Guía de Ética y Diversidad 2012 - 13

UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA

CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
GUIA DE APRENDIZAJE DE TICA Y ATENCIN A LA DIVERSIDAD
SPTIMO NIVEL
TUTORA: DRA. MAGDALENA ALMEIDA
QUITO - ECUADOR
SEPTIEMBRE 2012 FEBRERO 2013

I. PRESENTACION ACADMICA
Nombres y Apellidos
Alba Magdalena Almeida
Ttulo Universitario:
Doctorado en Ciencias Psicolgicas ,

Maestra en Desarrollo de la Inteligencia y Educacin
Lic. Ciencias de la Educacin especialidad Supervisin y Administracin Educativa
Tecnloga en Administracin Educativa
Otros Estudios:
Profesora de Educacin Primaria
EXPERIENCIA PROFESIONAL: 28 Aos
Direccin Electrnica: aalmeida@ute.edu.ec
Telfonos: CONVENCIONAL.- 2444 388 CELULAR.- 097288347
Tutoras presenciales y virtuales
Das: Lunes, mircoles y jueves de 15:30 horas a 20:30 horas
Da sbado de 07H:00 a 12H:00
La historia es la enseanza del

porvenir, ignorar los tiempos
pasados es no ser aptos para los
venideros
JUAN MONTALVO 1880
II. Introduccin
La necesidad de atender a las diferentes Necesidades Educativas Especiales, a lo largo de la
historia de la educacin se han presentado varias perspectivas para ampliar los servicios
educativos y atender a una poblacin estudiantil diversa, priorizando una respuesta a las
diferencias individuales o necesidades educativas especiales.
El avance social exige mejorar, innovar y adaptar los currculos, mtodos, evaluacin y
recursos de enseanza que cuenta el sistema educativo, pero no solo corresponde al docente
ser el responsable de este aspecto, es al conjunto de profesionales que trabajan en un centro
educativo que le corresponde plantear las respuestas educativas requeridas por uno o un
grupo de estudiante con la finalidad de alcanzar el principio de la educacin
Al docente le es difcil ajustarse a la diversidad de todos los dicentes debido a la falta de

conocimientos o experiencia para atender de forma eficaz a las Necesidades Educativas
Especiales de los estudiantes, pero ms difcil es establecer desde la Administracin
Educativa un currculum que responda a las necesidades del conjunto de la poblacin
escolar. Es muy necesario hacerlo, para asegurar la igualdad de oportunidades de todo
individuo a recibir una educacin de calidad y calidez, que le permita incorporarse a la
sociedad como un ciudadano que ejerce sus deberes y derechos, por lo tanto la
Administracin Educativa debe establecer enseanzas que considera que cualquier
estudiante es capaz de aprender y toda institucin debe impartir. Es por ello que el currculo
debe ser abierto flexible y que responda a necesidades comunes de una poblacin. Los
docentes, que son quienes conocen los rasgos peculiares de su alumnado y concretan
intenciones educativas en planes previamente establecidos para dar respuestas especficas a
las diferentes necesidades educativas presentes.
Es imperante en la formacin de nuevos docentes conocer el tema, para as desde el
momento de acceder a su instruccin interioriza la necesidad de atender a la diversidad,
aplicar la tica profesional en desarrollo mediante aplicacin de casos y la trasferencia de
conocimientos a otra situacin. A la vez se pretende ayudarles a revisar su forma de pensar
y actuar con relacin a los estudiantes, ayudarles a entender y enfrentar sus dificultades. Se
aspira proporcionar criterios de actuacin y satisfaccin en la formacin de nios/as y
jvenes en las aulas
Con el estudio de la presente unidad se pretende que la (el) estudiante podr:

Conceptualizar el currculo comprensivo como respuesta a las necesidades de

inclusin de los individuos, las fuentes y componentes para lograr la
comprensin de la importancia del Diseo Curricular Nacional.
Caracterizar la Diversidad, las diferentes estrategias de atencin y la aplicacin de
la tica desde el docente estudiante y familia
"Es fcil eludir nuestras responsabilidades, pero es imposible

eludir las consecuencias de haberles eludido nuestras
responsabilidades." (Annimo)
III. Contenidos de la asignatura
Unidad I
1. LA COMPRENSIVIDAD EN EDUCACIN
1. La educacin comprensiva
1. El Currculo Comprensivo
3. Fuentes del Currculo Comprensivo.
4. Diseo curricular
Unidad II
2. LA DIVERSIDAD EDUCATIVA Y SU CONEXIN CON EL CURRCULO
1. La Diversidad Educativa
1.1 Comprensividad y Diversidad
2. La atencin a la Diversidad
3. Medidas para atender a la diversidad
tica para qu?
Unidad 2 Para qu necesito conocer los derechos para desarrollar la tica
Taller Soy sujeto de derechos y deberes
Unidad III
MEDIDAS ORDINARIAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD
1 Proyecto Educativo de centro
2. Proyecto curricular de etapa
2.1 Decisiones Generales.
2.2 Programaciones Anuales

3. Unidades didcticas
4. Funcin Tutorial
Unidad IV
DETECCIN DE NECESIDADES EDUCATIVAS.
1. Evaluacin Inicial
2. La Evaluacin Psicopedaggica
3. Instrumentos para la evaluacin psicopedaggica
Unidad V
Medidas extraordinarias de atencin a la diversidad.
1. El refuerzo escolar
2. las recuperaciones
3. repeticin de curso
4. la educacin compensatoria
tica para qu?
Capitulo 5 Libertad Soy libre
Taller Soy transente y trascendente
Unidad VI
.Medidas de atencin a la diversidad en otros contextos.
1. Programa de Cualificacin Profesional

2. Apoyo Escolar en Hospitales
3. Apoyo Escolar a Domicilio
4. Aulas de aprendizaje Permanente
5. Centros de Educacin de Adultos
6 Centros Especficos de Educacin Especial
7. Centros Educativos teraputicos
8. Aulas Temporales de Aprendizaje del Idioma
9. Aulas de formacin e Insercin Laboral.
Unidad VII
Plan de Atencin a la Diversidad.
1 Caractersticas
1 Elementos que lo integran
2 Procedimiento de elaboracin
3 Un modelo
Evaluacin del plan
tica para qu?
Capitulo 8 Puedo contribuir la reflexin tica a la solucin de los problemas donde vivo?
Taller Soy transformador del mundo
Si no podemos poner fin a nuestras diferencias, contribuyamos a que el

mundo sea un lugar apto para ellas
John F. Kennedy
IV Material de estudio
Los materiales de estudio considerados para el presente semestre son:

Utilizacin de la Plataforma virtual LMS de la UTE de manera obligatoria
(abrir el link, ver manual).
Libros Texto
Gua Acadmica de aprendizaje semestre septiembre 2012 febrero 2013
Uso dinmico de las nuevas Tecnologas de informacin y comunicacin
Net grafas de apoyo.
Videoconferencias planificadas mediante cronograma
V Tutoras
a. Las tutoras virtuales y telefnicas sern de acuerdo al siguiente horario:
De lunes, mircoles y jueves 15:30 Horas a 20:00

Sbados : de 07:00 Horas a 12:00Horas
b. Las videoconferencias se las realizarn una por bimestre, las fechas indicadas se
verificarn por mensajera, dado a que estn sujetas a imprevistos.
Previamente los estudiantes debern realizar las actividades de
aprendizaje, el objetivo es poder determinar las dificultades
encontradas en el captulo a tratar.
Debern revisar los libros textos y acceder a los videos expuestos
para poder participar en foros que se propondr por mensajera
Formular las preguntas de manera clara y puntual.
Meses
N Contenido Acadmico Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero
1
1. LA COMPRENSIVIDAD EN 15 al 20 de
EDUCACIN
sep.
1. la educacin comprensiva
1.1 Concepto de Educacin
Comprensiva
1.2 Origen de la Educacin
Comprensiva
2 3. El Currculo Comprensivo 21 al 25 de
sep.
3.1. Fuentes del Currculo
Comprensivo.
3.2. Niveles de concrecin curricular
3 4. Diseo curricular
4.1. Actuaciones Pedaggicas

26 al 30 de
4.2. El Diseo Curricular en la LOE sep.
y LOEI.
4.3. Las competencias

4 2. LA DIVERSIDAD
EDUCATIVA Y SU 1 al 13de
CONEXIN CON EL oct
CURRCULO
1.1 Comprensividad y Diversidad
2.1. Tipologa de la respuesta
educativa
2.2. Estructuracin de la respuesta
educativa para atender a la
diversidad
5 3. Medidas para atender a la

diversidad
3.1 Medidas de carcter ordinario 15 al 20
de oct
3.2 Medidas de carcter
extraordinario
6 tica para qu?

22 al 27
Unidad 2 Para qu necesito la de oct
tica en mi vida
7 MEDIDAS ORDINARIAS DE
ATENCIN A LA
DIVERSIDAD
29 al 3 de
2.1 Decisiones Generales. nov

4. Funcin Tutorial
8 5 al 10 de
Exmenes del primer bimestre
nov
9 4. DETECCIN DE 12 al 24 de
NECESIDADES nov
EDUCATIVAS.
3.1 Caractersticas
3.2 Destinatarios
3.3 Instrumentos para la evaluacin
inicial
10 2. La Evaluacin
Psicopedaggica
19 al 24 de
3.4 2.1 Caractersticas
nov
3.5 Destinatarios
3. Instrumentos para la evaluacin
psicopedaggica
11 5. Medidas extraordinarias de
atencin a la diversidad.
2. las recuperaciones 25 nov al 1
de dic
12 tica para qu? 3 al 8 de
dic
Capitulo 5 Libertad
13 6. Medidas de atencin a la 10 al 15 de
diversidad en otros contextos. dic
1. Programa de Cualificacin
Profesional
4. Aulas de aprendizaje
Permanente
5. Centros de Educacin de
Adultos
6 Centros Especficos de
Educacin Especial
7. Centros Educativos
teraputicos
8. Aulas Temporales de
Aprendizaje del Idioma
9. Aulas de formacin e Insercin

Laboral.
14 7. Plan de Atencin a la 7 al 12 de
Diversidad. ene
1 Caractersticas
4 Un modelo
Evaluacin del plan
15 tica para qu?
Capitulo 8 Puedo contribuir la
reflexin tica a la solucin de los 14 al 19
de ene
problemas donde vivo?
16 Exmenes del segundo bimestre 21 al 26
de ene
La justicia social no puede ser una realidad en las escuelas

donde los estudiantes con dficit en alguna capacidad son
segregados de clases regulares o reciben un currculo y
enseanza separada
Theoharis 2004
VI Orientaciones Pedaggicas
Primer y Segundo Bimestre

Los contenidos acadmicos que se expone a continuacin son los que sern evaluados en
el primer bimestre.
Contenidos Acadmicos Actividades de Aprendizaje Puntaje

N Unidad I
Semana 15 al 20 de sep.
Mirar los videos de YouTube como introduccin

1. LA COMPRENSIVIDAD
al estudio de la Atencin a la diversidad,
EN EDUCACIN
mediante anlisis crtico, analizar el contenido
1. la educacin comprensiva del texto y conceptualizar el significado de
1.3 Concepto de Educacin atencin a la diversidad mediante dos
Comprensiva proposiciones
1.4 Origen de la Educacin
1 Comprensiva Leer el captulo 1 de la pg. 1 a 33, para extraer
3 puntos
3. El Currculo Comprensivo caractersticas, niveles, funciones e importancia
del currculo comprensivo. Utilice un cuadro
3.1. Fuentes del Currculo
comparativo
Comprensivo.
Semana 21 al 25 de sep.
3.2. Niveles de concrecin
curricular Realizar comparaciones de artculos de la LEY 4 punto
de Educacin Intercultural y LOE propuesta en
4. Diseo curricular
el texto, extraer semejanzas y diferencias, en los
4.1. Actuaciones Pedaggicas artculos de ley, logrando reflejar el aporte
personal en un resumen de una hoja.
4.2. El Diseo Curricular en la
LOE y LOEI.
4.3. Las competencias Semana 26 al 30 de sep.
Participar en el 1er foro previamente debe ver los
vdeos 1, 2, 3 y cumplir la tarea del primer captulo 2 puntos
Semana 1 al 6 de oct
1.1 Comprensividad y - Leer el captulo 2 La diversidad educativa y su
Diversidad conexin con el currculo p. 42 a la 58
2. La atencin a la Diversidad - Realizar un ensayo de una carilla en el que se

plasme las caractersticas de las necesidades
2.1. Tipologa de la respuesta educativas especiales y la respuesta para atender
educativa a la diversidad de estudiantes presentes en las
2 puntos
2.2. Estructuracin de la instituciones educativas.

2 respuesta educativa para atender
a la diversidad - Comparacin entre la LOE del texto, nuestra
constitucin, LOEI y el nuevo reglamento
3. Medidas para atender a la relacione artculos similares para atender a la
diversidad diversidad. En un cuadro comparativo extraiga 3
artculos similares y dos donde se diferencien
3.1 Medidas de carcter las dos leyes
ordinario
3.2 Medidas de carcter
- Leer la unidad 2 las pg. 20 a la 49 y resuelva las
extraordinario
preguntas del texto tica las pginas 49, incluya
tica para qu? cinco lneas del criterio sobre esta unidad y la
atencin a la diversidad como prximo docente.
Unidad 2 Para qu necesito la - Aplicar un taller con estudiantes del ltimo (con
tica en mi vida 3 puntos
un grado o curso de 7 de bsica a 3 de bachillerato)
en la institucin donde realiza Prctica Docente I,
con el tema Soy tico. Vivo mis valores. Recuerde
descargar el documento de apoyo del portal
-Luego de revisar las pg. 52 a la 55, aplicado el

taller para estudiantes y resueltas las actividades
de texto de tica Determinar un instructivo para 2 punto
atender a la diversidad.
MEDIDAS ORDINARIAS DE Semana del 29 al 03 de noviembre

ATENCIN A LA
DIVERSIDAD Mirar el video 6 de la Webgrafa y los temas
propuesto y efecte lo siguiente:
3 1 Proyecto Educativo de centro
2. Proyecto curricular de etapa - Plantear caractersticas de cada uno de los
temas curriculares tratados mediante un cuadro
2.1 Decisiones Generales. de doble entrada.
2.2 Programaciones Anuales - Mediante tres proposiciones establezca la
importancia de los temas propuestos 4 puntos
4. Funcin Tutorial - En un ensayo de una carilla sobre el plan
curricular de centro o institucional en los que se
resalte la importancia de los actores en la
construccin y determine para quien se construye
Semanas del 05 de noviembre al 24 de noviembre

Entrega de trabajos y evaluaciones bimestral
SEGUNDO BIMESTRE Semana del 12 al 24 de nov.
4. DETECCIN DE - Revisar las pg. 160 a la 182 y cumpla lo

NECESIDADES siguiente:
EDUCATIVAS.
- Realice un mapa conceptual de la evaluacin
1. Evaluacin Inicial inicial
2puntos
1.1 Caractersticas - Destaque mediante tres proposiciones la
1.2 Destinatarios importancia de la evaluacin inicial
1.3 Instrumentos para la
evaluacin inicial Semana del 19 al 24 de nov.
4 2. La Evaluacin
Psicopedaggica - Realice un mapa conceptual de la evaluacin
psicopedaggica
2.1Caractersticas
- Con la ayuda de una psicloga de un plantel de
2.2. Destinatarios
la localidad, aplicar 2 veces el instrumento para
3puntos
2.3. Instrumentos para la la evaluacin psicopedaggica (aadir en su
evaluacin psicopedaggica tarea), destaque mediante trece lneas la
importancia de la evaluacin psicopedaggica y
su relacin con la atencin a la diversidad.
Semana del 25 de nov al 01 de diciembre
5. Medidas extraordinarias - Leer de la pg. 184 a la 259 y cumpla lo

de atencin a la diversidad. siguiente:
1. El refuerzo escolar - Determine significado para los siguientes
conceptos: Refuerzo escolar, recuperacin
escolar, repeticin de curso, educacin
3. repeticin de curso compensatoria, atencin a la diversidad,
necesidades educativas especiales, adaptaciones
4. la educacin compensatoria curriculares, diversificacin curricular,
potenciacin curricular consejo orientador. 2puntos
- Realice un cuadro de doble entrada de los nueve
temas tratados en los que conste la s caractersticas,
destinatarios, evaluacin y funcin
6 tica para qu? Semana del 03 diciembre al 08 de diciembre 3puntos

Capitulo 5 Libertad - Lea las pginas 110 a la 132 y realice las

siguientes actividades: Transforme la red
Soy Libre conceptual de la pgina 111 a un mapa
conceptual, luego de revisar todo el captulo 5
- Aplique un taller para estudiantes sobre el tema

Soy sujeto de derechos y deberes, descargue el
material de apoyo de la plataforma, grabe el
taller y envi su video.
Semana del 10 diciembre al 15 de diciembre
Medidas de atencin a la
diversidad en otros contextos.
1. Programa de Cualificacin
7 Profesional
- Leer de la pg.246 a la 258, resuelva lo
3. Apoyo Escolar a Domicilio siguiente:
4. Aulas de aprendizaje
- Con un cuadro de doble entrada establezca la
Permanente
importancia, caractersticas, sector donde se
5. Centros de Educacin de aplica, edad de los usuarios de cada uno de los 3 puntos
Adultos temas revisados y mediante cuatro proposiciones
6 Centros Especficos de destaque dos similitudes y dos diferencias
Educacin Especial - Realice un cuestionario de 20 preguntas y
7. Centros Educativos respuestas sobre los aspectos tratados
teraputicos
8. Aulas Temporales de
Aprendizaje del Idioma
9. Aulas de formacin e
Insercin Laboral.
Plan de Atencin a la Semana del 7 al 12 de ene 3 puntos
Diversidad.
- Leer de la pg.262 a la 291 y cumpla lo

siguiente
8
- Realizar un mapa conceptual de los temas
1 Caractersticas destacando la importancia de cada uno y si existe
5 Elementos que lo integran en el pas.
7 Un modelo - Llene el modelo propuesto en el texto, luego
Evaluacin del plan concurra a una institucin de educacin especial,
solicite que sea revisado por un/a psicloga/o,
Mediante un informe de 10 lneas presente su
investigacin
Semana del 14 al 19 de ene
9 tica para qu? - Lea las pginas 190 a la 225 y realice las
siguientes actividades:
Capitulo 8 Puedo contribuir la
reflexin tica a la solucin de - Transforme la red conceptual de la pgina 191
los problemas donde vivo? a un mapa conceptual, luego de revisar todo el
captulo 8.
- Aplique un taller para estudiantes sobre el 4 puntos

tema: Soy transformador del mundo, descargue
el material de apoyo de la plataforma, utilice las
tcnicas de dramatizacin, acrstico, cancin y
resoluciones, grabe el taller suba a YouTube y
envi el nombre del video
Exmenes del segundo bimestre Sesiones presenciales 21 al 26 de ene
Evaluacin Primer bimestre

N 1 Gua de Actividad de aprendizaje Puntaje
1 9 puntos
1. LA COMPRENSIVIDAD EN
EDUCACIN
1. la educacin comprensiva
3. El Currculo Comprensivo
4. Diseo curricular
2 LA DIVERSIDAD EDUCATIVA Y SU 7 puntos

CONEXIN CON EL CURRCULO
3. Medidas para atender a la diversidad
tica para qu?
Unidad 2 Para qu necesito la tica en mi
vida
3 MEDIDAS ORDINARIAS DE ATENCIN 4 puntos
A LA DIVERSIDAD
2.1 Decisiones Generales.
4. Funcin Tutorial
Total 20 puntos
Evaluacin Segundo bimestre

N 1 Gua de Actividad de aprendizaje Puntaje
4 4. DETECCIN DE NECESIDADES
EDUCATIVAS. 5 puntos
2. La Evaluacin Psicopedaggica
5 . Medidas extraordinarias de atencin a la
diversidad. 5 puntos
tica para qu?
Capitulo 5 Libertad
Soy Libre
6 6. Medidas de atencin a la diversidad en

otros contextos. 3 puntos
1. Programa de Cualificacin Profesional

4. Aulas de aprendizaje Permanente
5. Centros de Educacin de Adultos
6 Centros Especficos de Educacin Especial
7. Centros Educativos teraputicos
8. Aulas Temporales de Aprendizaje del

Idioma
9. Aulas de formacin e Insercin Laboral.

7 Plan de Atencin a la Diversidad.
7 puntos
1 Caractersticas
10 Un modelo
Evaluacin del plan
tica para qu?
Capitulo 8 Puedo contribuir la reflexin tica
a la solucin de los problemas donde vivo?
Total 20 puntos
Para que el compromiso con la inclusin se pueda transformar

en acciones este se debe impregnar en todos los aspectos de
la vida
Ainscow 2001
VI Bibliografa Principal
1. BIBLIOGRAFA:
CABRERIZO, Diago Jess, RUBIO, Roldn Mara Julia, Atencin a la Diversidad.

Teora y prctica 1 Edicin, Pearson Educacin 2007
RODRGUEZ, Gabriela, tica para qu? 1 Edicin, Pearson Educacin 2011
DE CONSULTA:
TAYLOR, L Ronald, SMILEY Lidia, RICHARDS, Stephen B, Estudiantes

excepcionales, Formacin de maestros para el siglo XXI, Mc Graw
Hill/interamericana editores 2009.
SUREZ, Daz Reinaldo, tica escolar, Educacin de Actitudes y valores, 1 Edicin,

Editorial Trillas 2001.
WEBGRAFIA
1. http://www.youtube.com/watch?v=FfXKlgscWy4
2. http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=s5SDCyZf6Vw&NR=1
3. http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v= 0XrUChrl0DE&NR=1 inclusin
rompecabezas
4. http://www.youtube.com/watch?v=4_vZSOdX7fI&feature=related inclusin educativa
5. http://www.youtube.com/watch?v=4kp_reDmU4&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=36L67ur0gsg&feature=related qu es la inclusin
6. http://www.youtube.com/watch?v=mJForq8PaCI&feature=related. Hablar de inclusion
7. http://www.youtube.com/watch?v=q68NwmfIDpc&feature=related Inclusin educativa
digital PEI
VII Sistema de evaluacin
Primer bimestre: Nota 1 (gua acadmica de aprendizaje) y Nota 2 (examen

presencial). Examen presencial 1 abordar los contenidos del primer bimestre.
Segundo bimestre: Nota 3 (gua acadmica de aprendizaje) y Nota 4 (examen

presencial) Examen 2 considerar exclusivamente los temas o captulos del segundo
bimestre.
Examen supletorio: Nota 5 tiene como finalidad remplazar la nota ms baja (2 o

4) y abarcar los temas del primero y segundo bimestre.
Para ser promovido, el estudiante deber sumar al menos 28 puntos en guas

acadmicas (14 puntos mnimo notas 1 y 3) y de igual manera al menos debe
completar 42/60 en exmenes (notas 2 y 4).
SISTEMA DE EVALUACIN DEL SED

Gua acadmica de Examen presencial 1 Gua acadmica de Examen
aprendizaje 1 NOTA 3 aprendizaje 2 presencial 2
NOTA 1 NOTA 3 NOTA 3
Mxima 20/20 30/30 Mxima 20/20 30/30
Mnima 14/20 21/30 Mnima 14/20 21/30
Felicitaciones es usted se apropiado de la

tica e inclusin educativa!!!!

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UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL

SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA

GUIA DE APRENDIZAJE DE TICA Y ATENCIN A LA DIVERSIDAD

TUTORA: DRA. MAGDALENA ALMEIDA

SEPTIEMBRE 2012 FEBRERO 2013

Alba Magdalena Almeida

Doctorado en Ciencias Psicolgicas ,

Profesora de Educacin Primaria

EXPERIENCIA PROFESIONAL: 28 Aos

Direccin Electrnica: aalmeida@ute.edu.ec

Telfonos: CONVENCIONAL.- 2444 388 CELULAR.- 097288347

Tutoras presenciales y virtuales

Das: Lunes, mircoles y jueves de 15:30 horas a 20:30 horas

Da sbado de 07H:00 a 12H:00

La historia es la enseanza del

JUAN MONTALVO 1880

Al docente le es difcil ajustarse a la diversidad de todos los dicentes debido a la falta de

Con el estudio de la presente unidad se pretende que la (el) estudiante podr:

Conceptualizar el currculo comprensivo como respuesta a las necesidades de

"Es fcil eludir nuestras responsabilidades, pero es imposible

2.2 Programaciones Anuales

3. Instrumentos para la evaluacin psicopedaggica

Taller Soy transente y trascendente

1. Programa de Cualificacin Profesional

7. Centros Educativos teraputicos

8. Aulas Temporales de Aprendizaje del Idioma

9. Aulas de formacin e Insercin Laboral.

Si no podemos poner fin a nuestras diferencias, contribuyamos a que el

Los materiales de estudio considerados para el presente semestre son:

De lunes, mircoles y jueves 15:30 Horas a 20:00

3.2. Niveles de concrecin curricular

4.1. Actuaciones Pedaggicas

4.3. Las competencias

5 3. Medidas para atender a la

6 tica para qu?

2.2 Programaciones Anuales

9. Aulas de formacin e Insercin

La justicia social no puede ser una realidad en las escuelas

Primer y Segundo Bimestre

Contenidos Acadmicos Actividades de Aprendizaje Puntaje

Mirar los videos de YouTube como introduccin

2. La atencin a la Diversidad - Realizar un ensayo de una carilla en el que se

2.2. Estructuracin de la instituciones educativas.

-Luego de revisar las pg. 52 a la 55, aplicado el

MEDIDAS ORDINARIAS DE Semana del 29 al 03 de noviembre

Semanas del 05 de noviembre al 24 de noviembre

Entrega de trabajos y evaluaciones bimestral

SEGUNDO BIMESTRE Semana del 12 al 24 de nov.

4. DETECCIN DE - Revisar las pg. 160 a la 182 y cumpla lo

Semana del 25 de nov al 01 de diciembre

5. Medidas extraordinarias - Leer de la pg. 184 a la 259 y cumpla lo

6 tica para qu? Semana del 03 diciembre al 08 de diciembre 3puntos

Capitulo 5 Libertad - Lea las pginas 110 a la 132 y realice las

- Aplique un taller para estudiantes sobre el tema

Semana del 10 diciembre al 15 de diciembre

- Leer de la pg.262 a la 291 y cumpla lo

Semana del 14 al 19 de ene

- Aplique un taller para estudiantes sobre el 4 puntos

Exmenes del segundo bimestre Sesiones presenciales 21 al 26 de ene

Evaluacin Primer bimestre

2 LA DIVERSIDAD EDUCATIVA Y SU 7 puntos

Evaluacin Segundo bimestre

6 6. Medidas de atencin a la diversidad en