REPBLICA DE PANAM

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PANAM

FACULTAD DE ELCTRICA
LICENCIATURA EN INGENIERA
ELECTROMECNICA

INFORME DE LABORATORIO DE
FSICA I

TEMAS:
MOVIMIENTO RECTILNEO Y
MOVIMIENTO
UNIFORMEMENTE
ACELERADO

ESTUDIANTES:
LVAREZ,YOSMARY 4-788-366
VSQUEZ, EUSTORGIO 9-751-
2280

PROFESOR:
ALEJANDRO ROS

FECHA: 22/09/2016
 MOVIMIENTO RECTILNEO
OBJETIVOS:

Describir experimentalmente los movimientos rectilneos uniformes y

uniformemente variados de un cuerpo.
Construir los grficos experimentales del camino recorrido y de la
rapidez con respecto al tiempo para estos movimientos.
Medir la aceleracin del movimiento uniformemente acelerado.

DESCRIPCIN TERICA
La descripcin del movimiento de un cuerpo se considera completa si se
conoce su posicin en todo instane de tiempo. Vamos a considerar que un
cuerpo se mueve a lo largo de eje X, desde una posicin inicial x i a otra

posicin final x f . El camino recorrido ser igual a:

x=x f x i
(1)

Donde x es tambin el mdulo del vector desplazamiento del cuerpo.

Cuando el cuerpo recorre el mismo camino x , en cualquier intervalo

igual de tiempo t arbitrariamenteescogido en cualquier sector de su

trayectoria, el movimiento rectilneo se denomina uniforme. Para este tipo
de mpvimiento la rapidez del cuerpo se define como:

x
v= (2)
t

La cual, se mantiene constante durante todo su recorrido.

De aqu podemos claramente observar que como fundamento del estudio
del movimiento de los cuerpos est las mediciones del camino recorrido y el
intervalo de tiempo.
Cuando el cuerpo recorre diferentes caminos x , en cualquier intervalo

igual de tiempo t arbitrariamente escogido en diferentes sectores de su

trayectoria, el movimiento rectilneo se denomina no uniforme.
Para caracterizar a este movimiento se puede introducir el concepto de
rapidez media en diferentes sectores consecutivos de su trayectoria o en
toda su trayectoria.
Se denomina rapidez media en algn sector de la trayectoria o en toda la
trayectoria al camino total recorridopor el cuerpo entre el tiempo total
empleado en recorrerlo. Matemticamente esta definicin coincide con (2).
Si la rapidez media vara para cada intervalo consecutivo de tiempo
estamos en la presencia de un movimiento acelerado desacelerado, segn
x aumente o disminuya.

Una partcula, cuando se mueve a lo largo del eje X con una rapidez vi en

el instante de tiempo ti y con una rapidez vf en el instante de tiempo

tf experimenta una aceleracin media:

v f v i
a= (3)
t f t i

La descripcin del movimiento utilizando los conceptos de velocidad media

y aceleracin media en diferentes sectores consecutivos de su trayectoria
puede resultar demasiado rudimentariadesde el punto de vista de la fsica
actual. Ms cmodo y ms exacto en la descripcin del movimiento de los
cuerpos resultan los conceptos de rapidez y aceleracin instantneas.
Para el caso de nuestro movimiento rectilneo se denomina rapidez
intantnea a la derivada de la coordenada con respecto al tiempo o lo que
es lo mismo a la derivada del camino recorrido con respecto al tiempo.
v=dx/dt=ds/dt (4)
De manera anloga se denomina aceleracin instantnea a la derivada de la
rapidez con respecto al tiempo o la segunda derivada de la coordenada con
respecto al tiempo.
a=dv/dt=d2 x/dt2 =d 2s/dt2
(5)
para el estudio de ambos movimientos haremos uso del riel de aire, segn
sea el aparato que tengamos a disposicin. Las mediciones se pueden hacer
manualmente o directamente con el sensor de distancias.
ANLISIS INDAGATORIO.
1. De ejemplos de nuestra realidad, dnde usted ha observado
el movimiento uniforme.
Un auto en lnea recta y a velocidad constante.
Un anciano o caminante a velocidad constante.
Un nadador en la pista recta de competencias (si mantiene la rapidez).
El funcionamiento de los montacargas.
El traslado de equipo pesado por maquinaras automatizadas en
puertos, y diversos terminales decarga.
2. Un movimiento uniforme, ser exactamente uniforme o
depender de la exactitud de las mediciones con que se
miden el camino recorrido y el intervalo de tiempo.

El movimiento uniforme no depende de la exactitud de las mediciones;

ser movimiento uniforme siempre y cuando se realice con una
trayectoria recta y con una velocidad constante. Aunque se debe tener
 en cuenta que el cuerpo debe recorrer el mismo camino en cualquier
intervalo de tiempo
Podemos mencionar que cuando estudiamos el movimiento uniforme
a travs de la experiencia en el laboratorio, este puede ser un poco
inexacto debido a las mediciones con los instrumentos, corrientes de
aire externas, desniveldel suelo y mesas, o debido a que las
superficies de los objetos a emplear no son perfectas a lo largode su
estructura.

3. De ejemplos de nuestra realidad, dnde usted ha observado

el movimiento uniforme variado.
Cuando corremos.
El despegue de una nave espacial.
El movimiento que realiza el avin antes de alcanzar la velocidad de
despegue.
Cuando los cuerpos caen libremente desde alguna altura, son
sometidos a la gravedad que es constante.
Se puede observar cuando un tren va a iniciar su recorrido, parte
del reposo, luego los motores van acelerando constantemente
hasta que en cierto instante deja de variar su velocidad, para
despus detenerse (es decir,desacelerar).
En los aparatos de parques de diversin, siempre parten del
reposo y van variando su velocidad demanera constante hasta
llegar a un mximo y luego empezar a desacelerar.

4. Qu aplicaciones tecnolgicas encuentra usted de estos

movimientos?

El motor de un auto.
La PC de una computadora.
El movimiento de las partculas en un tomo, este principio se utiliza
en la radiografa
En el desarrollo y diseo de naves espaciales, aviones, motores de
muchas mquinas en general.

EXPLORACIN
Parte A
MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME
1. Verifique el equipo a usar: nivelacin del riel de aire. Use el nivel para
comprobar que el riel se encuentra en la posicin horizontal. Despus
de encender el comprensor coloque el deslizador en diferentes partes
del riel, ste deber estar siempre inmvil.
2. Deslice el deslizador con una rapidez apropiada. Ya que en el riel
tenemos impreso una cinta mtrica apropiada, mida nicamente los
intervalos de tiempo que emplea el deslizador en recorrer diferentes
caminos.
3. Si se usa el sensor de distancia, ambas cosas se registraran de
manera automtica.
REGISTRO DE DATOS
Llene la siguiente tabla:

Posicin
(cm)
Tiempo
(segundo
s)

ANLISIS DE RESULTADOS
1. Construya la grfica de posicin en funcin del tiempo en
papel milimetrado.
2. Calcule la pendiente del grfico, para ello realice un ajuste
lineal ya sea manualmente o con algnprograma de
computadora.
3. Escriba la ecuacin que relaciona la posicin con el tiempo.
4. Construya la grfica de velocidad versus tiempo.
5. Por simple inspeccin, cmo estn espaciados los puntos
sobre la hoja de datos.
Por simple inspeccin, podemos observar que los puntos en la hoja de
datos estn a prcticamente a la misma distancia, con disminuciones
muy leves a medida que avanzbamos en la curva.
6. Qu representa la pendiente en el grfico de posicin vs.
tiempo?
La pendiente en el grfico de posicin vs. tiempo representa el x/t,
es decir la variacin en la distancia sobre la variacin en el tiempo. En
otras palabras, la pendiente representa la velocidad.
La pendiente te indica la inclinacin de la recta... si es negativo se
inclina hacia la derecha y si es positiva hacia la izquierda... entre ms
se acerque a cero entonces se acercara a ser perpendicular al eje de
las x y si crece indefinidamente entonces casi se pondr vertical.
Escoge la que este correcta
7. Compare el valor de la pendiente del grfico de posicin vs
tiempo por el mtodo tradicional(manual) y por el mtodo
grfico en un computador. Qu opinin le merece esta
comparacin?

8. Cul es el significado fsico de la relacin matemtica entre

la posicin y el tiempo?
El significado fsico de la relacin matemtica entre la posicin y el
tiempo en esta experiencia se refiere a la variacin en forma
potencial de la velocidad del objeto sobre el riel de aire. En
condiciones ideales donde hubiramos observado un movimiento
rectilneo uniforme, esta relacin hubiera mostrado cmo la velocidad
se mantena constante a lo largo del tiempo y la grfica v vs t hubiese
sido una lnea recta horizontal.
 9. Escriba tres posibles fuentes de error en esta
experiencia.Tres posibles fuentes de error en esta experiencia
son:
La variacin de la fuerza aplicada al momento de iniciar el
desplazamiento del objeto sobre el riel de aire.
La medicin del tiempo cada vez que el objeto recorra una cierta
distancia.
Fuerzas externas que pudimos haber aplicado sobre la mesa
donde se encontraba el riel deaire que pudieron haberlo inclinado
causando una aceleracin/desaceleracin durante
eldesplazamiento del objeto.
GLOSARIO
Cinemtica: Estudia las leyes del movimiento (cambios de posicin) de los cuerpos,
sin tomar en cuenta las causas que lo producen, limitndose esencialmente, al estudio
de la trayectoria en funcin del tiempo.

Posicin: En fsica, la posicin de una partcula indica su localizacin en el espacio o
en el espacio-tiempo. Se representa mediante sistemas de coordenadas.

Desplazamiento: Desplazamiento, en fsica es la longitud de la trayectoria

comprendida entre la posicin inicial y la posicin final de un punto material. Un caso
particular de desplazamiento es el debido a la difusin.

Tiempo: l tiempo es la magnitud fsica con la que medimos la duracin o separacin

de acontecimientos, sujetos a cambio, de los sistemas sujetos a observacin; El tiempo
permite ordenar los sucesos en secuencias, establecidas El tiempo ha sido
frecuentemente concebido como un flujo sucesivo de micro sucesos.

Velocidad: La velocidad es una magnitud fsica de carcter vectorial que expresa la

distancia recorrida por un objeto por unidad de tiempo.

Trayectoria: es el lugar geomtrico de las posiciones sucesivas por las que pasa un
cuerpo en su movimiento.
Movimiento rectilneo: la trayectoria que describe el mvil de una lnea recta.

Movimiento rectilneo uniforme: cuando el cuerpo describe una trayectoria recta, y

es uniforme cuando su velocidad es constante en el tiempo, dado que su aceleracin
es nula.

CONCLUSIONES
Logramos observar a medida que sacamos los diferentes tiempos que siempre se
iba a tener algn margen de error debido a que la mano humana no poda dar una
medida exacta con el cronmetro, por tanto la grfica no iba a quedar
perfectamente recta.

Reconocimos los diferentes instrumentos que podemos encontrar en un laboratorio
adems de saber su uso y la aplicacin en nuestro taller.

Teniendo en cuenta tanto el tiempo como el desplazamiento podemos concluir que

la velocidad es igual a desplazamiento/tiempo y a su vez en el sistema
internacional cm/s.
 Adems en el ejercicio realizado la variable dependiente era el tiempo y la
independiente era el desplazamiento pues por cada desplazamiento que tenamos
de referencia tenamos que sacar el tiempo que haba durado.

Parte B

MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO

EXPLORACIN
1. Nivele el riel del aire. Entornille un agarrador a uno de los
deslizadores. En un extremo del riel de aire coloque una polea, sta
deber encontrarse en tal posicin de modo que una esfera metlica
atada a una cuerda pase por ella y se pueda deslizar hasta el piso del
laboratorio, mientras que el otro extremo de la cuerda se atar al
agarrador del deslizador.
2. Con una cinta adhesiva fije un extremo de una cinta de papel al
deslizador. Esta cinta deber pasar a travs del ticmetro. En esta
cinta se registrar en camino recorrido por el deslizador mientras es
tirado por la esfera que cae hacia el piso con una aceleracin
constante.
3. Tres estudiantes simultneamente accionarn el ticmetro y liberarn
al deslizador y a la esfera.
4. En el instante cuando la esfera alcance el piso, el estudiante que
controla el ticmetro deber apagarlo.
5. En la cinta de papel se registrarn los puntos que nos permitirn
hacer una descripcin completa del movimiento de la esfera y del
deslizador.
6. En el caso de que se utilice el sensor de distancia, tendr que
preparar el deslizador unido con una cuerda a la esfera de tal manera
de que el sensor de distancia capte su movimiento. En este caso el
mismo programa llevar a cabo el anlisis de todo el movimiento.
REGISTRO DE DATOS
1. Elija una de las trayectorias punteadas, la que el deslizador haya
marcado ms claramente.
2. Tenga presente que le intervalo de tiempo entre dos puntos de la
cinta de papel es de una sesentava de segundo (1s/60). Escoja el
intervalo de tiempo ms conveniente en dependencia de la claridad
con que se registraron los puntos. Complete la siguiente tabla.

Posicin
(cm)
Tiempo
(segund
os)
ANLISIS DE RESULTADOS
1. Construya el grfico de posicin en funcin del tiempo. Qu
tipo de relacin matemtica existe entre las variables
representadas en el grfico?
2. Cul es la ecuacin que relaciona la posicin en funcin del
tiempo? Recuerde la experiencia de grficos y funciones. Si es
necesario puede utilizar papel milimetrado o algn programa
de computadora.
3. A partir de la ecuacin (4), calcule la rapidez instantnea en
diferentes instantes de tiempo y complete la siguiente tabla.

Velocida
d
instant
nea
(cm/s)
Tiempo
(segund
os)

4. Construya el grfico de velocidad instantnea en funcin del

tiempo. Qu tipo de relacin matemtica existe entre las
variables representadas en el grfico.
5. A partir del grfico anterior, calcular la aceleracin constante
del movimiento rectilneo uniformemente variado.
6. Cul es la ecuacin que relaciona la aceleracin con el
tiempo?
7. Utilizando el grfico de velocidad en funcin del tiempo
determine el rea bajo el grfico. Recuerde que en este
grfico el rea bajo la curva representa el camino recorrido.
8. Compruebe su resultado midiendo directamente el camino
recorrido en la cinta de papel.
CONCLUSIONES
Con riel de aire y sensores.
MATERIALES SUGERIDOS
1 Riel de aire y accesorios.
1 Carrito para riel.
1 Multilog Pro.
1 sensor de distancia.
Medidor de sonido.

EXPLORACIN
 1. Bajo la supervisin del profesor, arme y nivele el riel de aire;
colocando en un extremo un parachoques y en el otro un accesorio
que le permita fijar una liga de hule. No deslice los carritos sobre el
riel cuando el compresor no est funcionando.
2. Verifique que el carrito tenga parachoques.

MOVIMIENTO NO ACELERADO
A. PROCEDIMIENTO
1. Presionamos el carrito contra la liga de hule y lo liberamos.
Ensayamos varias veces hasta lograr una velocidad aproximada
entre 10 y 20 cm/s.
2. Configuramos el Multilog Pro.
a. Conectamos la fuente de energa al Multilog Pro (se requiri
hacer esto).
b. Conectamos el sensor de distancia al puerto l/O -1 del Multilog
Pro.
c. Ajustamos el nmero de muestra a 100 y a un ritmo de 50/s.
3. Colocamos el sensor de distancia en el mismo extremo donde se
realizaba el lanzamiento. Coordinamos el inicio de la medicin.
4. Presionamos el carrito contra la liga de hule y lo liberamos.
5. Exportamos el registro de datos del Multilog-Pro a Excel.
B. ANLISIS DE RESULTADOS
1. Grafique el tiempo, t, en el eje horizontal y la distancia,
x, en el eje vertical.
2. Qu tipo de relacin se aprecia entre las cantidades?
(lineal, potencial, exponencial, etc.).
3. Qu indica la pendiente de la grfica?
4. Encuentre una ecuacin que relacione las cantidades.
5. De acuerdo a la tabla de datos obtenida calcule x, t y
la velocidad promedio para cada par de puntos.

MOVIMIENTO ACELERADO
A. PROCEDIMIENTO
1. Inclinamos el riel de aire a un ngulo aproximado de 10.0. Para
esto, utilizamos soportes y elementos indicados por el profesor.
2. Conectamos el sensor de distancia al puerto l/O-1 del Multilog Pro.
a. Ajustamos el nmero de muestras a 100 y a un ritmo de 200/s.
 3. Colocamos el sensor de distancia en el mismo extremo del riel
donde hacamos el lanzamiento. Coordinamos el inicio de la
medicin.
4. Cuando estaba preparado, liberbamos el carrito; sin empujarlo.
5. Exportamos el registro de datos del Multilog Pro a Excel.

B. ANLISIS DE RESULTADOS
1. Grafique el tiempo, t, en el eje horizontal y la distancia, x,
en el eje vertical.
2. Qu tipo de relacin se aprecia entre las cantidades?
(lineal, potencial, exponencial, etc.).
3. Grafique el tiempo al cuadrado, t, en el eje horizontal y la
distancia, x, en el eje vertical.
4. Qu indica la pendiente en la grfica x vs t?
5. Encuentre una ecuacin que relacione las cantidades.
6. De acuerdo a la tabla de datos obtenida calcule x, t y la
velocidad promedio para cada par de puntos.
De acuerdo a la tabla de datos obtenida calcule x, t y la
aceleracin para cada par de puntos.

GLOSARIO

Aceleracin: es una magnitud vectorial que nos indica la variacin

de velocidad por unidad de tiempo.

Recta: la lnea recta se extiende en una misma direccin por tanto

tiene una sola dimensin y contiene infinitos puntos.

Movimiento Uniforme Acelerado: es aquel movimiento en el que

la aceleracin que experimenta un cuerpo, permanece constante (en
magnitud y direccin) en el transcurso del tiempo.

Trayectoria: es el lugar geomtrico de las posiciones sucesivas por

las que pasa un cuerpo en su movimiento. La trayectoria depende del
sistema de referencia en el que se describa el movimiento; es decir el
punto de vista del observador.

CONCLUSIONES

REFERENCIAS
Sears, Semansky, Young, Freedman. Fsica Universitaria. T.
Addison-Wesley.
 Raymond Serway. Fsica. T. 1.

LEYES DE NEWTON
OBJETIVO
1. Estudiar la realacin que existe entre la relacin y la masa de
un cuerpo, manteniendo constante la fuerza resultante que
acta sobre l.
2. Estudiar la relacin existente entre la aceleracin y la fuerza
resultante, manteniendo constante la masa de un cuerpo.
3. Comprobar las leyes de Newton, en particular la segunda ley.
ANLISIS INDAGATORIO
1. Qu es la masa inercial de un cuerpo?Cul es la diferencia
entre masa inercial y masa gravitacional de un cuerpo?
2. Qu es fuerza?
3. Por qu se mueven los cuerpos?
DESCRIPCIN TERICA
En el estudio de las fuerzas, Isaac Newton formula la primera teora
exitosa de la dinmica, gracias a la cual l pudo explicar el porque los
cuerpos se mueven. Primero hizo una descripcin clara de las fuerzas,
definindolas como resultado de la interseccin entre los cuerpo y
relacionndolas con la aceleracin. Esta teora aplicada a la
gravitacin de como resultado la formulacin de su Ley de
Gravitacin Universal.
Newton public sus resultados en forma de tres leyes de movimiento
y una ley de gravitacin universal. Estas leyes, an en nuestros das,
sirven para la descripcin de de sistemas mecnicos.la validez de
estas leyes queda restringida por la velocidad de la luz, es decir, si la
velocidad de estos sistemas mecnicos es lo bastante pequea
comparada con la velocidad de la luz, las leyes de Newton son
vlidas.
La segunda le de Newton dice:
La aceleracin que abquiere un objeto por efecto de una fuerza
resultante que acta sobre l, es directamente proporcional a la
magnitud de la fuerza resultante, tiene la misma direccin de la
fuerza resultante y es inversamente proporcional a la masa del
cuerpo considerado.

MATERIALES SUGERIDOS
Ticmetro con frecuencia de 60 Hz, balanza, masas deslizantes, caja
de masas variadas, polea, hilo pabilo.
EXPLORACIN
Todas las medidas y las cintas de papel que realizamos junto a
nuestros compaeros, estan plasmadas en este informe. Adems
anexaremos al informe la cinta de registro de papel de donde
extramos las madidas; tambin se indicaran los puntos a utilizar.
I Parte: La fuerza vara, la masa permanece constante.
1. Armamos el riel de aire siguiendo las instrucciones del profesor.
Se verific que todo se encontrara nivelado. Colocamos una
polea.
2. Atamos un hilo al deslizar y el otro extremo del hilo pasaba por
la polea. Verificamos que la polea y el deslizador estuviesen
alineados. El sistema qued tan cual se ilustr en la gua de de
trabajo.
3. Colgamos una masa de 20g y soltamos el deslizador.
4. Retiramos el papel de registro y, verificamos que los puntos
estuviesen marcados en l. Llene la tabla 1.
5. Realizado los puntos anteriores cinstruiremos la grfica V vs.
t ,y a su vez calcularemos la pendiente.

TABLA N1

Tiempo: x X cm
t(s)
(cm)
V= ( )
t s
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
F=________ a=_______________
_

Fuerza Acelerac
(dinas) in
(cm/s2)
 6. Repetimos el paso 3 colocando 20g adicionales cada vez hasta
llegar a 100g. Repetimos el paso 5 para cada caso.
7. Completamos las tablas para las diferentes fuerzas con sus
respectivas aceleraciones. Posteriormente se presentar la
grfica de a vs. F.

TABLA N2
Tiempo: x X cm
t(s)
(cm)
V= ( )
t s
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
F=________ a=_______________
_

Tiempo: x X cm
t(s)
(cm)
V= ( )
t s
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
F=________ a=_______________
_

TABLA N3
Tiempo: x X cm
t(s)
(cm)
V= ( )
t s
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
F=________ a=_______________
_

TABLA N4
Tiempo: x X cm
t(s)
(cm)
V= ( )
t s
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
F=________ a=_______________
_

TABLA N5
Tiempo: x X cm
t(s)
(cm)
V= ( )
t s
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
F=________ a=_______________
_

Fuerza Acelerac
(dinas) in
(cm/s2)
II Parte: La fuerza permanece constante, la masa vara.
1- Elegimos una masa de 60g y la colgamos de la polea. Dicha masa
representa la fuerza constante.
2- Se sostuvo el deslizador con la masa atada a la polea a travs del
hilo.
3- Regitamos el papel de registro y a su vez se verific que los puntos
aparecieran marcados en l.
4- Posteriormente se presentar la grfica V vs. t, y los clculos de la
pendiente.
5- Sobre el deslizador se coloc una arandela de 75grs adicionales,
aproximadamente; cada vez hasta llegar a 350g aproximadamente.
6- Posteriormente se presentara la grfica de a vs. m.

TABLA N6

Tiempo: x X cm
t(s)
(cm)
V= ( )
t s

F=________ a=_______________
_

TABLA N7

Tiempo: x X cm
t(s)
(cm)
V= ( )
t s

F=________ a=_______________
_

TABLA N8

Tiempo: x X cm
t(s)
(cm)
V= ( )
t s
F=________ a=_______________
_

TABLA N9

Tiempo: x X cm
t(s)
(cm)
V= ( )
t s

F=________ a=_______________
_