ESCUELAS DE PENSAMIENTO

ADMINISTRATIVO
Las escuelas del pensamiento
administrativo se definen como una
evolucin constante y mantener un
ambiente en el que las personas,
laborando o trabajando en grupos,
alcancen con eficiencia metas
seleccionadas.

Las actuales escuela del pensamiento

administrativo, es el resultado de un
proceso iniciado en los principios de la
humanidad y que ha venido evolucionando y adquiriendo sus
propios perfiles a travs de diferentes pocas y etapas.

Actualmente, la administracin del siglo XXI es una ciencia

que ha ido experimentando cambios importantes dentro de
sus teoras o estructuras.

Las bases han sido modificadas en base a lo que ciertos

autores pueden considerar ms importante (Escuelas).
Algunos consideran un factor importante la tecnologa que
evoluciona constantemente; otros la experiencia considerando
que es la nica fuente de conocimiento y al ser humano como
principal factor dentro de la administracin as, cada uno
plantea distintos campos centrales definidos en sus teoras

Siendo pues importante volver a recordar las escuelas del

pensamiento administrativo.
Escuela emprica
Autor: Peter Drucker.

Peter determina quela administracin es en

medida considerable un arte que se aplica mas
con la ayuda de la practica que de la teora.

Siendo importante la experiencia para ejercer un

puesto, pero al ves la desventaja es que los
resultados que se obtienen son mediocres ya que
lo que es conveniente para una empresa no es
para otra. Ejemplo

Mdicos

Choferes

Escuela cientfica: (1900)

Autor: Frederick Taylor.

Taylor propone la sustitucin del

empirismo y la improvisacin, y propone
un enfoque cientfico que asegurara
mayor productividad.
Aplicando los mtodos cientficos de la
administracin:

Estudio de tiempos
Revolucin Mental
Sistema de pagos

Ejemplo
Ambatextil
Escuela del Proceso Administrativo: (1920)
Autor: Henry Fayol
Fayol establece los 14 principios de la administracin.
Divisin de trabajo
Autoridad
Equidad
Disciplina
Remuneracin
Unidad de mando
Orden
Cadena Escalar
Centralizacin
Espritu de grupo
Subordinacin del bien
comn
Iniciativa
Estabilidad
Unidad de direccin

Sus Aplicaciones

-Planeacin.-Definicin de planes para alcanzarlos,

Programacin de actividades.
Organizacin.-Atribucin de autoridades y responsabilidad.
-Direccin.- Comunicacin, Liderazgo y motivacin para el
personal, direccin de objetivos.
-Control.-Definicin de estndares para medir el desempeo.

Ejemplos:

Plasticaucho

Escuela Humano relacionismo: (1930)

Autor: Elton Mayo

Necesidad de mejorar las relaciones

humanas mediante la aplicacin de la
ciencia de la conducta la psicologa.

Buscando con esto satisfacer las

necesidades de grupo o individuales,
descubriendo las necesidades del hombre,
Cooperacin y Solidaridad, Aspectos afectivos.

Ejemplo:

Instituciones educativas

Escuela Matemtica de las decisiones

cunticas (1940)
Autor: Von Newman

Sostiene que la administracin es una

entidad lgica cuyos elementos que
pueden expresarse en trminos de
smbolos matemticos, relaciones y
datos que se pueden medir; su
aplicacin es bsica en la toma de
decisiones.

Ejemplo:

Carroceras CEPEDA

Escuela Neo Humano Relacionismo (1950)

Autor: Douglas McGregor

Su teora X e Y es posiblemente la ms divulgada sobre los

estilos de direccin. Para McGregor, las organizaciones
tradicionales basan su forma de actuar sobre el factor
humano en las siguientes suposiciones:

Teora X:

AL ser humano no le gusta

trabajar y siempre que puede lo
evita.
Para conseguir los objetivos de
la organizacin, las personas
deben ser estrictamente
controladas y administrar
adecuadamente las
recompensas y los castigos.
Las personas quieren, sobre
todo, tener seguridad y evitar las responsabilidades. En
general tienen poca ambicin y prefieren ser dirigidas.

Teora Y:

Es natural en las personas aportar su esfuerzo fsico y mental

en el trabajo.
El control y el castigo no son los medios idneos para que el
individuo aporte su esfuerzo, con el fin de conseguir los
objetivos de la empresa. Estos objetivos se consiguen mejor
cuando la persona dispone de un mbito de libertad y
autocontrol.
El ser humano normal, cuando se dan condiciones apropiadas,
no solo tiende a aceptar sino que busca el tener
responsabilidades.
La capacidad de ejercer un alto nivel de imaginacin, ingenio
y creatividad no es patrimonio de unos pocos, sino que la
poseen la mayora de las personas.
En las condiciones de trabajo de la sociedad industrial, las
potencialidades intelectuales de la mayora de las personas
estn infrautilizadas.

Ejemplo:

Panaderas

Escuela Sistmica (1960)

Autor: Robert Wiener

Introduce el concepto de sistemas

para interpretar los diversos
fenmenos de la realidad, y centra
su objetivo en los principios de
organizacin.

Su aporte ms interesante dentro

del campo de la administracin es el
estudio de las organizaciones como
sistemas abiertos, en los vuales
existe una constante interrelacin con su entorno o medio
ambiente. Por ejemplo: proveedores, clientes, tecnologa,
leyes etc.

Con la evolucin de los sistemas surgi una materia llamada

ciberntica que quiere decir navegar por mundos nuevos.

Ejemplo:

Banco Pichincha

Escuela Estructuralista: (1960)

Autor: Renate Mayntz

Considera que las empresas

pueden ser estructuradas con
tres formas de autoridad:

-Jerrquica.- El dirigente toma

las decisiones bajo el concepto
de que a mayor nivel menor
obediencia y a menor nivel
mayor obediencia.

- Democrtica.- En este tipo de empresas las decisiones se

toman con base en todo lo que opina la mayora.

-Tcnica.- La autoridad se lleva acabo de acuerdo con los

conocimientos que tiene cada persona, y existe libertad de
accin y direccin.

La empresa, Segn Mayntz, debe prestar especial a la

comunicacin, porque de esta depende en gran parte el logro
de los objetivos.

Ejemplo:

Universidades

Escuela Neoclsica o eclctica: (1970)

Autor: Peter Drucker

Indica la importancia que tiene la determinacin de los

objetivos y la participacin de los empleados para su
consecucin

Su objetivo es evitar errores basndose en situaciones

pasadas. Se practican sistemas de otras empresas y se
compara eventos administrativos pasados con las situaciones
actuales.

Integra conocimientos y postulados de diversas corrientes y

trata de agruparlos en un pensamiento universal atraves de la
aplicacin del proceso administrativo.

La Universal

Escuela del desarrollo Organizacional:

El desarrollo organizacional
se concentra en hacer que
las personas se expresen
mutuamente sus intereses y
conflictos de trabajo,
busquen juntas las
soluciones de problemas
comunes, y en manifestar
sus aspiraciones y metas en
la institucin.

Puede ser visto como un sistema de tres elementos

relacionados, valores, procesos, y tecnologa, los cuales, son
toma dos como aspectos bsicos para administrarla empresa.
El ser humano debe pasar de una concepcin mecanicista a
una humanista.

1. Proveer oportunidades a las personas para funcionar como

seres humanos ms que como recursos.

2. Dotar de oportunidades a los diferentes elementos

organizacionales para desarrollar sus capacidades
potenciales.

3. Crear ambientes que inciten a la generacin de mejores

trabajos.

Ejemplo:

Pronaca

Escuela de la Calidad: (1980)

Autor: Edward Derming

Hoy es considerado en general como el

mximo experto en gestin de calidad, y
todava es citado como el precursor de
la tercera revolucin industrial (la
primera tuvo lugar a comienzos del siglo
XIX con la simple automatizacin; la segunda, a fines del
mismo siglo con los conceptos de ensamblado/montaje, y la
tercera est ocurriendo con la revolucin de la
informacin/informtica y la computacin).

Calidad no quiere decir lujo. La calidad es un grado de

uniformidad y fiabilidad predecible, de bajo coste y adaptado
al mercado. En otras palabras, la calidad es todo lo que el
consumidor necesita y anhela. En vista de que las
necesidades y deseos del consumidor son siempre
cambiantes, el modo de definir la calidad con referencia al
consumidor consiste en redefinir constantemente los
requerimientos.
Ejemplo:

Carroceras VARMA

Escuela administrativa del siglo XXI:

(2000)
Autor: Peters y Waterman

La administracin por valores en las

organizaciones es una prctica empresarial
aceptada para motivar a los clientes a que
sigan comprando, inspirar a los empleados
para que den lo mejor de s todos los das,
capacitar a los propietarios para que al
mismo tiempo que ganen se puedan sentir
orgullosos, y estimular a los otros grupos significativos para
que sostengan sus compromisos de negocios con nuestra
compaa.

La administracin por proyectos se dice que la administracin

de proyectos ocurre cuando se da un nfasis y una atencin
especial para conducir actividades no repetitivas con el
propsito de lograr un conjunto de metas.

Esta actividad es llevada a cabo por un conjunto de

administradores que actan como agentes unificadores para
proyectos particulares, tomando en cuenta los recursos
existentes, tales como el tiempo, materiales, capital, recursos
humanos y tecnologa.

Los cambios tecnolgicos, la necesidad de introducir nuevos

productos al mercado, las cambiantes exigencias de los
consumidores de productos, entre otras cosas, incrementan el
fluido de operaciones en una organizacin, provocando que
los mtodos de administrativos convencionales sean
inadecuados. Por esta razn la administracin de proyectos es
importante, ya que ofrece nuevas alternativas de
organizacin.

Ejemplo:
- Supermercados TIA
CARPETA DE
ADMINISTRACIN GENERAL I
EXPOSICIN
TEMA:
ESCUELA DE PENSAMIENTO
ADMINISTRATIVO
DOCENTE:
NORMA MARGARITA ZEA
CURSO:
2140 D207

INTEGRANTES:
BUSTOS ANTHONY
TAYUPANTA IRVING
 PICHU MIKAELA