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C1_Mod_Kand_web_19 20.09.

2007 18:44 Uhr Seite 003

GOETHE-ZERTIFIKAT C1

MODELLSATZ
KANDIDATENBLTTER
A1 A2 B1 B2 C1 C2
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Goethe-Institut September 2007

Materialien zu Goethe-Zertifikat C1
Modelltest ISBN 978-3-939670-07-0
Modelltest, Hrkassette ISBN 978-3-939670-11-7
Modelltest, CD ISBN 978-3-939670-08-7
Prfungsziele, Testbeschreibung ISBN 978-3-939670-09-4

Gestaltung: Felix Brandl | Mnchen


Druck: ColorOffset GmbH, Mnchen
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GOETHE-ZERTIFIKAT C1
Modellsatz

Kandidatenbltter

Leseverstehen
70 Minuten

In diesem Prfungsteil sollen Sie


mehrere Texte lesen und die
dazugehrenden Aufgaben lsen.

Sie knnen mit jeder beliebigen


Aufgabe beginnen.

Markieren Sie bitte Ihre Lsungen auf


dem separaten Antwortbogen.

Wenn Sie zuerst auf dieses Aufgaben-


blatt schreiben, vergessen Sie bitte
nicht, Ihre Lsungen innerhalb der
Prfungszeit auf den Antwortbogen
zu bertragen.

Bitte schreiben Sie deutlich und


verwenden Sie keinen Bleistift.

Hilfsmittel wie z.B. Wrterbcher oder


Mobiltelefone sind nicht erlaubt.

Goethe-Zertifikat C1 Mod Kandidaten 200907 Seite 1


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GOETHE-ZERTIFIKAT C1
Modellsatz

Aufgabe 1 Dauer 25 Minuten

Ergnzen Sie im folgenden Text die fehlenden Informationen.


Lesen Sie dazu den Artikel auf der gegenberliegenden Seite. Schreiben Sie Ihre Lsungen zuerst auf dieses Blatt,
und bertragen Sie diese am Ende auf den Antwortbogen (110).

Robert Unglert macht sein Geschft mit (0) auf diversen Medikamenten. 0 Etiketten
Seine Kunden sind (1) in Deutschland, sterreich und der Schweiz. Zu 1
den Spezialitten der Firma von Herrn Unglert gehren Etiketten auf Medi-
kamentenflaschen. Die Etiketten dienen zugleich zum (2) der Infusions- 2
flaschen und werden in vielen Kliniken verwendet.
Herr Unglert ist als (3) fr die Kennzeichnung von Pharma-Produkten 3
verantwortlich, er bert aber auch Kunden und ist fr den Verkauf und die
(4) von Produkten zustndig. Fr besonders wichtig hlt Herr Unglert, 4
dass die (5) mit seinen Gesprchspartnern gut funktioniert. Er muss die 5
Sprache des Gegenbers beherrschen, um an die wichtigsten (6) heran- 6
zukommen. Auerdem muss er sich durch persnliche Kontakte und mit
Hilfe von (7) ber das Marktgeschehen auf dem Laufenden halten. Fr 7
seinen Erfolg ist es besonders wichtig, dass er wei, welches Medikament
(8) kommt. 8
Herr Unglert hat in Mnchen Mathematik und Physik studiert, bevor er bei
der Firma Schreiner als Patentmanager (9) . Nachdem er sich auf zahl- 9
reichen Seminaren (10) hatte, ging er schlielich in den Auendienst 10
und arbeitet seither in eigener Regie.

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Leseverstehen
Kandidatenbltter

Das Geschft mit den Etiketten


Wie etikettiert man am sinnvollsten Medikamente? Mit Lsungsvorschlgen in seinem Koffer
reist Robert Unglert zu Pharmaproduzenten in Deutschland, sterreich und der Schweiz.

Robert Unglert macht sein Geschft nicht mit dem, was in der Packung drin ist, sondern mit
dem, was auf der Packung drauf steht: Die Etiketten, die sein Arbeitgeber, die Schreiner GmbH &
Co. KG produziert, findet man auf vielen Medikamenten, so zum Beispiel auf Infusionsflaschen,
wie sie in Krankenhusern und Kliniken verwendet werden. Das Unternehmen hat dafr speziel-
le Etiketten mit integrierter Aufhngevorrichtung fr die Infusionsflaschen entwickelt. rzte und
Krankenschwestern finden damit die Aufhngevorrichtung immer genau dort, wo sie auch ge-
braucht wird, nmlich direkt an der Medikamentenflasche.

Robert Unglert ist spezialisiert auf Lsungen fr die Kennzeichnung von Pharmaprodukten und
arbeitet seit Jahren mit Stammkunden zusammen. Regelmig fhrt der 34-Jhrige zu seinen
Kunden von Berlin nach Bern und ist auch Gastgeber, wenn diese auf Besuch ins bayerische
Oberschleiheim kommen. Zwei Wochen unterwegs, zwei Wochen im Bro lautet seine Devi-
se. Das, was ihn an seiner Arbeit am meisten fasziniert, ist sein direkter Einfluss auf die Kauf-
entscheidung des Kunden: Ich bin Berater, Verkufer und Produktentwickler in einer Person.
Ob ich es schaffe, den Kunden von unserem Produkt zu berzeugen, liegt einzig und allein
daran, wie gut ich mit meinem Gesprchspartner kommunizieren kann, erklrt Robert Unglert.

Je nachdem, welchen fachlichen Hintergrund sein Gesprchspartner mitbringt, muss er die


Sprache des Gegenbers beherrschen. Besonders beim technischen Gesprch muss man sein
Fach sehr gut beherrschen, ansonsten kommt man gar nicht erst an die relevanten Informationen
des Kunden heran. Marketingmanagern muss er aber ebenso gut erklren knnen, welche Vortei-
le ihnen das Etikett fr ihre Verkaufsstrategie bringt.

Aber auch ber das Fachgesprch hinaus: Er muss ber das Marktgeschehen generell informiert
sein. ber Fachzeitschriften, Internet und persnliche Kontakte hlt sich Robert Unglert stndig
auf dem Laufenden, welches Medikament zum Beispiel demnchst auf den Markt kommt, um
dann fr diese neuen Produkte Etiketten zu entwickeln. Bei Impfstoffen beispielsweise ist es hilf-
reich, wenn in mehrfacher Ausfhrung Etiketten am Flschchen kleben, die die rztin oder der
Arzt dann jeweils zur Dokumentation ins Impfbuch und in die Patientenkarte kleben kann.

In die Produktionsprozesse unterschiedlicher Etikettendrucke und Verpackungsmaterialien hat


sich der gebrtige Mnchner im Laufe seiner ersten Berufsjahre selber eingearbeitet. Nach
seinem Mathematikstudium mit Nebenfach Physik an der Ludwig-Maximilians-Universitt in
Mnchen konnte er bei seinem heutigen Arbeitgeber zunchst als Patent- und Informationsmana-
ger einsteigen. Nach zwei Jahren habe ich mich dann immer strker fr die technische Seite in-
teressiert, erzhlt er. Er nutzte auch die Mglichkeiten, in seiner Firma in der Forschung und
Entwicklung mitzuarbeiten. Spter besuchte er Fortbildungsseminare zum Thema Vertriebsttig-
keit, bis er schlielich ganz in den Auendienst wechselte und seither in eigener Regie Kunden
betreut.

(Uni-Magazin)

Goethe-Zertifikat C1 Mod Kandidaten 200907 Seite 3


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GOETHE-ZERTIFIKAT C1
Modellsatz

Aufgabe 2 Dauer 30 Minuten

Lesen Sie bitte die vier Texte. In welchen Texten (A D) gibt es Aussagen zu den Themenschwerpunkten 15 ?

1. uere Erscheinung des Partners / der Partnerin


2. gemeinsame Interessen
3. Charakter / Verhalten des Partners / der Partnerin
4. Eigene Wunsch- / Erwartungshaltung an den Partner / die Partnerin
5. Bewertung der Beziehung danach aus Sicht des Autors / der Autorin

Bei jedem Themenschwerpunkt sind ein, zwei oder drei Stichpunkte mglich, insgesamt aber nicht mehr als
zehn. Schreiben Sie die Antworten direkt auf den Antwortbogen.

Bitte beachten Sie auch die Beispiele.

0 Beispiel: Art des Kennenlernens


Text A

Text B in einem Chat

Text C

Text D kam in unsere Klasse

Was macht die groe Liebe aus? Die anhaltende Dauer, die Heftigkeit, oder gar das traurige Ende?
Darauf wird jeder eine andere Antwort finden. Vielleicht sind es nur einige romantische Abende,
ehe alles wieder vorbei ist. Vielleicht aber hlt sie auch ein ganzes Leben.

Meine erste groe Liebe habe ich mit knapp dreizehn Jahren erlebt, und sie
Text A Jenny sollte fast zwei Jahre dauern. Fr mich war es Liebe auf den ersten Blick. Ich
sah ihn zum ersten Mal und habe mich unsterblich verliebt. Daran hat sich bis heute nichts
gendert.
Ich denke, ich habe niemals wieder jemanden so bedingungs- und vorbehaltlos geliebt wie
ihn. Es ging nicht um Kompromisse im alltglichen Miteinanderleben da war einfach nur
diese tiefe Emotion. Htte er sie doch nur auf der gleichen Ebene erwidert! Aber aus lauter
Verzweiflung, dass er mich nicht wollte, kam ich nach zwei Jahren schweren Herzens zu
dem Ergebnis, dass ich mich entlieben musste, denn meine Kraft war am Ende, die
Vernunft musste siegen.
Jetzt bin ich verheiratet, habe Kinder, fhre eine harmonische Ehe, liebe meinen Mann ber
alles. Vor kurzem habe ich nach 15 Jahren meine erste Liebe wieder getroffen und es ist
nicht nur die Erinnerung an damals, die nachwirkt, die Gefhle sind hnlich innig und
vertraut. Unabhngig von meinen jetzigen Lebensumstnden und obwohl ich auch heute
keine Beziehung mit ihm anfangen knnte: Durch diese zwei Jahre damals bin ich geworden,
was ich heute bin. So gesehen wird er mich ein Leben lang begleiten.

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Leseverstehen
Kandidatenbltter

Aufgabe 2 Dauer 30 Minuten


Beispiel

Angefangen hat alles in einem Chat. Wir haben dann ein bisschen hin und her geschrieben.
Text B Melli Meine Art gefiel ihm sehr gut, mein Bild nicht so.
Dann haben wir telefoniert, und es hat mchtig geknistert zwischen uns. Wir haben zwei Monate lang
telefoniert, mchtig E-Mails ausgetauscht und sind uns so immer nher gekommen. Haben festgestellt,
dass wir sehr hnlich ticken, beide absolute Rap-Fans sind, alte Alben von den Stones sammeln und
am liebsten nachts spazieren gehen. Dann haben wir uns getroffen und zwei unbeschreiblich schne
Tage miteinander verbracht. Total umgeworfen hat mich, wie lieb und zrtlich er im Umgang mit mir
war.
Danach bin ich in Urlaub gefahren. Kam zehn Tage spter wieder und ... wir hatten uns irgendwie ver-
loren. Er hatte sehr viele Probleme, auerdem funkte seine Ex-Freundin heftig dazwischen. Ich wurde
zu einer absoluten Vertrauensperson fr ihn. Allerdings war die Bedingung: Vertrauen voll, Liebe nein.
Nach drei weiteren Monaten war ich nervlich fix und fertig. Da hat meine Freundin massiv ein-
gegriffen. Lass sie in Ruhe. Ls deine Probleme selber, hat sie zu ihm gesagt. Danach hab ich es mit
einem anderen Mann versucht. Aber das blieb an der Oberflche.
Nun bin ich wieder allein.

Am Anfang hatte ich so meine Schwierigkeiten, mich auf ihn einzulassen. Denn von der
Text C Marina Optik her war er eigentlich nicht wirklich mein Typ. Hinzu kam, dass ich mich ein
halbes Jahr vorher erst von jemandem getrennt hatte, und irgendwie hatte ich das Gefhl, noch nicht
wieder so weit zu sein, eine neue Beziehung einzugehen. Ich lie ihn ber meine Zweifel nicht im
Unklaren. Doch er erklrte mir schon nach relativ kurzer Zeit, er habe sich total in mich verliebt.
Wir hatten eine wirklich schne Zeit, auch wenn wir uns nicht allzu oft sahen. Hufig hielt er Verab-
redungen nicht ein, verschob sie oder sagte sie aus irgendwelchen Grnden ganz ab. Ich war oft sehr
kurz davor, mich wieder von ihm zu trennen. Manche Dinge, die er mir erzhlte, kamen mir auerdem
sehr suspekt vor. Aber ich habe ihn nie wirklich darauf angesprochen. Vielleicht wollte ich die Wahr-
heit gar nicht wissen, denn ich fhlte, dass ich ihn liebte.
Dann erfuhr ich, dass er nicht wie er vorgegeben hatte geschieden war, sondern noch mit seiner
Frau und den Kindern zusammen lebte. Es endete schlielich alles in einem sehr bsen Streit, bei dem
ich dann auch noch Angst vor ihm bekam, weil er sehr aggressiv wurde. Die Person, die ich fr die
Liebe meines Lebens gehalten hatte, existierte berhaupt nicht. Ich kann bis heute nicht verstehen, wie
ein Mensch so viel lgen und trotzdem noch ruhig schlafen kann. Nach einem solchen Erlebnis wird es
schwer werden, einem Mann erneut Vertrauen zu schenken.

Beispiel

Jetzt, gut zehn Jahre spter habe ich endlich meine groe Liebe gefunden oder
Text D Chris besser: Wieder gefunden. Damals kam sie in unsere Klasse und ich lernte sie als
eine sehr gute Freundin kennen, denn sie hrte einem echt zu und man konnte ihr einfach
alles anvertrauen. Im Laufe der Zeit aber merkte ich, dass sich von meiner Seite aus mehr als nur
Freundschaft entwickelt hatte. Sie hat wohl sehr genau gesprt, was ich ihr gegenber empfand,
reagierte aber nicht. Als sie dann zwei Jahre spter endlich doch den von mir so lange ersehnten
Schritt tat und mir ihre Liebe gestand, wars leider zu spt: Ich hatte mich dummerweise gerade
wieder mit meiner Ex zusammengetan. Die Sache mit meiner Ex hielt aber nicht lange. Es fing
erneut an zu kriseln, und ich trennte mich wieder von ihr. Ich war emotional ziemlich daneben
und wandte mich an meine beste Freundin.
Es kam, was kommen musste: Nach einer Weile gestand sie mir, dass sie mich noch immer liebt.
Sie hatte seit damals keinen anderen gehabt. Und mir wurde auch klar, dass sich im Grunde an
meinen Gefhlen fr sie nichts gendert hatte. Jetzt sind wir schon ein ganzes Jahr zusammen.
Bei so vielen Umwegen und mit dieser Basis sollte es eigentlich fr immer reichen.

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Leseverstehen
Kandidatenbltter

Aufgabe 3 Dauer 15 Minuten

Lesen Sie bitte den folgenden Text, und whlen Sie bei den Aufgaben 2130 die Wrter, ( a , b , c oder d ),
die in den Satz passen. Es gibt jeweils nur eine richtige Antwort.
bertragen Sie Ihre Lsungen anschlieend auf den Antwortbogen.

Lernen mit PC und Internet Unabhngig von Zeit und Ort

Alles online! PC und Internet werden im (0) von E-Learning Beispiel: (0)
(Lernen mit Internet) eingesetzt. In der Praxis (21) das fr die a Rahmen Lsung: a
Teilnehmer, dass sie von zu Hause oder vom Arbeitsplatz aus b Rand
c Gebiet
lernen knnen.
d Gesichtspunkt
Online lernen (22) heute immer mehr Mglichkeiten und
Freiheiten. Neben dem Lernort kann auch das Lerntempo 21 26
ganz individuell dem Arbeitsalltag angepasst werden. Und da- a verheit a entschiedenen
zu muss man kein Computerspezialist sein. Grundkenntnisse b bedeutet b bewussten
sind (23) , aber auch absolute PC-Neulinge werden zu Kurs- c befindet c entschlossenen
beginn von erfahrenen Kursleitern (Tutoren) eingewiesen. d vermittelt d bestimmten
Jeder E-Learning-Kurs besteht aus zwei Phasen: Die erste Kurs-
22 27
phase beginnt vor Ort in einer Schule oder einem Institut mit
a macht auf a mussten
einem Lehrer, eben dem sogenannten Tutor. b ffnet b sollten
Dieser nutzt moderne Medien wie das Internet, um den c erffnet c knnten
Lernstoff effizient zu vermitteln. (24) ist er auch der ganz d beginnt d wrden
persnliche Trainer jedes Kursteilnehmers. Die zweite Kurs-
phase findet dann zu Hause oder am Arbeitsplatz direkt vor 23 28
a im Vorteil a darauf
dem Computer statt.
b von Vorteil b damit
(25) zum E-Learning treffen sich die Kursteilnehmer mit c eine Bedeutung c davon
ihrem Tutor zu (26) Terminen regelmig in ihrer Schule oder d von Sinnen d dazu
im Institut. Neben Beratungsgesprchen, Konferenzen,
Hinweisen per E-Mail knnen sich die Schler mit ihrem 24 29
Lehrer auch direkt ber Chat, also ber ein Gesprch am a Ehedem a Erst bald
Computer, austauschen. Bei der Ausstattung des PC, mit dem b Seitdem b Schon einmal
c Nachdem c Schon bald
der Kursteilnehmer online lernen mchte, (27) bestimmte
d Zudem d Erst neulich
Mindeststandards vorhanden sein: Fragen (28) beantworten
die Tutoren. 25 30
(29) beginnt wieder der Kurs Europischer Computerfhrer- a Zuzglich a Umfassende
schein. Dieser Fhrerschein ist ein international b Beilufig b Weite
anerkanntes Zertifikat, das vielseitiges Computerwissen c Zunehmend c Umgehende
d Ergnzend d Umgngliche
bescheinigt. Der Kurs eignet sich fr alle Einsteiger oder
Anwender mit Grundkenntnissen. In 200 Kursstunden
knnen dann auch Sie zum Computerfhrerschein
kommen. (30) Informationen gibt es im Internet unter
www.hwk-btz-online.de

Seite 6 Goethe-Zertifikat C1 Mod Kandidaten 200907


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GOETHE-ZERTIFIKAT C1
Modellsatz

Kandidatenbltter

Hrverstehen
ca. 40 Minuten

In diesem Prfungsteil hren Sie zwei


Texte und sollen die dazugehrenden
Aufgaben lsen.

Den ersten Text hren Sie einmal,


den zweiten Text hren Sie zweimal.

Lsen Sie die Fragen nur nach den


gehrten Texten, nicht nach Ihrem
eigenen Wissen.

Schreiben Sie Ihre Lsungen zuerst auf


dieses Aufgabenblatt. Am Ende haben
Sie 5 Minuten Zeit, Ihre Lsungen auf
den separaten Antwortbogen zu
bertragen.

Schreiben Sie bitte deutlich und


verwenden Sie keinen Bleistift.

Hilfsmittel wie z.B. Wrterbcher oder


Mobiltelefone sind nicht erlaubt.

Goethe-Zertifikat C1 Mod Kandidaten 200907 Seite 7


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GOETHE-ZERTIFIKAT C1
Modellsatz

Aufgabe 1 Dauer 15 Minuten

Notieren Sie Stichworte. Sie hren den Text einmal.


bertragen Sie Ihre Lsungen anschlieend auf den Antwortbogen (110) .

Beispiele: 30 verschiedene Kochseminare an.


(01) Die Kochschule Glimm bietet ber __________________________________
(02) Wie viele Personen knnen an so einem Seminar teilnehmen?
Pro Seminar gibt es maximal 12 Teilnehmer
_________________________________________________ .

1 Kochen ist nach Meinung von Frau Glimm das


grte . . . . . . . .

2 Das sogenannte Start-Seminar ist . . . . . . . . . . .


fr den Besuch der weiteren Seminare.

3 Womit kocht man in der Kochschule


Glimm ausschlielich?

4 Nennen Sie den Inhalt von zwei der


angebotenen Kochseminare!

5 Bei den Weinseminaren lernt man vor allem,


. . . . . . . . . , aber nicht nur.

6 Fr die Teilnahme an einem Weinseminar


zahlt man . . . . . .

7 Bei den Wein-Reisen erfolgt die Anreise . . . . . .

8 Auer Koch- und Weinseminaren und


Wein-Reisen organisiert man an der
Kochschule Glimm auch . . . . . .

9 Nennen Sie zwei Produkte aus dem Angebot


dieser Tage!

10 Unter www.glimm.at findet man eine ausfhrliche


.......

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Hrverstehen
Kandidatenbltter

Aufgabe 2 Dauer 25 Minuten

Sie hren den Text zweimal, zunchst einmal ganz, danach ein zweites Mal in Abschnitten.
Kreuzen Sie die richtige Antwort ( a , b oder c ) an, und bertragen Sie am Ende die Lsungen
auf den Antwortbogen (1120) .

Beispiel: Paul Maar


a glaubt, dass die heutigen Schulabsolventen schlecht lesen knnen.
b ist Gast beim 5. Berliner Literaturfestival.
c ist Vater des bei Kindern bekannten Sams. Lsung: c

Wie erreicht P. Maar bei seinen Lesungen die a Er fertigt Skizzen von den Kindern an.
11 Aufmerksamkeit seiner Zuhrer? b Er greift zu einem Trick, um die Aufmerksamkeit der
Kinder nach vorn zu holen.
c Er untersttzt seinen Vortrag immer mit Zeichnungen.

Was stellt P. Maar bei seinen Lesungen fest? a Dass die Mehrheit der anwesenden Kinder liest.
12 b Dass ein Drittel der deutschen Schler Lesen fr
Zeitverschwendung hlt.
c Dass sich die Kinder ihre Bcher in der Bibliothek
ausleihen.

Was sagt P. Maar zum Vorlesen? a Besser als Vorlesen ist, selbst kleine Geschichten zu
13 erfinden.
b Der frhe Kontakt zum Buch ist fr Kinder ungeheuer
wichtig.
c Er hlt es fr wichtig, dass schon ganz kleinen Kindern
vorgelesen wird.

Warum hlt P. Maar Geschichten erzhlen fr a Weil das Kind dadurch lernt, was eine Geschichte ist.
14 wichtig? b Weil Kinder so lernen, dass eine Geschichte ein gutes
Ende hat.
c Weil ein kleines Kind Geschichten fr seine
Entwicklung braucht.

Wie vollzieht sich der Schritt vom Zuhren a Wer gut und aufmerksam zugehrt hat, wird
15 zum Selberlesen? automatisch zum passionierten Leser.
b Wer im Vorschulalter regelmig Geschichten hrt, will
die spter selber lesen.
c In der Schulzeit erfhrt ein Kind, dass es seine
geliebten Geschichten jetzt selber lesen kann.

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Hrverstehen
Kandidatenbltter

Aufgabe 2 Dauer 25 Minuten

Was unterscheidet eine Geschichte im a Die vorgelesene Geschichte prgt sich besser ein.
16 Fernsehen von vorgelesenen oder erzhlten b Geschichten vorlesen oder erzhlen dauert viel lnger.
Geschichten? c Geschichten im Fernsehen lassen sich besser
nacherzhlen.

Bei der gelesenen oder erzhlten Geschichte ... a hat es der Erzhler in der Hand, ob sich die Kinder
17 dstere, schreckliche Bilder ausmalen.
b malt sich das Kind die Bilder dazu in der Fantasie selbst
aus.
c wird die Fantasie durch die Bilder in der Geschichte
vorgeformt.

Was sagt P. Maar zu Buchillustrationen? a Bcher ohne Bilder werden meist ungelesen in die
18 Bibliothek zurckgebracht.
b Kinder wollen Illustrationen in ihren Bchern.
c In der Bcherei wird das Regal mit nicht illustrierten
Bchern kaum beachtet.

Was ist fr Kinder wichtig zu lesen? a Kinder brauchen Geschichten aus ihrer eigenen
19 Alltagswelt.
b Kinder sollten das lesen, was ihrer Neigung entspricht.
c Kinder tauchen beim Lesen gern in eine Fantasiewelt ein.

Was fr Geschichten schtzt P. Maar selbst am a Geschichten, die Alltagswelt und Fantasie miteinander
20 meisten? verquicken.
b Geschichten, die vor allem witzig sind.
c Geschichten, in denen das Kind die Hauptperson
begleiten kann.

Seite 10 Goethe-Zertifikat C1 Mod Kandidaten 200907


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GOETHE-ZERTIFIKAT C1
Modellsatz

Kandidatenbltter

Schriftlicher Ausdruck
80 Minuten

Dieser Prfungsteil besteht aus zwei


Aufgaben:

Aufgabe 1
Freier schriftlicher Ausdruck

Sie sollen sich schriftlich zu einem


Thema uern.
Sie erhalten zwei Themen zur
Auswahl.

Aufgabe 2
Umformung eines Briefes

Bitte schreiben Sie deutlich und


verwenden Sie keinen Bleistift.

Hilfsmittel wie z.B. Wrterbcher oder


Mobiltelefone sind nicht erlaubt.

Goethe-Zertifikat C1 Mod Kandidaten 200907 Seite 11


C1_Mod_Kand_web_19 20.09.2007 18:44 Uhr Seite 12

GOETHE-ZERTIFIKAT C1
Modellsatz

Aufgabe 1 Dauer 65 Minuten

Whlen Sie fr Aufgabe 1 aus den zwei Themen eins aus.


Danach erhalten Sie die Aufgabenbltter fr die Aufgaben 1 und 2.

Thema 1 A: Thema 1 B:
Kinderlose Akademikerinnen Freizeit der Jugend

Ihre Aufgabe ist es, sich schriftlich Ihre Aufgabe ist es, sich dazu zu
zum Thema Kinderwunsch uern, wie Jugendliche ihre Freizeit
und Geburtenrate bei Frauen in verbringen.
Deutschland zu uern. Dazu erhalten Sie Informationen in
Dazu erhalten Sie Informationen Form einer Grafik.
in Form einer Grafik.

Seite 12 Goethe-Zertifikat C1 Mod Kandidaten 200907


C1_Mod_Kand_web_19 20.09.2007 18:44 Uhr Seite 13

Schriftlicher Ausdruck
Kandidatenbltter

Aufgabe 1A Dauer 65 Minuten

Sie sollen sich dazu uern, wie der Kinderwunsch bei Frauen beeinflusst wird.

Schreiben Sie,

was Ihnen an dieser Statistik wie die Situation diesbezglich


besonders auffllt. in Ihrem Heimatland ist.

e
irkungen ein
chiede welche Ausw die
welche Unters inwieweit bei Frauen die urtenrate auf
West- und niedrige Geb ft hat.
es zwischen ie Gesellscha
nd gibt.
Karriere und die Zahl der Kinder Familie und d
Ostdeutschla voneinander abhngig sind.

Hinweise:
Bei der Beurteilung wird u. a. darauf geachtet,
ob Sie alle Inhaltspunkte bercksichtigt haben,
wie korrekt Sie schreiben,
wie gut Stze und Abschnitte sprachlich miteinander verknpft sind.

Schreiben Sie mindestens 200 Wrter.

Goethe-Zertifikat C1 Mod Kandidaten 200907 Seite 13


C1_Mod_Kand_web_19 20.09.2007 18:44 Uhr Seite 14

GOETHE-ZERTIFIKAT C1
Modellsatz

Aufgabe 1B Dauer 65 Minuten

Schreiben Sie eine Stellungnahme zu folgenden Punkten:

Freizeitverhalten Unterschiede zwischen


der lteren Generation Jungen und Mdchen

Ergebnisse Persnliche
Vergleich der ten
atland Freizeitaktivit
mit dem Heim
Ergebnisse der Grafik

Hinweise:
Bei der Beurteilung wird u. a. darauf geachtet,
ob Sie alle Inhaltspunkte bercksichtigt haben,
wie korrekt Sie schreiben,
wie gut Stze und Abschnitte sprachlich miteinander verknpft sind.

Schreiben Sie mindestens 200 Wrter.

Seite 14 Goethe-Zertifikat C1 Mod Kandidaten 200907


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Schriftlicher Ausdruck
Kandidatenbltter

Aufgabe 2 Dauer 15 Minuten

Frau Hanna Wiechert aus Frth hat gestern eine Aktentasche mit wichtigen Dokumenten in einem Taxi liegen las-
sen. Heute hat ihr der Taxifahrer die Tasche persnlich bergeben. Aus diesem Grund schreibt Frau Wiechert heute
zwei Briefe: einen an ihre Schwester in Kiel und einen an den stdtischen Taxi-Verband.
Fr die Aufgaben 110 fllen Sie die Lcken. Verwenden Sie dazu eventuell die Informationen aus dem ersten
Brief. Schreiben Sie Ihre Lsungen auf den Antwortbogen. In jede Lcke passen ein oder zwei Wrter.

Glck gehabt !

Liebe Karin,
wie gehts, wie stehts? Alles in Ordnung? Du merkst, ich bin heute besonders guter Laune. Gestern
Abend sah es jedoch ganz anders aus: Ich war nmlich am Vormittag geschftlich in Nrnberg und als ich
um halb elf aus dem Zug stieg, war ich so mde, dass ich nicht auf die Straenbahn warten wollte.
Ich stieg in ein Taxi und lie mich nach Hause fahren. Beim Aussteigen ist es dann passiert: Ich habe
meine Handtasche gepackt und meine Aktentasche, voll mit wichtigen Geschftspapieren, lag noch auf
dem Rcksitz!
Ich habe sofort die Polizei verstndigt. Die hat mir die Nummer vom Fundbro gegeben, aber um diese
Uhrzeit war schon alles zu. Heute Morgen wollte ich zum Bahnhof fahren und mein Glck erneut versu-
chen, da klingelte es an meiner Tr. Ich mache auf und wer steht vor mir? Der Taxifahrer von gestern mit
meiner Aktentasche in der Hand! Ich htte ihn umarmen und kssen knnen, so glcklich war ich.
Sei umarmt
deine vergessliche Schwester
Hanna

Beispiel (0) : geehrte

An den Taxi-Verband in Frth


Sehr (0) Damen und Herren,
heute (1) ich mich an Sie, um einen Ihrer Mitarbeiter zu loben. Es kommt ja heutzutage nur
noch (2) vor, dass man sich auf hilfreiche Mitmenschen (3) kann. Herr Kbe gehrt
(4) diesen hilfsbereiten Menschen.
Ich hatte gestern Nacht auf der Heimfahrt mit dem Taxi meine Aktentasche auf den Rcksitz
gelegt und dort liegen (5) . Der Fahrer htte die Tasche ohne Weiteres wegwerfen, fr sich
behalten oder sonst etwas damit tun (6) . Stattdessen war es ihm (7) , sie mir persnlich
zu bergeben. Da es schon spt war, hat er sich (8) sofort bei mir gemeldet, sondern bis
zum nchsten Morgen gewartet, um mir die Tasche nach Hause zu bringen. (9) nur alle so
denken und handeln wrden wie Herr Kbe!
Mit besten (10) von einer zufriedenen Kundin
Ihre
Hanna Wiechert

Goethe-Zertifikat C1 Mod Kandidaten 200907 Seite 15


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Seite 16 Goethe-Zertifikat C1 Mod Kandidaten 200907


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GOETHE-ZERTIFIKAT C1
Modellsatz

Kandidatenbltter

Mndlicher Ausdruck
15 Minuten

Dieser Prfungsteil besteht aus zwei


Aufgaben:

Aufgabe 1
Produktion

Sie sollen sich zu einem Thema


uern.

Aufgabe 2
Interaktion

Sie sollen ein Gesprch mit Ihrem


Partner/Ihrer Partnerin fhren.

Sie haben 15 Minuten (Paarprfung)


bzw. 10 Minuten (Einzelprfung)
Zeit zur Vorbereitung. Whrend der
Prfung sollen Sie frei sprechen.

Hilfsmittel wie z.B. Wrterbcher oder


Mobiltelefone sind nicht erlaubt.

Goethe-Zertifikat C1 Mod Kandidaten 200907 Seite 17


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GOETHE-ZERTIFIKAT C1
Modellsatz Kandidatenbltter

Aufgabe 1 Mndliche Prfung

Kandidat/-in 1

Immer mehr Menschen kommunizieren per E-Mail miteinander.


Welche Vor- und welche Nachteile sehen Sie darin im Vergleich zu der normalen
Briefpost?

Halten Sie einen kurzen Vortrag (ca. 3 Minuten) und orientieren Sie sich an
folgenden Punkten:

Beispiele fr E-Mail (eigene Erfahrung?)

Bedeutung von E-Mail in Ihrem eigenen Land

Argumente, die fr diese Art der Kommunikation sprechen

Argumente, die gegen diese Art der Kommunikation sprechen

Ihre persnliche Ansicht in dieser Sache

Seite 18 Goethe-Zertifikat C1 Mod Kandidaten 200907


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GOETHE-ZERTIFIKAT C1
Modellsatz Kandidatenbltter

Aufgabe 1 Mndliche Prfung

Kandidat/-in 2

Kontaktanzeigen in Zeitungen aufzugeben, um eine/n Partner/in zu finden,


empfinden viele Menschen als unangenehm. Partnerbrsen im Internet, die dem
gleichen Zweck dienen, finden aber groen Anklang.

Halten Sie einen kurzen Vortrag (ca. 3 Minuten) und orientieren Sie sich an
folgenden Punkten:

Beispiel fr eine Kontaktanzeige oder Partnerbrse

Stellenwert und Bedeutung von Anzeigen und Partnerbrsen


in Ihrem eigenen Land

Argumente, die fr diese Art des Kennenlernens sprechen

Argumente, die gegen diese Art des Kennenlernens sprechen

Ihre persnliche Ansicht in dieser Sache

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Modellsatz Kandidatenbltter

Aufgabe 2 Mndliche Prfung

Kandidat/-in 1 und 2

Sie mssen aus beruflichen Grnden ein Praktikum in einer Firma


oder in einem Geschft machen.

Es gibt folgende Angebote:

Vier Wochen in einer Bank

Sechs Wochen in einem Forschungslabor

Jeweils nachmittags fr acht Wochen in einer Buchhandlung

Zehn Stunden an zehn Wochenenden in einem Museum

Drei Wochen in einem Kaufhaus zehn Stunden pro Tag

Vier Wochen in einer Grtnerei

Vergleichen Sie die Angebote und begrnden Sie Ihren Standpunkt.

Gehen Sie auch auf uerungen Ihres Gesprchspartners/


Ihrer Gesprchspartnerin ein.

Am Ende sollten Sie zu einer Entscheidung kommen.

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Modellsatz Kandidatenbltter

Aufgabe 2 (1120)
1. uere Erscheinung des/r Partners/in
Text A

Text B

Text C

Text D

2. gemeinsame Interessen
Text A

Text B

Text C

Text D

3. Charakter / Verhalten des Partners / der Partnerin


Text A

Text B

Text C

Text D

4. Eigene Wunsch- / Erwartungshaltung an den/die Partner/in


Text A

Text B

Text C

Text D

5. Bewertung der Beziehung danach aus der Sicht des/r Autors/in


Text A

Text B

Text C
C1_Mod_LV2_Kand_Rueck

Text D

max. 10 Punkte:

1. Prfende 2. Prfende Datum


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Familienname

Vorname

Geburtsdatum Geburtsort Prfungsteilnehmer-Nr.:


Prfungsort /
Institution

Datum

Hrverstehen Antwortbogen

Aufgabe 1 Punkte

10

Aufgabe 2 Aufgabe 1 max. 10 Punkte:


(110)
11 a b c 16 a b c

12 a b c 17 a b c

13 a b c 18 a b c
Aufgabe 2 Lsungen: x 1,5 =
(1120)
14 a b c 19 a b c
C1_Mod_Hrverst_Kand

15 a b c 20 a b c Gesamtergebnis Hrverstehen: /25 Punkte


Aufgaben 1 + 2

1. Prfende 2. Prfende Datum


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Modellsatz Kandidatenbltter

Familienname

Vorname

Geburtsdatum Geburtsort Prfungsteilnehmer-Nr.:


Prfungsort /
Institution

Datum

Aufgabe 1: Freier
Schriftlicher Ausdruck Antwortbogen Schriftlicher Ausdruck

Inhalt Textaufbau Ausdruck Korrektheit


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GOETHE-ZERTIFIKAT C1
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Inhalt Textaufbau Ausdruck Korrektheit


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Modellsatz Kandidatenbltter

Inhalt Textaufbau Ausdruck Korrektheit

1. Korrektur 2. Korrektur Ergebnis

Inhalt max. 4 Punkte

Textaufbau max. 5 Punkte

Ausdruck max. 5 Punkte

Korrektheit max. 6 Punkte

Ergebnis Aufgabe 1 _________ / 20 Punkte

Ergebnis Aufgabe 2 _________ / 5 Punkte

Gesamtergebnis Schriftlicher Ausdruck _________ / 25 Punkte


C1_Mod_SA_Kand_S3

1. Prfende 2. Prfende Datum


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Modellsatz Kandidatenbltter

Familienname

Vorname

Geburtsdatum Geburtsort Prfungsteilnehmer-Nr.:


Prfungsort /
Institution

Datum

Aufgabe 2
Schriftlicher Ausdruck Antwortbogen

Sehr (0) Damen und Herren, Beispiel: geehrte

heute (1) __________________ ich mich an Sie,

um einen Ihrer Mitarbeiter zu loben. Es kommt ja heutzutage nur

noch (2) __________________ vor, dass man sich auf hilfreiche

Mitmenschen (3) __________________ kann.

Herr Kbe gehrt (4) __________________ diesen hilfsbereiten Menschen.

Ich hatte gestern Nacht auf der Heimfahrt mit dem Taxi meine Aktentasche

auf den Rcksitz gelegt und dort liegen (5) __________________ .

Der Fahrer htte die Tasche ohne Weiteres wegwerfen, fr sich

behalten oder sonst etwas damit tun (6) __________________ .

Stattdessen war es ihm (7) __________________ , sie mir persnlich

zu bergeben. Da es schon spt war, hat er sich (8) __________________ sofort

bei mir gemeldet, sondern bis zum nchsten Morgen gewartet, um mir die Tasche

nach Hause zu bringen. (9) __________________ nur alle so denken und

handeln wrden wie Herr Kbe!

Mit besten (10) _______________________ von einer zufriedenen Kundin

Ihre

Punkte gesamt:
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1. Prfende 2. Prfende Datum


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Felix Brandl | Mnchen