PROGRAMA

EDUCATIVO
ESPECIFICO
MODULO13
La propuesta curricular adaptada es un instrumento necesario para organizar, dar
seguimiento al trabajo de la escuela y los maestros de grupo y tomar decisiones respecto
a su promocin, con apoyo del servicio de educacin especial. Es la respuesta especfica
y adaptada a las NEE que presenta un alumno y que no quedan cubiertas por el currculo
comn. Su objetivo es atenderlas para que el alumno logre los propsitos educativos para
el nivel y grado escolar que cursa.
La propuesta Curricular adaptada se elabora a partir del informe de evaluacin
psicopedaggica, procurando llevar una evaluacin continua, para que al final del ciclo
escolar se tenga informacin sobre los avances de la propuesta.
Criteriosgeneralesparasuelaboracin
Partir de una amplia y rigurosa evaluacin del alumno y su contexto.
Tener como referencia el plan y programa de estudios vigente, porque las ACI son
intrnsecas al Currculo
Considerar que el alumno debe estar lo menos posible alejado de los planteamientos
del grupo en el que se encuentra.
Combinar los criterios de realidad y xito
Registrar y llevar un seguimiento de las decisiones que se toman y el nivel de
compromiso de los diferentes actores para hacer una evaluacin de su impacto en el
aprendizaje del alumno.
MomentosdeldiseodelaAdecuacin
CurricularIndividualizada
Definicin de prioridades. Competencias a lograr reconociendo su nivel de competencia
curricular (lo que es capaz de hacer con referencia a los propsitos educativos y lo que
puede lograr durante el ciclo escolar).
Seleccin y adecuacin de contenidos, as como criterios de evaluacin.
Diseo de estrategias didcticas y actividades que favorecern el desarrollo de
competencias. (Seleccin de un contenido /actividades para todo el grupo/ actividades
diferenciadas a realizarse en el grupo con el maestro/recursos y apoyos/ formas de
evaluacin).
Tiposdeadecuacionescurriculares
1. De acceso al currculo:
De acceso fsico. Eliminacin de barreras arquitectnicas, adecuacin de la
iluminacin y sonoridad, adaptacin de mobiliario, profesores de apoyo
especializado.
De acceso a la comunicacin. Materiales especficos, apoyos tecnolgico, sistemas
de comunicacin complementarios o alternativos
2. A los elementos del currculo:
No significativas (tiempos, actividades, metodologa, tcnicas e instrumentos de
evaluacin) que tienen un carcter preventivo y compensador por lo que cualquier
alumno puede requerir de ellas.
Significativas que se realizan posteriormente a la evaluacin psicopedaggica y que
implican la adecuacin, priorizacin, temporalizacin, eliminacin o incorporacin de
contenidos, propsitos y criterios de evaluacin complementarios al currculo
vigente.
ElementosintegradoresdePCA
1. Identificacin del alumno
2. Fecha de elaboracin
3. Profesionales implicados y funcin que desempean
4. Historia personal y educativa del alumno
5. Nivel de competencia curricular
6. Estilo y ritmo de aprendizaje
7. Motivacin para aprender (intereses y preferencias)
8. Formas de socializacin e interrelacin con adultos y compaeros.
9. Caractersticas del Contexto escolar y socio-familiar
ElementosintegradoresdePCA
10. Necesidades Educativas Especiales que presenta.
11. Recursos o apoyos que se requieren para dar respuesta a las NEE
Modalidades de apoyo ( actividades escolares, aula de recursos, apoyos complementarios o
extracurriculares)
Profesionales, tcnicos y/o materiales, arquitectnicos (adecuaciones de acceso)
Curriculares. (adecuaciones a los elementos del currculo). Ajustes a la metodologa, a las formas y
criterios de evaluacin, a los contenidos o propsitos diferentes al grupo, tipo de ayudas en el grupo.
Organizativos (Niveles de responsabilidad, formas de Organizacin de la escuela, responsables del
seguimiento)
Familiares. Compromisos y orientacin que recibir para apoyar a su hijo y buscar apoyos
complementarios.
12. Establecimiento de acuerdos para el Seguimiento y las fechas de evaluacin de la PCA .Posibles criterios
para su promocin.