EGB "CLODOVEO CARRIN"

Ciudad - Provincia
Circuito:
Circuito: 11D01C06_18

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL
REA/ASIGNATURA Lic. Mara E. Jadn D. AO/CURSO
Lengua y Literatura DOCENTE
CARGA HORARIA
CARGA HORARIA SEMANAL PARALELO
ANUAL

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

DOMINIO A
NIVEL
DOMINIO B x

DOMINIO C
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO OBJETIVOS DE REA
Transcribir los objetivos educativos del ao de EGB o BGU del Transcribir los objetivos educativos del rea de EGB o BGU de
documento AFCEGB ( Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de AFCEGB ( Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la
la Educacin General Bsica) o del documento Lineamientos Curriculares Bsica) o del documento Lineamientos Curriculares de cada asign
de cada asignatura segn corresponda. corresponda. En el caso de las reas que no disponen de esta inform
construirlos a partir del perfil de salida de EGB o BGU.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVE

Transcribir el eje curricular integrador del rea de EGB Transcribir el eje curricular integrador del rea de Seleccionar los ejes transversa
o BGU del documento AFCEGB (Actualizacin EGB o BGU del documento AFCEGB AFCEGB (Actualizaci
y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General (Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Curricular de la Educacin G
Bsica) o del documento Lineamientos Curriculares de Educacin General Bsica) o del documento del documento Lineamientos C
cada asignatura segn corresponda. Lineamientos Curriculares de cada asignatura segn asignatura segn corresponda.
corresponda.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6
bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el
primer quimestre y los restantes en el segundo quimestre. NMERO DE SEMANAS NMERO DE NMERO DE PERIODOS PARA
DESTINADAS AL PERIODOS NMERO TOTAL EVALUACIONES E
BLOQUE/MDULO SEMANALES DE PERIODOS IMPREVISTOS

1. Conversacion 0

2. Narracin
0
3. Descripcin 0
4. Instruccin 0
5. Exposicin 0
6. Argumentacin 0

TOTAL TOTAL
0

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en e
TTULO DEL BLOQUE seccin Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gu
Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.

Comprender conversaciones exploratorias e informales desde el anlisis del propsito comunicativo, la formulaci
comentarios relacionados con el tema
Comunicar eficazmente sus ideas y opiniones en la conversacin sobre diferentes temas de inters desde la correct
sonidos y fluidez al hablar.
Identificar elementos explcitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados, en funcin de distinguir informacin
1. Conversacin
saberes previos.
 Planificar textos colectivos sobre temas trtados en las conversaciones, dictarlos al docente, participar en la revisi

Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico en la escritura de listas de plabras y oraciones en situaciones re

Identificar auditivamente informacin relevante, elementos explcitos y secuencia temporal de diversas narracio
relacionarlos con sus propias experiencias.
Narrar y renarrar historias, experiencias, ancdotas y situaciones de su vida diaria en forma clara, teniendo en cuen
cmo hablar.

2. Narracin Comprender narraciones escritas desdde la elaboracin de esquemas o grficos de la informacin

Planificar narraciones colectivas, dictarlas al docente, pasrticipar en la revisin y reescribirlas desde la lectura de im
sus ideas.

Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico en la escritura de listas de plabras y oraciones en situaciones re

Escuchar y observar descripciones en funcin de identificat caractersticas fsicas de diferentes objetos, alimen

Describir en forma oral las caracterticas fsicas de diferentes objetos, alimentos y animales con el uso adecuado
vocabulario, correcta articulacin y fluidez al hablar.

3. Descripcin comprender descripciones escritas desde las caractersticas especficas de este tipo de texto.

Escribir descripciones sobre sus propios objetos, mascotas y alimentos con la estructura de oraciones y el vocab

Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico en la escritura de listas de plabras y oraciones en situaciones re

4. Instruccin Escuchar atentamente y seguir instrucciones con presicin y autonoma frente a determinadas situaciones d

5. Exposicin Escuchar exposiones orales sobre temas de inters en funcin de extraer informacin.

6. Argumentacin Escuchar argumentaciones en funcin de emitir opiniones sobre lo que escuchan.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS TCNICAS
 "TCNICA: es el procedimiento didctico que se presta a ayudar a realizar una
parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia" definicin extraida del
artculo Qu son tcncias didcticas, publicado con por el Instituto Tecnolgico y
Segn Gesa Grundmann y Joachim Stahl en su libro "Como de Estudios Superiores de Monterrey Se consideran tcnicas: la
la sal en la sopa", mtodo es el camino a seguir para lograr observacin, portafolio, encuesta, el panel, la dramatizacin, el debate, la
determinados objetivos. Organiza lgicamente un proceso entrevista,la encuesta, para algunos autores las pruebas objetivas son
a travs de pasos secuenciales. Dentro de un mismo consideradas tambin una tcnica.
mtodo se usa un conjunto de diferentes tcnicas que
permiten lograr el objetivo. Ejemplo: Inductivo, ABP,
aprendizaje activo.
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes 8. OBSERVAC

ELABORADO REVISADO APROBAD

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 2016-2017

2do

BJETIVOS DE REA
el rea de EGB o BGU del documento
alecimiento Curricular de la Educacin General
ntos Curriculares de cada asignatura segn
que no disponen de esta informacin debern
da de EGB o BGU.

EJE TRANSVERSAL
Seleccionar los ejes transversales del documento
AFCEGB (Actualizacin y Fortalecimiento
Curricular de la Educacin General Bsica) o
del documento Lineamientos Curriculares de cada
asignatura segn corresponda.

NAS LABORABLES
DOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

DESARROLLARSE
o de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de las
mplementarios puede ser: Gua para Docentes,

sito comunicativo, la formulacion de opiniones y

ma
mas de inters desde la correcta articulacin de los

ncin de distinguir informacin y relacionarla con sus

 docente, participar en la revisin y reescribirlos.

as y oraciones en situaciones reales de uso.

temporal de diversas narraciones en funcin de

cias.
forma clara, teniendo en cuenta el qu, para qu, y

mas o grficos de la informacin.

ribirlas desde la lectura de imgenes y exposicin de

as y oraciones en situaciones reales de uso.

s de diferentes objetos, alimentos y animales.

y animales con el uso adecuado y pertinente del

al hablar.

ecficas de este tipo de texto.

uctura de oraciones y el vocabulario especfico.

as y oraciones en situaciones reales de uso.

e a determinadas situaciones de u realidad.

n de extraer informacin.

s sobre lo que escuchan.

RA LOS DOCENTES

INSTRUMENTOS
 Cada una de estas
tcnicas aplica
instrumentos especficos.
Ejemplo: ficha de
observacin, lista de
cotejo, guin de
entrevista, reactivos de
evaluacin, entre otros.

8. OBSERVACIONES

APROBADO
NOMBRE:
Firma:

Fecha: