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FACULTAD DE SALUD
PROGRAMA DE PSICOLOGA
DESARROLLO INFANTIL
PAUTAS DE CRIANZA
DOCENTE
2017
FORMANDO CIUDADANOS EJEMPLARES.
OBJETIVOS
Objetivo General:
Enriquecer los conocimientos de los padres de familia del Hogar Infantil Copetn de
Pamplona, sobre pautas de crianza, por medio de actividades psicoeducativas, para la
creacin de ambientes con actitudes positivas y comprometidas frente al proceso enseanza-
aprendizaje de sus hijos.
Objetivos especificos:
JUSTIFICACIN.
Las pautas de crianza es uno de los temas ms significativos y de mayor riqueza que
se le puede dar a conocer a los padres, ya que se han venido aplicando mtodos correctivos
errneos hacia sus hijos. Dentro de la familia es deseable que todo funcione en armona; cada
actividad que se realice sea basada en complementariedad, cada miembro de familia tiene un
deber ser y un qu hacer. Por eso es muy funcional, prctico y sano que existan pautas de
crianza que permitan llevar el da a da como padres sabiendo que esperar de los hijos y los
hijos que esperar de los padres. Debido a la multitud de problemticas que se estn viviendo
hoy en da, ya sea por falta de informacin o malas prcticas, se ha venido perjudicando a los
nios de tal manera que en algunas ocasiones los padres de familia han perdido el control
sobre ellos.
Los cambios en la familia, en las interacciones y en las pautas de crianza pueden afectar
los estilos parentales y el desarrollo socio-afectivo en la infancia. As, para Cabrera, Guevara
& Barrera (2006) la red familiar se reorganiza y las relaciones se redefinen permanentemente;
en las interacciones negativas en la familia pueden crearse desajustes psicolgicos en los
hijos, lo cual depender del grado de satisfaccin que se tenga por ser padre. De igual
manera, los conflictos que enfrentan los padres diariamente y el estrs experimentado, debido
a funciones relacionadas con la crianza, pueden influir sobre las caractersticas de los hijos y
su ajuste emocional. Por lo mencionado anteriormente es de gran importancia que los padres
tengan buena informacin y lleven a la prctica las precauciones, tcnicas, mtodos entre
otros que se deben tener en cuenta a la hora de criar un hijo.
Dentro de todo este trabajo no se puede pasar por alto la concepcin tica al momento de
hablar sobre las pautas de crianza a cada uno de los padres , donde est el trabajo de ir
cambiando los modelos errneos que se tienen hacia la manera de educar a sus hijos, Por lo
tanto al abordar la crianza es imprescindible no desconocer que la misma est en estrecha
relacin con el desarrollo infantil, las diferentes concepciones de nio, la clase social, las
costumbres y normas socio-histricas y culturales.
Los padres de familia del hogar infantil copetn al encontrarse en el periodo de
crianza, son la poblacin perfecta para empezar a indagarles y brndales informacin sobre
las pautas de crianza, para as enriquecer sus conocimientos con temticas que ayudaran a
mejorar los mtodos o la forma de corregir a sus hijos, ya que en la edad en la cual se
encuentran sus hijos es la perfecta para hacer las correcciones necesarias, las cuales ms
adelante van a ser de gran ayuda permitindoles ser ciudadanos de bien.
MARCO TERICO
Pautas de crianza.
En los procesos de crianza los primeros encargados de establecer pautas son los
padres, si bien los diferentes profesionales que pueden aportar al proceso son importantes,
pero su funcin es orientar y acompaar a los padres, en el descubrimiento del propio
desarrollo del nio. Cuando se habla de desarrollo implica todas las etapas por la que pasa un
ser humano desde el momento de la concepcin, pero en el proceso de crianza juega un papel
importante la forma en que fueron criados los padres y por tanto como fue su desempeo
como hijos (Crianza, s. f.).
Crianza
El termino crianza proviene del latn creare que significa instruir, educar, orientar, y
por ende es la posibilidad de crear vnculos afectivos entre padres e hijos. La pareja est
conformada por dos personas de grupos familiares distintos donde las crianzas han sido
distintas, pero en este momento donde se desarrollan acuerdos, en los que se negocian las
normas y se establecen los lineamientos que se tendrn para el aprendizaje de los hijos
(Cuervo Martinez, 2010)
La crianza como proceso educativo pretende orientar a los nios, nias y adolescentes
puedan vivir bien en la aventura de la vida, a travs del acompaamiento inteligente y
afectuoso por parte de los padres o adultos significativos. La pautas de crianza no son recetas
con las cuales se prepara un buen nio, ests son diversas de acuerdo a la cultura, a la
idiosincrasia familiar, al contenido social. A pesar de ello se propone a continuacin algunas
que deben tenerse en cuenta: Conocer y asumir los derechos de los nios, nias y
adolescentes como responsabilidades que tienen los adultos para garantizar su buen
desarrollo (Trenchi, 2011)
Tipos de padre.
En otras familias, existe abundante comunicacin, pero los datos que aporta el hijo
son utilizados para poder ejercer un mayor control sobre l. Esto, a la larga, termina
provocando que los hijos no cuenten nada o lo menos posible e incluso que oculten
informacin por miedo a la manipulacin o las represalias. En general, son padres poco
afectuosos con sus hijos y que ejercen una alta presin sobre los mismos para que asuman
responsabilidades. Aunque, en ocasiones, el elevado control les lleva al polo opuesto: se
sobreprotege a los nios sin dejarles experimentar por s mismos. Estos padres suelen
criar nios obedientes, pero tambin muy dependientes, poco alegres o espontneos. Su
sistema moral es rgido y difcilmente generan un cdigo de conducta propio. La autoestima
suele ser baja, son vulnerables a la tensin y fcilmente irritables (Anglica, Velasco, Lucia,
Garcia, & Estela, 2007)
El estilo permisivo se sita en el polo opuesto a los padres autoritarios. El control que
ejercen sobre los hijos es escaso o inexistente. La comunicacin con los hijos es buena y a
veces, excesiva. Tratan a sus hijos como iguales, hacindoles cmplices de confesiones que
no son adecuadas para su edad y su capacidad de razonamiento. Normalmente son
afectuosos y no plantean a sus hijos tareas acordes con su edad de las que puedan ir
asumiendo la responsabilidad (si el nio no quiere hacer la cama, que no la haga, si total es
muy pequeo no se le puede exigir...) (Anglica et al., 2007).
Los nios criados en este ambiente tienen muchos problemas para las interacciones
sociales, ya que no cumplen unas normas estndar de comportamiento, son poco persistentes
y muy descontrolados. Tienen muchas dificultades con el autocontrol y para asumir
responsabilidades. Poseen un pobre sistema moral o normativo. En principio son nios ms
alegres que los criados en un ambiente autoritario, pero a la larga la falta de control genera
una baja autoestima, ya que se enfrentan a tareas que sobrepasan sus capacidades. Cuando
crecen se convierten en adolescentes difciles que transgreden las normas sociales en busca
de lmites externos.
El estilo democrtico se refiere tambin a los padres con elevado control, pero
flexibles, que dan explicaciones a los nios acordes a su edad. Son padres afectuosos, que
piden a sus hijos que asuman responsabilidades, tambin acordes a su capacidad.
La comunicacin familiar es buena. Son padres preocupados que ayudan a sus hijos en la
toma de responsabilidades sirvindoles de gua en tareas cada vez ms difciles, pero dejando
que sean ellos las que las solventen. Este estilo genera nios con buenos niveles de
autocontrol y autoestima, capaces de persistir en tareas, hbiles para las relaciones
personales. Nios independientes, pero cariosos con un sistema moral propio (Crayg, 2013).
MARCO LEGAL
Poblacin: La poblacin comprende los nios del hogar infantil copetn desde los
caminadores a jardn que alcanzan las edades entre 18 meses a 5 aos.
Recursos: para desarrollar nuestra campaa contamos con los siguientes materiales:
Padres de familia
Para iniciar se llama la atencin de los padres dando un saludo de bienvenida e invitando a
cinco minutos que sern importantes para la crianza de su hijo.
A continuacin los psiclogos en formacin realizan un juego de roles con los 4 tipos de
padres que existen, con sus respectivas pautas de crianza que son los siguientes:
Luego de que los psiclogos en formacin realizan la representacin otro de los compaeros
les realiza la siguiente pregunta Cul creen que es el padre ideal para sus hijos? Haciendo
una breve reflexin con las siguientes frases que estn puestas en la pared en carteleras:
El problema con el aprendizaje de ser padres es que los hijos son los maestros
Para estar en el recuerdo de tus hijos el da de maana, es necesario que ests presente en
sus vidas el da de hoy
Unos buenos padres no preparan el camino para sus hijos. Preparan a sus hijos para el
camino
Anglica, A. J., Velasco, M., Lucia, A., Garcia, U., & Estela, B. (2007). Estilos Educativos
Paternos en Familias Nucleares en Adolescentes del CBT. Revista Electrnica de
Psicologa Iztacala, 10(2), 31-48. Recuperado a partir de
http://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/vol10num2/art3V10N2jun07.p
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