SOCIEDAD EDUCACIONAL

COLEGIO GABRIEL DE LA RIVERA

UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

ASIGNATURA Lengua y comunicacin CURSO 7 AO A-B TIEMPO Marzo- Abril-mayo

UNIDAD DE
PROFESOR(A) Carolina Ogaz Crdenas APRENDIZAJE Hroes y heronas

HABILIDADADES A DESARROLLAR Comprender, analizar, reconocer, identificar, comparar, crear, explicar, distinguir, aplicar.

OBJETIVOS DE CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS TIPO EVALUACIN

APRENDIZAJE DIDCTICOS
- Reflexionar sobre Unidad 0: NIVELACIN - realizan prueba de 39 hrs. - Evaluacin diagnstica
las diferentes -lecturas y comprensin de diagnstico. -Texto del estudiante - Evaluacin Formativa
dimensiones de la fragmentos - Revisan errores cometidos en - Guas de apoyo - Evaluacin de proceso
experiencia humana, - informacin explcita e prueba de diagnstico. - PPT. - Autoevaluacin
propia y ajena, a implcita - Leen el mito de Teseo - Videos temticos - Produccin de textos
partir de la lectura Vocabulario contextual. - Relacionan elementos de la - Evaluacin Plan Lector
de obras literarias y narracin. - Evaluacin sumativa de
otros textos Unidad I: El Hroe en la unidad.
distintas pocas
- Reflexionar sobre TEXTOS LITERARIOS - - Sacan conclusiones de las
las diferentes -La Narracin: lecturas que son aplicables a sus
dimensiones de la - diferencia entre narrador y propias vidas.
experiencia humana, autor - Explican cmo la informacin
propia y ajena, a - dilogos y pensamientos recopilada contribuye a
partir de la lectura expresados por los la comprensin de algn aspecto
de obras literarias y personajes de una obra literaria
otros textos. - ambiente fsico y leda.
- Leer y comprender sicolgico - identifican personajes y los
textos no literarios - tema. caracterizan.
para contextualizar -Conflicto en la narracin - escriben un cuadro resumen de
y complementar las - descripcin de personajes: los elementos de la narracin.
lecturas literarias psicolgica - fsica y - leen Hrcules, analizan su
realizadas en clases. sociocultural- tipos de vocabulario contextual;
- Expresarse en forma personajes secuencias narrativas, personajes,
creativa por medio - tipos de narradores narradores, etc. y los ejemplifican
- de la escritura de con el texto.
textos de diversos - contestan preguntas de
gneros. inferencia y explicitas sobre el
texto.
- Dialogar - Llegan a acuerdos con los
constructivamente compaeros sobre algn aspecto
para debatir TEXTOS NO discutido.
explorar ideas. LITERARIOS - Explican el o los conflictos de
El texto argumentativo: una narracin.
- Analizar las - hecho y opinin - Describen a los personajes y
narraciones ledas -La noticia ejemplifican su descripcin a
para enriquecer -El reportaje partir de lo que dicen, hacen y lo
comprensin. -cartas al director que se dice de ellos.
- Analizar y evaluar - textos publicitarios -Identificar los elementos del
textos de los medios -debate texto que dificultan
de - la investigacin la comprensin (prdida de los
referentes, vocabulario
- comunicacin, como GRAMTICA desconocido...) y buscar
noticias, reportajes, Coherencia y cohesin soluciones.
cartas Escritura de textos cuentos - Explican con sus palabras el
- al director, textos ORTOGRAFA posible significado de una palabra
publicitarios o de las -Vocabulario contextual- desconocida a partir de la
redes sociales. estrategias informacin contextual.
- Escribir - reglas de acentuacin y -Describen cules son las
correctamente para literal consecuencias de las acciones de
facilitar la - la puntuacin un personaje.
- comprensin al -La coma -Distinguen qu partes del texto
lector, aplicando -Lenguaje directo o estn contadas por el narrador y
todas las reglas indirecto cules por los personajes.
- de ortografa literal DICTADOS - leen: MIO CID
y acentual. CALIGRAFAS CAMPEADOR
- Dialogar - - Analizan elementos de la
constructivamente narracin.
para debatir - leen: Caupolicn y comentan
- explorar ideas. desde el punto de vista lrico los
o Analizar las elementos.
narraciones ledas - interpretan lenguaje en Javiera
para enriquecer su Carrera
comprensin - conocen la historia de Malala.
- considerando: el o - analizan diferencias y aspectos
los conflictos de la relevantes de las obras ledas.
historia; los -citan ejemplos de textos ledos en
personajes, preguntas de comprensin lectora
- su evolucin en el con el propsito de fundamentar
relato y su relacin sus opiniones.
con otros - leen reportajes de Mandela
personajes; - inferencia y argumentacin de
- el narrador, textos ledos.
distinguindolo del - conocen los conectores y sus
autor. tipos.
 - definen la argumentacin y
- Expresarse en forma exponen ideas o temas de opinin
creativa por medio latentes en la sociedad.
de la escritura de - diferencias entre hechos y
- textos de diversos opiniones.
gneros. - conocen la diferencia entre la
coherencia y la cohesin.
o Expresarse en forma
creativa por medio - leen: Bombero salva la vida de
de la escritura de un koala con respiracin boca a
- textos de diversos boca
gneros.
-Mencionan cules son los
o Planificar, escribir, propsitos implcitos de un
revisar, reescribir y texto, argumentando a partir de
editar sus textos en elementos del mismo.
- funcin del Explican por qu una
contexto, el informacin presente en el texto
destinatario y el corresponde a un hecho o una
propsito. opinin.
o Escribir - Fundamentan sus aseveraciones
correctamente para con ejemplos de textos
facilitar la u otra informacin relevante.
comprensin al
- lector: aplicando -Escriben textos para transformar
todas las reglas de o continuar una historia leda con
ortografa literal y anterioridad.
acentual; usando -Dialogar constructivamente para
correctamente debatir o explorar ideas:
punto, coma, raya y fundamentando su postura de
dos puntos. manera pertinente.
- Dialogar
constructivamente
 para debatir o - Fundamentan sus aseveraciones
explorar ideas} con ejemplos de textos u otra
- . Expresarse frente a informacin relevante.
una audiencia de - Escriben cuentos.
manera clara y - Revisan la puntuacin para que
adecuada el texto sea coherente.
- a la situacin, para -Corrigen la puntuacin de los
comunicar temas de textos propios y de sus
su inters. compaeros para asegurar la
coherencia.
- Escribir, con el -Mejoran los textos que escriben y
propsito de los de sus compaeros,
explicar un tema, arreglando errores de ortografa.
textos - Leen: El caballero del len
- de diversos gneros - Diferenciar la voz del narrador
caracterizados por: y las voces de los personajes
la inclusin de en una narracin.
hechos, - Determinar el significado de
- descripciones, palabras desconocidas
ejemplos o utilizando el contexto.
explicaciones que - Comprender la opinin y los
desarrollen el tema. argumentos en un texto
argumentativo.
- Analizar y evaluar - Expresar por escrito y
textos con finalidad oralmente tu opinin
argumentativa como fundamentada sobre un tema.
- columnas de - Mejoran los textos que
opinin, cartas y escriben, corrigiendo errores
discursos, de Ortografa.
considerando: la Mencionan informacin
postura que ha sido dicha por otros antes
- del autor y los de complementarla o refutarla.
argumentos e
 informacin que la Fundamentan sus aseveraciones
sostienen; con ejemplos de textos u
- la diferencia entre otra informacin relevante.
hecho y opinin. - Escriben un texto en el que
- Analizar y evaluar todas las ideas se relacionan
textos de los medios con el tema sobre el que se
de comunicacin, expone.
- como noticias, -Explican cul es la postura del
reportajes, cartas al autor y qu argumentos utiliza
director, textos para respaldarla.
publicitarios -Para cada argumento de un texto,
- de las redes sociales. establecen si es un hecho
- . Escribir, con el o una opinin.
propsito de
persuadir, textos - Identifican cules son los
breves diversos propsitos que un autor hace
- caracterizados por la explcitos
mantencin de la en un texto.
coherencia.
- Escribir, con el - Escriben textos en que cada una
propsito de de las oraciones contribuye
persuadir, textos
breves de - Escriben textos de diversos
- diversos gneros gneros con el fin de persuadir
caracterizados por: al lector respecto de algn tema.
la presentacin de Mencionan su postura frente al
una afirmacin tema, al principio del texto.
- referida a temas - Usan evidencias e informacin
contingentes o que se relaciona directamente
literarios; la con los argumentos utilizados.
presencia de
- evidencias e
informacin
 pertinente; la -Usan palabras clave para
mantencin de la encontrar informacin en Internet.
coherencia -Buscan ms fuentes cuando no
- temtica. han recopilado suficiente
- . Realizar informacin o la informacin
investigaciones encontrada no aporta a su
sobre diversos temas tema de investigacin
utilizando
- los principales -Explican cul es la postura del
sistemas de autor y qu argumentos utiliza
bsqueda de textos para respaldarla.
en la biblioteca -Manejan nuevas palabras de
- e Internet. vocabulario.
- . - escriben correctamente mediante
- Analizar y evaluar copia de textos (caligrafa).
textos con finalidad - practican mediante guas de
argumentativa, apoyo, las reglas de acentuacin.
- como columnas de
opinin, cartas y
discursos.
-