ORGANIZAMOS DATOS EN TABLAS

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Nombre de I.E : N 10982 Chacupe Alto
1.2 Lugar : La Victoria
1.3 Nombre del director : Mirka del Rosario Alva Garcs
1.4 Nombre del profesor : Betty Etelvina Paz Reyes
1.4 Nombre del Practicante : Wilson Javier
Gamarra Rivas
1.5 Grado : 2
1.6 Nivel y modalidad : Primaria
1.7 Fecha : 23-05-17
1.8 rea Especfica : Matemtica
1.9 Mtodo : Inductivo Deductivo
1.10 Duracin Aproximada : 90 minutos

PROPSITO: organizar datos en una tabla de conteo.

MATERIALES:
Material Material Impreso
Estructurado
Pizarra Fichas impresas
Papel sabana
Plumones

AREA COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEOS

A
Resuelve Representa Recolecta
problemas de datos con datos a travs
MATEMATICA gestin de grficos y de preguntas
datos e medidas sencillas y los
incertidumbre estadsticas o registra en
probabilstica. tablas de
conteo simple
DESARROLLO METODOLOGICO:
Procesos Estrategias/ Actividades Tiempo
pedaggicos (Procesos Cognoscitivos)
ACTIVIDADES - Se inicia la clase con el saludo respectivo a
DE INICIO los nios y nias.
Motivacin, - El docente con ayuda de los estudiantes da a
recuperacin conocer los acuerdos o normas que se tendrn
de saberes en consideracin para el desarrollo de la 10 min
previos y sesin.
conflicto - Se conversa con los nios y nias sobre sus
cognitivo, preferencias con relacin a los deportes.
propsito del - Se plantean las siguientes preguntas:
aprendizaje Qu podran hacer para saber cul es el
deporte favorito de los estudiantes del aula?
Cmo lo haran? Qu necesitaran? De qu
forma comunicaran los resultados?
- Luego presenta el propsito de la
sesin: Hoy aprenderemos a organizar datos
en una tabla de conteo.
-Conflicto Cognitivo: Para consolidar mejor el
tema se plantea la siguiente pregunta: Para
qu ser necesario organizar datos en una
tabla de conteo?
- Se presenta el ttulo del tema: Organizamos
datos en tablas
ACTIVIDADES - Se plantea un problema (ANEXO N 1) en la
DE pizarra para que sea resuelto y analizado por
DESARROLLO los nios y nias. 50 min
Construccin de - Luego se plantean las siguientes preguntas:
aprendizaje, de qu trata el problema?, qu nos pide?,
sistematizacin qu datos tenemos?
- El docente oriente la bsqueda de estrategias
y presenta en la pizarra un papelote con tablas
de conteo, para que escriban en ellos las
lenguas ms usadas en el Per (ANEXO N2).
- Despus de haber llenado la tabla de conteo
se plantean las siguientes preguntas: qu
lengua es la ms usada en el Per?; y la
menos usada?
- El docente va guiando el aprendizaje
permanentemente.
ACTIVIDADES - Se hace entrega de la ficha de evaluacin
DE CIERRE (ANEXO N3)
Evaluacin, - Meta cognicin: Qu fue lo que te gusto de
Meta cognicin, la clase? Qu aprendieron hoy? Qu 30 min
aplicacin o actividades has realizado para aprender?
transferencia Cmo te has sentido al desarrollar la clase?
del aprendizaje (ANEXO N4)

__________________________
____________________
Wilson Javier Gamarra Rivas Betty
Etelvina Paz Reyes

Anexo N 1

En qu lengua se
comunican las
personas que viven
en el departamento
donde nacieron sus
padres? Cmo
podemos averiguarlo?
 Anexo N 2

LENGUA NUMERO DE PADRES

CASTELLAN
O

QUECHUA

AYMARA
Anexo N 3
Anexo N 4
 FICHA DE METACOGNICIN

NOMBRE:
______________________________________________________

Piensa y responde las preguntas de cada globo:

Qu fue lo que te gusto de la
clase?
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Qu aprendieron hoy?
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Qu actividades has realizado

para aprender?
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Cmo te has sentido al
desarrollar la clase?
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