I JORNADA DE REFLEXIN 2017

La jornada de reflexin es una actividad de anlisis, autoevaluacin y

reflexin que realiza la institucin educativa sobre los resultados
obtenidos en las evaluaciones de aula y en la Evaluacin Censal de
Estudiantes 2016.
La jornada es una oportunidad para reflexionar sobre el aprendizaje de
los estudiantes de la IE en todos los grados y no solamente en aquellos
que fueron evaluados. Por ello, es importante que participen todos los
docentes y directivos. Asimismo, es necesario que la IE establezca sus
propias metas basndose en los siguientes objetivos generales:

Comprender el estado de los aprendizajes.

Identificar los logros y las dificultades de los aprendizajes.
Identificar cules son los factores que estn favoreciendo o
dificultando el logro de
los aprendizajes.
Proponer acciones para la mejora de los aprendizajes.
Asumir responsabilidades para llevar a cabo las acciones de
mejora.

A continuacin, se sugiere una secuencia de actividades para desarrollar

la jornada. Sin embargo, cada IE podra realizarla de acuerdo con sus
necesidades y recursos disponibles.
Como producto de la jornada, se plantearn acciones de mejora que
deben ser incorporados en el Plan Anual de Trabajo (PAT) y se asumirn
responsabilidades para su implementacin y monitoreo durante el ao
escolar.
PROPUESTA METODOLGICA PARA LA I JORNADA DE REFLEXIN
2017
ANTES DE LA JORNADA:
A) DISTRIBUCIN DE INFORMES
- El director de la institucin educativa distribuye a los docentes
de 2 y 4 grado de primaria el informe para docentes- Lectura,
el Informe para docentes Matemtica, Pruebas para
estudiantes del 4 grado, Manual de correccin (solo 4 grado).
Del mismo modo distribuye a los docentes de 3 y 5 grado de
primaria, las Cartas con los cdigos de activacin para acceder
al SICRECE, y a los padres y madres de familia de estudiantes
evaluados el Informe para padres y madres de familia.
B) PREPARACIN DE LA JORNADA
El equipo directivo:
- Elabora el diseo metodolgico de la jornada de reflexin.
 - Prepara los materiales y el ambiente donde se desarrollar la
jornada de reflexin.
- Realizan el tratamiento estadstico de los resultados de
aprendizaje de los estudiantes (ECE 2016) en Lectura,
Matemtica(Nivel Primaria) adems Ciencias Sociales (Nivel
secundaria)
- Realizan la convocatoria a los actores educativos, docentes,
representantes de estudiantes y padres de familia.
DURANTE LA JORNADA DE REFLEXIN:
- Bienvenida a los participantes de parte del Director de la
institucin educativa.
- Motivacin a travs de un vdeo o una lectura.
- Breve comentario de lo observado o leido.
- Elaborar normas de participacin y convivencia para la jornada
de reflexin.
- Presentacin de los resultados de Lectura y Matemtica de la
ECE 2016 por parte de los directivos. Indicar con claridad el
porcentaje de estudiantes que alcanzan nivel Satisfactorio,
nivel en Proceso, nivel Inicio y previo al inicio (N. Secundaria).
- Presentacin de cuadros comparativos de los resultados ECE
del 2014 al 2016. Explicacin. Comentarios de parte de los
participantes sobre la pregunta Mejoraron nuestros resultados?
- Comparacin de los resultados de la institucin educativa con
los resultados a nivel de UGEL, Regin y Pas, as como tambin
con otras I.E. del mismo contexto.
- Anlisis de resultados obtenidos en las evaluaciones de aula,
Qu capacidades estn logrando los estudiantes en todas las
reas y grados de la I.E?, Qu capacidades an les falta
lograr?, Cules son las fortalezas y las dificultades de nuestros
estudiantes?
- Anlisis de los factores que influyen en los resultados
(conocimiento del estudiante, uso ptimo del tiempo, uso de
estrategias metodolgicas, uso de los materiales, participacin
de los padres de familia, etc).
- Planteamiento de metas, acciones y estrategias de mejora para
cada rea y grado de la I.E. Qu acciones de mejora permitirn
superar las dificultades encontradas en cada rea y grado?
Qu sugieren las recomendaciones pedaggicas de los
Informes de la ECE?.
- Establecimiento de compromisos de parte de los directivos,
docentes y padres de familia (registrado en acta).
DESPUS DE LA JORNADA
- El Director incluye en el PAT de la institucin educativa las
acciones de mejora que fueron acordadas en la jornada de
reflexin.
- Implementacin y monitoreo de acciones.
- Reuniones con padres de familia de todas las aulas para
comunicar las metas y acciones a desarrollar para que ellos
tambin puedan involucrarse y asumir compromisos de apoyo.

NOTA:
- En el caso de las escuelas unidocentes pueden realizar la
jornada de reflexin junto con otras I.E de la Red Educativa a la
que pertenecen.
- Los directores de las instituciones educativas remitirn el
informe de realizacin de la Jornada de Reflexin a la UGEL
Tarma hasta el da viernes 28 de abril del 2017. Adjuntar las
hojas de sistematizacin.
- El horario de la Jornada de Reflexin ser de 8:00am a 1: 00 pm
del da viernes 21 de abril del presente ao.
 SISTEMATIZACIN DE LA JORNADA DE REFLEXIN PARA INFORME
(Los directores pueden adecuar esta estructura segn la realidad
de su institucin educativa)
I.- RESULTADOS DE LA ECE 2 GRADO
ASPECTOS LECTURA MATEMTICA
NIVELES CANT. META 2017 CANT. META 2017
ESTUDIAN ESTUDIANT
TES 2016 CANTID % ES 2016 CANTID %
AD AD
SATISFACTO
RIO
PROCESO
INICIO

II.- RESULTADOS DE LA ECE 4 GRADO

ASPECTOS LECTURA MATEMTICA
NIVELES CANT. META 2017 CANT. META 2017
ESTUDIAN ESTUDIANT
TES 2016 CANTID % ES 2016 CANTID %
AD AD
SATISFACTO
RIO
PROCESO
INICIO

III.- RESULTADOS DE LA ECE 2 GRADO DE SECUNDARIA

ASPECTOS LECTURA MATEMTICA
NIVELES CANT. META 2017 CANT. META 2017
ESTUDIAN ESTUDIAN
TES CANTID% TES 2016 CANTID%
2016 AD AD
SATISFACTO
RIO
PROCESO
INICIO

NOTA: Adjuntar resultados de las evaluaciones en todas las

reas por grados (del 1 al 5)
IV. RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES DE AULA O DE INSTITUCIN
EDUCATIVA 1 GRADO
ASPECTOS LECTURA MATEMTICA
NIVELES CANT. META 2017 CANT. META 2017
ESTUDIAN ESTUDIANT
TES 2016 CANTID % ES 2016 CANTID %
AD AD
SATISFACTO
RIO
PROCESO
INICIO

V.- RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES DE AULA O DE INSTITUCIN

EDUCATIVA 2 GRADO
ASPECTOS LECTURA MATEMTICA
NIVELES CANT. META 2017 CANT. META 2017
ESTUDIAN ESTUDIANT
TES 2016 CANTID % ES 2016 CANTID %
AD AD
SATISFACTO
RIO
PROCESO
INICIO

VI.- RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES DE AULA O DE INSTITUCIN

EDUCATIVA 3 GRADO
ASPECTOS LECTURA MATEMTICA
 NIVELES CANT. META 2017 CANT. META 2017
ESTUDIAN ESTUDIANT
TES 2016 CANTID % ES 2016 CANTID %
AD AD
SATISFACTO
RIO
PROCESO
INICIO

VII.- RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES DE AULA O DE INSTITUCIN

EDUCATIVA 4 GRADO
ASPECTOS LECTURA MATEMTICA
NIVELES CANT. META 2017 CANT. META 2017
ESTUDIANT ESTUDI
ES 2016 CANTID% ANTES CANTID%
AD 2016 AD
SATISFACTO
RIO
PROCESO
INICIO

VIII.- RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES DE AULA O DE INSTITUCIN

EDUCATIVA 5 GRADO
ASPECTOS LECTURA MATEMTICA
NIVELES CANT. META 2017 CANT. META 2017
ESTUDIAN ESTUDIANT
TES 2016 CANTID % ES 2016 CANTID %
AD AD
SATISFACTO
RIO
PROCESO
INICIO

IX.- RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES DE AULA O DE INSTITUCIN

EDUCATIVA 6 GRADO

ASPECTOS LECTURA MATEMTICA

NIVELES CANT. META 2017 CANT. META 2017
ESTUDIAN ESTUDIANT
TES 2016 CANTID % ES 2016 CANTID %
AD AD
SATISFACTO
RIO
PROCESO
INICIO

X.- IDENTIFICACIN DE FACTORES Y DETERMINACIN DE ACCIONES DE

MEJORA Y COMPROMISOS
FACTORES QUE ESTN FAVORECIENDO EL LOGRO DE APRENDIZAJES
COMUNICACIN MATEMTICA








FACTORES QUE ESTN DIFICULTANDO EL LOGRO DE APRENDIZAJES
COMUNICACIN MATEMTICA

ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

COMUNICACIN MATEMTICA

COMPROMISOS DE LOS COMPROMISOS DE LOS DOCENTES

DIRECTIVOS


COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

FORMAS DE SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES PLANIFICADAS