principal y luego se da una respuesta al problema, por ltimo se sacan
las conclusiones.

Ejemplo:
El nmero mixto se constituye a partir de una fraccin que resulta mayor que la unidad, o sea una
fraccin en la que el numerador es mayor que el denominador. Por ejemplo la fraccin 10/6 se puede
transformar en el nmero mixto 1 4/6, en el que el nmero 1 representa la unidad completa (6/6) y 4/6 representa
las cuatro partes de la segunda unidad. Todos los nmeros mixtos se forman con dos partes: una parte
entera y otra parte fraccionaria.

e) Prrafo implcito: Es aquel en donde la idea aparece diseminada a travs de todo el prrafo, y el lector debe
inferirla o resumirla con sus propias palabras.

Ejemplo:
Y qu decir de la muerte, de la vida, de la esperanza de los hombres? Existir una tierra prometida, o
un infierno calcinante? Tendr un camino seguro el hombre de bien o es simple falsedad la promesa de
un maana?

ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE:
A. Clasifique los siguientes prrafos segn se te indica.
1. A travs del tiempo, la creacin artstica se ha ejercido en Colombia con descollante talento. Desde pocas
precolombinas sobresale en el panorama indgena la actividad de ceramistas y orfebres, de escultores y artfices;
en Quimbaya, Calima, Tolima, Sin, San Agustn, Tumaco, Tairona, Nario o Cundinamarca y Boyac, ellos
concibieron un arte que en sus respectivas especialidades emula con el mejor del continente.
_______________________
2. La madurez emocional es una condicin determinante para las relaciones humanas eficientes. Se refiere al
equilibrio personal, a la mental. Una persona puede haber completado su desarrollo fsico, ser un adulto, y sin
embargo estar lejos de haber alcanzado emocionalmente maduro slo cuando se ha completado el desarrollo
psicolgico y social. _____________________________

3. La tarea de recopilacin de obras en algunas bibliotecas fue estimulada notablemente por Harn-al- Raschid y su
hijo Al-Mamn. La biblioteca de Fez tuvo unos 10,000 volumenes; la de Crdoba, en Espaa, 250,000 Solamente
en Andaluca, los rabes establecieron ms de 70 grandes bibliotecas. En el resto de Europa, las bibliotecas
desaparecieron, tras la invasin de los brbaros. Parte de los restos del pensamiento de los Romanos se salv en
los monasterios, por obra de los sacerdotes. Los benedictinos deban copiar, por as establecerlo la orden, los
viejos manuscritos. Contra esta actividad conspir la falta de pergaminos, que hizo que se borrasen muchos rollos
para copiar nuevos textos. Al avanzar la Edad Media comenzaron a formarse algunas bibliotecas importantes, no
slo en los monasterios, sino en las catedrales y en las universidades (s. XIII), hasta que la invencin de la
imprenta de caracteres posibilit la aparicin de las grandes bibliotecas modernas. Durante la Edad Media solo
existieron grandes bibliotecas entre los rabes, quienes salvaron la mayor parte de las obras cientficas y filosficas
de los antiguos griegos. ________________________

4. Para el logro de una Educacin Superior, cuya pertinencia sea realmente Regional, se requiere crear buenos
canales de comunicacin entre la institucin y las autoridades locales, as como tambin con los organismos de la
sociedad civil locales. Al hablar del desarrollo regional, dice el documento colombiano Bases para una poltica de
Estado en materia de Educacin Superior, conviene precisar en primer lugar, que la regin es no solo una porcin
del territorio que forma una unidad, determinada por caractersticas naturales. La regin es, adems, una entidad
histrica y cultural. Es el resultado de un entramado de relaciones de una comunidad humana en su interior y con
el mundo circundante. Por tanto, ser necesario que posea una unidad de destino que apela en su construccin a
la autonoma, a la justicia, a la solidaridad y a la conciencia de lo pblico. _________________________

5. El da en que iban a matar, Santiago Nasar se levant a las 5:30 de la maana para esperar el buque en que
llegaba el obispo. Haba soado que atravesaba un bosque de higuerones donde caa una llovizna tierna, y por un
instante fue feliz en el sueo, pero al despertar se sinti por completo salpicado de cagada de pjaros. Siempre
soaba con rboles, me dijo Plcida Lineros, su madre, evocando 27 aos despus los por menores de aquel
lunes ingrato. La semana pasaba haba soado que iba que iba solo en un avin de papel de estao que volaba
sin tropezar entre los almendros, me dijo. Tena una reputacin muy bien ganada de interprete certera de los
sueos ajenos, siempre que se los contaba en ayuna, pero no haba advertido ningn augurio en esos dos sueos
de su hijo, ni en los otros sueos con rboles que l le haba contado en las maanas que precedieron a su
muerte. __________________________

Sistemtico 1
Nombres. _________________________________________ __________________________________________
 __________________________________________ __________________________________________

EJERCICIO 1. Seala cules de los siguientes enunciados son oracionales (EO) y cules no oracionales
(ENO).
a. No digas, tonteras, amigo. __ d. Dios mo! _________ f. Puedo entrar, profesor? ____
b. Hala, aydame! _________ Qu has hecho? _________ g. Bendito Dios! ______
c. No vengas! _________ e. Calle en obras. _________
EJERCICIO 2: Subraya con rojo el SN sujeto y con azul el SV predicado de estas oraciones:
a. Estos libros me han costado cien euros. j. Dentro de unos das ellos viajarn a Grecia.
b. Pasaron por el cielo a gran velocidad unos reactores k. Aquel hombre tapaba su rostro con un
pasamontaas.
del ejrcito.
l. No le gusta la msica de este conjunto.
c. El tren de cercanas lleg con retraso.
m. Odio la pegadiza meloda de esta cancin.
d. La barca de Marcos se hundi en el ltimo temporal.
n. Un pintor famoso expuso sus cuadros en esta
e. Maana actuar nuestro grupo teatral. galera de arte.
f. El temporal de nieve ha durado varios das. . Le costar mucho tiempo olvidar la afrenta sufrida.
g. Los vecinos no olvidarn fcilmente lo ocurrido o. Un batalln de soldados se desplazaban lentamente
aquel da.
por el valle.
h. Me encanta el paisaje que se ve desde esta
ventana. p. Pablo, Luis y yo visitaremos el Saln del Automvil.
i. Elas llama a su amiga cada da a las tres de la q. Un rebao pastaba al lado del ro.
tarde.
EJERCICIO 3: Clasifica las oraciones segn la ndole del verbo y la actitud del hablante.

Oracin ndole del verbo Actitud del hablante

Tal vez llegue a tiempo al concierto.
Seran las cinco de la tarde cuando acaeci el suceso.
Qu bien nos lo pasamos en la playa!
No corras tanto por la autopista.
Quiz empeore el tiempo esta semana.
Querra ir de vacaciones a Per.
Cundo volvers de Pars?
Ojal se solucione todo.
Ya no te acuerdas de m?
Todo esto me importa un comino.
Jams aceptar estas condiciones.

7
8.