Planificaciones 3, 4, 5 y 6 2017

Mes :Marzo (4 Asignatura: Msica

clases)
Objetivo: Actividades Material Das Evaluacin
OA1: Escuchar Inicio: Los estudiantes se preparan - Tcnica Da - De
cualidades del para la escucha atenta. El profesor s de uno observa
sonido (altura, los invita a disfrutar del silencio que relajaci cin.
timbre, pueden producir (se sugiere utilizar n - Procesu
intensidad, tcnicas de relajacin que - al.
duracin). despierten la atencin del sentido - Sonidos
auditivo, como poner atencin a la de
respiracin y a los movimientos del instrum
cuerpo mientras respiran). Los ento
alumnos muestran sus dibujos y musical
comentan qu imaginaron.
Desarrollo: Cuando estn listos, http://www.me
escuchan el sonido de un lomanos.com/l
instrumento musical que el profesor a-
hace sonar libremente. Describen el musica/lengua
sonido, tratan de imaginar la forma je-musical/las-
del instrumento y lo dibujan. cualidades-
Finalmente, el profesor lo muestra del-sonido/el-
(idealmente el instrumento en vivo timbre/
o en video; si no, en una lmina) y
comparte informacin al respecto:
su nombre, origen, forma en que se
toca, etc.
Cierre: Los alumnos muestran sus
dibujos y comentan qu
imaginaron.
Objetivo Actividad Materiales Das Evaluacin
OA1: Escuchar Inicio: Se realiza una explicacin a - Pendriv Da 2 Observacin
cualidades del los estudiantes sobre las cualidades e
sonido (altura, del sonido. - Parlant
timbre, Desarrollo: Escuchan un ejemplo de es
intensidad, msica en que hay una meloda que - Cable
duracin). se repite; repeticin que se puede auxiliar
- Msica.
enriquecer por medio de
- Data
variaciones de timbre (diferentes
instrumentos), intensidades
(contrastes forte/piano) o de
articulaciones (contrastes legato/
staccato). Se sugieren ejemplos
como: Mariagneta, annimo
espaol (en Canciones de la
Catalunya Milenaria del grupo
Hesperion XX). En esta pieza se
perciben variaciones de timbres y
del acompaamiento que se
 pueden reconocer fcilmente
Trumpet Voluntary de Henry Purcell,
en que una trompeta toca una idea
musical y luego lo hace la orquesta
(en otras interpretaciones se toca
con cambios de intensidad) El
andantino de Les Petits Riens de
Mozart, en el cual las repeticiones
se prestan para cambios de timbre
o intensidad (hay una versin en la
cual una flauta interpreta una frase
y luego la repite un piccolo. Mozart
pour les enfants CD1 track 8 EMI
classics, 1990)
El profesor gua a los alumnos con
preguntas como: Qu descubren
en lo que estn escuchando?
Cmo describiran lo que estn
escuchando? Hay ideas
musicales que se repiten? Las
repeticiones son exactamente
iguales? Qu elementos se
mantienen y cules cambian?
Cmo podran aplicar estas ideas a
la msica que ustedes cantan o
tocan?
Cierre: Finalmente comentan sobre
lo que percibieron y sintieron con la
msica.
Objetivo Actividad Materiales Das Evaluacin
OA1: Escuchar Inicio: Se realiza una breve - Da 3
cualidades del introduccin al video que vern los
sonido (altura, estudiantes y que el profesor ha
timbre, visto previamente.
intensidad, Desarrollo: Escuchan y ojal ven un
duracin). video relacionado con instrumentos
musicales, como Tubby the tuba
(cuento musical en el cual una tuba
aporta una bella meloda a la
orquesta) de P. Tripp y G.
Kelinsinger, Piccolo Saxo y
compaa (cuento de las familias de
instrumentos y su aventura al
encontrarse) de J. Rouselle y A.
Popp, A young persons guide to the
orchestra de B. Britten (una obra
que presenta los instrumentos de la
orquesta a partir de una msica de
Purcell). Luego describen sus
 impresiones de lo escuchado a
partir de preguntas como: Qu es
lo que ms les llam la atencin de
esta audicin? Hay algo que no
entendieron? Haban escuchado
antes algo parecido? Qu cosa?
Qu sonidos o instrumentos
nuevos conocieron? Hay algn
sonido o instrumento que les gust
especialmente? Por qu? Si
hiciramos un cuento musical con
los instrumentos de la sala, qu
personalidad tendra (tal o cual)
instrumento?
Cierre: cada estudiante comparte
sus impresiones.

Objetivo Actividad Materiales Das Evaluacin

OA1: Escuchar Inicio: Los estudiantes escuchan - Pauta Da 4
cualidades del una msica que hayan trabajado de
sonido (altura, durante la unidad (se repite cuantas evaluac
timbre, veces sea necesario). A partir de in.
intensidad, ella, escriben lo que esa msica les
duracin). sugiere y las cualidades del sonido
que pueden identificar. Se les pide
que intenten relacionar ambos
aspectos.
Desarrollo: Se evala lo escrito por
los estudiantes.
Cierre:

Mes: Abril (4
clases)
Objetivo Actividad Materiales Das Evaluacin
OA3: Escuchar Inicio: Los estudiantes reciben una Da 5
msica en forma hoja en blanco y se preparan para
abundante de la audicin de una pieza musical
diversos instrumental como:
contextos y Desarrollo: una Danza hngara de
culturas, Brahms (la nmero 5, por ejemplo)
poniendo https://www.youtube.com/watch?
nfasis en: v=Rgm9Fbm7bRA
tradicin escrita un movimiento rpido de alguna
(docta) sinfona o cuarteto de Haydn, (como
tradicin oral el Presto de la Sinfona 73
(folclor, msica https://www.youtube.com/watch?
de pueblos v=_D-qYgydTSY
originarios) La caza o el Finale Allegro Assai de
popular (jazz, la Sinfona N 59 El incendio)
rock, fusin, https://www.youtube.com/watch?
etctera). v=VNhmhBp8uSw
un movimiento de una sonata
barroca (como el ltimo movimiento
de la Sonata en tro para flauta
dulce y violn de G.F. Telemann,
https://www.youtube.com/watch?
v=tregc5JWc-w
o el ltimo movimiento de la Sonata
para flauta dulce en la menor de
G.F. Haendel)
https://www.youtube.com/watch?
v=KEH9Fndsb4c
Crean una historia para la msica
que escuchan y la plasman de
forma creativa (puede ser un texto,
ilustraciones o una combinacin de
ellos; pueden ocupar los espacios
en la hoja en forma diferente, crear
un cmic, jugar con el diseo de las
letras, etctera). Exponen y
explican sus trabajos, expresando
qu les provoc la msica y el
porqu de sus propuestas visuales o
verbales.
Cierre: Una vez realizada la
actividad, el docente contextualiza
la msica escuchada.
Objetivo Actividad Materiales Das Evaluacin
OA3: Escuchar Inicio: Escuchan el Scherzo del Da 6
msica en forma Sueo de una noche de verano de
abundante de Flix Mendelssohn
diversos https://www.youtube.com/watch?
contextos y v=FW2yz-buqEU
culturas, (o una obra instrumental que pueda
poniendo interesar los estudiantes, que tenga
nfasis en: un largo apropiado para la
tradicin escrita actividad).
(docta) Desarrollo: Comentan acerca de
tradicin oral esta msica, guiados por preguntas
(folclor, msica del docente como: Conocan esta
de pueblos msica? Qu sensacin les
originarios) produce? A qu msica que
popular (jazz, conocen se parece? En qu
rock, fusin, ocasiones han escuchado este tipo
etctera). de msica? Si esta msica fuera
un ballet, de qu tratara? Qu
estado o estados de nimo les
 sugiere? Identifican algn
instrumento? Identifican algn
aspecto musical que les llame la
atencin? Luego de la conversacin,
escuchan nuevamente (cuantas
veces lo requieran) y expresan en
forma visual (con tcnica de
acuarela, tmpera, pastel u otro) lo
que les sugiere la msica. Le
pondrn un ttulo que corresponda
a la msica y a la pintura.
Cierre: Presentan las pinturas y
comentan, relacionando lo que ven
con lo que escucharon.
Objetivo Actividad Materiales Das Evaluacin
OA3: Escuchar Inicio: Se pregunta a los estudiantes - Data Da 7
msica en forma si saben la fecha que se aproxima - parlant
abundante de (da del carabinero) Se pregunta es
diversos que experiencias tiene ellos con
contextos y estos personajes.
culturas, Desarrollo: Escuchan el himno del
poniendo carabinero y cantan junto a un
nfasis en: video.
tradicin escrita https://www.youtube.com/watch?
(docta) v=Ripn-ddVX2I
tradicin oral
(folclor, msica En sus cuadernos dibujan lo que les
de pueblos sugiere la cancin.
originarios) Cierre: Presentan sus creaciones al
popular (jazz, curso.
rock, fusin,
etctera).
Objetivo Actividad Materiales Das Evaluacin
OA3: Escuchar Inicio:. El profesor los invita a Da 8
msica en forma conocer y trabajar una obra
abundante de instrumental, integrando los otros
diversos medios de expresin. Se
contextos y recomienda los Cuadros de una
culturas, exposicin de Modesto Mussorgsky
poniendo https://www.youtube.com/watch?
nfasis en: v=Fxn0Y46Aryw
tradicin escrita o el Carnaval de los animales de
(docta) Saint Sans.
tradicin oral https://www.youtube.com/watch?
(folclor, msica v=8F1a3LoDJGg
de pueblos Los movimientos de estas obras se
originarios) prestan para ser expresadas en
popular (jazz, forma corporal (como baile o
rock, fusin, actuacin), en forma visual (como
etctera). dibujos, pinturas, marionetas,
disfraces o incluso videos) y
tambin se pueden transformar en
cuentos, relatos o poesas. El
docente explica y contextualiza la
msica. Entre todos descubren
sonoridades, ritmos, melodas que
permiten describir los diferentes
personajes y situaciones. A partir de
estas obras se podr: Hacer un
trabajo grupal en el cual los
estudiantes preparan una de las
piezas y la presentan al curso.
Hacer un proyecto que dure una o
ms unidades, en el cual los
estudiantes investigan ms acerca
de la obra (por ejemplo: averiguan
si existen las obras visuales que
describi Mussorgsky con msica, a
qu se refera Saint Sans con los
diferentes animales) y luego se
reparten diferentes piezas y
preparan una presentacin para fin
de ao. Buscan otras msicas que
describen animales o personajes.
Profundizan en el tema de la msica
programtica o descriptiva y la
comparan con la msica abstracta.
Este tema tambin podra
transformarse en un proyecto
interesante para algunos
estudiantes.
Desarrollo:
Cierre:
Mes: Mayo (5
clases)
Objetivo Actividad Materiales Das Evaluacin
Inicio: Se recuerda a los estudiantes - https:// Da 9
que se aproxima el da de la madre. www.yo
Desarrollo: Aprenden y cantan una utube.c
cancin alusiva a la fecha que se om/wat
aproxima, observando un video. ch?
Cierre: Todo el curso canta la v=6LoZ
cancin aprendida al unsono. 0A6vP
W4
- https://
www.yo
utube.c
om/wat
 ch?
v=ffRu2
dv4WR
g

Objetivo Actividad Materiales Das Evaluacin

Inicio: Se renen en grupos - https:// Da 10
Desarrollo: Ensayan cancin del da www.yo
la madre. utube.c
Cierre: Presentan el producto a su om/wat
profesora. ch?
v=6LoZ
0A6vP
W4
- https://
www.yo
utube.c
om/wat
ch?
v=ffRu2
dv4WR
g

Objetivo Actividad Materiales Das Evaluacin

Inicio: Se canta con los estudiantes - Parlant Da 11
la cancin la mar estaba serena es
haciendo los juegos de cambiar la - https://
vocal. (la mar astaba sarana) Se www.yo
recuerda a los estudiantes que el utube.c
mes de mayo se celebra el mes del om/wat
mar. ch?
Desarrollo: Los estudiantes v=wjeSJ
aprenden la cancin en el fondo del E0inrw
mar. -
Cierre: presentan el producto a su
profesora.
Objetivo Actividad Materiales Das Evaluacin
Inicio: Se renen en grupo. https://www.y Da 12
Desarrollo: Se recuerda a los outube.com/w
estudiantes que el mes de mayo atch?v=6UqG-
tiene muchas fechas importantes C__eC4
Los estudiantes aprenden una
cancin del combate nabal de
Iquique.
 Arturo Prat
Cierre: Presentan la cancin en
grupo.
Objetivo Actividad Materiales Das Evaluacin
Inicio: Se juntan en pareja y Da 13
ensayan.
Desarrollo: Presentan sus canciones
Cierre: Se evala la presentacin.
Mes: Junio (5
clases)
Objetivo Actividad Materiales Das Evaluacin
OA3Escuchar Inicio: Se pregunta a los estudiantes - Guitarr Da 14
msica en forma que conocen sobre el folclor, y la a
abundante de msica tradicional de nuestro pas. - Flauta
diversos - Pandero
- Bombo
contextos y Desarrollo: Los estudiantes
https://
culturas, aprenden una cancin folclrica
www.yo
poniendo como una cueca (la rosa con el
utube.c
nfasis en: clavel, la consentida, los hermanos
om/wat
tradicin oral Carrera)
ch?
(folclor, msica Msica chilota (el gorro de lana, el
v=RVnV
de pueblos lobo chilote) , polca (la mazamorra,
5qX0za
originarios) mariquita dame un beso).otras que
A
el profesor sugiera y que los
- https://
estudiantes escojan.
www.yo
Adems los estudiantes deben
utube.c
aprender un instrumento como:
om/wat
guitarra, flauta, bombo, pandero.
ch?
Cierre: Los estudiantes repiten la
v=fgCU
cancin recitada.
s_jww2
4

Objetivo Actividad
OA3Escuchar Inicio: Todos los estudiantes cantan - Guitarr Da 15
msica en forma la cancin ensayada en la clase a
abundante de anterior. - Flauta
diversos Desarrollo: Luego toman sus lugares - Pandero
- Bombo
contextos y y ensayan cada uno con sus
https://
culturas, instrumentos o solo su voz.
www.yo
poniendo Cierre: Se evala el proceso y
utube.c
nfasis en: progreso de cada estudiante.
om/wat
tradicin oral
ch?
(folclor, msica
v=RVnV
de pueblos
5qX0za
originarios)
A
- https://
 www.yo
utube.c
om/wat
ch?
v=fgCU
s_jww2
4

Objetivo Actividad
OA3Escuchar Inicio: Se pregunta a los estudiantes - Guitarr Da 16
msica en forma que conocen sobre el folclor, y la a
abundante de msica tradicional de nuestro pas. - Flauta
diversos Desarrollo: Los estudiantes - Pandero
- Bombo
contextos y aprenden una cancin folclrica
https://
culturas, como una cueca (la rosa con el
www.yo
poniendo clavel, la consentida, los hermanos
utube.c
nfasis en: Carrera)
om/wat
tradicin oral Msica chilota (el gorro de lana, el
ch?
(folclor, msica lobo chilote) , polca (la mazamorra,
v=RVnV
de pueblos mariquita dame un beso).otras que
5qX0za
originarios) el profesor sugiera y que los
A
estudiantes escojan.
- https://
Adems los estudiantes deben
www.yo
aprender un instrumento como:
utube.c
guitarra, flauta, bombo, pandero.
om/wat
Otros deben aprender una
ch?
coreografa.
v=fgCU
Cierre: Los estudiantes repiten la
s_jww2
cancin recitada.
4

Objetivo Actividad
OA3Escuchar Inicio: Se juntan en grupo para - Guitarr Da 17
msica en forma ensayar la cancin. a
abundante de Desarrollo: Presentan sus canciones - Flauta
diversos al curso. - Pandero
- Bombo
contextos y Cierre: Se prepara la evaluacin
https://
culturas, para la prxima clase.
www.yo
poniendo
utube.c
nfasis en:
om/wat
tradicin oral
ch?
(folclor, msica
v=RVnV
de pueblos
5qX0za
originarios)
A
- https://
www.yo
utube.c
om/wat
ch?
 v=fgCU
s_jww2
4
Objetivo
OA3Escuchar Inicio: Se evala las canciones - Guitarr Da 18
msica en forma folclricas aprendidas en las clases a
abundante de anteriores. - Flauta
diversos Desarrollo: - Pandero
- Bombo
contextos y Cierre:
https://
culturas,
www.yo
poniendo
utube.c
nfasis en:
om/wat
tradicin oral
ch?
(folclor, msica
v=RVnV
de pueblos
5qX0za
originarios)
A
- https://
www.yo
utube.c
om/wat
ch?
v=fgCU
s_jww2
4