TOCAR ES VIVIR.

MARIANA CAPLAN

1. UNA SOCIEDAD HAMBRIENTA DE CONTACTO

En la sociedad contempornea las personas no suelen hallarse en contacto

consigo mismas y los dems (tocando a sus semejantes, sintindose bien en
sus relaciones y a gusto consigo mismas, as como satisfechas con su vida).

El consumismo trata de llenar el hueco de soledad y vaco que tantas

personas sienten en su interior, pero lo que hace esta forma de vida es
alejarnos de nuestros sentimientos y a su vez, contribuimos a alimentar esta
ola ignorndola y permaneciendo inconscientes a sus efectos.

Estado actual de nuestro mundo(30)

DOCE PASOS PARA EVITAR EL CONTACTO Y LA INTIMIDAD

Principios que describen la sociedad occidental (43)

L a nuestra es una sociedad impersonal porque no podemos tocar a los

dems (45)

El consuelo, el aliento y la alegra que nos brinda el contacto con los dems
tambin es causa de crecimiento (50)

LOS INTOCABLES

La intocabilidad es una realidad (grupos marginales en nuestra sociedad)

(53). Admitir nuestros temores y prejuicios al respecto es la semilla del
cambio (56)

LA PRDIDA DE CONFIANZA

Declive del capital social y consiguiente aumento de las actividades

individualistas (57). El motivo de ello es la creciente falta de confianza en la
gente.

La mayor parte de la gente nunca confa en s misma. (58)

Necesidad de actuar de modo confiable (59) reconociendo la falta de

confianza que albergamos en nuestro interior.

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2. EL PRIMER CONTACTO: EL NACIMIENTO Y LA INFANCIA

En el nivel ms instintivo, el contacto fsico resulta esencial para

salvaguardar la vida humana (63)

El tipo de contacto que recibe el nio durante los primeros momentos, horas
y meses de vida es el principal factor que marca la diferencia de que su vida
posterior est marcada por el amor o el desamor (64) (impresiones)

Los padres son los responsables ltimos de la vida que crean (64)

La relacin con los padres acaba determinando:

Las relaciones que el nio establece
Sus actitudes y hacia los dems
Su sensacin de pertenencia o de alineacin, de vaco o plenitud

EL CONOCIMIENTO RESIDE EN EL CUERPO DE LAS MUJERES

Es una creencia errnea que satisfacer todas las necesidades de los hijos
supone maleducarles y crea dependencia en ellos, sino todo lo contrario
(67): el nio que ve atendidas todas sus necesidades, tanto fsicas como
emocionales y psicolgicas, va abandonando naturalmente la dependencia
a medida que va madurando.

EL VNCULO

El vnculo (definicin) (68) Necesidad del mismo para garantizar la

maduracin ptima del ser humano en todas sus facetas (69)

Son muy pocos los adultos que establecieron en su infancia el vnculo

adecuado (71)

Slo podemos cobrar conciencia de la importancia del vnculo gracias a

nuestra sensacin interna de falta del mismo (72)

La falta de vnculo torna al nio insensible e indiferente (73)

Solo este reconocimiento puede capacitarnos para revisar nuestro actual

sistema pedaggico y preguntarnos cules son los elementos de dicho
sistema que contribuyen a crear el actual estado de cosas (73)

EL VNCULO ES UN AUTNTICO IMPERATIVO TICO Y CIENTFICO

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El vnculo es, ante todo, un proceso psicofisiolgico. Investigaciones
cientficas demuestran la necesidad de estimulacin sensorial a travs del
contacto corporal ntimo (74)

EL MODO DE ALENTAR EL VNCULO

Modos de alentar el vnculo (78 y ss.):

En el tero
El lugar del parto
Las tres "as": amamantar, abrazar y acostarse

3. EL SEGUNDO CONTACTO: EL AFECTO HACIA LOS NIOS

Es muy difcil que los nios que a lo largo de su infancia no reciben el

necesario afecto puedan convertirse en adultos sanos y tranquilos (109)

Los padres demasiado estrictos y controladores o que se hacen dao entre

s no pueden proporcionar a sus hijos un entorno sano y afectuoso en el que
desarrollarse (109)

CMO APRENDER A AMAR A NUESTROS HIJOS

El nio que establece el vnculo adecuado posee una llamativa capacidad de

aceptacin, ya que su vida no gira en torno a la necesidad y la bsqueda de
aprobacin y validacin externas. La caractersticas de estos nios es la
cordura bsica (110)

El nio necesita mucho, muchsimo afecto (110) y en el mundo moderno

esto es algo de lo que se habla mucho aunque se ejercita poco (110)

Lo que debemos transmitir al nio es que estamos con l, lo aceptamos y lo

respetamos (111)

Una cultura de elevado contacto crea nios menos agresivos que otra de
bajo contacto (111)

Enseamos a nuestros hijos a mostrar afecto espontneo hacia los dems a

travs del ejemplo de nuestra vida (112)

Aunque los adultos puedan creer lo contrario, todos los nios desean el
contacto y experimentan su ausencia como algo traumtico (112)

El contacto con los padres tambin cumple con la funcin de ayudar al nio
a procesar las emociones y encauzar su energa (112). Los padres no deben

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empearse en proteger a sus hijos de la realidad, sino muy al contrario,
ensearles a aceptarla y gestionarla correctamente (113)

Los padres que no estn en condiciones de proporcionar a sus hijos un

afecto incondicional son aquellos cuyas heridas originadas en la infancia les
incapacita para ello porque evocan su vaco psicolgico (113)

LA RETIRADA DEL AFECTO

El principal argumento para no proporcionar afecto abundante a los nios es

el miedo a maleducarles (114), lo cual no hace sino perpetuar la "mala
educacin".

Jams deberamos retirar el afecto como forma de castigo o reprimenda, sin

importar lo que el nio ha hecho o dicho (114) porque le transmite el
mensaje de que no le quieren.

Del mismo modo, el nio tampoco debera recibir un afecto excesivo por
haber hecho algo que los padres consideren bueno o agradable (114)

El nio es inocente sencillamente porque es un nio. Por ello, si queremos

preservar su inocencia debemos respetar lo que son esencialmente y no
tratarlos del modo en que la sociedad pretende que sean (115). Los padres
no son inocentes.

AFECTO A LA CARTA

El afecto siempre debe ser ofrecido en funcin de las necesidades del nio
(116). Somos reacios a dejar que sean los nios quienes decidan cuando
quieren mostrarse cariosos.

Gran parte de nuestro afecto hacia los nios no es sino esfuerzo por llenar
nuestro propio vaco y mitigar la inseguridad que sentimos cuando no
somos amados (116). Ese es el modo en que solemos manipular a los nios
y la mayora se ha acostumbrado a ello.

El nio vinculado emocionalmente puede cuidar de s mismo, ya que conoce

la diferencia entre el contacto necesario y el excesivo.

EL VNCULO PATERNO

El vnculo con el padre proporciona al nio algo que no puede obtener de su

madre (118): el rol de gnero opuesto que le permita equilibrar sus
energas.

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Lo que sucede durante el periodo del establecimiento del vnculo se
interioriza, es decir, se convierte en parte de la propia constitucin interna
del nio, incluyendo su propia visin del mundo y la forma en que afronta
sus experiencias (119)

El nio necesita el contacto carioso de un hombre para sentirse seguro,

arraigado y capaz (119)

Hay etapas en la vida de un nio en que ste necesita una fuente de apoyo
masculina y otros periodos, en cambio, en los que necesita ms el contacto
femenino (119)

El padre ayuda al nio a soltar la vlvula de seguridad de la madre y llevar a

cabo la transicin que acabar conducindole al mundo exterior (120)

LA SEXUALIDAD INFANTIL

La sexualidad es un aspecto relacionado con el contacto que todos los

padres deben afrontar en la educacin de sus hijos (121)

La sexualidad no es un problema para los nios hasta que nosotros lo

convertimos en tal (121) debido a que los adultos nos sentimos incmodos
con nuestra propia sexualidad.

La sexualidad solo es mala, sucia, prohibida e impropia cuando les

enseamos a los nios que es as (122)

De manera parecida, el juego sexual entre los nios tambin es natural

(122) Si los padres estn atentos a sus hijos, sabrn hasta donde pueden
llegar.

Cuando los nios andan desnudos por casa y tambin pueden ver a sus
padres desnudos, llegan a considerar la desnudez como algo normal y
natural (122)

Los nios deben recibir respuestas honestas y claras a sus preguntas sobre
sexualidad, puesto que son capaces de comprender mucho ms de lo que
nos imaginamos (123)

Cuando la sexualidad no se ve reprimida, los nios atraviesan, de manera

natural y siguiendo su propio ritmo, los distintos estadios del desarrollo
sexual (124)

Es mucho ms comn de lo que imaginamos que los padres experimenten

algn tipo de sentimiento sexual hacia sus hijos en determinados momentos
(124). Dado que tales sentimientos son tab, los padres los reprimen de
inmediato, negndolos y desterrndolos de su conciencia. Suelen ser un
anhelo de mayor contacto e intimidad.

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Tales sentimientos son propios de una cultura sexualmente disfuncional y
son un factor que puede contribuir a una relacin incestuosa. (125)

Cuando negamos, malinterpretamos o abusamos de la sexualidad infantil o

no enseamos nada a los nios acerca de su sexualidad, suelen entrar en
un periodo de experimentacin descontrolada durante sus primeros aos de
adolescencia (126)