Secuencia didctica integradora: Unidad 3

La siguiente secuencia se dividir en dos clases. En la primera de ellas el docente

realizara la presentacin del tema de la unidad, retomando conceptos e ideas de
clases anteriores. Esto servir como introduccin para la proyeccin de un breve
video (30 min. de duracin) en donde se describen los ltimos meses en la
presidencia de Isabel Pern y se desarrollan las posibles causas del ltimo golpe
militar (Historia de un pas: el proceso de Reorganizacin nacional- Link:
https://www.youtube.com/watch?v=wDv5VYjMk-8) Paso siguiente se proceder a
explicar el documental vinculando el contexto poltico, econmico y social del pas
en el marco internacional de guerra fra, estableciendo la influencia de Estados
Unidos para la instauracin de las diferentes dictaduras en los pases
latinoamericano. De todo ello, se propone una mirada reflexiva y crtica en el largo
plazo a travs del anlisis de determinadas polticas que no podran haberse llevado
a cabo sin el disciplinamiento social que supuso un Estado de sitio y sus medidas
represivas.
Posteriormente, a fin de hacer ms dinmica la clase, los alumnos respondern una
breve serie de preguntas que tendrn relacin con los temas abordados en el video.
La segunda clase se propone retomar todo lo explicado previamente utilizando
como referencia el siguiente relato del investigador Guillermo ODonnell en el que
recuerda la vida cotidiana durante el proceso militar.

Si desde el aparato estatal se nos despoj de nuestra condicin de ciudadanos

y se nos quiso reducir a la condicin de obedientes y despolitizadas hormigas,
en los contextos del cotidiano el de las relaciones sociales y los patrones de
autoridad que tejen la vida diaria se intent llevar a cabo una similar obra de
sometimiento e infantilizacin: los que tenan derecho a mandar, mandando
despticamente en la escuela, el lugar de trabajo ,la familia, la calle; los que
deban obedecer, obedeciendo mansa y calladamente [. . .]. As, casi perdimos
el derecho de caminar por la calle si no vestamos el uniforme civil pelo corto,
saco, corbata, colores apagados- que los mandones militares y civiles
consideraban adecuado. As pas a ser altamente aconsejable no ser diferente
ni dar opiniones poco convencionales aun sobre los temas aparentemente ms
triviales. As, tambin, fue anatema en las instituciones educativas preguntar,
dudar y hasta reunirse por parte de los que slo tenan que aprender
pasivamente, y en muchos lugares de trabajo (incluso, por supuesto, pero no
slo en las fbricas), entre esa coaccin y la del creciente desempleo, fue
perseguido todo lo que no fuera, igual que en los otros contextos, la obediencia
del sometido. Incluso en la familia muchos padres sintieron que retomando el
mando para garantizar la despolitizacin de sus hijos, los salvaran del destino
detantos otros jvenes.

Una vez ledo el texto en voz alta, los estudiantes, reunidos en grupos,
procedern a examinarlo con el fin de reconocer:

- Los factores sociales, polticos y econmicos que influyeron en el golpe

- La caracterizacin que realiza ODonnell respecto al periodo (1976-1983)

A continuacin el docente pedir a los estudiantes que lean una seleccin de

artculos de la Constitucin Nacional para comparar la concepcin de ciudadano
presente en los mismos con algunas afirmaciones expresadas por ODonnell.
(Anexo)
 Esto ser debatido a posterior y se ejemplificara con ejemplos de la vida
cotidiana en el periodo. Un recurso interesante para el tratamiento de la unidad
es el de sumar testimonios de quienes vivieron durante los aos de la dictadura.
As, los relatos de lucha y de resistencia pueden dar una muestra de lo
acontecido en el pas. Por ejemplo, evocando testimonios de quienes lograron
encontrar a sus familiares desaparecidos y cuya identidad ha sido fragmentada y
vuelta a recuperar.
Tambin se pueden leer algunas letras de canciones o poesas que comuniquen
los sentimientos, las sensaciones y las experiencias de vida de los autores y de
parte del colectivo social que marcaron este periodo de la historia (Anexo).

Bibliografa docente

- De Riz, Liliana, La poltica en suspenso 1966/1976 en Historia Argentina,

(Tomo 8).Buenos Aires, Paids, 2000.
- De Riz, Liliana, Retorno y derrumbe. El ltimo gobierno peronista. Buenos
Aires, Hyspamrica, 1987.
- Gillespie, Richard, Montoneros, soldados de Pern. Barcelona, Grijalbo,
1987.
- O Donell, Guillermo, El estado burocrtico-autoritario, 1966-1973. Buenos
Aires, Editorial Belgrano, 1982.
- Cavarozzi, Marcelo, Autoritarismo y Democracia. Buenos Aires, Eudeba,
2002.
- James, Daniel, Resistencia e integracin. El peronismo y la clase trabajadora
- argentina, 1946-1976, Buenos Aires, Sudamericana, 1983.
- James, Daniel, Violencia, proscripcin y autoritarismo (1955-1976)
- en Nueva Historia Argentina (Tomo IX), Buenos Aires, Sudmericana, 2003.
- Novaro, Marcos y Palermo, Vicente, La dictadura militar 1976/1983.Buenos
Aires, Paids, 2003.
- Feierstein, Daniel, (comp.) Terrorismo de Estado y Genocidio en America
Latina, Prometeo, Bs.As, 2008.

Bibliografa alumno

- Alonso, Mara Vzquez, Enrique, Historia Argentina (1955-1976),

Editorial Aique
- Alonso, Mara Vzquez, Enrique, Historia Argentina (1976-2003),
Editorial Aique
 Anexo

Artculos de la Constitucin

Art. 14.- Todos los habitantes de la Nacin gozan de los siguientes derechos
conforme a las leyes que reglamenten su ejercicio; a saber: de trabajar y ejercer
toda industria lcita; de navegar y comerciar; de peticionar a las autoridades; de
entrar, permanecer, transitar y salir del territorio argentino; de publicar sus ideas
por la prensa sin censura previa; de usar y disponer de su propiedad; de
asociarse con fines tiles; de profesar libremente su culto; de ensear y
aprender.

Art. 14 bis.- El trabajo en sus diversas formas gozar de la proteccin de las

leyes, las que asegurarn al trabajador: condiciones dignas y equitativas de
labor; jornada limitada; descanso y vacaciones pagados; retribucin justa;
salario mnimo vital mvil; igual remuneracin por igual tarea; participacin en
las ganancias de las empresas, con control de la produccin y colaboracin en la
direccin; proteccin contra el despido arbitrario; estabilidad del empleado
pblico; organizacin sindical libre y democrtica, reconocida por la simple
inscripcin en un registro especial.

Queda garantizado a los gremios: concertar convenios colectivos de trabajo;

recurrir a la conciliacin y al arbitraje; el derecho de huelga. Los representantes
gremiales gozarn de las garantas necesarias para el cumplimiento de su
gestin sindical y las relacionadas con la estabilidad de su empleo.
El Estado otorgar los beneficios de la seguridad social, que tendr carcter de
integral e irrenunciable. En especial, la ley establecer: el seguro social
obligatorio, que estar a cargo de entidades nacionales o provinciales con
autonoma financiera y econmica, administradas por los interesados con
participacin del Estado, sin que pueda existir superposicin de aportes;
jubilaciones y pensiones mviles; la proteccin integral de la familia; la defensa
del bien de familia; la compensacin econmica familiar y el acceso a una
vivienda digna.

Art. 18.- Ningn habitante de la Nacin puede ser penado sin juicio previo
fundado en ley anterior al hecho del proceso, ni juzgado por comisiones
especiales, o sacado de los jueces designados por la ley antes del hecho de la
causa. Nadie puede ser obligado a declarar contra s mismo; ni arrestado sino en
virtud de orden escrita de autoridad competente. Es inviolable la defensa en
juicio de la persona y de los derechos. El domicilio es inviolable, como tambin
la correspondencia epistolar y los papeles privados; y una ley determinar en
qu casos y con qu justificativos podr procederse a su allanamiento y
ocupacin. Quedan abolidos para siempre la pena de muerte por causas
polticas, toda especie de tormento y los azotes. Las crceles de la Nacin sern
sanas y limpias, para seguridad y no para castigo de los reos detenidos en ellas,
y toda medida que a pretexto de precaucin conduzca a mortificarlos ms all
de lo que aqulla exija, har responsable al juez que la autorice.
Art. 22.- El pueblo no delibera ni gobierna, sino por medio de sus
representantes y autoridades creadas por esta Constitucin. Toda fuerza armada
o reunin de personas que se atribuya los derechos del pueblo y peticione a
nombre de ste, comete delito de sedicin.

Art. 37.- Esta Constitucin garantiza el pleno ejercicio de los derechos

polticos, con arreglo al principio de la soberana popular y de las leyes que se
dicten en consecuencia. El sufragio es universal, igual, secreto y obligatorio.
La igualdad real de oportunidades entre varones y mujeres para el acceso a
cargos electivos y partidarios se garantizar por acciones positivas en la
regulacin de los partidos polticos y en el rgimen electoral.

Art. 38.- Los partidos polticos son instituciones fundamentales del sistema
democrtico.
Su creacin y el ejercicio de sus actividades son libres dentro del respeto a esta
Constitucin, la que garantiza su organizacin y funcionamiento democrticos,
la representacin de las minoras, la competencia para la postulacin de
candidatos a cargos pblicos electivos, el acceso a la informacin pblica y la
difusin de sus ideas. El Estado contribuye al sostenimiento econmico de sus
actividades y de la capacitacin de sus dirigentes.
Los partidos polticos debern dar publicidad del origen y destino de sus fondos
y patrimonio.
Letras de Canciones

La marcha de la bronca (Pedro y Pablo / 1974)

Bronca cuando ren satisfechos

al haber comprado sus derechos
Bronca cuando se hacen moralistas
y entran a correr a los artistas
Bronca cuando a plena luz del da
sacan a pasear su hipocresa
Bronca de la brava, de la ma,
bronca que se puede recitar
Para los que toman lo que es nuestro
con el guante de disimular
Para el que maneja los piolines
de la marioneta general
Para el que ha marcado las barajas
y recibe siempre la mejor
Con el as de espadas nos domina
y con el de bastos entra a dar y dar y dar

Marcha! Un, dos...

No puedo ver
tanta mentira organizada
sin responder con voz ronca
mi bronca
mi bronca

Bronca porque matan con descaro

pero nunca nada queda claro
Bronca porque roba el asaltante
pero tambin roba el comerciante
Bronca porque est prohibido todo
hasta lo que har de cualquier modo
Bronca porque no se paga fianza
si nos encarcelan la esperanza
Los que mandan tienen este mundo
repodrido y dividido en dos
Culpa de su afn de conquistarse
por la fuerza o por la explotacin
Bronca pues entonces cuando quieren
que me corte el pelo sin razn,
es mejor tener el pelo libre
que la libertad con fijador

Marcha! Un, dos...

No puedo ver
tanto desastre organizado
sin responder con voz ronca
mi bronca, mi bronca
Bronca sin fusiles y sin bombas
Bronca con los dos dedos en V
Bronca que tambin es esperanza
Marcha de la bronca y de la fe.

Los dinosaurios (Charly Garca 1984)

Los amigos del barrio pueden desaparecer

los cantores de radio pueden desaparecer
los que estn en los diarios pueden desaparecer
la persona que amas puede desaparecer.
Los que estn en el aire pueden desaparecer en el aire
los que estn en la calle pueden desaparecer en la calle.
Los amigos del barrio pueden desaparecer,
pero los dinosaurios van a desaparecer.
No estoy tranquilo mi amor,
hoy es sbado a la noche,
un amigo est en cana.
Oh mi amor
desaparece el mundo
Si los pesados mi amor llevan todo ese montn de equipajes en la mano
oh mi amor yo quiero estar liviano.
Cuando el mundo tira para abajo
yo no quiero estar atado a nada
imaginen a los dinosaurios en la cama
Cuando el mundo tira para abajo
yo no quiero estar atado a nada
imaginen a los dinosaurios en la cama
Los amigos del barrio pueden desaparecer
los cantores de radio pueden desaparecer
los que estn en los diarios pueden desaparecer
la persona que amas puede desaparecer.
Los que estn en el aire pueden desaparecer en el aire
los que estn en la calle pueden desaparecer en la calle.
Los amigos del barrio pueden desaparecer,
pero los dinosaurios van a desaparecer.