COLEGIO LOS PINOS

Subvencin Compartida
Camino Los Pinos N 02302
Fono: 225293067/ San Bernardo
RBD 31302-5
PLANIFICACIN
CLASE A CLASE 2016
ASIGNATURA: Artes visuales. DOCENTE: Jos Ziga Zura.
CURSO: 6 bsico. UNIDAD: Tcnicas mixtas para diseo.
TIEMPO: 8 horas. MES (ES): Octubre.

OBJETIVOS APTITUDES HABILIDAD COGNITIVA INDICADORES

FECHA HORAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJES TRANSVERSALES ( de la unidad ( de la unidad completa) DE
(DE TANTO TOTALES ( de la unidad completa) ( de la unidad completa) EVALUACIN
A) completa)
Del 16 horas O.A 1: Crear trabajos de arte y - Demostrar - Expresin y - Crear, basndose en
03/08/2016 diseos a partir de sus propias disposicin a expresar creatividad visual intereses personales y Listas de cotejo.
Pautas de
al ideas y de la observacin de artsticamente las por medio de la desafos y en la observacin
28/10/2016 diseos en Chile. propias ideas y elaboracin de observacin de pinturas Evaluaciones
sentimientos. diferentes contemporneas. sumativas
O.A 2: Analizar e interpretar obras trabajos de arte. Evaluaciones
de arte y diseo en relacin con la - Valorar y cuidar el - Manejar materiales, formativas proceso
aplicacin del lenguaje visual, patrimonio artstico de - Observacin del herramientas y Rubricas
contextos, materiales, estilos u su comunidad, regin, entorno. procedimientos en forma
otros. pas y de la adecuada.
humanidad. - Descripcin e
O.A 3: Crear de accesorios y interpretacin de - Creacin basada en la
vestuario. obras de arte. observacin de imgenes
de seres mgicos de
O.A 4: Aplicar tcnicas de grabado diferentes pocas y
(estncil). culturas.
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Mircoles 05 de octubre.
Materiales Imgenes de diseos de vestuarios.

Tiempo Contenido Contenido

2 hrs. Inicio: Saludo inicial, exposicin de los momentos en que se dividir la clase y del objetivo de aprendizaje a trabajar.
Objetivo: El docente gua la clase a reconocer las expresiones artsticas como una representacin de la cultura, identificando
Analizar e mediante diversos ejemplos modelos de diseo de vestuario y accesorios
interpretar obras
de arte y diseo DESARROLLO: El profesor presenta a los estudiantes vestuario y accesorios de culturas indgenas americanas y chilenas
en relacin con la (Mapuche, Aimara, Pascuense, Incas, otros). Comentan sus observaciones explicando cmo han usado los elementos de
aplicacin del lenguaje visual (forma, color, textura, otros) y las funciones que cumplen las diferentes prendas.
lenguaje visual, Los estudiantes debern reunirse en grupos de mximo 4 personas, para disear 4 vestuarios distintos, adems de
contextos, seleccionar los materiales desechables que utilizarn para construir dichos vestuarios la prxima clase.
materiales, estilos
u otros.
CIERRE: Los alumnos realizan preguntas sobre lo presentado y dan sus opiniones estticas al respecto.

Indicadores: Gestin del profesor. Si NO

La exposicin del power point, favoreci la comprensin de las teoras del color, en los estudiantes.

Mis preguntas fomentaron el inters por participar y generar un dilogo.

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Mircoles 12 de octubre.
Materiales Imgenes de objetos y vestuario creados con material desechable.

Contenido Contenido
2 hrs. Inicio: Saludo inicial, exposicin de los momentos en que se dividir la clase y del objetivo de aprendizaje a trabajar.
Objetivo: Crear El docente muestra imgenes de objetos realizados con material reutilizado, insta a los alumnos a escoger materiales
trabajos de arte y para desarrollar su proyecto. Para luego generar un desfile.
diseos a partir de
sus propias ideas y DESARROLLO: Los alumnos fabrican vestuario y accesorios de culturas indgenas americanas y chilenas con
de la observacin del material de reciclaje o natural. Para esto:
entorno cultural.
Seleccionan una de las prendas de los pueblos estudiados y experimentan con materiales y procedimientos
para fabricarlos.
Realizan bocetos de diseos de vestuario y/o accesorios usando material de reciclaje u otro
Comentan los bocetos usando criterios de aplicacin de lenguaje visual (forma, color, textura, otros),
funcionalidad, correspondencia con el pueblo seleccionado, otros
Mejoran sus bocetos o procedimientos tcnicos si es necesario, y fabrican el vestuario.

CIERRE: Desarrollan una reflexin acerca de los materiales usados en la antigedad y el que se est generando en
esta actividad.

Indicadores: Gestin del profesor. Si NO

La exposicin del power point, favoreci la comprensin de las teoras del color, en los estudiantes.

Mis preguntas fomentaron el inters por participar y generar un dilogo.

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Mircoles 19 de octubre.
Materiales Vestuarios creados por los estudiantes.

Tiempo Contenido Contenido

2 hrs. Inicio: Saludo inicial, exposicin de los momentos en que se dividir la clase y del objetivo de aprendizaje a trabajar.
Objetivo: Crear El docente gua en la ejecucin del desfile, organizando a los alumnos e n relatores ( los que generan el contenido),
trabajos de arte y modelos, tramoyas, encargado de msica , entre otros.
diseos a partir de
sus propias ideas y DESARROLLO: presentan sus trabajos al grupo y comentan los resultados obtenidos usando como criterios la aplicacin
de la observacin del de elementos de lenguaje visual, funcionalidad y correspondencia con estilo del pueblo elegido.
entorno cultural. Presentan los modelos al resto del establecimiento educacional.

CIERRE: Reflexionan sobre la experiencia, lo positivo y lo negativo.

Indicadores: Gestin del profesor. Si NO

La exposicin del power point, favoreci la comprensin de las teoras del color, en los estudiantes.

Mis preguntas fomentaron el inters por participar y generar un dilogo.

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Mircoles 26 de octubre.
Materiales Imgenes de objetos cotidianos.

Tiempo Contenido Contenido

2 hrs. Inicio: Saludo inicial, exposicin de los momentos en que se dividir la clase y del objetivo de aprendizaje a trabajar.
Objetivo: Crear El docente realiza una clase a modo de diagnstico para analizar que conocimientos tienen los alumnos con respecto al
diseos de diseo, como lo ven ellos, si es que realmente han observado los objetos de su entorno.
diferentes objetos.
DESARROLLO: El docente gua una conversacin con el fin de indagar en los conocimientos previos de los estudiantes
con respecto al diseo y su relacin con la vida cotidiana, con preguntas como:
Qu objetos utilizamos todos los das?
Qu objetos se utilizan ms frecuentemente para informarse, comunicarse, divertirse, etctera?
Los objetos que utilizamos diariamente (zapatos, ropa, plancha, lavadora, telfono, otros) han sido siempre as?
cmo han cambiado?

Realizan dibujos de los objetos de diseo industrial que recuerden de sus hogares.

CIERRE: Se les invita a los alumnos a observar en sus hogares los objetos de la vida cotidiana y como son utilizados

Prxima clase: traer 4 objetos pequeos que se utilicen en la casa de los estudiantes.

Indicadores: Gestin del profesor. Si NO

La exposicin del power point, favoreci la comprensin de las teoras del color, en los estudiantes.

Mis preguntas fomentaron el inters por participar y generar un dilogo.