INFORME PSICOLOGICO

1- DATOS GENERALES
- Nombre: Macs
- Edad: 11 aos
- CI: 59 RML

2- ANTECEDENTES
Presenta un CI de 59 que lo ubica en el diagnostico intelectual
Retardo Mental leve, discapacidad intelectual leve. Se
encuentra en un centro educativo de Lima, su condicin
socioeconmica es media alta, vive con ambos padres y es el
segundo hermano.

3- CONDUCTA FRENTE AL EXAMEN

Desempeo conductual normal y buena colaboracin

4- TCNICAS PSICOLGICAS
- Observacin
- Entrevista
- Lista de chequeo conductual de Syracusa

5- RESULTADOS

REA RESULTADO NP %R
S
Habilidades Motoras 20 28 74
Habilidades de 19 26 73
Autocuidado
Seguimiento de 21 25 84
Instrucciones
Habilidades de 21 30 70
Comunicacin
Habilidades Manipulativas 18 31 58
Habilidades Acadmicas 12 37 32
Habilidades Sociales 20 23 87
Gustos 14 16 88

6- ANLISIS DE RESULTADOS
El evaluado presenta un alto nivel de desempeo en habilidades
motoras, demostrando coordinacin, equilibrio y destreza para
movilizar su cuerpo; as mismo presenta un nivel adecuado en
 las habilidades de Autocuidado, busca no poner en riesgo su
salud sin dejar de atender sus necesidades.
Del mismo modo, el evaluado demuestra un buen nivel de
seguimiento de instrucciones, presta atencin al terapeuta
siguiendo las indicaciones planteadas por l, escucha a sus
semejantes mostrando inters en todo momento.
Tiene un adecuado nivel de Habilidades Comunicativas, expresa
sus sentimientos y emociones ante los dems, lo cual le permite
establecer una comunicacin estrecha y directa con los dems.
Presenta un nivel bajo en las habilidades acadmicas, tiene
dificultad para discriminar los objetos, sumar, restar, identificar
el tiempo y el dinero.
En el rea de habilidades sociales, presenta un nivel adecuado,
se relaciona con sus semejantes utiliza un trato cordial para
interactuar, es respetuoso y amable.
Y por ltimo, en el rea de gustos, tiene un nivel adecuado,
desarrolla actividades de su inters que pueda llegar a realizar.

7- CONCLUSIONES
- El rea de habilidades acadmicas es el de menor
desempeo
- El rea de gustos es el nivel con ms alto desempeo
- En habilidades sociales tiene un puntaje sobresaliente

8- RECOMENDACIONES
a) NIO
Cumplir con las indicaciones de sus padres y del
maestro a cargo.
Desarrollar actividades al aire libre que involucren
su desarrollo motor como jugar futbol, correr, a fin
de desarrollarse mejor.
Realizar tareas o actividades manuales que le
permitan desarrollarse mejor integralmente.
b) PADRES
Motivar al menor con sus tareas acadmicas,
reforzar en casa los conocimientos aprendidos en la
escuela, a travs de tareas pequeas
Felicitar e incentivar el logro o mejora en las
actividades del menor.
 Mostrar apoyo y comprensin en las deficiencias del
menor

c) MAESTROS
Utilizar una manera creativa de ensear sumas y
restas para establecer un aprendizaje significativo
en el menor
Emplear y disear una clase metodolgica donde se
pueda ensear al menor a reconocer y emplear el
dinero.
Desarrollar momentos para poder socializar y
compartir las experiencias en el saln, as buscar un
aprendizaje cooperativo en los diferentes temas
acadmicos.