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18/09/2013
GUIAS DE MANEJO FONOAUDIOLOGIA
EDICION 3
FECHA REV
18/09/2013
GUIAS DE MANEJO FONOAUDIOLOGIA
EDICION 3
Tabla de contenido
1. RETARDO EN EL DESARROLLO
CIE-10: R620
ETIOLOGIA
- Parlisis cerebral.
- Trastornos metablicos.
CAUSAS
SINTOMAS
PLAN INTERVENCION
A NIVEL DE HABLA
A NIVEL DE LENGUAJE
RECURSOS
CIE-10: I 694
INTERVENCION FONOAUDIOLOGICA:
A NIVEL DE HABLA
RECURSOS
3. DISFONIA
CIE-10: R 490
Disfonas orgnicas
Disfonas funcionales
INTERVENCION FONOAUDIOLOGICA:
TECNICAS
RECURSOS
Modelo teraputico
Colchoneta
Pesa para ejercicios respiratorios
Espejo
Vela para tcnica de soplo
Ejercicios de relajacin
Cartillas de lecturas
Modelo teraputico
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4. DISARTRIA
CIE-10: R471
SINTOMAS:
DISARTRIA FLACIDA:
DISARTRIA ESPASTICA:
DISARTRIA ATAXICA:
INTERVENCION FONOAUDIOLOGICA:
A NIVEL DE HABLA
RECURSOS
Modelo teraputico
Tcnica de bostezo
Tcnica de Soplo
Espejo
Pesa para respiracin
Colchoneta
Test de articulacin
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5. TRAUMA CRANEOENCEFALICO
CIE-10: T909
Las lesiones iniciales al traumatismo quedan fuera del alcance del control
mdico, las lesiones secundarias, que se inician en el momento de impacto
pero que se manifiestan despus de un intervalo de tiempo ms o menos
prolongado, tienen posibilidades de actuacin teraputica.
3-15
Total
INTERVENCION FONOAUDIOLOGICA:
A NIVEL DE HABLA
RECURSOS
6. PARALISIS CEREBRAL
CIE-10: G809
FORMAS CLNICAS:
ETIOLOGA:
PERINATALES:
POSNATALES:
INTERVENCION FONOAUDIOLOGICA:
A NIVEL DE HABLA
RECURSOS
CIE-10: F813
Lectura-visin
El nio acerca mucho al libro; dice palabras en voz alta; seala, sustituye,
omite e invierte las palabras; Ve doble, salta y lee la misma lnea dos
veces; no lee con fluidez; tiene poca comprensin en la lectura oral; omite
consonantes finales en lectura oral; pestaea en exceso; se pone bizco al
leer; Tiende a frotarse los ojos y quejarse de que le pican; presenta
problemas de limitacin visual, deletreo pobre, entre otras.
Escritura
El chico invierte y vara el alto de las letras; no deja espacio entre palabras
y no escribe encima de las lneas; Coge el lpiz con torpeza y no tiene
definido si es diestro o zurdo; mueve y coloca el papel de manera
incorrecta; trata de escribir con el dedo; tiene pensamiento poco organizado
y una postura pobre, etc.
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Auditivo-verbal
El nio presenta apata, resfriado, alergia y/o asma con frecuencia;
pronuncia mal las palabras; respira por la boca; se queja de problemas del
odo; se siente mareado; se queda en blanco cuando se le habla; habla
alto; depende de otros visualmente y observa el maestro de cerca; no
puede seguir ms de una instruccin a la vez; pone la tele y la radio con
volumen muy alto, etc.
Matemticas
El alumno invierte los nmeros; tiene dificultad para saber la hora; pobre
comprensin y memoria de los nmeros; no responde a datos matemticos,
etc.
PLAN DE INTERVENCION
RECURSOS
- Modelo teraputico
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8. SINDROME DE DOWN
CIE-10: Q909
- Los ojos tienen una inclinacin hacia arriba y hacia fuera, tipo
oriental, con un pliegue en el ngulo interno (epicando).
INTERVENCION TERAPEUTICA
AREA: HABLA
- Lograr praxias linguales dentro de cavidad oral hacia cada uno de los
maxilares y debajo de cada uno de los labios sin separarlos.
- Jugar a inflar los carrillos llenndolos de aire y dar golpes suaves sobre los
pmulos, exhalando simultneamente el aire de una sola vez con un soplo.
AREA: LENGUAJE
RECURSOS
Modelo teraputico
Guas de lenguas, kit miofuncional, alimentos de diferentes
contexturas, tabla de texturas, canciones infantiles, maracas ,
objetos de diferente tamao y sonidos agradables, campos
semnticos, guantes, aceite, baja lenguas, juegos de laminas,
loteras, secuenciacin, espejo, mesas, sillas, colores y colbn,
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CIE-10: F801
-Una vez que el usuario sea capaz de pronunciar los sonidos difciles en
cualquier posicin de una palabra, se tratar que lo realice fuera de las
sesiones, es decir en su lenguaje espontaneo y no solo en las
intervenciones teraputicas.
RECURSOS
10. AUTISMO
CIE-10: F840
La palabra autismo viene del griego auto (uno mismo, propio). Estudios
recientes calculan que de 4 a 6 nios, por cada mil, padecer alguna forma
de autismo. Se presenta con mayor frecuencia en varones que en mujeres
(en proporcin de 4 a 1). Se desconoce la causa precisa de este desorden,
pero se han identificado factores genticos y de entorno. En contra de
algunas creencias populares, no se ha encontrado ninguna relacin
causa/efecto entre la vacunacin y el desarrollo del autismo. Por el
momento no existe una cura para este trastorno, pero existen tratamientos
en base a terapias y medicamentos que pueden controlar algunos sntomas
especficos.
Los que pueden hablar dicen cosas que, a menudo, no tienen ningn
contenido o informacin. Por ejemplo, una persona autista puede contar,
reiteradamente, de uno a cinco. Otros usan la ecolalia, la repeticin de algo
que se ha escuchado con anterioridad. Una forma de ecolalia, llamada
inmediata, ocurre cuando el individuorepite la pregunta que le han hecho,
"desea algo de beber?" en vez de contestar con un "s" o con "no". En otra
forma de ecolalia llamada retrasada, una persona puede preguntar, "desea
algo de beber?" cuando est pidiendo una bebida.
PLAN DE INTERVENCION
RECURSOS
Modelo teraputico.
Espejo.
11. AFASIA
Afasia motora
La mayora de pacientes con una afasia motora (las 3/4 partes de los
pacientes) presentan un dficit motor, ms o menos severo, del hemicuerpo
derecho.
La afasia sensorial.
Correlacin anatomotopogrfica:
Afasia global
Al principio del cuadro el paciente suele presentar una abolicin total de las
emisiones lingsticas. Pasados unos das o semanas aparecen algunos
elementos automatizados y en ocasiones producciones estereotipadas.
Cuando se producen estereotipias, stas pueden ser utilizadas con una
entonacin adecuada a la intencin comunicativa del paciente aunque, en el
caso de que la estereotipia consista en una palabra o conjunto de palabras,
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El estado emocional de los pacientes con una afasia global suele tender a la
depresin, como reaccin a su dificultad comunicativa y a la afectacin
motora (hemiplejia derecha) que suele ser la regla en este tipo de afasia. El
tratamiento de este estado depresivo pasa por una adecuada atencin a la
rehabilitacin funcional motora y la reeducacin del lenguaje, as como por
un soporte global del entorno social del paciente. En este sentido, es
importante una adecuada atencin al entorno familiar ms inmediato que
debe ayudar y puede colaborar de forma muy efectiva en la adaptacin del
paciente a su nueva situacin personal, familiar y social.
Correlacin clnico-topogrfica
La afasia de conduccin
Correlacin clnico-topogrfica
Afasia anmica.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCION