-Redacta un informe sobre los niveles de anlisis lingsticos, tomando

como referencia por lo menos 3 autores. Citar sus aportes relevantes.

Benveniste sostiene que el objeto de estudio es inseparable del mtodo que se

emplea para definirlo. El gran cambio ocurrido en lingstica trata sobre esto: se ha
reconocido que el lenguaje deba ser descrito como una estructura formal de manera
de clasificarlos segn un principio racional, y en los mtodos de anlisis. Es ah
cuando hablamos de nivel.

El procedimiento entero del anlisis tiende a delimitar los elementos a travs de

las relaciones que los unen. Este anlisis consiste en dos operaciones que se
gobiernan una a otra y de las que dependen todas las dems: 1] la
segmentacin; 2] la sustitucin.

El proceso de segmentacin descompone un texto, en porciones cada vez ms

reducidas, hasta los elementos no descomponibles.

Los chicos patean la pelota

Los chicos
patean la los chicos patean la pelota
pelota
lo-s chic-o-s pate-a-n l-a pelot-a
Frases

Palabras -l-o-s- -c-h-i-c-o-s- -p-a-t-e-a-n- -l-a- -p-e-l-o-t-a-

Formas con significado

Sonidos distintivos
(Sin significado)

La sustitucin en cambio consiste en el reemplazo de una Unidad por otra

semejante. Por ejemplo, la raz del verbo pate- puede sustituirse por otra como
golpe-, y la desinencia de tercera del plural por la primera del plural mos.
Los ejemplos analizados en el ltimo nivel de segmentacin es el de las
unidades mnimas distintivas no significativas que se distinguen como fonemas
(de fonos, en griego, sonido). Las unidades /ch/ - /i/ - /k/ - /o/ - /s/ pueden
analizarse en rasgos distintivos. No tienen significado, pero la sustitucin de
una de ellas por otra del mismo nivel establece un cambio de significado. Por
ejemplo si sustituimos /o/ por /a/ obtenemos la palabra chicas.
1) El fonema, configura el nivel de anlisis del nivel fonolgico. Los
fonemas se pueden segmentar y adems sustituir por otros fonemas.
2) Los rasgos distintivos del fonema, configuran el nivel de anlisis del
nivel merismtico; no se pueden segmentar en unidades menores pero
son sustituibles por otros rasgos distintivos.

El sentido es en efecto la condicin fundamental que debe llenar toda unidad

de todo nivel para obtener orden lingstico. Por ejemplo, los tres fonemas
/l/, /o/ y /s/ pueden combinarse de manera de manera tal de construir dos
formas con sentido (los y sol) y cuatro sin sentido (lso, slo, osl, ols). El
concepto de sentido se relaciona directamente con el de distribucin.
Concretamente slo, no es sustituible por otra unidad equivalente y como no
tiene sentido tampoco puede ser segmentable. La expresin los, por el
contrario, es sustituible, por ejemplo, por el artculo femenino plural las, y como
tiene sentido, pueden segmentarse hasta obtener las unidades /l/, /o/ y /s/.

Por encima del nivel fonolgico encontramos el nivel de los signos. La palabra
gatos es un signo: est integrada por un significado y significante.

El morfema en el signo mnimo ligado; la forma mnima con significado. La

palabra es el signo mnimo libre; la menor unidad que puede efectuar una
frase, efectuada por fonemas y morfemas.
Ejemplo 1 Nivel

gatos palabra

gat-o-s morfemas
Nivel
g-a-t-o-s fonemas
Frase Los gatos negros

Las palabras y los grupos de palabras forman las frases.

Una unidad es distintiva si forma parte integrante de una unidad de nivel

superior.

Integrada por

Palabras los gatos - negros Las palabras integran la frase

Integradas por

Morfemas Lo-s- gat o s negr- o - s Los morfemas integran las palabras

Integradas por

Fonemas l-o-s-g-a-t-o-s-n-e-g-r-o-s Los fonemas integran los morfemas

El rasgo esencial de una frase es constituir un predicado, es decir algo de algo.

Las frases son infinitas y se realizan en el habla o discurso.
1) El nivel superior es el de la frase, que se define slo por sus
constituyentes: los signos.
2) El primer nivel medio es el de los signos (palabras y morfemas), que se
definen tanto por sus constituyentes (los fonemas) como por la unidad
que integran (la frase)
 3) El segundo nivel medio es el de los fonemas, que tambin se definen
por sus constituyentes (los merismas) y por la unidad que integran el
signo).
4) El nivel inferior es de los merismas, que slo se definen como
integrantes del fonema.

Un constituyente es una unidad del nivel inferior y un integrante es la unidad

que forma parte de un nivel superior.
La forma de una unidad es su capacidad de descomponerse en otras unidades
(constituyentes) del nivel inferior (de arriba hacia abajo).
El sentido de una unidad, es su capacidad de integrar una unidad de nivel
superior (abajo hacia arriba).
Forma y sentido son propiedades conjuntas, necesarias e inseparables y
ambas definen la naturaleza articulada del lenguaje. La palabra gatos tiene
sentido porque integra la frase los gatos negros y es una forma porque est
constituida por las unidades menores gat-, -o- y s.
Benveniste plantea la posibilidad (y la necesidad) de que la frase adquiera
sentido integrando un nivel superior. Este sera el nivel del discurso. Aqu se
manifiestan, por ejemplo, las modalidades de las frases: asertivas,
interrogativas, exhortativas. Como por ejemplo:
(1) Juancito termin la tarea (modalidad asertiva: declaracin)
(2) Termin la tarea Juancito? (modalidad interrogativa: pregunta)
(3) Termina la tarea, Juancito (modalidad exhortativa: orden)

Afirmacin, pregunta y orden son las tres funciones bsicas del lenguaje en el
discurso. El discurso constituye entonces el quinto nivel del anlisis.

-Selecciona diferentes textos y aplica los distintos anlisis lingsticos y

luego da a conocer tus conclusiones.

Caballo imaginndose a Dios

A pesar de lo que digan, la idea de un cielo habitado por Caballos y presidido
por un Dios con figura equina repugna al buen gusto y a la lgica ms
elemental, razonaba los otros das el caballo.
Todo el mundo sabe -continuaba en su razonamiento- que si los Caballos
furamos capaces de imaginar a Dios lo imaginaramos en forma de Jinete.

Anlisis material y formal

Nivel material

En este nivel, el texto est construido por los fonemas normales del castellano
hablado en Latinoamrica. La mayor fuerza fnica se observa en la ltima frase
del primer prrafo: razonaba los otros das el caballo; y en la segunda del
 segundo prrafo: continuaba en su razonamiento. Sin embargo, el anlisis
fontico no reviste mayor importancia.

Nivel formal

En el plano sintctico, el texto se compone de dos prrafos. Cada uno de ellos

est integrado por una sola oracin compleja. Para cada prrafo, la oracin
central sera:
Prrafo 1 La idea de un cielo habitado por Caballos y presidido por un dios con figura
equina repugna al buen gusto y a la lgica ms elemental.
Prrafo 2 Si los caballos furamos capaces de imaginar a Dios lo haramos en forma de
jinete.
Cada prrafo contiene dos proposiciones (sintagmas) subordinadas. En el
primero estas son: A pesar de lo que digan y razonaba los otros das el
caballo. En el segundo prrafo, las proposiciones subordinadas son Todo el
mundo sabe y continuaba en su razonamiento. En todos los casos se trata
de sintagmas verbales. Todos ellos estn unidos a la oracin principal por
yuxtaposicin, lo que les confiere autonoma fontica e independencia
semntica. Adems, uno de cada prrafo coincide con las dos frases que
revisten mayor fuerza fontica. Esto nos da el indicio de que en ellas puede
encontrarse un mayor peso significativo. Cuando analicemos el nivel semntico
ahondaremos en esta hiptesis.

En el plano morfolgico, tenemos que algunos verbos se estructuran en modo

indicativo: habitado, presidido, repugna, sabe. Otros, se encuentran en modo
subjuntivo: digan, furamos, imaginaramos. El modo indicativo implica realidad
concreta mientras el subjuntivo, solo posibilidad. Los verbos en indicativo se
refieren a la realidad tal cual es mientras los sibjuntivos se refieren a la realidad
imaginada. Estos ltimos se vinculan con el Caballo que razona; los indicativos
refieren a la voz de un observador en tercera persona.
Anlisis semntico

Niveles de significacin

El texto se proyecta desde los tres niveles de significacin. As podemos

clasificarlos en la siguiente tabla:

Nivel Textos
Cognitivo la idea de un cielo habitado por Caballos y presidido por un Dios
con figura equina
Todo el mundo sabe
que si los Caballos furamos capaces de imaginar a Dios lo
imaginaramos en forma de Jinete.
Expresivo A pesar de
repugna al buen gusto y a la lgica ms elemental,
Relacional lo que digan
razonaba los otros das el caballo.
continuaba en su razonamiento
Aunque la mayor parte del texto se localiza en el nivel cognitivo, las frases que
han cobrado mayor inters en los niveles material y formal se localizan en el
nivel relacional y tienen una relacin inmediata con las frases del nivel
expresivo.

Los contextos

Dado que se trata de una obra literaria, el texto construye su propio contexto
cultural: sin embargo, en este caso, no hay alusiones concretas a este tipo de
contexto. Se puede inferir que la historia se desarrolla en un contexto espacial
que podra ser definido como La tierra o el mundo de la vida; por oposicin a
un cielo. Como no hay contextualizacin ni histrica ni espacial, se deduce
que el autor construye un contexto que puede ser cualquier lugar en cualquier
tiempo; es decir, se refiere a algo que ha existido siempre y en todas las
sociedades.
El contexto comunicacional alude solo a un emisor-receptor: se trata de los
razonamientos del Caballo. Sin embargo, la cualidad de razonar es
exclusiva del ser humano; y la frase hecha Todo mundo refiere tambin a
todas las personas. De ah que por el contexto comunicacional sabemos que el
concepto Caballo es una metfora con la que se designa a cualquier
persona, de cualquier lugar y de cualquier poca.
Con lo anterior se puede comprender mejor el significado de la palabra jinete:
su contexto sgnico permite inferir que en ese texto Jinete significa persona
que, metafricamente, se monta sobre otra cualquiera (el caballo) y que lo
dirige.

Denotacin y connotacin

Dado que se trata de un texto literario, por definicin en l predomina la

capacidad connotativa de las palabras. Por ello, descubrimos que trminos
como caballo y jinete en realidad son connotaciones de gente comn y
personas con poder, respectivamente. Dentro de ese contexto connotativo, el
empleo denotativo de razonaba los otros das y continuaba en su
razonamiento vuelve a cargar de mayor significatividad a esas frases. Ya
vimos que lo mismo ocurri en los niveles de anlisis anteriores. Adelante
veremos si tiene ello alguna relacin con la visin del mundo que proyecta el
texto.

Campos semnticos

A partir de lo analizado anteriormente, pueden establecerse dos campos

semnticos, detallados en la siguiente tabla:

Campo semntico Palabras que lo integran

Sujetos Dios
(seres con consciencia) Jinete
Caballo
Mente pensante Idea
(razn) Sentido comn (buen gusto, lgica elemental)
razonamiento
 A la palabra Caballo se le caracteriza por ser consciente y poseer una
mente pensante.
La mente pensante se define como la posesin del sentido comn: lgica
elemental y buen gusto.