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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

Nombre: Micaela Mantilla Garrido

Fecha: 13/09/2011

Curso: 3 1

Secuencia Del Desarrollo Del Lenguaje:

a) Periodo Prelingstico:

En todo el mundo los nios parecen seguir la misma secuencia temporal en el desarrollo del
lenguaje. En este periodo se incluyen:

- Arrullos: chillidos, gorjeos o sonidos similares a vocales de corta duracin.

- Balbuceo: Aparece a los 6 meses de edad, consta de emisiones de una silaba que suelen
contener una combinacin de vocales y consonantes.

b) Primeras palabras habladas:

-Holofrases: palabras simples que conllevan diferentes significados.

- Habla Infantil: Forma infantil de hablar que usan los adultos al dirigirse a los infantiles.

c) Emisiones de dos palabras:

Tambin llamados dos, aparecen entre los 18 y 24 meses de edad. Los nios comienzan a
combinar palabras para expresar ideas que desean comunicar a los dems.

d) Habla Telegrfica:

Emisiones de dos, tres o varias palabras que conllevan significado.

e) Oraciones:
Oraciones de varias palabras con pocos errores gramaticales.

Pensamiento y Lenguaje:

La relacin entre pensamiento y lenguaje es fundamental en cada proceso de construccin del


desarrollo personal y para establecer relaciones sociales. Las relaciones entre el pensamiento y el
lenguaje son estrechsimas, hasta llegar al punto de que el uno sin el otro.

* El pensamiento influye sobre el lenguaje porque este es el signo del lenguaje; no hay lenguaje
sin pensamiento como no hay verdadera palabra si carece de sentido, es decir, de pensamiento.
En cambio, muchas veces nos hayamos la palabra que exprese nuestras ideas. El pensamiento
preside la formacin del lenguaje, no solo en cuanto al vocabulario, sino tambin en cuanto a la
sintaxis, cuyas leyes son expresin de leyes del pensamiento. A un pensamiento rico en ideas y
en matices, corresponde un lenguaje rico y preciso.

* Por su parte el lenguaje sirve admirablemente al pensamiento. De las ideas que pueblan nuestra
mente, una gran parte a sido adquirida por la enseanza, lo que equivale a decir, por medio de la
palabra, mas que la observacin de los hechos. El lenguaje se utiliza en aclarar pensamientos que
se presentan oscuros y vagos al principio; es as un efectivo instrumento de anlisis. Lo es
tambin de sntesis. Muchas veces una palabra sola, o una frase, condensa un largo proceso
mental. Sirve para estabilizar nuestras operaciones intelectuales. Los elementos separados por la
abstraccin y la generalizacin volveran a reunirse en lo concreto, si el lenguaje no permitiera
separarlos. De este modo no se necesita volver a hacer esas abstracciones y es posible comunicar
a los dems sus resultados. El lenguaje es un poderoso auxiliar de la memoria. Porque facilita la
fijacin de los conceptos y su ordenacin en la mente. Hay personas que necesitan leer en voz
alta para aprender y retener las ideas. Pero, sobre todo, el lenguaje es el instrumento de que nos
servimos para comunicar a los dems nuestros pensamientos, y, a su ves, para recibir los de los
otros. Las palabras expresan siempre conceptos, juicios y razonamientos: es lo que se llama el
pensamiento; de modo que aun los trminos que se refieren a fenmenos afectivos activos, en
realidad expresan conceptos.

Bibliografa:

http://html.rincondelvago.com/lenguaje-y-procesos-cognitivos.html
www2.udec.cl/~gnavarro/2002_1/dlloleng.ppt