FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION

DOCENTE:

Rebaza Alfaro Carlos

ASIGNATURA:

Taller de Investigacin I

CICLO:

V-A

ALUMNO:

Prez Hoyos Frank

CHIMBOTE 2017

LA FORMALIZACIN, FINANCIAMIENTO, CAPACITACIN, COMPETITIVIDAD Y LA

RENTABILIDAD EN LAS MICRO Y PEQUEAS EMPRESAS, CHIMBOTE, 2010 2013

Cules son las principales caractersticas de la formalizacin, el financiamiento, las capacitacin, la

competitividad y la rentabilidad en las mypes del distrito de Chimbote, periodo 2010 2013?

Determinar las principales caractersticas de la formalizacin, el financiamiento, la capacitacin, la

competitividad y la rentabilidad en las Mypes del distrito de Chimbote, periodo 2010 2015.
 - Determinar las principales caractersticas de los representantes de las Mypes del distrito de Chimbote,
periodo 2010 2013.
- Determinar las principales caractersticas de las Mypes del distrito de Chimbote, periodo 2010 2013.
- Determinar las principales caractersticas de la formalizacin en las Mypes del distrito de Chimbote,
periodo 2010 2013.
- Determinar las principales caractersticas del financiamiento en las Mypes del distrito de Chimbote,
periodo 2010 2013.
- Determinar las principales caracterstica de la capacitacin en las Mypes del distrito de Chimbote, periodo
2010 2013.
- Determinar las principales caractersticas de la competitividad en las Mypes del distrito de Chimbote,
periodo 2010 2013.
- Determinar las principales caractersticas de la rentabilidad en las Mypes del distrito de Chimbote,
periodo 2010 2013.

Permiti obtener las principales caractersticas de la formalizacin, anunciamiento, capacitacin, competitividad

y la rentabilidad que se aplican en las Mypes para su crecimiento y desarrollo, dinamizando as el crecimiento
econmico y la mejora en la calidad de vida de la poblacin, minimizando en cierta forma los ndices de extrema
pobreza en la cual se encuentra algunos sectores del distrito de Chimbote. Adems, se justifica porque permitir
beneficiar con este (crecimiento) conocimiento, el uso adecuado de las variables en estudio en las Mypes, las
cuales permanecern en el mercado generando puestos de trabajo que beneficiar a la sociedad y, por ltimo,
servir como base para realizar otras investigaciones.

El presente estudio tuvo como objetivo determinar las principales caractersticas de la formalizacin, el
financiamiento, la capacitacin, la competitividad y la rentabilidad, de las micro y pequeas empresas del distrito
de Chimbote, periodo 2010 2013. Se utiliz un muestreo no probabilstico internacional. De una poblacin de
756 micro y pequeas empresas y de sus representantes.
Se utiliz un cuestionario estructurado, mediante la tcnica de la encuesta. Se lleg a las siguientes conclusiones:
La mayora de las Mypes del distrito de Chimbote, periodo 2010 2017, tienen una permanencia de 4 aos a ms
de 7 aos; son formales y fueron crecidas para obtener ganancias.
La formalizacin les proporciona ventajas como obtencin de crditos, aumento de sus ventas y les ayuda a
posicionarse en el mercado; en el financiamiento las Mypes han solicitado crditos de 1 a 5 veces, pagando una
tasa de ms del 20% anual, invirtindolo en capital de trabajo, en la capacitacin, los Mypes consideran que esta
es una inversin, y han capacitado a su personal ms de una vez en Marketing y atencin al cliente, en la
competitividad, la mayora de las Mypes cuentan con un plan estratgico, conoce a sus competidores y percibe
que la Mype es rentable y por lo mismo, con esa rentabilidad ha mejorado su infraestructura.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:

Centurion, M.R. (enero junio 2016) la formalizacin, financiamiento, capacitacin, competitividad y la

rentabilidad en las micro y pequeas empresas, Chimbote. Increiscendo. Vol (7), P. 50 63.
SENTIDO Y ORIENTACIN DE LA POLTICA ACADMICA UNIVERSITARIA EN UN CONTEXTO
GLOBAL

Cules son sus principales caractersticas y el impacto que tiene las Universidades del mundo y los Egresados en
cuanto a las organizaciones y su entorno social?

Disear e implementar un sistema de innovacin, produccin y conocimientos, en cuanto las Universidades y

Egresados mediante su entorno social.

Proponer un desarrollo en cuanto el desempeo cultural y geogrfico mediante una visin global.
Evaluar la gestin acadmica en cuanto a calidad, innovacin y produccin de conocimientos, sin
descuidar las necesidades de crecimiento y desarrollo.
Identificar la accin entre el docente y el rol estudiantil con sus entornos sociales.
Plantear las capacidades de los egresados en diversos entornos sociales, con la finalidad de tener una
satisfaccin en la demanda laboral.

Permite conocer la nueva poltica universitaria del mundo que existe entre los egresados y el entorno social,
estudiando as el desempeo laboral y el resultado de sus capacidades de los egresados; este sistema permite
conocer la innovacin, produccin y conocimientos que existe en el entorno social, proponiendo una etapa de
crecimiento y desarrollo a los pobladores, adems permite conocer lo importante que es un nuevo sistema de
innovacin teniendo en cuanta como las universidades complementa su capacidad de los egresados a su entorno
social para que tengan una mejor relacin entre Organizacin, egresados y Universidades.
La decisin de analizar el sentido y perspectivas de las polticas acadmicas universitarias desde mbitos locales
y globales, nos lleva a profundizar en el estudio de variables asociadas a la accin formadora en su interaccin
con la sociedad en cuanto a sus necesidades de crecimiento y desarrollo desde la educacin superior. Se aborta
una reflexin en torno a tensiones marcadas en el mundo universitario sobre la democratizacin, las estructuras
organizativas y su relacin con la funcin acadmica, las caracterizaciones de las titulaciones y calidad docente,
las metodologas de enseanza, la evaluacin en un nuevo paradigma de gestin.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Aurea E. (Diciembre-2013) sentido y orientacin de la poltica acadmica universitaria en un contexto global .
Barcelona, Increscendo Vol(6), P. 152 165.

MODELO DIDCTICO BASADO EN LA TEORA DE LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES PARA

OPTIMIZAR EL DESARROLLO DE LA CATEDRA FORMACIN HUMANO-CRISTIANO
Cmo propiciar el desarrollo de la ctedra formacin humano cristiana en estudiantes de pregrado de la
universidad catlica Santa Rosa de Caracas , Venezuela , dede la perspectiva de la teora de la inteligencia
mltiples?

Proponer un modelo didctico para el desarrollo de la ctedra Formacin Humanocristiana fundamentado en la

teora de las inteligencias mltiples

Identificar los elementos encontrados en la planificvacin y procedimiento del desarrollo de la ctedra

Formacin Humano-cristiano
Organizar los elementos encontrados en el desarrollo de la planificacin de la ctedra formacin Humano
cristiana
Contrastar los hallazgos encontrados en el desarrollo de la ctedra Formacin Humano-cristiana con la
teora propuesta
Disear una propuesta sobre un nuevomodelo didctico tomando como basamento la teora de Gardner el
desarrollo de la ctedra Formacin Humano cristiana

El obejeto de la educacin es el pleno desarrollo de la personalidad del estudiante , es decir , debe promover la
formacin integral de todas las dimensiones y capacidades que forman parte de la personalidad humana . Asi
mismo , debe ampliar la formacin con planes y programas de estudios que den a los estudiantes la capacidad de
dotarlos de conocimientos y competencias que se necesitan en el siglo XXI (Unesco 2009) . En este sentido, la
presente investigacin, cuyo propsito fundamental es proponer un modelo didctico basado en la teora de las
inteligencias mltiples para optimizar el desarrollo de la ctedra formacin Humano-Cristiana (FHC) para
estudiantes de pregrado de la universidad Catolica Santa Rosa (UCSAR) . Este modelo didctico constituye un
valor agregado para el Vicerrectorado Acdemico de la universidad , orientado al desarrollo de la formacin
integral como eje transversal del currculo formativo de los estudiantes . Por tanto se fundamenta en una
investigacin de tipo exploratoria , con un diseo de ndole cuantitativo , documentaly de campo . La poblacin y
muestra de estudio a considerar son nueve estudiantes egresados de las carreras de educacin , filosofa y
comunicacin Social y los docentes que imparten la ctedra .La tcnica a utilizar es la encuesta escrita con su
respectiva instrumento el cuestionario estructurado con preguntas de respuestas cerradas que reestringuen la
respuesta a la eleccin entre un nmero limitado de categoras previamente presentadas , el cual se ha
desarrollado bajo la escala de Likert . como conclusin se seala que la optimzacin de la organizacin y
desarrollo de la catedra desde la propuesta formulada , es una oportunidad para promover la transformacin
social que se necesita mediante la investigacin , el rediseo adecuado del currculo , la capacitacin y el
acompaamiento oportuno a los docentes , aunado a sus valores institucionales en trminos de formar
profesionales integrales , humana y acadmicamente competentes , con responsabilidad soial y espritu critico

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Centurion, M.R. (enero junio 2016, modelo didctico basado en la teora de las inteligencias mltiples para
optimizar el desarrollo de la catedra formacin humano-cristiano.Caracas. Increiscendo. Vol (7), P. 77 89.