PLANIFICACION

SOCIEDAD EDUCACIONAL DE UNIDADES ( BIMENSUAL ) 2017

COLEGIO GABRIEL DE LA RIVERA
UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

ASIGNATURA Lengua y comunicacin CURSO 7 AO A- TIEMPO Marzo- Abril-mayo

B
UNIDAD DE
PROFESOR(A Carolina Ogaz Crdenas APRENDIZAJ Hroes y heronas
) E

HABILIDADADES A DESARROLLAR Comprender, analizar, reconocer, identificar, comparar, crear, explicar, distinguir, aplicar.

OBJETIVOS DE CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS TIPO EVALUACIN

APRENDIZAJE DIDCTICOS
- Reflexionar sobre Unidad 0: NIVELACIN - realizan prueba de 39 hrs. - Evaluacin diagnstica
las diferentes -lecturas y comprensin de diagnstico. -Texto del estudiante - Evaluacin Formativa
dimensiones de la fragmentos - Revisan errores cometidos en - Guas de apoyo - Evaluacin de proceso
experiencia humana, - informacin explcita e prueba de diagnstico. - PPT. - Autoevaluacin
propia y ajena, a implcita - Leen el mito de Teseo - Videos temticos - Produccin de textos
partir de la lectura Vocabulario contextual. - Relacionan elementos de la - Evaluacin Plan Lector
de obras literarias y narracin. - Evaluacin sumativa de
 otros textos Unidad I: El Hroe en la unidad.
- Reflexionar sobre distintas pocas - - Sacan conclusiones de las
las diferentes TEXTOS LITERARIOS lecturas que son aplicables a sus
dimensiones de la -La Narracin: propias vidas.
experiencia humana, - diferencia entre narrador y - Explican cmo la informacin
propia y ajena, a autor recopilada contribuye a
partir de la lectura - dilogos y pensamientos la comprensin de algn aspecto
de obras literarias y expresados por los de una obra literaria
otros textos. personajes leda.
- Leer y comprender - ambiente fsico y - identifican personajes y los
textos no literarios sicolgico caracterizan.
para contextualizar - tema. - escriben un cuadro resumen de
y complementar las -Conflicto en la narracin los elementos de la narracin.
lecturas literarias - descripcin de personajes: - leen Hrcules, analizan su
realizadas en clases. psicolgica - fsica y vocabulario contextual;
- Expresarse en forma sociocultural- tipos de secuencias narrativas, personajes,
creativa por medio personajes narradores, etc. y los ejemplifican
- de la escritura de - tipos de narradores con el texto.
textos de diversos - contestan preguntas de
gneros. inferencia y explicitas sobre el
texto.
- Dialogar - Llegan a acuerdos con los
constructivamente compaeros sobre algn aspecto
para debatir discutido.
explorar ideas. TEXTOS NO - Explican el o los conflictos de
LITERARIOS una narracin.
- Analizar las El texto argumentativo: - Describen a los personajes y
narraciones ledas - hecho y opinin ejemplifican su descripcin a
para enriquecer -La noticia partir de lo que dicen, hacen y lo
comprensin. -El reportaje que se dice de ellos.
- Analizar y evaluar -cartas al director -Identificar los elementos del
textos de los medios - textos publicitarios texto que dificultan
de -debate la comprensin (prdida de los
- comunicacin, como - la investigacin referentes, vocabulario
noticias, reportajes, desconocido...) y buscar
cartas GRAMTICA soluciones.
- al director, textos Coherencia y cohesin - Explican con sus palabras el
publicitarios o de las Escritura de textos posible significado de una palabra
redes sociales. cuentos desconocida a partir de la
- Escribir ORTOGRAFA informacin contextual.
correctamente para -Vocabulario contextual- -Describen cules son las
facilitar la estrategias consecuencias de las acciones de
- comprensin al - reglas de acentuacin y un personaje.
lector, aplicando literal -Distinguen qu partes del texto
todas las reglas - la puntuacin estn contadas por el narrador y
- de ortografa literal -La coma cules por los personajes.
y acentual. -Lenguaje directo o - leen: MIO CID
- Dialogar indirecto CAMPEADOR
constructivamente DICTADOS - Analizan elementos de la
para debatir CALIGRAFAS narracin.
- explorar ideas. - - leen: Caupolicn y comentan
o Analizar las desde el punto de vista lrico los
narraciones ledas elementos.
para enriquecer su - interpretan lenguaje en Javiera
comprensin Carrera
- considerando: el o - conocen la historia de Malala.
los conflictos de la - analizan diferencias y aspectos
historia; los relevantes de las obras ledas.
personajes, -citan ejemplos de textos ledos en
- su evolucin en el preguntas de comprensin lectora
relato y su relacin con el propsito de fundamentar
con otros sus opiniones.
personajes; - leen reportajes de Mandela
- el narrador, - inferencia y argumentacin de
distinguindolo del textos ledos.
autor. - conocen los conectores y sus
 tipos.
- Expresarse en forma - definen la argumentacin y
creativa por medio exponen ideas o temas de opinin
de la escritura de latentes en la sociedad.
- textos de diversos - diferencias entre hechos y
gneros. opiniones.
- conocen la diferencia entre la
o Expresarse en forma coherencia y la cohesin.
creativa por medio
de la escritura de - leen: Bombero salva la vida de
- textos de diversos un koala con respiracin boca a
gneros. boca

o Planificar, escribir, -Mencionan cules son los

revisar, reescribir y propsitos implcitos de un
editar sus textos en texto, argumentando a partir de
- funcin del elementos del mismo.
contexto, el Explican por qu una
destinatario y el informacin presente en el texto
propsito. corresponde a un hecho o una
o Escribir opinin.
correctamente para - Fundamentan sus aseveraciones
facilitar la con ejemplos de textos
comprensin al u otra informacin relevante.
- lector: aplicando
todas las reglas de -Escriben textos para transformar
ortografa literal y o continuar una historia leda con
acentual; usando anterioridad.
correctamente -Dialogar constructivamente para
punto, coma, raya y debatir o explorar ideas:
dos puntos. fundamentando su postura de
- Dialogar manera pertinente.
constructivamente - Fundamentan sus aseveraciones
 para debatir o con ejemplos de textos u otra
explorar ideas} informacin relevante.
- . Expresarse frente a - Escriben cuentos.
una audiencia de - Revisan la puntuacin para que
manera clara y el texto sea coherente.
adecuada -Corrigen la puntuacin de los
- a la situacin, para textos propios y de sus
comunicar temas de compaeros para asegurar la
su inters. coherencia.
-Mejoran los textos que escriben y
- Escribir, con el los de sus compaeros,
propsito de arreglando errores de ortografa.
explicar un tema, - Leen: El caballero del len
textos - Diferenciar la voz del narrador
- de diversos gneros y las voces de los personajes
caracterizados por: en una narracin.
la inclusin de - Determinar el significado de
hechos, palabras desconocidas
- descripciones, utilizando el contexto.
ejemplos o - Comprender la opinin y los
explicaciones que argumentos en un texto
desarrollen el tema. argumentativo.
- Expresar por escrito y
- Analizar y evaluar oralmente tu opinin
textos con finalidad fundamentada sobre un tema.
argumentativa como - Mejoran los textos que
- columnas de escriben, corrigiendo errores
opinin, cartas y de Ortografa.
discursos, Mencionan informacin
considerando: la que ha sido dicha por otros antes
postura de complementarla o refutarla.
- del autor y los
argumentos e Fundamentan sus aseveraciones
 informacin que la con ejemplos de textos u
sostienen; otra informacin relevante.
- la diferencia entre - Escriben un texto en el que
hecho y opinin. todas las ideas se relacionan
- Analizar y evaluar con el tema sobre el que se
textos de los medios expone.
de comunicacin, -Explican cul es la postura del
- como noticias, autor y qu argumentos utiliza
reportajes, cartas al para respaldarla.
director, textos -Para cada argumento de un texto,
publicitarios establecen si es un hecho
- de las redes sociales. o una opinin.
- . Escribir, con el
propsito de - Identifican cules son los
persuadir, textos propsitos que un autor hace
breves diversos explcitos
- caracterizados por la en un texto.
mantencin de la
coherencia. - Escriben textos en que cada una
- Escribir, con el de las oraciones contribuye
propsito de
persuadir, textos - Escriben textos de diversos
breves de gneros con el fin de persuadir
- diversos gneros al lector respecto de algn tema.
caracterizados por: Mencionan su postura frente al
la presentacin de tema, al principio del texto.
una afirmacin - Usan evidencias e informacin
- referida a temas que se relaciona directamente
contingentes o con los argumentos utilizados.
literarios; la
presencia de
- evidencias e -Usan palabras clave para
informacin encontrar informacin en Internet.
 pertinente; la -Buscan ms fuentes cuando no
mantencin de la han recopilado suficiente
coherencia informacin o la informacin
- temtica. encontrada no aporta a su
- . Realizar tema de investigacin
investigaciones
sobre diversos temas -Explican cul es la postura del
utilizando autor y qu argumentos utiliza
- los principales para respaldarla.
sistemas de -Manejan nuevas palabras de
bsqueda de textos vocabulario.
en la biblioteca - escriben correctamente mediante
- e Internet. copia de textos (caligrafa).
- . - practican mediante guas de
- Analizar y evaluar apoyo, las reglas de acentuacin.
textos con finalidad
argumentativa,
- como columnas de
opinin, cartas y
discursos.
-