FACSÍMIL Nº 5

Lenguaje y Comunicación
Sección 1: CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUICACIÓN

1. La figura literaria que aparece en la expresión “Y el verso cae al alma como al pasto el
rocío” es:

A) Hipérbole
B) Antítesis
C) Comparación
D) Hipérbaton
E) Sinestesia

2. El siguiente texto periodístico corresponde a:

“El Mostrador”, 16 de diciembre de 2002 - 10:49:33 PM

El TLC

Señor Director:

Todos se abrazan y posan para la foto con lo del TLC. Pregúntenles a los mexicanos: ¿Qué les pasó a ellos
con la firma de su tratado? Se convirtieron en fuente de mano de obra barata a nivel país. Los llenaron de
productos con los que no tenían la capacidad para competir. Y cuando se abrió China con su mano de obras
más barata, cerraron las máquinas y se mandaron cambiar.

¡Lindo negocio!
Miguel García Huidobro Besa

A) Noticia
B) Editorial
C) Reportaje
D) Carta al director
E) Crónica

3. Con respecto a la actitud enunciativa, el hablante lírico:

A) Dialoga con el mundo externo.

B) Expresa su estado anímico.
C) Dialoga con su mundo interno
D) Distingue su mundo interno del externo.
E) Distingue su mundo interno del externo y se refiere a este último.

4. En el acróstico:

A) Los versos deben ir encabezados por una palabra clave.

B) La estructura lírica es de corte satírico.
C) La composición lírica se forma a partir de una palabra dispuesta verticalmente.
D) Hay una interrogación retórica.
E) No tiene un elemento formal característico.

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5. ¿En cuál de los siguientes versos se encuentra una metáfora?

A) Es un pozo / con viento en vez de agua.

B) Érase su nariz una pirámide de Egipto.
C) Las gotas de agua saltaban como ágiles acróbatas.
D) El viento de la noche gira en el cielo y canta.
E) Volverán las oscuras golondrinas / en tu balcón sus nidos a colgar.

6. ¿Qué figura literaria está presente en el siguiente verso de Federico García Lorca?

En el aire conmovido / mueve la luna sus brazos (...)

A) Aliteración
B) Metáfora
C) Hipérbaton
D) Hipérbole
E) Personificación

7. Reconocemos como fábula a una narración que:

A) Tiene la intencionalidad de entretener.

B) Es breve, didáctico o moralizante.
C) Está situada en el límite de lo real.
D) Es breve y expresa una realidad.
E) Su tema central es la creación.

8. ¿Cuál de las siguientes formas NO corresponde a la literatura oral?

A) Canto a lo humano y lo divino.

B) Cuento popular y folclórico.
C) Romances viejos.
D) Balada.
E) Cantar de Gesta.

9. Lo que diferencia al Drama de la Tragedia es que en ésta última:

A) Los elementos cómicos son escasos.

B) Sus personajes no siempre pertenecen a la nobleza.
C) La presencia del pueblo es fundamental.
D) El antagonista es el destino fatal, que siempre triunfa.
E) Está fuertemente arraigada en la realidad.

10. Textos privados se distinguen, en general, de los públicos en su:

A) Contenido
B) Nivel de informalidad y espontaneidad
C) Propósito
D) Extensión
E) Sinceridad

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11. Para realizar un buen discurso expositivo, el emisor debe cuidar especialmente

A) Su argumentación
B) Su poder de persuasión
C) Su nivel de conocimiento del tema
D) Su entonación
E) Ninguna de las anteriores

12. ¿Qué puedes comentar en cuanto a la forma del artículo siguiente?

“ El cuidado dental de los dientes es fundamental: Una carie no tratada puede acabar con una pieza
dental”

A) Promueve la limpieza bucal

B) Es redundante
C) Esta claramente estructurado
D) No cumple su objetivo
E) Todas

En las siguientes preguntas elija la opción que permita completar los espacios en blanco, restituyendo el sentido
original del concepto.

13. El discurso expositivo busca ________ a quien escucha o lee, de algún tema, o sea, entregar
información.

A) Apelar
B) Informar
C) Narrar
D) Conmover
E) Ninguna de las anteriores

14. Perico trepa por Chile, se............... en una antigua.................. literaria que trata el tema del viaje como
forma de aprendizaje.

A) enmarca tradición
B) configura cultura
C) coloca costumbre
D) posesiona temática
E) encuadra forma

15. Al seleccionar un programa televisivo estamos dando a conocer _________ y exponiéndonos a una serie
de __________.

A) nuestra opinión relatos

B) nuestra subjetividad discursos
C) nuestra objetividad ideas
D) nuestra preferencia mensajes
E) nuestro gusto programas

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Sección 2: INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
2.1 PREGUNTAS DE MANEJO DE CONECTIVOS

Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión morfosintáctica y
coherencia semántica.

16. El pintor Botticelli temía a las mujeres,................... se distinguió principalmente como pintor de hermosas
figuras femeninas ............... justamente ellas le han valido la admiración ................... muchos aficionados.

A) Sin embargo, y de
B) a pesar de que porque ante
C) por lo tanto mas a
D) porque y, por ende, hacia
E) ya que , es decir, a

17. Todavía al sur de Chile los ríos conservan su estado natural,............... nada trata de regular sus aguas;
.................., no existen puentes que los crucen.

A) pues por el contrario

B) sin embargo, en cambio
C) es decir, entonces
D) ya que además
E) porque por lo tanto

18. Toda su vida permaneció fiel a sus principios, ................ se observa al correr de los años, un cambio de
matiz que coincide con el paso de la juventud apasionada, a la ponderación de la madurez.

A) por cierto que,

B) asimismo
C) según
D) no obstante,
E) además

19. No se debe creer que en esa antología está toda su obra; ............... habría tenido que constar de varios
volúmenes.

A) en tal caso,
B) en cambio
C) por eso
D) además
E) por ello

20. El ensayo se distingue de los géneros propiamente literarios................ no es ficción, .................

exposición de una idea en torno a un tema.

A) puesto que sin embargo

B) ya que más bien
C) porque ni
D) porque sino
E) pues aunque

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2.2. PLAN DE REDACCIÓN

A partir de los enunciados, busque el orden más adecuado para proponer una secuencia coherente de
ideas. Use el título como referente de este posible orden.

21. “Obra literaria y creación”

1. Pero ¿cómo asumir realidades por medio de un instrumento de naturaleza tan diferente?
2. Toda creación requiere de un material para su confección.
3. Aristóteles en su Poética habla de mímesis.
4. La respuesta ha sido dada desde la Antigüedad.
5. Esto significa que la obra literaria siempre será imitación de la realidad.
6. En el caso de la obra literaria, es el lenguaje.

A) 4-2-3-1-5-6
B) 2-5-1-3-4-6
C) 3-5-1-4-6-2
D) 2-6-1-4-3-5
E) 2-1-6-4-5-3

22. “Consumismo en los niños”

1. Debemos estar atentos a algunas situaciones en que se manifiesta este problema.

2. Cómo enfrentar estas situaciones, sin fomentar el consumismo en nuestros hijos.
3. Cuando se habla de consumismo nos referimos a un problema que no sólo atañe a los adultos sino
también a los niños.
4. Tenemos dos alternativas: Soportar una “pataleta” o simplemente evitarnos problemas y darle en
el gusto.
5. El problema no es raro, ya que los adultos somos modelos de conducta y en la mayoría de los
casos somos tan consumidores como el sistema se lo ha propuesto.
6. Por ejemplo, cuando nuestra hija manifiesta que sus cuadernos deben ser marca Barbie o que
simplemente no se compren porque no los usará.

A) 3 - 1 - 6 - 4 - 2 - 5.
B) 3 - 6 - 4 - 1 - 2 - 5.
C) 3 - 5 - 1 - 6 - 4 - 2.
D) 3 - 6 - 4 - 5 - 1 - 2.
E) 5 - 3 - 1 - 6 - 4 - 2.

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23. "La organización como problema"

1. Tal ordenamiento implica, entre otras cosas, que debe existir una real concordancia entre
funciones y atribuciones en el desempeño laboral.
2. La primera derivación lógica de tal definición, es que los fines institucionales deben tener relativa
concordancia con los individuales para la eficacia organizacional.
3. Todas estas son ideas clásicas sobre la organización, superadas por las ideas actuales que la
conceptúan como un ámbito de conversaciones.
4. Se suele entender a la organización como un conjunto de individuos que comparten determinados
fines institucionales.
5. Para lograr los fines institucionales-individuales, existe un determinado ordenamiento de acciones
de una entidad.

A) 4 - 2 - 5 - 1 - 3.
B) 2 - 4 - 5 - 1 - 3.
C) 4 - 2 - 1 - 5 - 3.
D) 2 - 5 - 1 - 3 - 4.
E) 4 - 5 - 1 - 3 - 2.

24. “Roman Polansky”

1. Luego de algunos cortometrajes, en 1962 realiza “El cuchillo en el agua”.

2. Huye de EE.UU. acusado de cometer un acto sexual ilícito.
3. Luego conquista Norteamérica con el “El bebé de Rosemary.”
4. Cineasta nacido en París en 1933.
5. Quedó huérfano cuando su madre falleció en Auschwitz durante la Segunda Guerra Mundial.
6. Actualmente, está radicado en Europa.

A) 4-6-3-1-2-5
B) 4-5-3-2-1-6
C) 4-5-1-3-2-6
D) 4-5-3-1-6-2
E) 4-5-6-1-2-3

25. “Luis Alberto Heiremans”

1. En pocos dramaturgos es tan visible como en él la unidad temática mantenida a lo largo de toda su
obra.
2. En muy corto tiempo compuso la mayor parte de sus obras.
3. entre ellas destacan Equinoccio; La Eterna Trampa; Navidad en el Circo.
4. Fue un gran dramaturgo.
5. Su nombre se inscribe dentro de las grandes figuras de la generación del 57.
6. Toda ella está encadenada por un sentido de soledad cósmica del hombre, de incomunicabilidad.

A) 4 - 1 - 6 - 3 - 2 - 5.
B) 5 - 1 - 6 - 2 - 3 - 4.
C) 4 - 5 - 1 - 6 - 2 - 3.
D) 4 - 2 - 3 - 1 - 5 - 6.
E) 5 - 4 - 2 - 3 - 1 - 6.

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26. “Reproducción de seres vivos”

1. Se pueden distinguir dos tipos de reproducción, según el número de organismos que intervengan.
2. La primera se produce desde un progenitor único, el que se divide, germina o se fragmenta.
3. Una es la reproducción asexual y la otra, la reproducción sexual.
4. La ventaja de esta última es que permite combinar las mejores características de los dos
progenitores.
5. La segunda necesita dos progenitores, cada uno de los cuales contribuye con una célula
especializada.

A) 1 - 3 - 2 - 5 - 4.
B) 1 - 2 - 5 - 3 - 4.
C) 1 - 3 - 4 - 2 - 5.
D) 1 - 2 - 5 - 4 - 3.
E) 1 - 3 - 5 - 4 - 2.

27. “Los dibujos animados”

1. Aprovechamiento de la filosofía de la visión, que funde imágenes separadas, percibiéndolas como

continuidad.
2. La gran mayoría de las cintas relatan historias en que intervienen caricaturas humanas y animales,
con un contenido humorístico.
3. Principio básico: Dibujos en secuencia que reproduce cada etapa de un movimiento.
4. Europeos optan por la animación educativa: obras literarias, temas científicos e históricos
destinados a los niños.
5. Aplicación de la técnica de la fotografía en movimiento (cine) a ilustraciones pictóricas.

A) 3 - 1 - 5 - 4 - 2.
B) 5 - 3 - 1 - 2 - 4.
C) 2 - 4 - 1 - 3 - 5.
D) 5 - 2 - 4 - 3 - 1.
E) 5 - 2 - 4 - 1 - 3.

28. “María Luisa Bombal”

1. Algunas de sus obras son: La amortajada; La última niebla, La Maja y el ruiseñor.

2. Nació en Viña del Mar el 8 de Junio de 1910.
3. Cultivó un estilo psicologista y poético, que la sitúa al margen del criollismo.
4. Escritora chilena genial y original del siglo XX, reconocida en el extranjero, pero postergada en
nuestro país.
5. Su consagración definitiva fue en 1939 cuando publicó El árbol.

A) 4 - 2 - 3 - 1 - 5.
B) 2 - 3 - 4 - 5 - 1.
C) 4 - 2 - 3 - 5 - 1.
D) 2 - 4 - 3 - 1 - 5.
E) 2 - 4 - 3 - 5 -1.

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29. “Bingo”

1. Los premios son muy buenos: compre una tarjeta.

2. Este dinero se destinará a beneficencia.
3. Su valor es de $2.000 por tarjeta.
4. Se realizará el 28 de Noviembre a las 20oo hrs. En el gimnasio del Colegio.
5. La Pastoral Juvenil de nuestro Colegio invita al Bingo Monumental.

A) 1 - 2 - 3 - 4 - 5.
B) 4 - 3 - 2 - 1 - 5.
C) 3 - 2 - 1 - 4 - 5.
D) 5 - 4 - 1 - 2 - 3.
E) 5 - 4 - 3 - 2 - 1.

30. “Una tragedia”

1. Hoy, cercenado, espera las prótesis de la Teletón para reencontrarse con la vida a los 18 años.
2. Y el valor ya lo había conseguido con varios tragos de más.
3. Subió, ciego de ansias de poder, y sin vacilar se encaramó a la torre.
4. Necesitaba hacer algo grande, que lo admiraran.
5. Cayó, se enredó en los cables y, aunque no murió, la electricidad le pasó la cuenta. Amputaron su
pie y su mano derecha.

A) 4 - 2 - 5 - 1 - 3.
B) 3 - 4 - 2 - 5 - 1.
C) 4 - 2 - 3 - 5 - 1.
D) 4 - 1 - 5 - 3 - 2.
E) 1 - 2 - 3 - 4 - 5.

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Sección 3: COMPRENSIÓN DE TEXTOS Y LÉXICO CONTEXTUAL
Conteste las preguntas de comprensión lectora de acuerdo con lo que se afirma en el texto o se infiere de él.
Las respuestas deben basarse en la evidencia interna o externa de los fragmentos y NO en sus conocimientos
previos sobre el tema. Las preguntas de léxico contextual, consistentes en palabras que se han tomado de los
textos, requieren que usted reemplace las palabras subrayadas por algunos de los términos de las opciones, de
modo que no cambie el sentido del texto en que aquellas aparecen.

(31-38)

1. El rock, como fenómeno musical y social con pocos precedentes en la historia de la humanidad, tanto por
su intensidad como por su amplitud, lleva obligatoriamente a preguntarse por las relaciones entre música
y violencia. De hecho, la violencia se manifiesta en la letra o en el título de las canciones o en las
declaraciones de los intérpretes, o bien, en el aspecto musical, en el volumen sonoro, en efectos de fuzz
(grititos) y de distorsión en el rock, en el martilleo del ritmo en el rap, en los aullidos del saxofón y las
avalanchas de notas en el jazz, en la amplificación del bajo en el reggae.

2. Más contenida, la violencia se encuentra también en múltiples tradiciones musicales de ayer y de hoy: las
lamentaciones fúnebres de Macedonia, las canciones de Senegal; los tambores de los gritos que antaño
enardecían la combatividad de los guerreros del Sahara; las marchas militares.

3. Gilbert Rouget se pregunta si no tendrá la música un poder misterioso capaz de suscitar en las personas
ese estado de locura que los griegos denominan ‘manía’ o si, por el contrario, carece de él. Rouget cita a
Boecio, para quien el estilo dorio favorecía la virtud, en tanto que el estilo frigio atizaba las pasiones y la
violencia.

4. Ahora bien, la música, como conjunto de sonidos organizados y, como tal, fenómeno puramente acústico,
produce también efectos fisiológicos y psicológicos que la ciencia ha estudiado: así, por ejemplo, ciertos
ritmos pueden acelerar o reducir el metabolismo o bien provocar hipnosis. El ruido destemplado desata la
violencia y puede incluso llevar al suicidio. Algunos ruidos artificiales afectan patológicamente a las
células del organismo, en tanto que los sonidos naturales y algunas músicas clásicas o negras se
armonizan con los biorritmos internos y favorecen el bienestar y la curación.

5. La música engendra violencia o bien es la expresión de ésta. Al permitir sublimar pulsaciones violentas y
relajar las tensiones, cumple una función catártica y, según el proverbio popular, ‘calma las fieras’.”

Preguntas de vocabulario contextual.

Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada
en el texto, sin que cambie el sentido de éste.

31. Lamentaciones 32. Destemplado 33. Sublimar

A) Sonidos A) Discorde A) Ensalzar

B) Sones B) Desmedido B) Subrogar
C) Desdichas C) Deslustrado C) Reemplazar
D) Clamores D) Obscuro D) Transformar
E) Aflicciones E) Demoníaco E) Eliminar

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Preguntas de comprensión de textos.

34. La relación entre los párrafos uno y dos del texto leído es:

A) La caracterización que se hace de los efectos musicales que facilitan la catarsis violentista.
B) La referencia a la violencia manifestada a través de la música tanto en la actualidad como en otras
épocas.
C) La intensidad y variedad con que se puede expresar la violencia a través de la música.
D) Que la música actual sigue los modelos de las más variadas tradiciones musicales de antaño.
E) Que mencionan los recursos musicales a que recurren los músicos para expresar variadas
emociones.

35. En el texto se menciona a Boecio con el propósito de:

A) Ejemplificar la idea del autor de que la música produce efectos sobre el espíritu humano.
B) Explicar qué entendían antiguamente los griegos por ‘manía’.
C) Criticar a los que consideran que la música carece de poderes misteriosos.
D) Dar a conocer al precursor de los estudios interpretativos de la música.
E) Enjuiciar el valor que la música tenía para los pueblos dorio y frigio.

36. De la lectura del párrafo tres se puede inferir que:

A) Los primeros estudios sobre la música fueron realizados por los griegos.
B) Boecio fue el precursor de los estudios musicales.
C) En la cultura griega existía un estilo musical que permitía liberar la violencia.
D) En lo musical, la cultura doria era superior a la frigia.
E) Boecio fue un sabio conocedor de estilos musicales de su época.

37. En el párrafo cuatro se afirma que:

A) La música puede ser causante de suicidios.

B) La medicina contemporánea usa la música como un sedante curativo.
C) Los estados patológicos, en muchos casos son provocados por esta clase de música.
D) Existe una relación entre la música y las reacciones fisiológicas y sicológicas de las personas.
E) Con sonidos naturales o música clásica se puede producir la hipnosis.

38. El primer párrafo del fragmento corresponde a un texto

A) Argumentativo
B) Descriptivo
C) Persuasivo
D) Informativo
E) Expositivo

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 (39-46)

Michel Foucault explica en Historia de la locura en la época clásica que “desde Hölderlin y Nerval (finales del
siglo XVIII e inicios del XIX), el número de escritores, pintores y músicos que han ‘naufragado’ en la locura se
ha multiplicado (...) pero entre la locura y la obra no ha habido un acomodo, un intercambio de lenguajes; su
afrontamiento es más peligroso que antaño; y ahora, cuando se enfrentan, no perdonan; su juego es de vida o
muerte”. El mejor ejemplo de esto es la vida y obra del poeta Antonin Artaud (1896-1948), quien reanudó en
pleno siglo XX, como lo señala Luis Cardoza y Aragón, el puente ya roto entre los poetas malditos del siglo
anterior. Expulsado del grupo surrealista, al que le inyectó su lado más oscuro y radical, como el mismo André
Breton señalara, se debatió desde los 16 años, cuando fue internado por primera vez en una institución
psiquiátrica, entre la lucidez y la razón. Cardoza y Aragón lo define con palabras que se aplican a todos
aquellos artistas, llámense Goya, Vincent Van Gogh, Charles Baudelaire o Alejandra Pizarnik: “ no era un loco
sino un hombre que veía más lejos, y que por ver mucho más lejos, todo lo tenía más cerca, más punzante”.
Por eso, al ver la obra de Francis Bacon o leer la poesía alucinante de Vicente Huidobro, no debe
sorprendernos que no padecían esquizofrenia o paranoia: veían más lejos”.

Enfermedad y creación. Alocarte, en “Conozca Más”, abril 2003.

Preguntas de vocabulario contextual.

Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada en el
texto, sin que cambie el sentido de éste.

39. Radical 40. Punzante 41. Alucinante

A) Extremo A) Cáustico A) Prodigiosa
B) Original B) Burlesco B) Engañosa
C) Primordial C) Puntiagudo C) Lírica
D) Genuino D) Hiriente D) Dolorosa
E) Ideal E) Urgente E) Anormal

Preguntas de comprensión de textos.

42. Con respecto al texto, Michel Foucault es:

A) El autor
B) Un poeta maldito
C) Un poeta surrealista
D) Un artista plástico
E) Un autor citado

43. ¿Qué opción sintetiza la idea central del texto?

A) Los artistas tienen la dosis necesaria de locura para crear

B) Entre talento y locura hay una relación complementaria
C) La aparente locura de los artistas no es más que una mirada más profunda y dolorosa de la
realidad
D) Desde siempre, los artistas han sido considerados locos.
E) Es necesario distinguir siempre entre el talento artístico y la enfermedad siquiátrica

Proyecto conjunto de El Mercurio y Cepech 11

44. El autor menciona a Goya, Van Gogh y Baudelaire para:

A) Mencionar ejemplos de artistas talentosos, pero con dificultades mentales

B) Desmentir que sean locos
C) Identificar a artistas verdaderos
D) Apoyar la cita de un autor que separa locura de talento artístico
E) Rebatir la opinión de Foucault

45. En este texto, predomina la:

A) Argumentación
B) Descripción
C) Definición
D) Narración
E) Exposición

46. ¿ Qué opción representa mejor una idea de Foucault que aparece en el texto?

A) La relación entre la obra artística y la locura es actualmente radical.

B) Todos los artistas deben ser algo locos.
C) En el futuro será imposible separar talento de locura
D) Hölderlin y Nerval fueron los últimos artistas que enloquecieron
E) El enfrentamiento actual entre la obra y la anormalidad mental es menor que antes.

(47-54)

“El Hombre y su machete acababan de limpiar la quinta calle del bananal. Faltábanles aún dos calles; pero
como éstas abundaban las chircas y malvas silvestres, la tarea que tenían por delante era muy poca cosa. El
hombre echó, en consecuencia, una mirada satisfecha a los arbustos rozados, y cruzó el alambrado para
tenderse un rato en la gramilla.

Mas al bajar el alambre de púa y pasar el cuerpo, su pie izquierdo resbaló sobre un trozo de corteza
desprendida del poste, a tiempo que el machete se le escapa de la mano. Mientras caía, el hombre tuvo la
impresión sumamente lejana de no ver el machete de plano en el suelo.

Ya estaba tendido en la gramilla, acostado sobre el lado derecho, tal como él quería. La boca, que acababa de
abrírsele en toda su extensión, acababa también de cerrarse. Estaba como hubiera deseado estar, las rodillas
dobladas y la mano izquierda sobre el pecho. Sólo que tras el antebrazo e inmediatamente por debajo del cinto,
surgían de su camisa el puño y la mitad de la hoja del machete; pero el resto no se veía.

El hombre intento mover la cabeza, en vano. Echó una mirada de reojo a la empuñadura del machete, húmeda
aún del sudor de su mano. Apreció mentalmente la extensión y la trayectoria del machete dentro de su vientre, y
adquirió, fría, matemática e inexorablemente, la seguridad de que acababa de llegar al término de su existencia.

La muerte. En el transcurso de la vida se piensa muchas veces en que un día, tras años, meses, semanas y
días preparatorios, llegaremos a nuestro turno al umbral de la muerte. Es la ley fatal, aceptada y prevista; tanto
que solemos dejarnos llevar placenteramente por la imaginación a ese momento, supremo entre todos, en que
lanzamos un suspiro.”

Proyecto conjunto de El Mercurio y Cepech 12

47. La idea principal del texto es:

A) La muerte inesperada
B) La vida de sacrificio del hombre
C) La naturaleza hostil
D) El peligro de las armas
E) Ninguna de las anteriores

48. La mejor síntesis papa el texto leído es:

A) Un hombre y su machete limpian el bananal y a causa del último el hombre muere

B) Un campesino accidentalmente se encaja un machete en el vientre, agoniza y muere.
C) Un hombre tendido en la gramilla reflexiona sobre un tema recurrente e inesperado como la muerte
D) Un hombre que no desea morir en la soledad del campo, lejos de su familia
E) Un hombre herido piensa en el transcurso de la vida al momento de acercársele la muerte.

49. El hombre se da cuenta de su próxima muerte cuando:

A) siente el calor de la sangre que baja por su piel

B) Se siente fatigado a causa de la pérdida de sangre
C) Piensa en el transcurso de su vida
D) Calcula la extensión del machete dentro de su cuerpo
E) Resbala sobre un trozo de corteza desprendida del poste

50. En el comienzo del relato el narrador es:

A) Objetivo, observa la escena

B) Omnisciente, se sitúa dentro del personaje
C) Emotivo, se conmueve por los acontecimientos
D) Crítico, cuestiona la situación
E) Reflexivo, piensa en la muerte

51. En el tercer párrafo el tipo discursivo predominante es:

A) Argumentativo
B) Narrativo
C) Emotivo
D) Expositivo
E) Descriptivo

52. La palabra IMPRESIÓN puede sustituirse por:

A) Prejuicio
B) Recelo
C) Suspicacia
D) Perspicacia
E) Sensación

Proyecto conjunto de El Mercurio y Cepech 13

53. La palabra EMPUÑADURA puede sustituirse por:

A) Armadura
B) Asa
C) Borde
D) Arco
E) Gabela

54. La palabra FATAL puede sustituirse por:

A) Inevitable
B) Peligrosa
C) Temeraria
D) Perniciosa
E) Ponzoñosa

(55-62)

La soberanía compartida sobre el Peñón entre España y Gran Bretaña se acerca. El Gobierno británico y el
español continuarán negociando a pesar del resultado adverso del referéndum celebrado en la Roca el 7 de
noviembre de 2002.

La esperanza de que el Peñón se incorpore al suelo español está más viva que nunca a pesar del retroceso que
sufrieron las negociaciones el pasado mes de junio, cuando todos los datos indicaban que el acuerdo estaba a
punto de firmarse. En círculos políticos y diplomáticos se trata de cerrar cuanto antes un litigio territorial
candente desde 1713, año en que se firmó el Tratado de Utrecht. Precisamente, en esta reliquia documental se
escudan los “llanitos” para continuar siendo británicos.

Por eso mismo, la declaración de principios que los gobiernos de ambos países tienen previsto rubricar inflama
de ira a los habitantes de Gibraltar, pues se convertiría en un hecho sin precedentes en este culebrón colonial.
Y así, aunque los acuerdos no entrasen en vigor por el rechazo vía referéndum de los casi 30.000 ciudadanos
de la Roca, la voluntad coincidente de las dos naciones quedaría para la posteridad.

“EL MUNDO”, España 3 de abril de 2003

Preguntas de vocabulario contextual.

Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada en el
texto, sin que cambie el sentido de éste.

55. Roca 56. Tratado 57. Posteridad

A) Territorio A) Negociación A) Futuro

B) Piedra B) Manual B) Porvenir
C) Peñón C) Ensayo C) Descendencia
D) Isla D) Pacto D) Sucesión
E) Lugar E) Reunión E) Herederos

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Preguntas de comprensión de textos.

58. Este texto es de carácter:

A) Argumentativo
B) Expositivo
C) Narrativo
D) Descriptivo
E) Informativo

59. El Autor de este texto:

A) Trata de representarse a sí mismo a través de la escritura.

B) Se oculta de los lectores tomando la voz de un personaje.
C) Es subjetivo, puesto que somete todos sus argumentos a su particular punto de vista.
D) Es objetivo, ya que nunca da opiniones personales.
E) Mantiene cierta objetividad, pero aún así deja ver su postura respecto al tema.

60. El tipo de lenguaje utilizado es:

A) Culto formal
B) Culto con modismos
C) Informal y regionalista
D) Marginal e inculto
E) Informal y con modismos

61. Según el texto, el acuerdo sobre soberanía compartida del peñón de Gibraltar:

A) No está siendo respetado, lo que puede generar un conflicto internacional

B) Es una meta de España, no así de Inglaterra
C) Puede ser acordado próximamente entre Gibraltar e Inglaterra
D) No es aceptado por los habitantes de Gibraltar
E) Proviene de 1713, año en que se firmó el Tratado de Utrecht.

62. Que idea no pertenece al texto:

A) La disputa por el Peñón se remonta a 1713

B) El acuerdo podría ser rechazado por los habitantes de la Roca
C) Gran Bretaña ya no se interesa por conservar Gibraltar
D) España tiene esperanzas de incorporar el Peñón a su territorio
E) En el Tratado de Utrecht Gibraltar pasó a ser británico

Proyecto conjunto de El Mercurio y Cepech 15

Elija la alternativa que más represente una interpretación del sentido del enunciado de cada pregunta, o que
traslade su significado a otra expresión análoga.

63. Socorro tardío, socorro baldío.

A) Más vale tarde que nunca.

B) Ayuda efectivamente, ayuda a tiempo.
C) Auxilio requerido por el enemigo, tiempo perdido.
D) Aunque tarde, siempre llega.
E) Consejos tardíos son mal recibidos.

64. Dulce es el beso de la amada

Dulce es
Cuán dulce eres tú oh hurtadora de mi agónico sueño.

Oscar Hahn

A) El hablante se refiere a su amada como una mujer dulce.

B) Los besos son dulces cuando son de quienes amamos.
C) El hablante dice de su amada que ella es quien le roba el sueño.
D) Mi agónico sueño sólo se compensa con la dulzura de tus besos.
E) El amor nos roba el sueño con sus dulzuras

65. A los suspiros di la voz del canto;

La confusión inunda el alma mía
Mi corazón es reino del espanto.

Quevedo

A) Los suspiros expresan el canto del alma espantada

B) El hablante suspira confuso por estar asustado por algo
C) El hablante se siente confundido porque su corazón a sido afectado, probablemente por un
desengaño amoroso.
D) El corazón confuso por el espanto canta sus suspiros
E) El hablante al sentirse confuso y espantado, se expresa por medio de suspiros.

66. ¿Qué tipo de narrador encontramos en el siguiente fragmento de El Lazarillo de Tormes?

“...En ese tiempo vino a posar al mesón un ciego, el cual me pidió a mi madre y ella me
encomendó a él diciéndome que le rogaba me tratase bien y mirase por mí, pues era huérfano. Él
respondió que así lo haría y que me recibiría no por mozo, sino por hijo. Y así le comencé a servir y a
adestrar a mi nuevo y viejo amo...”

A) Testigo
B) Omnisciente
C) Con conocimiento relativo
D) En 3ª persona
E) Protagonista

Proyecto conjunto de El Mercurio y Cepech 16

67. En el fragmento anterior, ¿Qué quiere decir la expresión “mi nuevo y viejo amo”?

A) Que el lazarillo ya había trabajado antes para este ciego

B) El ciego es nuevo como amo, pero de edad es viejo.
C) La amistad que surge entre ambos es tal que a pesar de recién conocerse, es como si fuesen
viejos amigos
D) Que la relación amo – señor, es en esta sociedad una costumbre antigua
E) Ninguna de las anteriores

“...Marchitará la rosa el viento helado,

Todo lo mudará la edad ligera
Por no hacer mudanza en su costumbre...”

68. En los versos anteriores, ¿De qué nos puede estar hablando el poeta?

A) De una mudanza
B) De las negativas consecuencias del invierno para la naturaleza
C) Indica que lo único constante es el cambio
D) Critica la ligereza de la juventud
E) De la muerte

69. El siguiente cómic pretende:

A) Representar la imaginación de los niños

B) Potenciar el desarrollo de hábitos de higiene
C) Entretener a través de un buen chiste
D) Caracterizar a una madre autoritaria
E) Informar acerca del efecto dañino del agua en los revólveres

Proyecto conjunto de El Mercurio y Cepech 17

Lee con atención los siguientes fragmentos y contesta las preguntas 70, 71 y 72.

(…)Al fin lo que yo refiero / Hombres necios, que acusáis

son hechos bien comprobados;
¿por qué armiten los casados
habiendo tanto soltero?
Y casi en el mundo entero
esto se ha dejado ver,
dijo el mismo Lucifer
con tal que nadie se asombre:
no tiene la culpa el hombre,
quien la tiene es la mujer.
a la mujer sin razón,
sin ver que sois la ocasión
de lo mismo que culpáis;
Si con ansia sin igual
solicitáis su desdén,
¿por qué queréis que obren bien
si las incitáis al mal?
Sor Juana Inés de la Cruz

Rosa Araneda

70. ¿En que se diferencian ambos fragmentos con respecto a la concepción del sujeto masculino?

A) El primero de ellos responsabiliza a la mujer.

B) El primero de ellos considera a la mujer una pecadora.
C) En el primero, el sujeto hombre no tiene ninguna responsabilidad, en el segundo se le atribuye la
responsabilidad.
D) En el segundo se desresponsabiliza al sujeto femenino.
E) En el segundo se defiende al sujeto femenino.

71. ¿A qué atribuyes la diferencia conceptual con respecto a la mujer?

A) A modos de pensar distintos.

B) A la religión.
C) Al contexto social del cual surgen los poemas.
D) A que el primero es más antiguo que el segundo.
E) A que pertenecen a diferentes movimientos literarios.

72. En el poema de Rosa Araneda, la palabra destacada en negrita constituye un vulgarismo. Ella lo utiliza:

A) Porque así se hablaba a principios de siglo.

B) Para imitar el habla popular.
C) Para lograr el carácter popular de su poema.
D) Se trata de un error de imprenta.
E) Es una licencia que se toma la autora.

Proyecto conjunto de El Mercurio y Cepech 18

 “...En tanto que de rosa y azucena
se muestra la color de vuestro gesto
y que vuestro mirar ardiente, honesto
enciende el corazón y lo refrena”...”

Garcilaso de la Vega.

73. En los versos anteriores, ¿Qué relaciones se establecen entre los elementos nombrados?

A) La rosa enciende el color del corazón

B) El gesto es ardiente y el corazón honesto
C) La mirada provoca deseo y a la vez el pudor que lo contiene
D) La mirada es al gesto como la rosa a una azucena
E) El color del gesto se refleja en el ardor de la mirada

Lee el siguiente fragmento del prólogo de Novelas Ejemplares de Miguel de Cervantes y Saavedra

“...Este que veis aquí, de rostro aguileño; de cabello castaño; frente lisa y desembarazada; de alegres ojos y de
nariz corva, aunque bien proporcionada; las barbas de plata que no ha veinte años que fueron de oro; los
bigotes grandes, la boca pequeña, los dientes ni menudos ni crecidos, porque no tienen correspondencia los
unos con los otros; el cuerpo entre dos extremos, ni grande ni pequeño; la color viva, antes blanca que morena,
algo cargado de espaldas y no muy ligero de pies; Este digo que es el rostro del autor de La Galatea y de Don
Quijote de la Mancha, y del que hizo El Viaje del Parnaso, a imitación del de César Caporal Perusino, y otras
obras que andan por ahí descarriadas y quizá sin el nombre de su dueño: Llámase comúnmente Miguel de
Cervantes y Saavedra..”

74. En el texto anterior, ¿Cuál es la imagen que el autor presenta de sí mismo?

A) Se considera mejor de lo que es

B) Se humilla públicamente
C) Joven y bien proporcionado
D) Ríe de sí mismo alabándose y a la vez se burla
E) Patético y miserable

75. ¿Cuál(es) obra(s) escribió Cervantes?

I. El ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha

II. La Galatea
III. Una imitación de una obra de César Caporal Perusino
IV. Novelas Ejemplares

A) Sólo I
B) I, II y III
C) I y II
D) I y IV
E) Todas las anteriores

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Lee el siguiente fragmento de Platero y Yo de Juan Ramón Jiménez

“...Dulce Platero trotón, burrillo mío, que llevaste mi alma tantas veces -¡sólo mi alma!- por aquellos
hondos caminos de nopales, de malvas y de madreselvas; a ti este
libro que habla de ti, ahora que puedes entenderlo.
Va a tu alma, que ya pace en el Paraíso, por el alma de nuestros paisajes
moguereños que también habrá subido al cielo con la tuya; lleva montada en su
lomo de papel a mi alma, que, caminando entre zarzas en flor a su ascensión, se
hace más buena, más pacífica, más pura cada día...”

76. En este texto:

A) Juan Ramón Jiménez expresa su amor por la naturaleza

B) Utiliza la prosa poética
C) Describe su propia vida
D) Manifiesta la soledad del hombre
E) Relata en primera persona

77. A partir del texto, ¿qué podemos afirmar sobre Platero?

A) Es un burro que recientemente ha fallecido

B) Es un personaje mítico
C) Es un amigo muy cercano del poeta que recientemente ha fallecido
D) Es un espíritu de la naturaleza
E) Es un proyección del mismo sujeto hablante

78. “A diferencia de años anteriores, el ciclo de cine arte fue exitoso en todas sus funciones, ya que todas
ellas completaron sus cupos y todos los filmes exhibidos contaron con la aprobación de la crítica”. En
este texto predomina:

A) La exposición de comentarios
B) La exposición de hechos
C) AyB
D) La síntesis de hechos
E) Ninguna de las anteriores

79. “La existencia del racismo me hace sentir una infelicidad inconmensurable,
hace que me conduela de la especie humana”

La perspectiva del enunciante en el siguiente texto es:

A) Reflexiva
B) Problematizadora
C) Objetiva
D) Emotiva
E) Crítica

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80. Lee el siguiente texto y determina cuál ha sido el propósito del emisor

“Como ven mi proyecto es el más sólido, el que generará mayores oportunidades a los estudiantes y
mayores instancias de participación”

A) Persuadir
B) Informar
C) Rogar
D) Reclamar
E) Narrar

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