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A continuacin usted encontrar una ruta de trabajo que permitir a los docentes de los Establecimientos
Educativos organizar la informacin para la implementacin de un plan de trabajo para la Integracin de
Componentes Curriculares (EICC) a nivel institucional y a nivel de aula teniendo presentes los procesos de
enseanza-aprendizaje, evaluacin formativa, acompaamiento pedaggico y gestin de materiales.
Esta ruta busca orientar el Plan para la Integracin de Componentes Curriculares (PICC) a partir de acciones y
preguntas orientadoras para cada uno de los pasos que esta herramienta de trabajo propone.
- Ruta de trabajo PICC-HME Momento 2 Este momento se refiere a la implementacin del plan de accin,
Primer momento
SEGUIMIENTO Y SISTEMATIZACIN
Citar y reunir a los equipos pedaggicos lderes del EE para Acta de reunin y con acuerdos:
Conformacin del Equipo
presentar la propuesta y dar a conocer los objetivos del Integrantes grupo lder, horas de
Lder
acompaamiento. encuentro y lugar.
Recopilacin de la
El rector y el equipo lder recogen la informacin necesaria para el
informacin para el Acta con los resultados
anlisis y reconocimiento del estado curricular del EE.
reconocimiento del EE
Institucional
Planeaciones y documentos de Definir las acciones respecto de la
referencia actualizacin de planes de rea y aula.
Revisar el estado del Plan Se solicita revisar el estado de los planes de rea, existen?
de rea Cundo se actualizaron? Quin lo hizo?
Acta de reunin donde se evidnecie el
Revisar el estado del Plan Se solicita revisar el estado de los planes de aula, existen?
resultado de la revisin de los planes
de aula Cundo se actualizaron? Quin lo hizo?
de rea, planes de aula y uso de los
Determinar el nivel de uso materiales de la Caja Siempre Da E
Se utilizan estos materiales para actualizar lo planes de rea y/o
materiales Caja Siempre
de aula? Cmo? Presentar las evidencias.
Da E
Definir la manera como estos
proyectos y/o planes del
MEN aportan a los aprendizajes
I - Aula
E Revisar el estado y nivel de Los docentes conocen el plan de rea de su asignatura y grado
uso del a cargo? Han participado de su elaboracin? Sienten la Acta de reunin donde se evidencie el
L Plan de rea necesidad de actualizarlo? Reconocen su utilidad? plan que los docentes van a seguir para
la revisin y actualizacin de los planes
Existe un plan de aula? Tiene algn formato especfico? Qu
Revisar el estado y nivel de de rea y de aula. (metas a mediano
criterios tiene en cuenta el docente para planear las actividades
uso de los Planes de aula plazo)
de aula?
Y las acciones de aula que se proponen
C Describir la manera como
se hace uso a los
Los docentes hacen uso de los materiales de la Caja Siempre
Da E para el desarrollo de los planes de rea y de aula? Hay
para trabajar las metas a corto plazo
(anexo 2)
materiales Caja Siempre
O Da E
evidencia del uso de este material en el desarrollo de la clase?
N
C
O Definir la manera en la que estos
N proyectos, planes etc, se vinculan a las
estrategias de aula. Describir el uso
Gestin de Materiales que se le da a los materiales que el
T MEN ha entregado a los EE y su
articulacin con los materiales propios
E del colegio.
De qu manera impactan los programas, proyectos MEN la
X Determinar el nivel de
prctica del docente? (Plan Nacional de lectura, programa
nacional de bilingismo, Aula sin fronteras y otros? Estos
desarrollo
T de los proyecros del MEN
en el aula
proyectos y/o programas estn articulados con el da a da de la
clase? Cmo se articulan estos proyectos y/o programas a las
Actas donde se haga evidnete la
manera como estos planes, proyectos
actividades de aula? Qu proyectos desarrolla el docente para
O su clase? Describir su metodologa.
etc se han integrado a los planes de
rea y de aula de los docentes.
Describir la manera como los docentes han integrado estos
Describir el uso que los
materiales al aula,
docentes dan
especificamente a su prctica. Describir el matrial que el docente
a los textos
produce por su cuenta.
Plan para la actualizacin de los planes
de rea y de aula. Plan de acciones de
mejora segn anlisis de los resultados
Uso pedaggico de la Evaluacin obtenidos en las pruebas. Esto es:
aprendizajes por mejorar, estndares,
competencias, DBA reflejados en las
actividades de aula.
Identificar los procesos de Identificar los tipos de evaluacin que los docentes utilizan dentro
evaluacin dentro del aula del aula, las estrategias de trabajo con los estudiantes que
y nivel de uso pedaggico obtienen malos resultados. De qu manera son utilizados los
de las evaluaciones resultados de las evaluaciones externas dentro del aula? El SIE Acta donde se evidecie el resultado del
externas del EE es un apoyo en este proceso? anlisis de las pruebas internas y
externas que permita tomar decisiones
y proponer acciones de aula a corto y
Identificar el nivel de uso mediano plazo: Anexos 2
De qu manera se han integrado el informe por colegio, las
de los materiales de la Caja
matrices de referencia, los DBA y las orientaciones pedaggicas
Siempre Da E y su
de la Caja Siempre Da E a las
articulacin con la
estrategias de aula?
evaluacin
Institucional
Se definieron las metas y
Planeaciones y documentos de acciones con con respecto a la
referencia actualizacin de planes de rea y
aula? Cules son estas metas?
Determinar los proyectos Se han identificado estos proyectos, ahora: De qu manera los
que tiene el proyectos del MEN se han articulado con los proyectos propios del
EE del MEN colegio para la mejora de los aprendizajes que lo requieren? Acta del avance del proceso
Describir los textos que
Cmo se utilizan estos materiales en el colegio? Quin lo utiliza?
tiene el EE
Descripcin de los estndares,
competencias y aprendizajes en los
que se har nfasis para el trabajo
Uso pedaggico de la Evaluacin en el aula y actualizacin de
planes de rea y aula.
Desarrollo del anexo 2
N
T
A
C
L
E
M
E
N Proceso de acompaamiento pedaggico
Estrategia para el
T acompaamiento pedaggico