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Ao I II III IV
Escuela 2015 58.3 16.7 25.0 0.0
Entidad 2015 51.7 20.8 17.9 9.6
Nacional 2015 43.0 20.1 23.6 13.3
Porcentaje nacional de alumnos del ltimo grado en cada Nivel de Dominio. Incluye las escuelas del pas de
todos los Subsistemas y Grados de Marginacin.
Ao I II III IV
Nacional
2015 43.3 20.7 23.8 12.2
Global
Los alumnos que se encuentran en este nivel de logro son capaces de identificar,
relacionar y ordenar elementos de informacin explcitos o implcitos que aparecen
a lo largo de distintos tipos de texto; por ejemplo, el tema central de uno o varios
prrafos, el significado de enunciados connotativos, as como elementos
discursivos presentes en el texto, entre ellos, opiniones y hechos; adems, utilizan
el contexto e identifican los usos normativos de la lengua para reconocer la funcin
comunicativa del texto. Sin embargo, todava demuestran un dominio deficiente de
las tareas que se indican en los niveles III y IV.
Adems de dominar los conocimientos y habilidades del nivel II, los alumnos que se
encuentran en este nivel de logro son capaces de relacionar informacin explcita e
implcita en los textos, con conocimientos previos, para elaborar conclusiones
simples; seleccionan y distinguen elementos de informacin que se presentan a lo
largo de un escrito, con referencia a un criterio de relacin especfico: causa-efecto,
comparacin-contraste, concepto-ejemplo, problema-solucin y argumento-
contraargumento; adems, relacionan ideas y conceptos para identificar la funcin
de elementos grficos o de apoyo, y vinculan informacin que aparece en distintas
partes del texto para sintetizar sus apartados y reconocer su tema o asunto central.
Sin embargo, todava demuestran un dominio deficiente de las tareas que se
indican en el nivel IV.
MATEMTICAS
Porcentaje de alumnos del ltimo grado de la Escuela, Entidad y Nacional, en cada Nivel de Dominio y en el
mismo Subsistema PARTICULARES y Grado de Marginacin MEDIO
Ao I II III IV
Escuela 2015 88.9 11.1 0.0 0.0
Entidad 2015 61.3 28.1 8.2 2.4
Nacional 2015 55.1 28.6 11.6 4.7
Porcentaje nacional de alumnos del ltimo grado en cada Nivel de Dominio. Incluye las escuelas del pas de
todos los Subsistemas y Grados de Marginacin.
Ao I II III IV
Nacional
2015 51.3 29.9 12.4 6.4
Global
Los alumnos que se encuentran en este nivel de logro demuestran deficiencias en
el desarrollo de los conocimientos y habilidades relacionados con las competencias
disciplinares bsicas que se esperan de los egresados de la educacin media
superior; adems, todava presentan dificultad para realizar las tareas que se
indican en los niveles II, III y IV, ya que solo muestran habilidad para resolver
problemas directos que requieren efectuar operaciones bsicas con nmeros
enteros e identificar elementos grficos.
Los alumnos que se encuentran en este nivel de logro son capaces de aplicar
procedimientos aritmticos y geomtricos simples para la comprensin de diversas
situaciones similares a las que se estudian en el aula, adems de la identificacin
de relaciones espaciales. Realizan operaciones con fracciones, porcentajes o con
signos de agrupacin; representan grficamente series de nmeros, o describen el
comportamiento de sucesiones numricas y la relacin entre ellas. Transforman
modelos matemticos de naturaleza algebraica o geomtrica cuando enuncian en
lenguaje comn una expresin algebraica y viceversa, adems de que resuelven
problemas geomtricos bidimensionales y tridimensionales que involucran
transformaciones y el manejo de los elementos de las figuras. Resuelven sistemas
de ecuaciones e identifican la combinacin de procedimientos necesarios para
solucionar diferentes ejercicios. Sin embargo, todava demuestran un dominio
deficiente de las tareas que se indican en los niveles III y IV.
Adems de dominar los conocimientos y habilidades del nivel II, los alumnos que se
encuentran en este nivel de logro son capaces de analizar las relaciones entre dos
o ms variables de un problema contextualizado para estimar u obtener un
resultado. Resuelven problemas relacionados con procesos sociales o naturales
que involucran variables y unidades fsicas, y realizan clculos con razones y
proporciones. Resuelven problemas matemticos aplicando diferentes enfoques, ya
sea que requieran del planteamiento de ecuaciones, la aplicacin del teorema de
Pitgoras o de conceptos como el mnimo comn mltiplo y el mximo comn
divisor, o exijan estimar soluciones para problemas aritmticos, geomtricos o
variacionales. Adems, extraen informacin de tablas o grficas para resolver
problemas que involucran operaciones. Sin embargo, todava demuestran un
dominio deficiente de las tareas que se indican en el nivel IV.
Ao I II III IV
Escuela 2015 57.9 18.5 16.4 7.2
Entidad 2015 58.5 18.8 17.5 5.2
Nacional 2015 56.6 18.9 17.8 6.7
Porcentaje nacional de alumnos del ltimo grado en cada Nivel de Dominio. Incluye las escuelas del pas de
todos los Subsistemas y Grados de Marginacin.
Ao I II III IV
Nacional
2015 43.3 20.7 23.8 12.2
Global
Adems de dominar los conocimientos y habilidades del nivel II, los alumnos que se
encuentran en este nivel de logro son capaces de relacionar informacin explcita e
implcita en los textos, con conocimientos previos, para elaborar conclusiones
simples; seleccionan y distinguen elementos de informacin que se presentan a lo
largo de un escrito, con referencia a un criterio de relacin especfico: causa-efecto,
comparacin-contraste, concepto-ejemplo, problema-solucin y argumento-
contraargumento; adems, relacionan ideas y conceptos para identificar la funcin
de elementos grficos o de apoyo, y vinculan informacin que aparece en distintas
partes del texto para sintetizar sus apartados y reconocer su tema o asunto central.
Sin embargo, todava demuestran un dominio deficiente de las tareas que se
indican en el nivel IV.
Ao I II III IV
Escuela 2015 63.1 26.7 6.7 3.6
Entidad 2015 65.7 22.6 9.0 2.6
Nacional 2015 63.8 24.3 8.3 3.7
Porcentaje nacional de alumnos del ltimo grado en cada Nivel de Dominio. Incluye las escuelas del pas de
todos los Subsistemas y Grados de Marginacin.
Ao I II III IV
Nacional
2015 51.3 29.9 12.4 6.4
Global
Adems de dominar los conocimientos y habilidades del nivel II, los alumnos que se
encuentran en este nivel de logro son capaces de analizar las relaciones entre dos
o ms variables de un problema contextualizado para estimar u obtener un
resultado. Resuelven problemas relacionados con procesos sociales o naturales
que involucran variables y unidades fsicas, y realizan clculos con razones y
proporciones. Resuelven problemas matemticos aplicando diferentes enfoques, ya
sea que requieran del planteamiento de ecuaciones, la aplicacin del teorema de
Pitgoras o de conceptos como el mnimo comn mltiplo y el mximo comn
divisor, o exijan estimar soluciones para problemas aritmticos, geomtricos o
variacionales. Adems, extraen informacin de tablas o grficas para resolver
problemas que involucran operaciones. Sin embargo, todava demuestran un
dominio deficiente de las tareas que se indican en el nivel IV.