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I.

E ISIDORO ITURRIZAGA

EVALUACION I BIMESTRE DE COMUNICACIN INTEGRAL

NOMBRE:....
NOTA:
EDAD: 5 AOS SECCION: LOS GATITOS FECHA: ../O5/13

1.- TRAZOS: Contina el trazo sin salirte de los puntos. USA COLORES O PLUMN. (0,5ptos).

2.
Coloca la vocal con que empieza cada dibujo (1,5ptos).

3. Completa con las vocales que faltan cada palabra (1,5ptos).

p __ l __ t __ l __ p __ z m__r__p__s__
4.- SONIDO INICIAL: Une con una lnea la figura con la slaba que corresponda. (2,5ptos).

5.- Identifica SONIDOS INICIALES, luego encierra en un crculo los elementos cuyos
nombres comiencen con las slabas pa, pe, pi, po, pu, segn el color indicado. (2,5ptos).

pa :
amarillo
pe : azul
pi : verde
po : rojo
pu :
anaranjado

6.- Adivina, luego colorea la respuesta correcta . (0,5ptos).


S me miran
soy tranquila
si me tocan
canto con alegra.
7.- PERCEPCION VISUAL: Completa la figura (1 pto)

8.- Discrimina los SONIDOS FINALES de cada ilustracin, luego colorea los que terminen en
"ero". (1.5 ptos)

9.- Escribe palabras con P y M colocando el nombre respectivo de la imagen mostrada


en el recuadro. (3ptos).

10. Marca los cinco absurdos (0.5 ptos)


11.- Comprensin lectora: Escucha con atencin la historia y marca la respuesta correcta a
cada pregunta. (1 pto).

Qu le compr la loba al lobito?


LA LOBA
La loba, la loba
le compr al lobito,
un overol de seda
y un sombrero bonito
Con qu se fue de paseo la loba?
La loba, la loba
se fue de paseo,
con un collar de perlas
y una falda de lino.

12.- Escribe dictado de palabras con M y P. (4. ptos).

1) 5)

2) 6)

3) 7)

4) 8)

I.E ISIDORO ITURRIZAGA BAUTISTA


EVALUACION I BIMESTRE DE LGICO MATEMATICA

NOMBRE:....
NOTA:
EDAD: 5 AOS SECCION: LOS GATITOS FECHA: ../O5/13

1. Dimensiones: Escucha con atencin y realiza lo que indic en cada caso.

Dibuja una escalera baja

Dibujales una cola larga y una corta

Dibuja 3 pelotas:
Grande - mediana - pequea Dibuja un tronco delgado

Marca el que es liviano Marca el objeto duro

2.- Ayuda al gusanito a llegar hacia su hojita


3.- Completa las secuencias, segn sea el caso

5.- Pinta segn la indicacin

ITEMS SI NO
Arriba - abajo
Dentro - fuera

Derecha - izquierda
Cerca - lejos

Encima - debajo
Entre la a y la i
6. Recorta y pega:

a. El pato dentro de la
laguna
b. El caracol encima
de la banca
c. El pjaro arriba del
rbol
d. La mariposa cerca
de las flores
e. Pinta el animal que
est detrs del muro

.
7.- Observa cuantas
figuras geomtricas hay y
escribe el nmero que corresponde.

Cuntos rectngulos ves aqu?

Cuntos redondos ves aqu?

Cuntos tringulos ves aqu?

Cuntos cuadrados ves aqu?

Cuntos rombos ves aqu?

8. Realiza la correspondencia y coloca el signo >, < = segn corresponda.


9. Coloca el signo >, < =

7 3 5 5 4 6
18 20 16 13 11 10

10. El nmero anterior y posterior

1
7 3
6

9 17 11 6

11. Completa la serie numrica del 0 al 20


0 1 3 6 10

11 15 19
12.- Delinea con color azul las lneas abiertas y con color rojo las cerradas
13.- Cuenta y colorea segn el nmero

16

17

18

20
14.- Une con lneas de colores la cantidad de frutas con los nmeros que corresponden.
I.E ISIDORO
ITURRIZAGA
BAUTISTA

EVALUACION I BIMESTRE DE PERSONAL SOCIAL

NOMBRE:....
NOTA:
EDAD: 5 AOS SECCION: LOS GATITOS FECHA: ../O5/13

1. Datos personales:

Copia tu nombre

a. Nombres y apellidos: _____________________________________________


b. Direccin: ______________________________________________________
c. Nombre de la mam: _____________________________________________
d. Nombre de la I.E.: _______________________________________________
e. Nombre de la profesora: __________________________________________
f. Nombre de la Directora: __________________________________________
2. Marca los tiles de aseo y pinta los tiles escolares.
3.- Reconoce las partes finas y gruesas de su cuerpo.

Nombra y seala las partes Nombra y seala las partes


SI NO SI NO
del cuerpo en s mismo del cuerpo en s mismo
1. Manos 10. Pecho
2. Pies 11. Barriga
3. Boca 12. Espalda
4. Orejas 13. Hombros
5. Ojos 14. Codos
6. Nariz 15. Tobillo
7. Pestaas 16. Muecas
8. Cejas 17. Cuello
9. Frente 18. Rodillas

4. Completa lo que le falta a cada nio.


05. IDENTIDAD SEXUAL: Une con una lnea las prendas que usa la mujer y las que usa el
varn.

06.- Completa la carita de la nia

07.-
Reconoce y seala las articulaciones
Pinta:
- Cuello - azul
- Hombros amarillo
- Codos rojos
- Muecas verdes
- Rodillas moradas
- Tobillos anaranjados

8.- marca con una X las acciones que daan a la tierra y colorea las acciones buenas.
I.E ISIDORO ITURRIZAGA
BAUTISTA

EVALUACION I BIMESTRE
DE CIENCIA Y AMBIENTE

NOMBRE:....
NOTA:
EDAD: 5 AOS SECCION: LOS GATITOS FECHA: ../O5/13

1.-. Relaciona cada sentido con lo que puede hacer


2.- Pinta de rojo los
objetos calientes y marca con una (X)
azul los fros y encierra con amarillo los
tibios.

3.- Escribe en cada crculo el crecimiento de un beb.


4.- En la lmina pinta lo seres que tiene vida y encierra en un crculo lo que no tiene vida.

5.- Encierra en un crculo lo que necesitan los seres vivos.

6.- Pinta lo que


tienen olor agradable
y marca (X) lo que
huele desagradable
7.- Recorta y pega en orden las etapas de desarrollo de una persona

1 2 3 4 5

I.E ISIDORO ITURRIZAGA BAUTISTA

EVALUACION I BIMESTRE DE RELIGIN

NOMBRE:....
NOTA:
EDAD: 5 AOS SECCION: LOS GATITOS FECHA: ../O5/13

1.- Marca las cosas que ha creado Dios


2.- Enumera la secuencia de lo que sucedi en Semana Santa.

IEP: ISIDORO ITURRIZAGA BAUTISTA


UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03- MAYO
NIVEL: Educacin Inicial Edad: 5 aos
Nombre de la Unidad: MI FAMILIA EST DE FIESTA Duracin: 17 D
Inicio: 02/05 - T

REA: CIENCIA Y
AMBIENTE LPEZ PRNCIPE.
CONOCIMIENTOS MTODOS DE APRENDIZAJE INDICA

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA 1. Identificar los sistemas del cuerpo humano Identifica
SALUD y conocer la funcin que realiza en nuestro conoce s
cuerpo. Reconoc
1.- Los sistemas del cuerpo humano: conocien
Sistema digestivo Ubica los
Los dientes 2. Reconocer los rganos importantes de cada El digest
Sistema Circulatorio sistema: el estmago, El corazn. (corazn
El Cerebro Observa
Ciclo de vida cumple e
3. Identifica los dientes y practica el cuidado Reconoc
SERES VIVIENTES, MUNDO FSICO Y que deben tener. para sus
CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Reconoc
Conservacin del medio ambiente. 4. Observar en figuras el ciclo de vida que reciclan
cumple cada ser humano. manualid

5. Identificar el ciclo de vida que cumple


el ser humano.

CAPACIDADES / DESTREZAS VALORES / ACTITUDES INSTITUCIONALES ACT

* CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA


SALUD. * RESPONSABILIDAD 1) Reconoce su c
-Identificar - Puntualidad por aprender los
-Reconocer - Orden
2) identifica los
* SERES VIVIENTES, MUNDO FSICO Y * JUSTICIA teniendo en cuen
CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE. - Equitativo
- Observa - Veraz 3) Reconoce el c
- Valora
4) Participa en el

PROGRAMACIN DE LAS ACTIVIDADES.


ESTRATEGIAS /
ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS MATERIALES
TCNICAS
1sem
Lminas
1. Reconoce los dientes que son - Identifica. Hoja de aplicacin
huesos y de cmo mantenerlos sin
caries.

2. El sistema Circulatorio -Reconoce Cancin


Reconoce el rgano principal: el Hoja de aplicacin
Corazn Lminas de su libro
Reconoce la funcin que tiene
dentro de nuestro cuerpo

3. Reconoce los sistemas del cuerpo a -Reconoce Lmina


travs de una lmina. -Ubicar Hoja de aplicacin
Ubica los rganos del sistema -Practicar
digestivo.
Con ayuda de la Miss seala el
recorrido de los alimentos.
4. Ubica el CEREBRO y conoce la -Identifica Lmina
funcin que cumple. -Ubica Hoja de aplicacin

5. Identifica el ciclo de vida del ser -Observar Lminas


humano. ( nace, crece, -Reconocer Texto
reproduce y muere) Canciones

1. Las frutas y verduras: Buscaran -Exposicin Lamina


diferencias y las clasificaran. -Observacin Papelotes
Con los nios en el aula prepararemos una directa Preparacin de una
ensalada de frutas conociendo la ensalada.
importancia y las vitaminas que nos
aportan.

2. Reconoce los tipos de materiales -Dilogo Canciones


que estamos reciclando en el aula: -Reconocer Hojas del libro
papel, cartn (trabajo Manual) - Envases de cartn
Observar/practic
ar

IEP: ISIDORO ITURRIZAGA BAUTISTA


UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03- MAYO
NIVEL: Educacin Inicial Edad: 5 aos - S
Nombre de la Unidad: MI FAMILIA EST DE FIESTA Duracin: 17 Das
Inicio: 02/05 - Termi

REA: COMUNICACIN INTEGRAL Docente: Gla

CONOCIMIENTOS MTODOS DE APRENDIZAJE INDICAD

EXPRESIN Y COMPRESIN ORAL: 1. Escucha y da a conocer en forma oral el Escucha y


Descripcin de imgenes contenido de cuentos, canciones, situacione
Opuestos adivinanzas, rimas, trabalenguas, autonom
Analogas poemas,etc.
COMPRESIN DE TEXTOS. 2. Pronuncia informacin de semejanzas y Discrimin
diferencias de elementos al percibir las analog
Memoria Visual (figuras iguales-
imgenes. su turno.
diferentes)
3. Nombra personajes principales de un texto,
Figuras escondidas
resaltando sus caractersticas principales a Nombra l
Adivinanzas- rimas- trabalenguas- travs de juego de roles o dramatizaciones.
poesas- cuentos. ilustracin
4. Comprensin de diferentes series verbales agrado al
Sonido silbico y analogas presentadas a travs de
Anlisis y Sntesis imgenes. Reconoce
Fichas de Instruccin 5. Reconoce las figuras que tengan el sonido
lmina m
Secuencia de imgenes inicial con la slabas L y S
Sonido Inicial y Final 6. Descripcin de imgenes v ariadas
Explica el
Fonema: L, S mediante la expresin grafica.
7. Identificacin de sonidos finales e iniciales partir de
a travs de imgenes. participan
PRODUCCIN DE TEXTOS grupal.
8. Comunicacin espontanea en forma oral de
Grafas y dibujos Comprend
oraciones sencillas tomando de su
Smbolos, signos, ideas, mensajes, imaginacin o de textos ledos por el adivinanz
historias sencillas. adulto. Describe
Grafo motricidad: 9. Comprensin de la secuencia de imgenes de las fich
Trazos libres. (dibujos) de un cuento e historieta corta. agrado al
10. Elaboracin de escritura utilizando ciertas
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA reglas convencionales. Identifica
EXPRESION Y APRECIACION CORPORAL. 11. Produccin de trazos, representaciones elemento
Movimientos corporales gruesos y finos. humanas y smbolos convencionales de
EXPRESION Y APRECIACION PLASTICA. escritura. Reconoce
Dibujo, pintura y modelado. 12. Escribe diversos grafismos a partir de grafica.
EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL lecturas de cartas, rimas, cuentos, Escribe su
Sonidos, canciones con instrumentos, adivinanzas, canciones de manera las norma
danzas. individual y grupal. posicione
EXPRESION Y APRECIACION DRAMATICA 13. Aplicacin de un repertorio de canciones Crea dive
sencillas y/o propias de su medio ambiente motricida
Dramatizaciones, imitaciones.
siguiendo el ritmo y la meloda. Aplica los
realizar u
grupal.

VALORES/ ACTITUDES INSTITUCIONALES AC


CAPACIDADES/ DESTREZAS

EXPRESIN Y COMPRESIN ORAL: * RESPONSABILIDAD 1. Manifiesta


Escuchar - Puntualidad narracion
Pronunciar - Orden 2. Comparte
Nombrar inters po
* RESPETO y TOLERANCIA 3. Participa
Reconocer
- Escucha individua
COMPRESIN DE TEXTOS.
- Valoracin de la diversidad. 4. Cuida los
Identificar
normas a
Explicar el orden y
Comprender mancha l
Describir

PRODUCCIN DE TEXTOS

Producir
Comunicar
Elaborar
Escribir

PROGRAMACIN DE LAS ACTIVIDADES.


ESTRATEGIAS /
ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS MATERIAL
TCNICAS

1. Escuchan y nombran los opuestos que encuentra en una


lmina demostrando autonoma al hacerlo. Exposicin -Cuentos
2. Utilizamos distintos objetos los cuales se utilizan en forma Lectura de -Lminas
contraria de lo que realmente son. imgenes -Hojas del Lib
3. Dialogamos sobre lo que es opuesto y cada nio y nia da
ejemplos de opuesto.

4. Observamos imgenes y dan sus caractersticas respetando Lectura de lmina


su turno Trabajo individual
5. Lee con ayuda un texto del primer recuadro y completa las Lectura grupal
analogas, demostrando disfrute al hacerlo
6. Observamos y nombramos todas las imgenes que aparecen
en la escena, luego se tapa y nombran las imgenes que Dialogo -papelotes
recuerda. simultaneo -Plumones
7. Destapamos la hoja y descubrimos si las imgenes son las Trabajo en -Objetos del a
mismas que mencionaron. pequeos grupos.
8. Dibujamos los elementos que vieron en una lmina.
9. Lee un cuento rimado con ayuda de la profesora deslizando
su dedo ndice para seguir la lectura. Lectura de lmina -Lminas
10. Escucha y responde preguntas sobre el cuento para luego Trabajo individual -Colores
marcar la respuesta. Lectura grupal -Plumones
11. Comprenden lo que es una adivinanza y van dando -CD
Trabajo grupal
respuesta por turnos. -Radio
12. Creamos diversas coreografas para el baile demostrando
disfrute al hacerlo (Actuacin por el da de la madre)

13. Identifica los sonidos finales a travs de canciones y rimas. Dialogo -Hojas bond
14. Observa y busca imgenes distintas las que tienen el mismo simultaneo -Colores
sonido final y forman grupos, dando el nombre del sonido Trabajo en -Plumones
final pequeos grupos.
15. Identifica los sonidos iniciales a travs de canciones y rimas.
16. Escuchamos y memorizamos trabalenguas para despus Dialogo -papelotes
decirlas de forma oral. simultaneo y -Plumones
17. Repiten rimas y luego las dibujan en papelotes en forma exposicin -Objetos del a
grupal
18. Reconoce figuras que tienen el mismo sonido inicial y Trabajo individual Hojas bond
descubren que vocal acompaa a las CONSONANTES: L, S. Lectura coral -Colores
19. Delinea las distintas formas las consonantes L, S que existe -Plumones

20. Describe y observa la lmina, leen la ficha de instruccin


relacionndola con el papelote que se le muestra Anlisis de
21. Interpreta lo que est en el papelote y sigue instrucciones. lminas

IEP: SANTA ISABEL


UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03- MAYO
NIVEL: Educacin Inicial Edad: 5 aos
Nombre de la Unidad: MI FAMILIA EST DE FIESTA Duracin: 17 D
Inicio: 02/05 - Ter

REA: Docent
MATEMTICA PRNCIPE.

CONOCIMIENTOS MTODOS DE APRENDIZAJE INDIC


NMERO Y RELACIONES. 1. Discriminacin de objetos y sus caractersticas Describe
- Secuencias perceptuales: espesor, textura de acuerdo a su funcin en cada
- Seriaciones mediante material grfico y representativo. Discrimin
- Correspondencia uno o do
- Conocimiento de los nmeros: 0 Establec
al 40. 2. Organizacin en las dinmicas de juegos grupales. material
- Asociacin numeral- Cantidad 3. Construccin de diversos materiales para discriminar
- Nmeros
Discrimin
texturas, formas, tamao y color.
- Cuantificadores: las recor
4. Clasificacin de diversos materiales concretos sea por
Muchos-Pocos forma, tamao, textura, color, etc. Ordena o
Uno-Ninguno-Algunos. 5. Representacin grafica de seriaciones de acuerdo a sus y altura,
caractersticas en material concreto. Establec
GEOMETRA Y MEDICIN 6. Establecer relaciones de colecciones de hasta 10 coleccion
- Desplazamientos objetos colocando cuantificadores mediante material hay MUC
- Direccin y Trayectoria concreto. Reconoc
- FIGURAS GEOMTRICAS: 7. Interpretacin de situaciones problemticas que alguno p
Rombo impliquen aplicaciones sencillas, agregar, reunir, quitar cantidad
Trapecio en material concreto. Interpret
- ORIENTACIN ESPACIAL: 8. Agrupacin de objetos con uno o dos criterios para que
Dentro- Fuera argumentando su pertenencia o no. Diferenc
9. Identificacin de conjuntos de acuerdo a la cantidad de Aplica no
Cerca- Lejos objetos utilizando los cuantificadores. resolver
10. Representacin en colecciones de objetos , la relacin Identifica
entre nmero y cantidad del 0 al 40. geomtr
11. Establece relacin de distintos conjuntos contando y Construy
escribiendo el nmero del 0 al 40.
nmeros
12. Establecer relaciones entre las posiciones de los objetos
Agrupa e
y material grfico ( Cerca- Lejos)
dado.

CAPACIDADES / DESTREZAS
VALORES / ACTITUDES INSTITUCIONALES ACT

RAZONAMIENTO Y RESPETO y TOLERANCIA


DEMOSTRACION Escucha Muestra
Discriminar Valoracin de la diversidad. problem
Organizar Demues
Clasificar desplaz
Representar Muestra
COMUNICACIN MATEMTICA
Establecer relaciones
Interpretar
Construir
Agrupar
RESOLUCIN DE PROBLEMAS.
Identificar
Resolver
Inferir
Formular
PROGRAMACIN DE LAS ACTIVIDADES.
ESTRATEGIAS /
ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS MATERIALE
TCNICAS

Menciona las caractersticas de los objetos y seala la posicin que Juegan en grupos e -Colchoneta
ocupan cada objeto. (dentro-fuera) (Cerca-lejos) individual. -Objetos
Dibuja y pinta las figuras para completar las secuencias
Aplica la nocin de desplazarse en la hoja de trabajo siguiendo la
clave: Primero seala con el dedo ndice y luego traza el recorrido
con plumn.

Juego
Identifica y menciona los nmeros, luego menciona el color del Trabajo por -Plumones
rectngulo donde se encuentra cada nmero. descubrimiento -Hojas de trabaj
Traza los caminos con plumn segn el color de cada nmero. -Objetos del aul
Nombra el color del camino correcto que lleva al perro a su casa.

Se les facilita fichas de trabajo en las que cuentan objetos, escribir Juegos grupales de -Cubos
los numerales y representar cantidades en la recta numrica. acuerdo a su -Cartulina, color
Realiza la seriacin por tamaos de estas en forma ascendente ubicacin. plumones, tmp
luego de forma descendente. goma y tijera.
Elaboramos material para crear seriaciones con distintos
elementos de su entorno.

Describe cantidades si hay muchos o pocos, explica. Dibujos -Plumones


Compara conjuntos que crea con diversos materiales del aula y Materiales -Hoja de trabajo
relaciona estos con los cuantificadores (Uno-Ninguno-Algunos) concretos
Compara conjuntos que crea con diversos materiales del aula y
relaciona estos con los cuantificadores (Muchos-Pocos)

Realizamos el juego de las sillas con el cual van relacionando el Dibujos -Plumones
nmero con la cantidad. Materiales -Hoja de trabajo
Realizan juego de correspondencia nmero y cantidad con tarjetas concretos -Sillas
que tiene nmeros las unen a las cantidades de objetos que se les Trabajo individual -Tarjetas con n
da. impresos.
Cuentan cuantos elementos tienen y buscan el nmero que
corresponde a la cantidad

IEP: ISIDORO ITURRIZAGA BAUTISTA


UNIDAD DE APRENDIZAJE N3 MAYO
NIVEL: Educacin Inicial Edad: 5 aos
Nombre de la Unidad: MI FAMILIA EST DE FIESTA Duracin: 17 D
Inicio: 02/05 - Ter

REA: PERSONAL Docent


SOCIAL PRNCIPE.

CONOCIMIENTOS MTODOS DE APRENDIZAJE INDIC

DESARROLLO DE LA
PSOCOMOTRICIDAD. 1. Realizacin de ritmos en desplazamientos, coordinacin Realiza d
y equilibrio. determin
Ritmo en desplazamientos,
coordinacin y equilibrio 2. Prctica de hbitos de higiene, alimentacin, orden y Practica
postural. limpieza antes y despus de la lonchera.
Demuest
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD 3. Reconocer la direccin de su casa y quienes viven en circunsta
PERSONAL Y AUTONOMIA ella.
Hbitos de higiene y cuidado
Reconoc
del cuerpo. 4. Identifica la funcin que el nio cumple en el colegio y
viven co
en el hogar.
DESARROLLO DE LA S
Participa
RELACIONES DE CONVIVENCIA 5. Identificar quienes conforman la familia
el Nido d
DEMOCRTICA.
Mi hogar. 6. Elaborar con fotos el rbol genealgico
Reconoc
Actividades : Da de la Madre,
Da de la Educacin Inicial 7. Participar en diferentes actividades programadas en el
La Familia. Nido. Elaboran
rbol Genealgico. nombres
Tipos de Familia 8. Describir las caractersticas de diferentes tipos de
familia. Describe
TESTIMONIO DE VIDA EN LA comunid
9. Atiende y observa relatos bblicos de la Biblia.
FORMACIN CRISTIANA
Atiende y
10. Identifican a la Virgen Mara como la mam de Jess y de la bib
El arca de No madre nuestra.
La Sagrada Familia.
Reconoc
La virgen Mara 11. Reconoce a los miembros de la Sagrada Familia de Familia:
La infancia de Jess. Jess.

CAPACIDADES / DESTREZAS VALORES / ACTITUDES INSTITUCIONALES ACT


DESARROLLO DE LA RESPETO 1. realiza m
PSICOMOTROCIDAD Puntualidad ritmos d
Realizar Orden 2. Disfruta
Practicar equilibr
TOLERANCIA 3. Se inter
CONSTRUCCIN DE LA Solidario sociales
IDENTIDAD PERSONAL Y valiente integrad
AUTONOMIA. 4. Se alegr
Identificar 5. Atiende
Practicar
Describir

TESTIMONIO DE LA VIDA EN
LA FORMACIN CRISTIANA.
Vivencial
Atender
Reconocer

PROGRAMACIN DE LAS ACTIVIDADES.


ESTRATEGIAS /
ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS MATERIALES 1s
TCNICAS
m

1. Realizamos juegos con los nios para seguir el ritmo Realiza -Radio, CD
de una cancin.

2. Realiza movimientos de su cuerpo siguiendo una Seala -Cancin


indicacin reconociendo sus articulaciones

3. Identifica a los integrantes de la Familia. Dialogar


Elaboramos el rbol genealgico de su familia. Observacin
4 Da de la MADRE Realizar -Lminas
Realizamos un trabajo manual para mam Practicar -Canciones
Practicamos el nmero artstico para la actuacin.

5 Da de la Educacin Inicial: Se dialoga sobre la Observacin -Papelotes


importancia de la Educacin Inicial. Exposicin -Plumones
Concurso de dibujo Demostracin -Grabadora, CD
Concurso de talentos
Compartir

6. La Sagrada Familia: Reflexin sobre -Biblia


Identificar a los miembros de la Sagrada el tema -Lminas
Familia. Dilogo -Colores,
Reconoce en su ficha a la Virgen Mara y San individual y crayolas.
Jos. grupal.
Lectura de
textos bblicos.

VB. MISS
GLADYS LOPEZ PRINCIPE
DIRECTORA