Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACION CLASE N 1 SEMANA 17 JUNIO

CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : NB3 Quinto Ao Bsico
Unidad temtica : La belleza de las palabras

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente preguntas poticas de Neruda.

Aprendizajes esperados:
Se interesan por escuchar, leer y producir textos poticos.
Comparten respetuosamente con sus compaeros sensaciones, emociones,
sentimientos, ideales a travs del lenguaje potico.
Producen variados poemas y disfrutan de la capacidad de expresar su mundo
interior a travs de la poesa.
Valoran la comunicacin potica con otras formas de expresin artstica.
Identifican y utilizan en sus producciones diferentes aspectos de los textos
poticos como: silueta, fontica, figuras poticas, metforas.
Manifiestan una actitud de apertura a las correcciones gramaticales y ortogrficas
de sus textos.

Contenidos:
Preguntas poticas.
Hablante lrico.

Actividades:
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos cmo podran realizar una pregunta potica.
Alumnos dan ejemplos de preguntas poticas segn sus experiencias vividas.

Desarrollo:
Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con el texto.
Alumnos demuestran compresin del texto respondiendo interrogantes de la gua.
Alumnos identificar autor, hablante lrico.
Describen el texto, sus caractersticas.
Alumnos responden de forma potica algunas de las preguntas.

Cierre:
Alumnos revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase.

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GUA DE APRENDIZAJE
Preguntas poticas de Neruda

OBJETIVOS:
Leer comprensivamente preguntas poticas de
Neruda.

Lee el siguiente fragmento de un texto:

Libro de Las Preguntas - Pablo Neruda

I
Por qu los inmensos aviones
No se pasean con sus hijos?
Cul es el pjaro amarillo
Que llena el nido de limones?
Por qu no ensean a sacar
Miel del sol a los helicpteros?
Dnde dej la luna llena
Su saco nocturno de harina?
II
Si he muerto y no me he dado cuenta
A quin le pregunto la hora?
De dnde saca tantas hojas
La primavera de Francia?
Dnde puede vivir un ciego
A quien persiguen las abejas?
Si se termina el amarillo
Con qu vamos a hacer el pan?
III
Dime, la rosa est desnuda
O slo tiene ese vestido?
Por qu los rboles esconden
El esplendor de sus races?
Quin oye los remordimientos
Del automvil criminal?
Hay algo ms triste en el mundo
Que un tren inmvil en la lluvia?
IV
Cuntas iglesias tiene el cielo?
Por qu no ataca el tiburn
A las impvidas sirenas?
Conversa el humo con las nubes?
Es verdad que las esperanzas
Deben regarse con roco?

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V
Qu guardas bajo tu joroba?
Dijo un camello a una tortuga.
Y la tortuga pregunt:
Qu conversas con las naranjas?
Tiene ms hojas un peral
Qu Buscando el Tiempo Perdido?
Porqu se suicidan las hojas
Cuando se sienten amarillas?
VI
Por qu el sombrero de la noche
Vuela con tantos agujeros?
Qu dice la vieja ceniza
Cuando camina junto al fuego?
Por qu lloran tanto las nubes
Y cada vez son ms alegres?
Para quin arden los pistilos
Del sol en sombra del eclipse?
Cuntas abejas tiene el da?
VII
Es paz la paz de la paloma?
El leopardo hace la guerra?
Por qu ensea el profesor
La geografa de la muerte?
Qu pasa con las golondrinas
Que llegan tarde al colegio?
Es verdad que reparten cartas
Transparentes, por todo el cielo?
VIII
Qu cosa irrita a los volcanes
Qu escupen fuego, fro y furia?
Por qu Cristbal Coln
No pudo descubrir a Espaa?
Cuntas preguntas tiene un gato?
Las lgrimas que no se lloran
Esperan en pequeos lagos?
O sern ros invisibles
Que corren hacia la tristeza?
IX
Es este mismo el sol de ayer
O es otro el fuego de su fuego?
Cmo agradecer a las nubes
Esa abundancia fugitiva?
De dnde viene el nubarrn
Con sus sacos negros de llanto?
Dnde estn los nombres aquellos
Dulces como tortas de antao?
Dnde se fueron las Donaldas,
Las Clorindas, las Eduvigis?

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1. Qu tipo de texto es el anterior?

..
..

2. Cul es su propsito?
..
..

3. Describe el texto:
..
..
..

4. A continuacin se presentan algunas preguntas del texto anterior responde en

forma potica:

Por ejemplo:
Dnde estn los nombres aquellos
dulces como tortas de antao?

Se los llevo el hada de la dulzura;

porque el hada de la amargura
no los quiere en su mundo.

Por qu los inmensos aviones

No se pasean con sus hijos?
..
..
..

Dnde dej la luna llena

Su saco nocturno de harina?
..
..
..

Si he muerto y no me he dado cuenta

A quin le pregunto la hora?
..
..
..

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De dnde saca tantas hojas

La primavera de Francia?
..
..
..

Dime, la rosa est desnuda

O slo tiene ese vestido?
..
..
..

Cuntas iglesias tiene el cielo?

..
..
..

Conversa el humo con las nubes?

..
..
..

Porqu se suicidan las hojas

Cuando se sienten amarillas?
..
..
..

Cuntas abejas tiene el da?

..
..
..

Qu pasa con las golondrinas

Que llegan tarde al colegio?
..
..
..

Cuntas preguntas tiene un gato?

..
..
..

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PLANIFICACION CLASE N 2 SEMANA 17 JUNIO

CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : NB3 Quinto Ao Bsico
Unidad temtica : La belleza de las palabras

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente preguntas poticas de Neruda.

Aprendizajes esperados:
Se interesan por escuchar, leer y producir textos poticos.
Comparten respetuosamente con sus compaeros sensaciones, emociones,
sentimientos, ideales a travs del lenguaje potico.
Producen variados poemas y disfrutan de la capacidad de expresar su mundo
interior a travs de la poesa.
Valoran la comunicacin potica con otras formas de expresin artstica.
Identifican y utilizan en sus producciones diferentes aspectos de los textos
poticos como: silueta, fontica, figuras poticas, metforas.
Manifiestan una actitud de apertura a las correcciones gramaticales y ortogrficas
de sus textos.

Contenidos:
Preguntas poticas.
Hablante lrico.
Verbos, sustantivos, adjetivos.

Actividades:
Inicio:
Alumnos leen el texto preguntas poticas de Neruda, fragmento.

Desarrollo:
Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con el texto.
Alumnos demuestran compresin del texto respondiendo interrogantes de la gua.
Alumnos definen palabras de vocabulario.
Comprenden el texto y relacionan cada pregunta con la realidad.
Identifican adjetivos, sustantivos y verbos.
Clasifican palabras segn su acentuacin.

Cierre:
Alumnos revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase.

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GUA DE APRENDIZAJE
Preguntas poticas de Neruda

OBJETIVOS:
Leer comprensivamente preguntas poticas de
Neruda.

1. Lee nuevamente el fragmento de la clase anterior preguntas poticas de

Neruda:

Libro de Las Preguntas - Pablo Neruda

I
Por qu los inmensos aviones
No se pasean con sus hijos?
Cul es el pjaro amarillo
Que llena el nido de limones?
Por qu no ensean a sacar
Miel del sol a los helicpteros?
Dnde dej la luna llena
Su saco nocturno de harina?
II
Si he muerto y no me he dado cuenta
A quin le pregunto la hora?
De dnde saca tantas hojas
La primavera de Francia?
Dnde puede vivir un ciego
A quien persiguen las abejas?
Si se termina el amarillo
Con qu vamos a hacer el pan?
III
Dime, la rosa est desnuda
O slo tiene ese vestido?
Por qu los rboles esconden
El esplendor de sus races?
Quin oye los remordimientos
Del automvil criminal?
Hay algo ms triste en el mundo
Que un tren inmvil en la lluvia?
IV
Cuntas iglesias tiene el cielo?
Por qu no ataca el tiburn
A las impvidas sirenas?
Conversa el humo con las nubes?
Es verdad que las esperanzas
Deben regarse con roco?

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V
Qu guardas bajo tu joroba?
Dijo un camello a una tortuga.
Y la tortuga pregunt:
Qu conversas con las naranjas?
Tiene ms hojas un peral
Qu Buscando el Tiempo Perdido?
Porqu se suicidan las hojas
Cuando se sienten amarillas?
VI
Por qu el sombrero de la noche
Vuela con tantos agujeros?
Qu dice la vieja ceniza
Cuando camina junto al fuego?
Por qu lloran tanto las nubes
Y cada vez son ms alegres?
Para quin arden los pistilos
Del sol en sombra del eclipse?
Cuntas abejas tiene el da?
VII
Es paz la paz de la paloma?
El leopardo hace la guerra?
Por qu ensea el profesor
La geografa de la muerte?
Qu pasa con las golondrinas
Que llegan tarde al colegio?
Es verdad que reparten cartas
Transparentes, por todo el cielo?
VIII
Qu cosa irrita a los volcanes
Qu escupen fuego, fro y furia?
Por qu Cristbal Coln
No pudo descubrir a Espaa?
Cuntas preguntas tiene un gato?
Las lgrimas que no se lloran
Esperan en pequeos lagos?
O sern ros invisibles
Que corren hacia la tristeza?
IX
Es este mismo el sol de ayer
O es otro el fuego de su fuego?
Cmo agradecer a las nubes
Esa abundancia fugitiva?
De dnde viene el nubarrn
Con sus sacos negros de llanto?
Dnde estn los nombres aquellos
Dulces como tortas de antao?
Dnde se fueron las Donaldas,
Las Clorindas, las Eduvigis?

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2. Define las siguientes palabras segn el contexto:

Esplendor:

Remordimiento:

Impvidas:

Eclipse:

Geografa:

Irrita:

Fugitiva:

Antao:

3. Pensando en la realidad por qu crees que el hablante lrico realiza las siguientes
preguntas:

Preguntas del texto Relacin con la realidad

Dnde dej la luna llena
Su saco nocturno de harina?

Dime, la rosa est desnuda

O slo tiene ese vestido?

Porqu se suicidan las hojas

Cuando se sienten amarillas?

Qu cosa irrita a los volcanes

Qu escupen fuego, fro y furia?

Dnde estn los nombres aquellos

Dulces como tortas de antao?

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4. Identifican sustantivos, verbos y adjetivos.

Sustantivos Verbos Adjetivo

5. Clasifica las palabras segn su acentuacin:

Palabras Sobre- Explica porque llevan o no

Agudas Graves Esdrjulas
esdrjulas llevan tilde.
Pjaro
Dej
Primavera
rboles
Automvil
Impvidas
Tiburn
Nubes
Tortugas
Sombras
Camino
Helicptero

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NIVEL : NB3 Quinto Ao Bsico
Unidad temtica : La belleza de las palabras

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente preguntas poticas de Neruda.
Crear preguntas poticas.

Aprendizajes esperados:
Se interesan por escuchar, leer y producir textos poticos.
Comparten respetuosamente con sus compaeros sensaciones, emociones,
sentimientos, ideales a travs del lenguaje potico.
Producen variados poemas y disfrutan de la capacidad de expresar su mundo
interior a travs de la poesa.
Valoran la comunicacin potica con otras formas de expresin artstica.
Identifican y utilizan en sus producciones diferentes aspectos de los textos
poticos como: silueta, fontica, figuras poticas, metforas.
Manifiestan una actitud de apertura a las correcciones gramaticales y ortogrficas
de sus textos.

Contenidos:
Preguntas poticas.
Creaciones literarias.

Actividades:
Inicio:
Alumnos observan imgenes para crear preguntas poticas.

Desarrollo:
Alumnos responden gua de aprendizaje.
A partir de imgenes escriben preguntas y respuestas poticas.
Basadas en ellas escriben un texto literario, pueden considerar las preguntas o las
respuestas.
Escribe tu texto literario.
Revisa y reescribe si es necesario.

Cierre:
Alumnos revisan sus guas y publican sus creaciones.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase.

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GUA DE APRENDIZAJE
Crear preguntas poticas

OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un texto literario.
Crear preguntas poticas.

1. Te invito a crear preguntas poticas relacionadas con las siguientes imgenes y

a la vez dar una respuesta potica:
Imagen Pregunta potica Respuesta potica

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2. Ahora basado en tu trabajo escribe un poema ya sea en la preguntas o en las

respuestas poticas.

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