| Cod. Int.

2020535
Clsicos de Siempre | Gua de Lectura | por Liliana Pazo

Actividades

1- Analicen la naturaleza humana del tirano que protagoniza la obra. Cules son sus mviles,
sus objetivos y las consecuencias de sus actos? Se parece a algn tirano de la historia?

Macbeth 2- Qu es el despotismo? Cmo se lo caracteriza en la obra? Se relaciona con el mal?

William Shakespeare 3- Cules son los vaticinios de las brujas? Transcrbanlos. Por qu no son comprendidos
por los protagonistas? Qu papel juega la falta de imaginacin?

4- Cmo es representada la locura en Lady Macbeth? Comenten en grupo el ejemplo de

sus manos siempre manchadas y escriban sus conclusiones.

5- Investiguen la fuente histrica de la obra: Crnicas de Holinshed. Comparen y sealen

semejanzas y diferencias entre la historia real y la ficcin.

El autor y su obra 6- Cules son las versiones teatrales y cinematogrficas ms conocidas?

William Shakespeare naci en Stratford-on-Avon, Inglaterra en 1564 y falleci en el 7- Escriban un poema de terror que incluya alguno de los elementos o personajes de la obra.
mismo lugar en 1616. Fue hijo de comerciantes, en 1582 se cas con Ana Hathaway
y se traslad de su ciudad natal a Londres, ciudad donde se desarrollara su obra. 8- Definan fantasmagora. Por qu creen que esta obra los sumerge en ese estado?
Comenz su actividad como actor, luego como director y finalmente se destac Cules son los recursos que utiliza el autor?
como autor dramtico. Dueo de acciones en la compaa teatral donde trabaja-
ba, se retir con una buena posicin econmica. 9- Harold Bloom, crtico especializado en Shakespeare, seala que Macbeth sufre con las
Su produccin literaria se compone de textos dramticos (tragedias y comedias maldades que realiza. Estn de acuerdo? Citen un ejemplo para afirmar o refutar.
muy destacadas) y textos lricos (especialmente Sonetos, de temtica amorosa).
Su obra se divide en cuatro etapas: 10- Qu elementos hacen de Macbeth un personaje humano? Es posible identificarse
1 etapa: obras con temtica y ambiente cortesanos. Hoy en da, son las obras con l? Por qu?
ms clebres de este primer momento: Romeo y Julieta y Sueo de una noche de
verano. 11- Es la obra ms sangrienta del autor. Justifiquen esta afirmacin de Harold Bloom con
2 etapa: domina la escena isabelina sin rivales. Es la poca de mayor nacio- citas textuales que reflejen los hechos sangrientos y la imaginacin.
nalismo ingls por el reciente triunfo de Inglaterra sobre la Armada Invencible
del monarca espaol Felipe II. El autor se centra en delinear el carcter de los mo- 12- Harold Bloom afirma que Macbeth no es libre en su accionar. Estn de acuerdo?
narcas en su rol de hroes trgicos; se destacan: Ricardo III y Enrique IV. Tambin Justifiquen con citas.
brillan comedias como: El mercader de Venecia y Mucho ruido y pocas nueces.
3 etapa: representada por las tragedias ms violentas y sombras: Hamlet, 13- Creen un poema de terror que refleje la mirada de Lady Macbeth sobre el mal.
El Rey Lear, Otelo, Macbeth, Julio Csar y Antonio y Cleopatra. Qu tenga rima!
4 etapa: retorna al drama sereno que sugiere mayor confianza en la huma-
nidad; el perdn y la ingenuidad son los motores del desenlace, como se observa
en el final de La Tempestad.
Shakespeare se destac por la profunda construccin de los personajes, los
cuales expresan sus conflictos interiores y se humanizan. El autor logra construir
caracteres y separarlos de las acciones; a diferencia del teatro clsico, la fbula
aparece en segundo lugar.
Otras novedades de su teatro son: la incorporacin de elementos cmicos en la tra-
gedia, los diferentes niveles de lengua empleados, la alternancia en el uso de la prosa
1 (estilo bajo) y el verso (estilo sublime) y la omisin de la unidad de tiempo y espacio. 4

Macbeth_00.indd 1 03/12/2010 05:00:15 p.m.

 Teatro Isabelino
El teatro isabelino se desarrolla en Inglaterra en los siglos XVI y XVII, es decir, fines
del Renacimiento y principios del Barroco. Coincide con el reinado de Isabel I y Jaco-
bo I, quienes impulsaron el drama, como una forma de fomentar el nacionalismo
ingls (teatro histrico).
En esa poca, se organizaron las primeras compaas de actores patrocinados
por capitalistas y aparecieron los edificios teatrales, ya que antes los actores
eran nmadas.
Haba salas pblicas y privadas, el auditorio era muy heterogneo y las entra-
das tenan diferentes valores. Los teatros eran suntuosos, haba palcos, y ciertas
personas podan acceder al escenario, por ejemplo los patrocinadores. No haba
buena acstica, por eso, los actores impusieron un estilo basado en la declamacin
y exageracin gestual para que el pblico entendiera. Adems, no se mostraba en
el decorado sino que se deca.
El edificio ms representativo de aquella poca fue el teatro El globo, en el
cual trabaj Shakespeare.
En Inglaterra, los modelos clsicos llegaron en el Renacimiento de forma indi-
recta. El teatro isabelino corrompe el modelo clsico mediante la alternancia del
verso y la prosa (esta ltima, como lo hemos sealado, para los parlamentos de los
personajes cmicos o rsticos y para los pasajes de menor intensidad).
Sin embargo, este teatro tom del Renacimiento los adelantos tcnicos esc-
nicos y el manejo de la lengua natural (verso blanco) para la representacin; la
puesta en escena era estable y no como en la Edad Media, que era itinerante. El
tiempo de representacin se acort a dos o tres horas y se organizaron la estruc-
tura y la trama en actos y escenas.
El teatro isabelino nunca adopt totalmente el canon renacentista, por eso se
diferenci del teatro francs y del teatro italiano. Adems, no cort con el teatro
medieval porque era requerido por el pblico y hered de los misterios medievales
tres nociones importantes, opuestas a la cosmovisin griega:
yy la significacin del tiempo: el paso del tiempo es central y va siendo cons-
truido por el hroe, mientras que el teatro griego cuenta con el tiempo m-
nimo necesario para la fabula.
yy la significacin del sufrimiento: en el mundo cristiano el pecado es el que
trae sufrimiento y no el disgusto de los dioses.
yy la significacin de la eleccin: es el hroe el que con otra eleccin hubiera
podido evitar la fatalidad, su voluntad es la nica responsable.
Sneca (siglo I despus de Cristo) fue modelo para los dramaturgos isabelinos.
Este autor, caracterstico de la decadencia del Imperio romano, escribi obras
heterogneas, con detalles repulsivos, macabros, en los cuales se reintegra la
temtica del destino inhabitable, las luchas y asesinatos entre parientes por la
obtencin del poder y la aparicin de elementos sobrenaturales como espectros,
sueos premonitorios y crmenes feroces. Todos estos elementos que hacen a lo
pattico estaban ausentes en el teatro clsico, porque no podan mostrarse en
escena para no romper la mesura que representaba el ideal de belleza clsico.
Fueron precursores de Shakespeare: Thomas Kyd (quien perfeccion la estruc-
tura dramtica) y Christopher Marlowe (quien agiliz el empleo del verso blanco
y present una visin individualista del hombre, similar al Renacimiento). Los pri-
2 3
Macbeth_00.indd 2
meros dramaturgos con formacin universitaria de Cambridge y Oxford fueron
llamados ingenios universitarios.
El Barroco
El Barroco muestra el desengao del hombre a fines del Renacimiento. La nica
certeza barroca es la duda como consecuencia del cambio de paradigma geocn-
trico al heliocntrico. La crisis barroca promueve la idea de la vida como teatro y el
teatro como metfora de la vida. El arte se vuelve recargado, la retrica envuelve el
sentido y se abusa del ornamento. Los recursos ms utilizados son: la paradoja, el
oxmoron, la anttesis y los juegos de palabras para realzar el sinsentido. Se presen-
tan juegos de luces y sombras, confusin entre los elementos reales y la imagen, se
recupera lo misterioso y lo sobrenatural y los personajes suelen tener dobles.
Macbeth es la tragedia de la ambicin, que se desarrolla hasta adquirir propor-
ciones picas. Su hermosura radica en el perfecto acoplamiento de los caracteres a
la accin y en el relieve inmortal que el autor ha sabido infundir a los tipos. Es una
mezcla de exageraciones violentas, una guerra de naturalezas contrarias, nada hay
que no llegue a un desenlace violento. La tragedia entera es un caos desordenado
de cosas extraas y criminales en el que todo tiembla.
Propuesta metodolgica
La obra se trabajar en tres etapas: lectura-debate, comprensin y produccin.
Lectura-debate: Antes de leer la obra se les pedir a los alumnos que inves-
tiguen sobre algn tirano de la historia pasada o presente para comprender la
naturaleza humana del despotismo. Debatirn sobre sus mviles, objetivos y las
consecuencias de sus actos.
Luego, podrn trabajar la comprensin de algunos elementos bsicos, siempre
resaltando los cambios entre los principios de la Potica de Aristteles y el Teatro
Isabelino:
yy Unidad de accin.
yy Unidad de tiempo y espacio.
yy Fbula y caracteres.
yy Ejemplos de peripecias (cambio de suerte) y anagnrisis (reconocimiento).
yy Elementos patticos.
Produccin: Puede llevarse a cabo con la escritura de un discurso poltico. Se-
alar que ser un texto argumentativo y que prevalecer la funcin apelativa y la
intencionalidad persuasiva.
Indicar el contexto en el cual, supuestamente, se llevara a cabo. La argumen-
tacin debe tener en cuenta el uso de las estrategias correspondientes. Por ser un
discurso poltico debe estar dirigido a los seguidores, a los opositores y a los inde-
cisos. Adems, se deben usar frmulas colectivas (ejemplo: compaeros) y eslogan.
Su estilo ser subjetivo: primera persona del singular y del plural. Desarrollarn un
tema particular con mucha claridad.
Ser ms divertido si es el discurso de un tirano!
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 Teatro Isabelino
El teatro isabelino se desarrolla en Inglaterra en los siglos XVI y XVII, es decir, fines
del Renacimiento y principios del Barroco. Coincide con el reinado de Isabel I y Jaco-
bo I, quienes impulsaron el drama, como una forma de fomentar el nacionalismo
ingls (teatro histrico).
En esa poca, se organizaron las primeras compaas de actores patrocinados
por capitalistas y aparecieron los edificios teatrales, ya que antes los actores
eran nmadas.
Haba salas pblicas y privadas, el auditorio era muy heterogneo y las entra-
das tenan diferentes valores. Los teatros eran suntuosos, haba palcos, y ciertas
personas podan acceder al escenario, por ejemplo los patrocinadores. No haba
buena acstica, por eso, los actores impusieron un estilo basado en la declamacin
y exageracin gestual para que el pblico entendiera. Adems, no se mostraba en
el decorado sino que se deca.
El edificio ms representativo de aquella poca fue el teatro El globo, en el
cual trabaj Shakespeare.
En Inglaterra, los modelos clsicos llegaron en el Renacimiento de forma indi-
recta. El teatro isabelino corrompe el modelo clsico mediante la alternancia del
verso y la prosa (esta ltima, como lo hemos sealado, para los parlamentos de los
personajes cmicos o rsticos y para los pasajes de menor intensidad).
Sin embargo, este teatro tom del Renacimiento los adelantos tcnicos esc-
nicos y el manejo de la lengua natural (verso blanco) para la representacin; la
puesta en escena era estable y no como en la Edad Media, que era itinerante. El
tiempo de representacin se acort a dos o tres horas y se organizaron la estruc-
tura y la trama en actos y escenas.
El teatro isabelino nunca adopt totalmente el canon renacentista, por eso se
diferenci del teatro francs y del teatro italiano. Adems, no cort con el teatro
medieval porque era requerido por el pblico y hered de los misterios medievales
tres nociones importantes, opuestas a la cosmovisin griega:
yy la significacin del tiempo: el paso del tiempo es central y va siendo cons-
truido por el hroe, mientras que el teatro griego cuenta con el tiempo m-
nimo necesario para la fabula.
yy la significacin del sufrimiento: en el mundo cristiano el pecado es el que
trae sufrimiento y no el disgusto de los dioses.
yy la significacin de la eleccin: es el hroe el que con otra eleccin hubiera
podido evitar la fatalidad, su voluntad es la nica responsable.
Sneca (siglo I despus de Cristo) fue modelo para los dramaturgos isabelinos.
Este autor, caracterstico de la decadencia del Imperio romano, escribi obras
heterogneas, con detalles repulsivos, macabros, en los cuales se reintegra la
temtica del destino inhabitable, las luchas y asesinatos entre parientes por la
obtencin del poder y la aparicin de elementos sobrenaturales como espectros,
sueos premonitorios y crmenes feroces. Todos estos elementos que hacen a lo
pattico estaban ausentes en el teatro clsico, porque no podan mostrarse en
escena para no romper la mesura que representaba el ideal de belleza clsico.
Fueron precursores de Shakespeare: Thomas Kyd (quien perfeccion la estruc-
tura dramtica) y Christopher Marlowe (quien agiliz el empleo del verso blanco
y present una visin individualista del hombre, similar al Renacimiento). Los pri-
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meros dramaturgos con formacin universitaria de Cambridge y Oxford fueron
llamados ingenios universitarios.
El Barroco
El Barroco muestra el desengao del hombre a fines del Renacimiento. La nica
certeza barroca es la duda como consecuencia del cambio de paradigma geocn-
trico al heliocntrico. La crisis barroca promueve la idea de la vida como teatro y el
teatro como metfora de la vida. El arte se vuelve recargado, la retrica envuelve el
sentido y se abusa del ornamento. Los recursos ms utilizados son: la paradoja, el
oxmoron, la anttesis y los juegos de palabras para realzar el sinsentido. Se presen-
tan juegos de luces y sombras, confusin entre los elementos reales y la imagen, se
recupera lo misterioso y lo sobrenatural y los personajes suelen tener dobles.
Macbeth es la tragedia de la ambicin, que se desarrolla hasta adquirir propor-
ciones picas. Su hermosura radica en el perfecto acoplamiento de los caracteres a
la accin y en el relieve inmortal que el autor ha sabido infundir a los tipos. Es una
mezcla de exageraciones violentas, una guerra de naturalezas contrarias, nada hay
que no llegue a un desenlace violento. La tragedia entera es un caos desordenado
de cosas extraas y criminales en el que todo tiembla.
Propuesta metodolgica
La obra se trabajar en tres etapas: lectura-debate, comprensin y produccin.
Lectura-debate: Antes de leer la obra se les pedir a los alumnos que inves-
tiguen sobre algn tirano de la historia pasada o presente para comprender la
naturaleza humana del despotismo. Debatirn sobre sus mviles, objetivos y las
consecuencias de sus actos.
Luego, podrn trabajar la comprensin de algunos elementos bsicos, siempre
resaltando los cambios entre los principios de la Potica de Aristteles y el Teatro
Isabelino:
yy Unidad de accin.
yy Unidad de tiempo y espacio.
yy Fbula y caracteres.
yy Ejemplos de peripecias (cambio de suerte) y anagnrisis (reconocimiento).
yy Elementos patticos.
Produccin: Puede llevarse a cabo con la escritura de un discurso poltico. Se-
alar que ser un texto argumentativo y que prevalecer la funcin apelativa y la
intencionalidad persuasiva.
Indicar el contexto en el cual, supuestamente, se llevara a cabo. La argumen-
tacin debe tener en cuenta el uso de las estrategias correspondientes. Por ser un
discurso poltico debe estar dirigido a los seguidores, a los opositores y a los inde-
cisos. Adems, se deben usar frmulas colectivas (ejemplo: compaeros) y eslogan.
Su estilo ser subjetivo: primera persona del singular y del plural. Desarrollarn un
tema particular con mucha claridad.
Ser ms divertido si es el discurso de un tirano!
03/12/2010 05:00:15 p.m.
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Clsicos de Siempre | Gua de Lectura | por Liliana Pazo

Actividades

1- Analicen la naturaleza humana del tirano que protagoniza la obra. Cules son sus mviles,
sus objetivos y las consecuencias de sus actos? Se parece a algn tirano de la historia?

Macbeth 2- Qu es el despotismo? Cmo se lo caracteriza en la obra? Se relaciona con el mal?

William Shakespeare 3- Cules son los vaticinios de las brujas? Transcrbanlos. Por qu no son comprendidos
por los protagonistas? Qu papel juega la falta de imaginacin?

4- Cmo es representada la locura en Lady Macbeth? Comenten en grupo el ejemplo de

sus manos siempre manchadas y escriban sus conclusiones.

5- Investiguen la fuente histrica de la obra: Crnicas de Holinshed. Comparen y sealen

semejanzas y diferencias entre la historia real y la ficcin.

El autor y su obra 6- Cules son las versiones teatrales y cinematogrficas ms conocidas?

William Shakespeare naci en Stratford-on-Avon, Inglaterra en 1564 y falleci en el 7- Escriban un poema de terror que incluya alguno de los elementos o personajes de la obra.
mismo lugar en 1616. Fue hijo de comerciantes, en 1582 se cas con Ana Hathaway
y se traslad de su ciudad natal a Londres, ciudad donde se desarrollara su obra. 8- Definan fantasmagora. Por qu creen que esta obra los sumerge en ese estado?
Comenz su actividad como actor, luego como director y finalmente se destac Cules son los recursos que utiliza el autor?
como autor dramtico. Dueo de acciones en la compaa teatral donde trabaja-
ba, se retir con una buena posicin econmica. 9- Harold Bloom, crtico especializado en Shakespeare, seala que Macbeth sufre con las
Su produccin literaria se compone de textos dramticos (tragedias y comedias maldades que realiza. Estn de acuerdo? Citen un ejemplo para afirmar o refutar.
muy destacadas) y textos lricos (especialmente Sonetos, de temtica amorosa).
Su obra se divide en cuatro etapas: 10- Qu elementos hacen de Macbeth un personaje humano? Es posible identificarse
1 etapa: obras con temtica y ambiente cortesanos. Hoy en da, son las obras con l? Por qu?
ms clebres de este primer momento: Romeo y Julieta y Sueo de una noche de
verano. 11- Es la obra ms sangrienta del autor. Justifiquen esta afirmacin de Harold Bloom con
2 etapa: domina la escena isabelina sin rivales. Es la poca de mayor nacio- citas textuales que reflejen los hechos sangrientos y la imaginacin.
nalismo ingls por el reciente triunfo de Inglaterra sobre la Armada Invencible
del monarca espaol Felipe II. El autor se centra en delinear el carcter de los mo- 12- Harold Bloom afirma que Macbeth no es libre en su accionar. Estn de acuerdo?
narcas en su rol de hroes trgicos; se destacan: Ricardo III y Enrique IV. Tambin Justifiquen con citas.
brillan comedias como: El mercader de Venecia y Mucho ruido y pocas nueces.
3 etapa: representada por las tragedias ms violentas y sombras: Hamlet, 13- Creen un poema de terror que refleje la mirada de Lady Macbeth sobre el mal.
El Rey Lear, Otelo, Macbeth, Julio Csar y Antonio y Cleopatra. Qu tenga rima!
4 etapa: retorna al drama sereno que sugiere mayor confianza en la huma-
nidad; el perdn y la ingenuidad son los motores del desenlace, como se observa
en el final de La Tempestad.
Shakespeare se destac por la profunda construccin de los personajes, los
cuales expresan sus conflictos interiores y se humanizan. El autor logra construir
caracteres y separarlos de las acciones; a diferencia del teatro clsico, la fbula
aparece en segundo lugar.
Otras novedades de su teatro son: la incorporacin de elementos cmicos en la tra-
gedia, los diferentes niveles de lengua empleados, la alternancia en el uso de la prosa
1 (estilo bajo) y el verso (estilo sublime) y la omisin de la unidad de tiempo y espacio. 4

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