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Tema: Lenguaje – Autismo. Problema: ¿Cómo es el desarrollo de las habilidades comunicativas lingüísticas en niños de 6 a 8 años con espectro autista en el Hospital de Niños "Víctor J. Vilela" de la ciudad de Rosario en el año 2016?
Tema: Lenguaje – Autismo. Problema: ¿Cómo es el desarrollo de las habilidades comunicativas lingüísticas en niños de 6 a 8 años con espectro autista en el Hospital de Niños "Víctor J. Vilela" de la ciudad de Rosario en el año 2016?
Tema: Lenguaje – Autismo. Problema: ¿Cómo es el desarrollo de las habilidades comunicativas lingüísticas en niños de 6 a 8 años con espectro autista en el Hospital de Niños "Víctor J. Vilela" de la ciudad de Rosario en el año 2016?
Facultad de Ciencias Mdicas Escuela de Fonoaudiologa Rosario- Argentina. Tema: Lenguaje Autismo.
Problema: Cmo es el desarrollo de las habilidades comunicativas lingsticas
en nios de 6 a 8 aos con espectro autista en el Hospital de Nios "Vctor J. Vilela" de la ciudad de Rosario en el ao 2016?
Poblacin:
La presente investigacin posee como unidad de anlisis 50 nios con espectro
autista entre 6 a 8 aos, de los cuales sern 15 nios de 6 aos, 15 nios de 7 aos y 20 nios de 8 aos que concurran al Hospital de Nios Victor J. Vilela en la ciudad de Rosario durante el ao 2016.
Orientacin Terica:
Los trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) se expresan por compromiso
en la socializacin, dficit del desarrollo del lenguaje (verbal y no verbal) e intereses restringidos con conductas estereotipadas. Existen distintos tipos de TGD: Autismo, Sndrome de Asperger, Trastorno Generalizado del Desarrollo No Especfico, Trastorno Desintegrativo de la Niez y en Sndrome de Rett. En nuestra investigacin slo nos limitaremos a estudiar uno de ellos, el AUTISMO.
Se caracterizan por ser una forma de perturbacin grave, extraordinariamente
incapacitante y crnica; que demanda cuidados y atenciones prcticamente durante toda la vida. Este tipo de trastornos (Trastorno Autista, Trastorno de Asperger, Sndrome de Rett, Trastorno Desintegrativo y Trastorno del Desarrollo no Especificado) se inician antes de los 3 aos y afectan a varias reas del desarrollo, especialmente las relativas a las habilidades para la interaccin social, las habilidades comunicativas y lingsticas y las habilidades para el juego y el desarrollo de actividades e intereses y se presenta con un amplio espectro de gravedad. Los primeros sntomas suelen ser poco claros y es frecuente que provoquen, en los padres y familiares, sentimientos de intranquilidad y temor ms que una actitud eficaz de bsqueda de ayuda profesional. Los trastornos del espectro autista tienen un curso continuo. En nios/as de edad escolar y en adolescentes son frecuentes los progresos evolutivos en algunas reas como por ejemplo, el creciente inters por la actividad social a medida que alcanzan la edad escolar. Algunos sujetos se deterioran conductualmente, mientras que otros mejoran.
El Autismo se puede definir como un Sndrome conductual de base biolgica,
asociado a diversas etiologas. La ausencia de un marcador especfico hace que el reconocimiento del cuadro autista dependa exclusivamente de la identificacin de sus aspectos conductuales. Bibliografa:
Ruggieri, Victor y Arberas, Claudia / Trastornos Generalizados del Desarrollo
Aspectos Clnicos y Genticos. -- Edicin Medicina Volumen 67 N 6/1 Buenos Aires; 2007.
TGD Padres TEA Padres Auto Convocados Con Hijos Con Autismo (TEA). -- en: http://tgd-padres.com.ar; 2014.
TGD Padres TEA Qu es el Trastorno del Espectro Autista (TEA)?. en: