TEORIA I METODOLOGIA INSTRUIRII; TEORIA I METODOLOGIA

EVALURII (PEDAGOGIE II)

Stabilirea notei finale:

2p. Prezentarea unei teme de seminar, la alegere
1p. Traducerea unui articol cu coninut psihopedagogic sau metodic (cel mult, o pagin)
despre o metod de predare-nvare sau despre o metod de evaluare
7p. Examen scris

Precizri:
- Tema de seminar poate fi realizat i pe grupe mici de, cel mult, patru studeni
- Prezentarea temei n cadrul seminarului asigur punctaj maxim (evaluare formativ,
se ofer feedback)
- Traducerile pot fi fcute din sugestiile bibliografice, dar i din mediul on-line
- Portofoliul seminariilor (fie de lucru, fie de lectur din bibliografie, notiele din
clas, traduceri) va fi evaluat n funcie de nota de la examenul scris, la data
comunicrii rezultatelor

Sala PUSKIN
ORAR pentru activitate direct, conform planificrii:
8.30-9.50 seminar; 10.00-11.20 curs; 11.30-12.50 seminar; 13.00-14.00 consultaii

ORAR pentru sptmnile de studiu individual, fr activiti frontale:

8.00-12.00 consultaii i asisten pentru realizarea lucrrilor de seminar.

Tematica SEMINARIILOR
n anul univ.2016/2017

Nr. Data Cuprins

crt.

1. Procesul de nvmnt ca proces de predare-nvare-evaluare. Predarea,

aciune de comunicare didactic. Tehnici de comunicare didactic.
nvarea, aciune de receptare i de angajare a capacitilor intelectului.
22 oct.

2. Obiectivele i coninuturile procesului de nvmnt. Importana

taxonomiilor obiectivelor procesului de nvmnt. Operaionalizarea
obiectivelor procesului de nvmnt, modele/tehnici de operaionalizare,
relevan practic, limite. Exemple.

Metodologia instruirii. Clasificarea i analiza metodelor didactice:

3. fundamente i posibiliti de aplicare eficient, activizatoare, creativ.
5 Nov. Mijloace didactice i suporturi tehnice de instruire: rol, funcii, valene
formative.

4. Instruirea asistat de calculator rol major perfecionarea metodologiei i

tehnologiei instruirii. Sensul (rolul integrator) i importana strategiilor
19 nov. didactice
5. Norme generale i specifice n respectarea cerinelor principiilor didactice
Lucrri de sintez:prezentarea unor metode de nvmnt reprezentative
pentru evidenierea respectrii cerinelor principiilor didactice
Lecia principala form de organizare a procesului didactic. Tipuri
6. fundamentale de lecie. Etapele leciei mixte.
26 nov.
7. Proiectarea didactic. Structuri de proiectare didactic: planificarea anual,
proiectul unitii de nvare, proiectul de lecie
Modele de proiectare a activitilor educative (ora de dirigenie, activiti
colare i extracolare etc.)

Sugestii bibliografice T& MI

Bru, Marc (2007), Metodele n pedagogie, Casa de Editur Grafoart, Bucureti
Bruner, J.S. (1970), Spre o teorie a instruirii, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti
Buehl, D.(2001), Classrsroom Strategies for Interactive Learning, International Reading
Association, Newark
Cerghit, I.(2002), Sisteme de instruire alternative i complementare, Editura Aramis,
Bucureti
Gagn, R.M. , Briggs, L. (1977), Principii de design al instruirii, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti
Ginnis, P. (2003), The Teacherss Toolkit. Raise Classroom Achievement with Strategies for
Every Learner, Crown House Publishing, Glasgow
Ionescu, M., Radu,I. (2001), Didactica modern, Editura Dacia, Cluj-Napoca
Iucu, R.B.(2001), Instruirea colar. Perspective teoretice i aplicative, Editura Polirom,
Iai
Neacu, I.(1999), Instruire i nvare, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti
Oprea, Crengua-Lcrmioara (2006), Strategii didactice interactive, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti

Teoria i metodologia evalurii (T & M.E.)

8. 10 dec.
Teoria i metodologia evalurii n contextul tiinelor Educaiei. Integrarea
evalurii n procesul de nvmnt; relaiile evaluare-curriculum-instruire.
Strategii de realizare a evalurii procesului de nvmnt. Evaluarea:
9. iniial, continu, final. Evaluarea intern i evaluarea extern. Evaluarea
normativ i evaluarea criterial. Argumente pentru integrarea optim a
strategiilor de evaluare.

Metode i tehnici de evaluare a activitilor organizate n cadrul procesului

de nvmnt. Metode de evaluare clasice (observare curent, verificri
orale, lucrri scrise, probe practice).
10. 7 ian. Metode complementare de evaluare (portofoliul, proiectul, testele de
performan s.a.). Forme de evaluare -examinrile curente, examenele i
testrile naionale.

Metodologia proiectrii, elaborrii, aplicrii i interpretrii probelor

11. evaluative. Tipuri de itemi i perfecionarea metodologiei de evaluare n
perspectiva reformei nvmntului (premise de elaborare, etape i norme
de elaborare, validare).
Sugestii bibliografice
Bibliografie T& ME
facultativ:
MEN, Reforma sistemului de evaluare i examinare, Bucureti, Ed.Scoala
Romneasc, 1998
Radu, I.T., Evaluarea n procesul didactic, Bucureti, Editura Didactic i
Pedagogic, RA., 2000
Lisievici, P., Evaluarea n nvmnt - Teorie, practic, instrumente, Ed.Aramis,
2002
Jinga, I.,colab., Evaluarea performanei colare, Bucureti, Ed.Adelfin, 1996
Manolescu, M., Evaluarea colar. Metode, tehnici, instrumente, Editura Meteor,
Bucureti, 2006
Meyer, Genevieve (2000), De ce i cum evalum, Editura Polirom, Iai
Neacu, I., Stoica, A. (coord.), Ghid general de evaluare i examinare, Bucureti,
Editura Aramis, 1996
Holban, I., Testele de cunotine, EDP, Buc, 1995
Stoica, A., Mihail, Roxana, Evaluarea educaional. Inovaii i perspective, Editura
Humanitas, Bucureti, 2006
Vogler, J., Evaluarea n nvmntul preuniversitar, Editura Polirom, Iai, 2000

Bibliografie obligatorie:
1. Cerghit, I.(2007), Metode de nvmnt, Ed. Polirom, Iai
2. Cerghit, I., Neacu, I., Negre-Dobridor,I., Pnioar, I.O. (2002), Prelegeri pedagogice,
Editura Polirom, Iai
3. Florea, Nadia Mirela; ranu, Adela Mihaela (2009), Pedagogie. Curs de formare iniial
pentru cariera didactic, Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti
4. Hattie, J. (2015), nvarea vizibil, Ed.Trei, Bucureti,
5. Potolea, D., Neacu, I., Iucu B. R., Pnioar (coord.), (2008), Pregtirea psihopedagogic.
Manual pentru definitivat i gradul didactic II, Ed. Polirom, Iai,
6. Radu, I.T. (2000), Evaluarea n procesul didactic, Editura Didactic i Pedagogic, RA.,
Bucureti
1. Boco, Muata; Jucan, Dana (2008), Teoria i metodologia instruirii. Teoria i metodologia
evalurii. Repere i instrumente didactice pentru formarea profesorilor, Ed. Paralela 45,
Bucureti
2. Cristea, Gabriela Ctlina (2002), Pedagogie general, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti,
3. Cristea, S. (2002), Dicionar de pedagogie, Editura Litera Internaional, Chiinu
4. Cristea, S. (coord., 2006), Curriculum pedagogic, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti
5. Siebert, H.(2001), Pedagogie constructivist, Editura Institutul European, Iai