A- CRONOGRAMA PARA LA AUTOEVALUCIN INSTITUCION

Escuela (N y Nombre ):

Provincia y Localidad :

Fecha
Actividades Responsable
programada

Informacin y distribucin de materiales y

del cronograma de aplicacin al plantel Directora May-09
docente
Lectura analtica de los materiales por parte Todo el Personal
May-15
del personal docente Docente

Aplicacin de la encuesta a familiares de

alumnos . (Instrumentos 1) Recepcin y
edicin de los cuestionarios respondidos. Directora - Grupo May-22
Volcado en la base de datos. Impresin de la Promotor
informacin sistematizada en tabulados y
grficos
El grupo promotor completa la matriz del
Instrumento 2 y la distribuye al personal
Grupo Promotor May-22
docente para su anlisis (y su ulterior
utilizacin en el Instrumento 4)
El grupo promotor completa la matriz del
Instrumento 3 y la distribuye al personal
Grupo Promotor May-22
docente para su anlisis (y su ulterior
utilizacin en el Instrumento 4)

Anlisis preliminar (en pequeos grupos, o Todo el Personal

de a pares, o individual) del instrumento 4 Docente Jun-04
(reflexin y puntajes segn las dimensiones
y variables del instrumento 4)
1 jornada plenaria de trabajo del plantel
Todo el Personal
para comenzar la discusin y acuerdos sobre Jun-04
Docente
el instrumento 4
2 jornada plenaria de trabajo del plantel
Todo el Personal
para finalizar la discusin y acuerdos sobre Jun-12
Docente
el instrumento 4

El grupo promotor y el equipo de conduccin

redactan en forma preliminar el Informe de Grupo Promotor Jun-09
Autoevaluacin. Lo distribuye el personal
docente. Se reciben aportes y problemas
priorizados. Se ajusta el documento.
Se entrega el informe de
Grupo Promotor Jun-09
autoevaluacin a la supervisin

El grupo promotor y el equipo de conduccin

elaboran en forma preliminar un Plan de
Grupo Promotor -
Accin para la Mejora de la Calidad Jun-12
Grupo Conduccin
Educativa. Lo distribuyen a los docentes
para su lectura, anlisis y aportes

3 jornada plenaria de trabajo del plantel

para discusin y acuerdos sobre el Plan de
Consejo Ejecutivo Jun-12
Accin para la mejora de la Calidad
Educativa
El grupo promotor y el equipo de conduccin
ajustan un el plan de Accin para la mejora Consejo Ejecutivo Jun-12
de la calidad Educativa y realizan su difusin
UCIN INSTITUCIONAL
.

Fecha actividad
Observaciones
terminada

Se pidio leer
May-09
documentos

Todo el Personal
Jun-12
Docente colabor

Presentaron informe y
Jun-12
cuadr todo

Dieron opiniones y se
Jun-09
dio consenso

Se trabaj en
Jun-12
comisiones

Jun-05 Informes en ARCHIVOS

Jun-05 Injformes en ARCHIVOS

Informe al Personal
Jun-12
Docente

Informe al Personal
Jun-12
Docente

Jun-12 Analisis de Infromes

Sigue Informe General

Sigue Informe General

Sigue Informe General
 B.INSTRUMENTO 1 (Encuesta a Padres de Fa
MATRIZ DE TABULACIN DE LAS RESPUESTAS

Pregunta 1.

Cmo califica el trabajo de los directivos de la institucin ?

Respuestas y % Cantidad de
Porcentajes
Equivalencias respuestas
Muy bueno 32 59%
Bueno 20 37%
Regular 2 4%
Malo 0%
No responde 0%
TOTAL 54 100%

Trabajo Directivo de la Institucin

4%

37%

59%

Fuente: Encuesta a Padres de Familia

Elaborado Por: Grupo Promotor.

ANALISIS:
Del 100%de los padres la familia, un 59% responde que el trabajo de los directivos es muy
bueno y el 4% contesta que es regular.
INTERPRETACIN:

En consecuencia un porcentaje significativo de padres de familia califican de muy bueno e

trabajo que realiza, el directivo de la institucin.

Pregunta 2.

Cmo califica la actitud que tiene los directivos de la institucin con los familiares de los

Respuestas y % Cantidad de
Porcentajes
Equivalencias respuestas
Muy respetuosa 31 57%
Respetuosa 23 43%
Poco respetuosa 0%
Nada respetuosa 0%
No responde 0%
TOTAL 54 100%

Actitud de los Directivos con los Padres de Familia

No responde

Nada respetuosa

Poco respetuosa

Respetuosa 23

Muy respetuosa

0 5 10 15 20 25 30

Fuente: Encuesta a Padres de Familia

Elaborado Por: Grupo Promotor.
ANALISIS:
Del 100% de los padres de familia encuestado el 31%, responde que la actitud que tiene
los alumnos es muy respetuosa; el 23%, lo considera respetuosa.

INTERPRETACIN:
Un porcentaje significativo de padres de familia considera que la actitud de el director con
muy respetuosa, por su forma de tratar y atender cordialmente las inquietudes de ellos.

Pregunta 3.
Cmo califica la capacidad que tiene los profesores del ao en que se encuentra su
necesario a los estudiantes?

Respuestas y % Cantidad de
Porcentajes
Equivalencias respuestas
Muy bueno 46 85%
Bueno 6 11%
Regular 2 4%
Malo 0%
No responde 0%
TOTAL 54 100%

Capacidad de los profesores para ensear

50 46

45

40

35

30

25

20

15

10 6
 40

35

30

25

20

15

10 6
2
5

0
Muy bueno Bueno Regular Malo No respon

Fuente: Encuesta a Padres de Familia

Elaborado Por: Grupo Promotor.

ANALISIS
Del 100% de los padres de familia encuestados el 46% responde que la capacidad d
mientras que un 6% los considera bueno y un 2% lo considera regular.

INTERPRETACIN:
Un porcentaje mayoritario de padres de familia considera que los profesores de cada a
preparacin necesaria para ensear.

Pregunta 4.
Cmo califica la relacin que tiene el profesor o la profesora, con el estudiante de
representado?

Respuestas y % Cantidad de
Porcentajes
Equivalencias respuestas
Muy buena 40 74%
Buena 12 22%
Regular 2 4%
Mala 0%
No responde 0%
TOTAL 54 100%

Relacin que tiene el profesor con el estudiante

No responde
 No responde

Mala

Regular 2

Buena 12

Muy buena

0 5 10 15 20 25 30 35

Fuente: Encuesta a Padres de Familia

Elaborado Por: Grupo Promotor.

ANALISIS:
Del 100% de encuestados, el 40% responde que la relacin de los profesores con su hijo (
mientras que un porcentaje de 12% lo considera bueno y un mnimo de 2% lo cree regular

INTERPRETACIN:
Un porcentaje significativo de padres de familia, considera que la relacin entre profesore
que permite crear un clima ptimo para el proceso de enseanza-aprendizaje

Pregunta 5.
A su representado le gusta permanecer en la Institucin Educativa?

Respuestas y % Cantidad de
Porcentajes
respuestas
 Cantidad de
Porcentajes
Equivalencias respuestas
Le gusta mucho 40 74%
Le gusta 14 26%
Le gusta poco 0%
No le gusta 0%
No responde 0%
TOTAL 54 100%

Agrado del estudiante por permanecer en la Institucin Educativa

26%

74%

Fuente: Encuesta a Padres de Familia

Elaborado Por: Grupo Promotor.

ANALISIS:
Del 100% de encuestados un 40%responde que a su representado les gusta much
Educativa mientras que a un 14% le gusta estar en la escuela.

INTERPRETACIN:
Un porcentaje significativo de alumnos le gusta mucho permanecer en la institucin
afectividad que le brindan los maestros y directivos y personal de servicio.
Pregunta 6.
La Institucin brinda apoyo especial para los estudiantes que necesitan, de modo que pu
con sus obligaciones escolares?

Respuestas y % Cantidad de
Porcentajes
Equivalencias respuestas
Siempre 35 65%
Casi siempre 13 24%
A veces 6 11%
Nunca 0%
No responde 0%
TOTAL 54 100%

Apoyo brindado a los estudiantes para mejorar sus obligaciones escol

35

30

25

20 35

15

10
13

5 6

0
Siempre Casi siempre A veces Nunca No respo

Fuente: Encuesta a Padres de Familia

Elaborado Por: Grupo Promotor.

ANALISIS:
Del 100% de encuestados el 35% considera que siempre se brinda apoyo especial a los
13% contesta que casi siempre se brinda apoyo especial a los estudiantes y el 6% contesta
Del 100% de encuestados el 35% considera que siempre se brinda apoyo especial a los
13% contesta que casi siempre se brinda apoyo especial a los estudiantes y el 6% contesta

INTERPRETACIN
Un alto porcentaje confirman que en la institucin siempre se brinda apoyo a los estudi
mientras que pocos padres piensan que casi siempre o a veces se les brinda atencin
director y profesores estamos atentos a las falencias en la enseanza de nuestros alumn
reas que estos necesiten.

Pregunta 7.
Usted u otro miembro del grupo familiar suelen brindar ayuda en las tareas de los estudi

Respuestas y % Cantidad de
Porcentajes
Equivalencias respuestas
Siempre 37 69%
Casi siempre 8 15%
A veces 9 17%
Nunca 0%
No responde 0%
TOTAL 54 100%

Familiares brindan ayuda en las tareas de los estudiantes

No responde

Nunca

A veces 9

Casi siempre 8
 A veces 9

Casi siempre 8

Siempre

0 5 10 15 20 25 30 35

Fuente: Encuesta a Padres de Familia

Elaborado Por: Grupo Promotor.

ANALISIS:
Del 100% de encuestados el 37% contesta que brinda ayuda en las tareas de sus repr
siempre y el 9% a veces.

INTERPRETACIN:
Un alto porcentaje manifiesta que siempre suelen brindar ayuda en las tareas de los
evidencia que los representantes se involucran en el proceso de enseanza-aprendizaje d
una estabilidad en la consolidacin de las destrezas.

Pregunta 8.
Cmo califica los aprendizajes por su representado en las reas bsicas?

Primer ao de Educacin General Bsica

Cifras Absolutas
reas Conocimiento del
Desarrollo Personal Comunicacin verbal y n
medio natural y
y Social de las nacionali
Variables social
Muy buenos 31 30 27
Buenos 18 13 17
Regulares
Malos
No responde 5 11 10
TOTAL 54 54 54
Cifras en Porcentajes
reas Conocimiento del
Desarrollo Personal Comunicacin verbal y n
medio natural y
y Social de las nacionali
Variables social
Muy buenos 57% 56% 50%
Buenos 33% 24% 31%
Regulares 0% 0% 0%
Malos 0% 0% 0%
No responde 9% 20% 19%
TOTAL 100% 100% 100%

Calificacin de los aprendizajes en el primer ao de educacin bsi

35
31
30
30
27
25

20 18
17

15 13
11
10
10
5
5

0
Muy buenos Buenos Regulares Malos No responde

Fuente: Encuesta a Padres de Familia

Elaborado Por: Grupo Promotor.

ANALISIS:
De 100 padres de familia encuestados, que tuvieron representados en el 1er ao de educa
desarrollo personal y social Muy bueno, el 34% lo considera bueno y el 9% no respond
natural y social, el 56% lo considera muy bueno, el 24% bueno, el 20% no responde; En
y no verbal, el 50% piensan que es muy buena, el 31% que es bueno, el 19 % no responde

INTERPRETACIN:
En esta pregunta el 54% de padres de familia ha respondido muy buenos los a
representados, el 30% lo consideran bueno y un 16% no contest; esto nos indica que l
educacin bsica son muy buenos.

De segundo a sptimo ao de Educacin General Bsica

Cifras Absolutas
reas
Lengua y Literatura Matemtica Estudios Sociales
Variables
Muy buenos 33 30 35
Buenos 17 18 19
Regulares 4 6
Malos
No responde
TOTAL 54 54 54

Cifras en Porcentajes
 reas
Lengua y Literatura Matemtica Estudios Sociales
Variables
Muy buenos 61% 56% 65%
Buenos 31% 33% 35%
Regulares 7% 11% 0%
Malos 0% 0% 0%
No responde 0% 0% 0%
TOTAL 100% 100% 100%

Calificacin de los aprendizajes del segundo a sptimo ao de educacin

40 38
36
35
35 33
30
30

25

20 19
18
17 17
16
15

10
6
5 4
1
0
Muy buenos Buenos Regulares Malos No responde
Fuente: Encuesta a Padres de Familia
Elaborado Por: Grupo Promotor.

ANALASIS:
Del 100% de los encuestados el 61% considera que hay muy buenos aprendizajes de Leng
bueno en Matemticas; un 65% de muy bueno en Estudios Sociales; un 67 % de muy bu
70% de muy buenos en Entorno Natural y Social. Mientras que consideran Buenos: en
33% en Matemticas, 35% en Estudios Sociales, 31% en Ciencias Naturales, y 30%
Consideran Regulares el aprendizaje en Lengua y Literatura un 7%; en Matemticas un
2%.

INTERPRETACIN:
En conclusin los padres de familia consideran, que es muy bueno el aprendizaje de las
representados; mientras que un 32% indica que son buenos en las diferentes reas y u
regular, todo esto demuestra que la institucin cumple con los objetivos de enseanza-apr
Pregunta 9.
Su representado ha cambiado positivamente en actitudes y comportamientos debido a lo
institucin?
Cifras Absolutas
Escala Mucho Algo Casi nada
Variables

Responsabilidades con sus tareas 40 14

Solidaridad/cooperacin con sus
compaeros 38 16
Inters en particular en
actividades de la escuela 38 14 2
Manifiesta respeto hacia los
adultos
45 9
Cooperacin en las tareas del
hogar 32 22
TOTAL 193 75 2
Cifras en Porcentajes
Variables Escala Mucho Algo Casi nada

Responsabilidades con sus tareas 8% 3%

Solidaridad/cooperacin con sus
compaeros 8% 3%
Inters en particular en
actividades de la escuela 8% 3%
Manifiesta respeto hacia los
adultos 9% 2%
Cooperacin en las tareas del
hogar 6% 4%
TOTAL 39% 15%

Cambio positivo en los estudiantes en su comportamiento

No responde

1%
Nada

28%
Casi nada
MuchoAlgo

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Responsabilidades con sus tareas
Solidaridad/cooperacin con sus compaeros Mucho Algo
Inters en particular en actividades de la escuela
Nada No respo
Manifiesta respeto hacia los adultos

Fuente: Encuesta a Padres de Familia

Elaborado Por: Grupo Promotor.

ANALISIS:
Del 100% de encuestados el 81% consideran que han tenido muchos cambios
comportamientos, el 18% piensan que han cambiado algo y un mnimo de 1% no respond
Del 100% de encuestados el 81% consideran que han tenido muchos cambios
comportamientos, el 18% piensan que han cambiado algo y un mnimo de 1% no respond

INTERPRETACIN:
La mayor parte de padres de familia encuestados responden que sus representados han
valores, responsabilidad, solidaridad, respeto y tienen inters por todas las actividades q
esto demuestra que logramos desarrollar actitudes y aptitudes en los estudiantes favorab
aula de clase, sino tambin en el hogar. Mientras que un mnimo porcentaje considera q
sus hijos(as).

Pregunta 10.
En la Institucin resuelven los conflictos a travs del dilogo y la negociacin?

Respuestas y % Cantidad de
Porcentajes
Equivalencias respuestas
Siempre 40 74%
Casi siempre 7 13%
A veces 5 9%
Nunca 2 4%
No responde 0%
TOTAL 54 100%

Conflictos resueltos a travs del dilogo y la negociacin

No responde

Nunca 2

A veces 5

Casi siempre 7

Siempre

0 5 10 15 20 25 30 35

Fuente: Encuesta a Padres de Familia

 Elaborado Por: Grupo Promotor.

ANALISIS:
Del 100% de los encuestados, el 74% piensa que siempre se resuelven los conflictos a tr
un 13% contesta que casi siempre lo hacemos, el 5% a veces, y un 2% nunca.

INTERPRETACIN:
Esta respuesta del 74% que afirma que siempre resolvemos los conflictos con el dilogo
estamos pendientes de la resolucin de los mismos, para la mejor comunicacin entre
familia.

Pregunta 11.
La institucin realiza actividades para difundir los deberes y garantizar los derechos de lo

Respuestas y % Cantidad de
Porcentajes
Equivalencias respuestas
Siempre 33 61%
Casi siempre 17 31%
A veces 3 6%
Nunca 1 2%
No responde 0%
TOTAL 54 100%

La institucin difunde los deberes y derechos de los estudiantes con acti

33
35

30

25

20 17

15
 25

20 17

15

10

3
5
1

0
Siempre Casi siempre A veces Nunca No respon

Fuente: Encuesta a Padres de Familia

Elaborado Por: Grupo Promotor.

ANALISIS:
Del 100% de padres de familia, el 61% considera que siempre se realizan actividades par
los estudiantes; un 31% piensa que lo hacemos casi siempre, un 6% a veces y un 2% nun

INTERPRETACIN:
El alto porcentaje de que siempre realizamos actividades para difundir deberes y der
demostrando que nos preocupamos de respetar a nuestros alumnos en sus derechos y q
deberes que deben cumplir como nios y estudiantes.

Pregunta 12.
Las instalaciones de la institucin son seguras, en el sentido de contar con prec
(cerramiento, extintores de incendios, salidas suficientes, buenas instalaciones elctricas?

Respuestas y % Cantidad de
Porcentajes
Equivalencias respuestas
Muy seguras 27 50%
Seguras 25 46%
Poco seguras 2 4%
Inseguras 0%
No responde 0%
TOTAL 54 100%

Seguridad en las instalaciones de la institucin

30

27

25
25
 30

27

25
25

20

15

10

0
Muy seguras Seguras Poco seguras Inseguras No

Fuente: Encuesta a Padres de Familia

Elaborado Por: Grupo Promotor.

ANALASIS:
Del 100%, el 50% considera a nuestras instalaciones como muy seguras; el 46% piensa
estima inseguras

INTERPRETACIN:
El gran porcentaje que indica que nuestras instalaciones son muy seguras y seguras; no
apropiado para brindar seguridad a nuestros estudiantes y tranquilidad a los padres de fa

Pregunta 14.
El tamao de las aulas es adecuada en funcin del numero de estudiantes?

Respuestas y % Cantidad de
Porcentajes
Equivalencias respuestas
Muy adecuadas 33 61%
Adecuadas 21 39%
Poco adecuadas 0%
Inadecuadas 0%
No responde 0%
TOTAL 54 100%

Tamao de las aulas adecuado en funcin del nmero de estudiant

No responde

Inadecuadas

Poco adecuadas

Adecuadas 21

Muy adecuadas

0 5 10 15 20 25 30

Fuente: Encuesta a Padres de Familia

Elaborado Por: Grupo Promotor.

ANALISIS:
Del 100% de padres de familia encuestados, el 61% opina que el tamao de las aulas
considera adecuada.

INTERPRETACIN:
El porcentaje alto que considera las aulas como muy adecuadas y adecuadas, demuestr
condiciones fsicas necesarias para brindar un ambiente cmodo para el desarrollo de la e
El porcentaje alto que considera las aulas como muy adecuadas y adecuadas, demuestr
condiciones fsicas necesarias para brindar un ambiente cmodo para el desarrollo de la e

Pregunta 15.
Cmo califica el estado de cuidado y mantenimiento de los espacios escolares?

Respuestas y % Cantidad de
Porcentajes
Equivalencias respuestas
Muy buena 35 65%
Buena 18 33%
Regular 1 2%
Malo 0%
No responde 0%
TOTAL 54 100%

Cuidado y mantenimiento de los espacios escolares

35

35

30

25

20 18

15

10

5
1

0
Muy buena Buena Regular Malo No respon

Fuente: Encuesta a Padres de Familia

Elaborado Por: Grupo Promotor.
ANALISIS:
Del 100% de encuestados, el 65% considera que el estado de cuidado y mantenimiento
bueno; el 33% lo ubica como bueno y el 2% como regular.

INTERPRETACIN:
La ubicacin de que el estado de cuidado y mantenimiento de los espacios escolares es
de aceptacin, esto reafirma que directivos, maestros, estudiantes, padres de fami
preocupamos por mantener en la mejor forma la infraestructura del establecimiento a p
que ahora presentamos.

Pregunta 16.

Si en la institucin tienen el programa de alimentacin escolar, Usted est conforme con

Respuestas y % Cantidad de
Porcentajes
Equivalencias respuestas
Muy conforme 28 52%
Conforme 25 46%
Poco conforme 0%
Inconforme 1 2%
No responde 0%
TOTAL 54 100%

Conformidad con los alimentos del plan de alimentacin escolar

No responde

1
Inconforme

Poco conforme

2
Conforme
 Poco conforme

2
Conforme

Muy conforme

0 5 10 15 20 25

Fuente: Encuesta a Padres de Familia

Elaborado Por: Grupo Promotor.

ANALISIS:
Del 100% de encuestados, el 52% esta muy conforme con los alimentos que se ofrecen
inconforme.

INTERPRETACIN:
El alto porcentaje de conformidad por parte de los padres referente al refrigerio escolar, r
su ministerio de educacin, tiene la visin muy acertada para que los estudiantes esten
rendimiento.

Pregunta 17.
Cmo califica, en general, la calidad educativa de la Institucin?

Respuestas y % Cantidad de
Porcentajes
Equivalencias respuestas
Muy buena 36 67%
Buena 18 33%
Regular 0%
Malo 0%
No responde 0%
TOTAL 54 100%

Calificacin general de la calidad educativa de la institucin

40
36

35

30
 40
36

35

30

25

18
20

15

10

0
Muy buena Buena Regular Malo No respo

Fuente: Encuesta a Padres de Familia

Elaborado Por: Grupo Promotor.

ANALISIS:
Del 100% de encuestados, el 67% considera muy buena la calidad educativa de la in
buena.

INTERPRETACIN:
Como se demuestra en los datos expresados, se puede observar que la gran mayor
educacin es muy buena y buena, lo que evidencia que garantizamos una educacin acor
que la nueva tendencia educativa nos propone para nuestros estudiantes.

Pregunta 13.
La institucin cuenta con servicios bsicos?

Respuestas y % Cantidad de
Porcentajes
Equivalencias respuestas
Muy buena 37 69%
Buena 16 30%
Regular 1 2%
Malo 0%
No responde 0%
TOTAL 54 100%

Estado de los servicios bsicos con que cuenta la institucin

No responde

Malo

1
Regular

16
Buena

Muy buena

0 5 10 15 20 25 30 35

Fuente: Encuesta a Padres de Familia

Elaborado Por: Grupo Promotor.

ANALISIS:
del 100% de los encuestados, el 68% considera que los servicios bsicos son muy buenos
el 2% contesta que son regulares.

INTERPRETACIN:
La respuesta en alto porcentaje de muy buenos y buenos, deja en claro que el establec
bsicos indispensables, para cubrir las necesidades fsicas de los estudiantes
La respuesta en alto porcentaje de muy buenos y buenos, deja en claro que el establec
bsicos indispensables, para cubrir las necesidades fsicas de los estudiantes
sta a Padres de Familia )
DE LAS RESPUESTAS

la Institucin

Muy bueno
Bueno
Regular
Malo
9%
No responde

jo de los directivos es muy bueno, el 37% responde que es

a califican de muy bueno el accionar, la administracin y el

n con los familiares de los alumnos ?

n los Padres de Familia

Column B

23

31

20 25 30 35
e que la actitud que tiene el director con los familiares de
.

actitud de el director con los familiares de los alumnos es

as inquietudes de ellos.

en que se encuentra su representado, para ensear lo

ores para ensear

Column B
 Column B

Malo No responde

onde que la capacidad de los profesores es muy buena,

egular.

los profesores de cada ao bsico tienen la capacidad y

ra, con el estudiante del ao en que se encuentra su

sor con el estudiante

 Column B

40

5 30 35 40 45

os profesores con su hijo (a) o representado es muy bueno,

nimo de 2% lo cree regular.

a relacin entre profesores y alumnos y es muy buena. Lo

a-aprendizaje

tiva?
er en la Institucin Educativa

Le gusta mucho
Le gusta
Le gusta poco
74%
No le gusta
No responde

sentado les gusta mucho permanecer en la Institucin

anecer en la institucin educativa, lo que evidencia la

e servicio.
necesitan, de modo que pueden cumplir satisfactoriamente

mejorar sus obligaciones escolares

Column B

Nunca No responde

inda apoyo especial a los estudiantes que lo necesitan, el

udiantes y el 6% contesta que a veces.
brinda apoyo a los estudiantes cuando estos lo requieren;
s se les brinda atencin especial. Esto demuestra que el
eanza de nuestros alumnos, para poder nivelarlos en las

en las tareas de los estudiantes a su cargo?

tareas de los estudiantes

Column B
 Column B

37

25 30 35 40

en las tareas de sus representados, un 8% lo hace casis

uda en las tareas de los estudiantes a su cargo. Lo que

e enseanza-aprendizaje de sus hijos(as) proporcionndole

bsicas?

Comunicacin verbal y no verbal (lengua

de las nacionalidades)

27
17

10
54

Comunicacin verbal y no verbal (lengua

de las nacionalidades)

50%
31%
0%
0%
 19%
100%

primer ao de educacin bsica

Desarrollo Personal y Social

Conocimiento del medio

natural y social

11
10
Comunicacin verbal y no
verbal (lengua de las
5 nacionalidades)

No responde

dos en el 1er ao de educacin bsica, el 57 % considera el

bueno y el 9% no responde; en el conocimiento del medio
, el 20% no responde; En cuanto a la comunicacin verbal
ueno, el 19 % no responde.

dido muy buenos los aprendizajes adquiridos por sus

st; esto nos indica que la enseanza en el primer ao de

Entorno Natural y
Ciencias Naturales
Social
36 38
17 16
1

54 54
 Entorno Natural y
Ciencias Naturales
Social
67% 70%
31% 30%
2% 0%
0% 0%
0% 0%
100% 100%

o a sptimo ao de educacin bsica

Lengua y Literatura

Matemtica

Estudios Sociales

Ciencias Naturales

Entorno Natural y Social

No responde

enos aprendizajes de Lengua y Literatura; un 56% de Muy

iales; un 67 % de muy buenos en Ciencias Naturales y un
e consideran Buenos: en un 32% de Lengua y Literatura,
iencias Naturales, y 30% en Entorno Natural y Social.
n 7%; en Matemticas un 11%, en Ciencias Naturales un

eno el aprendizaje de las reas principales por parte de sus

n las diferentes reas y un mnimo porcentaje cree que es
bjetivos de enseanza-aprendizaje.
mportamientos debido a lo que le ensean en la

Nada No responde

Nada No responde

0%

0%

0%

0%

0%
0%

tes en su comportamiento

1%
28%

71%

Mucho Algo Casi nada

Nada No responde

enido muchos cambios positivos en sus actitudes y

mnimo de 1% no responde.
ue sus representados han tenido cambios positivos en sus
or todas las actividades que se realizan en la institucin;
en los estudiantes favorables que se evidencia no solo en el
mo porcentaje considera que ha habido algo de cambio en

a negociacin?

l dilogo y la negociacin

Column B

40

25 30 35 40
suelven los conflictos a travs del dilogo y la negociacin,
un 2% nunca.

s conflictos con el dilogo y conversacin, demuestra que

mejor comunicacin entre nuestros alumnos y padres de

rantizar los derechos de los estudiantes?

os de los estudiantes con actividades

Column B
 Column B

Nunca No responde

e realizan actividades para difundir deberes y derechos de

6% a veces y un 2% nunca.

a difundir deberes y derechos de los estudiantes, esta

mnos en sus derechos y que as mismo los inculcamos los

tido de contar con precauciones para evitar accidentes

s instalaciones elctricas?

nes de la institucin
 Column B

Inseguras No responde

uy seguras; el 46% piensan que son seguras y un 4% las

uy seguras y seguras; nos ubica como un establecimiento

quilidad a los padres de familia.

estudiantes?
cin del nmero de estudiantes

Column B

21

33

20 25 30 35

e el tamao de las aulas es muy adecuado y el 39 % la

as y adecuadas, demuestra que nuestro plantel tienen las

o para el desarrollo de la enseanza-aprendizaje
acios escolares?

los espacios escolares

Column B

Malo No responde
uidado y mantenimiento de los espacios escolares es muy

os espacios escolares es muy buena y buena con un 98%

diantes, padres de familia, auxiliares de servicios nos
a del establecimiento a pesar de las falencias econmicas

Usted est conforme con los alimentos que le ofrecen?

plan de alimentacin escolar

Column B

25
 Column B

25

28

20 25 30

alimentos que se ofrecen, el 46% esta conforme y el 2%

nte al refrigerio escolar, refleja que el gobierno a travs de

que los estudiantes esten bien alimentados para un mejor

educativa de la institucin
 Column B

Malo No responde

alidad educativa de la institucin y el 33% la considera

ervar que la gran mayora, considera que la calidad de

amos una educacin acorde a los lineamientos y objetivos,
udiantes.
n que cuenta la institucin

Column B

37

25 30 35 40

bsicos son muy buenos, el 30% los ubica como buenos y

a en claro que el establecimiento cuenta con los servicios

s estudiantes
C. INSTRUMENTO 2, 3 y 4 (Historia del establecimiento escolar, Resultado de aprendizaje
internos de la institucion educativa)

MATRICES DE VALORACIN DE RESULTADOS

1 2 3 4 5 6
Valor
Valor
No. Procesos de Gestin tems Promedio Ponderacin
Mximo
Obtenido

Estilo de Gestin 5 25 21 84.00

1

Gestin Pedaggica Curricular 15 75 67 89.33

2
Gestin Administrativa de recursos y
21 105 91 86.67
3 Talentos Humanos

Gestin de Convivencia escolar y de

9 45 38 84.44
4 formacin para la ciudadana

Gestin con la Comunidad 5 25 19 76.00

5
Promedio General/Calificacion de
55 275 236 85.82
la Escuela

EQUIVALENCIA PARA LA COLUMNA 7

0% hasta el 20 % Mucha dificultad

21% hasta el 40 % Con dificultad
41% hasta el 60 % Medianamente aceptable
61% hasta el 80 % Aceptable
81% hasta el 100 % Muy buen nivel
ado de aprendizaje de los alumnos; y, procesos

ULTADOS

7 8

Equivalencia Observacin

Muy buen nivel

Muy buen nivel

Muy buen nivel

Muy buen nivel

Aceptable

Muy buen nivel

C. INSTRUMENTO 2, 3 y 4 (Historia del establecimiento escolar, Resultado de aprendizaje de lo
institucion educativa)

MATRICES DE VALORACIN DE RESULTADOS POR ITEM

1 2 3 4 5
valor Valor
Valor
No. Procesos de Gestin tems por Promedio
Mximo
item Obtenido
4
4
1 Estilo de Gestin 5 5 25 21.00
4
4
5
5
4
5
4
4
4
2 Gestin Pedaggica Curricular 15 5 75 67
5
4
4
5
4
5
4
5
4
4
4
5
5
4
5
4
5
Gestin Administrativa de recursos y
3 21 4 105 91
Talentos Humanos
4
5
4
4
4
5
4
4
4
4
4
4
4
5
Gestin de Convivencia escolar y de
4 9 45 38
formacin para la ciudadana
 Gestin de Convivencia escolar y de
4 9 4 45 38
formacin para la ciudadana
4
4
5
4
4
4
5 Gestin con la Comunidad 5 3 25 19
4
4
Promedio General/Calificacion de
55 275 236.00
la Escuela
ultado de aprendizaje de los alumnos; y, procesos internos de la

E RESULTADOS POR ITEM

6 7 8

Ponderacin Equivalencia Observacin

84.00 Muy buen nivel

89.33 Muy buen nivel

86.67 Muy buen nivel

84.44 Muy buen nivel

84.44 Muy buen nivel

76.00 Aceptable

85.82 Muy buen nivel

PROCESO I. ESTILO DE GESTIN

Se refiere a las prcticas recurrentes que demuestran el liderazgo que ejercen

directivos del establecimiento Educativo

LIDERAZGO: Liderazgo del equipo directivo visionario que se adapta a situacio

nuevas, aprende de las experiencias y gua al establecimiento para lograr la mi
compartida en un clima de trabajo propositivo, en equipo, que promueva el sentido
pertenencia y bienestar en el establecimiento educativo e implemente un sistema
reconocimiento de logros importantes para el establecimiento.

1.1 Existen prcticas que ayudan al trabajo en equipo com

reuniones peridicas, sistemticas, reuniones de seguimiento
quehacer educativo, de planificacin actividades, de socializaci
juntas de curso, reuniones de rea.

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Acta de Reuniones
1. Plan de Comisiones
Trabajo en Cuaderno de Ordenes y Sugerencias
Equipo Carpeta del Gobierno Estudiantil

1.2 Se registran en documentos los acuerdos e iniciativas q

surjan de ellos y que son producto del trabajo en equipo.

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Cuaderno de Ordenes y Sugerencias

Plan de Comit Central de Padres de Familia
Carpeta del Gobierno Estudiantil

2.1 Se involucra a los miembros de la comunidad educativa en

construccin del PEI.

(0) (1) (2) (3) (4)

ESCRIBA EVIDENCIAS:

Plan de Comisiones
Plan de Bloques Curriculares
Plan Operativo Anual
Plan del Comit Central de Padres de Familia

2.
 2.2 Se realiza difusin y comunicacin educativa.

2. (0) (1) (2) (3) (4)

Elaboracion y X
conduccin ESCRIBA EVIDENCIAS:
del Proyecto
Educativo
Programas
Institucional
(PEI) Eventos Cvicos
Plan de Comisiones

2.3 El equipo directivo comunica con claridad los lineamien

para alcanzar las metas institucionales propuestas y los planes
mejora.
(0) (1) (2) (3) (4)
X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Cuadernos de Ordenes y Sugerencias

PROCESO II. Gestin pedaggica curricular

Constituye las prcticas recurrentes que permiten al establecimiento educativo asegu

la coherencia de su propuesta curricular con el PEI, el marco nacional de poltica educa
y las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes. Ello incluye el diseo de
propuesta curricular, su puesta en prctica en el proceso de enseanza - aprendizaje
las aulas, su evaluacin y retroalimentacin; y a partir de esas experiencias
observacin y reflexin del trabajo en el aula con los maestros.

3.1 Se organiza la secuencia de los bloques de contenidos de

asignaturas en los distintos niveles, y estos van acorde a
destrezas con criterios de desempeo que los estudiantes deb
alcanzar.

(0) (1) (2) (3) (4)

ESCRIBA EVIDENCIAS:

Plan de Bloques Curricularees

Plan Operativo Anual

3.2 Se revisa peridicamente la micro planificacin y mejo

tomando en cuenta los contenidos no desarrollados en
tiempos esperados.

(0) (1) (2) (3) (4)

ESCRIBA EVIDENCIAS:
 Plan de Bloques Curriculares
Plan Operativo Anual

3.3 Se verifica que las planificaciones de clases en los distin

niveles, contemplen el uso adecuado de materiales didctico
los espacios fsicos como recursos para alcanzar los objeti
planteados.
3.
Planificacin
de la
Enseanza (0) (1) (2) (3) (4)
X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Plan de Bloques Curriculares

Plan de Clases
Plan Operativo Anual
Fotos

3.4 Se planifica considerando la disponibilidad de las ho

docentes y el calendario anual.

(0) (1) (2) (3) (4)

ESCRIBA EVIDENCIAS:

Plan de Bloques Curriculares

Plan de Clases
Plan Operativo Anual
Fotos

3.5 Se da el uso pedaggico de las Tecnologas de Informaci

Comunicacin en el aula.

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Plan de Bloques Curriculares

Plan de Clases
Fotos
CD

4.1 Los docentes optmizan los recursos didcticos, tiemp

espacios para el desarrollo de las actividades planificadas en
aula.

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:
 Plan de Bloques Curriculares
Plan de Clases

4.2 Se organizan actividades que promuevan el trabajo

equipo de los estudiantes dentro y fuera del aula.

(0) (1) (2) (3) (4)

4 X
Ejecucin del ESCRIBA EVIDENCIAS:
proceso de
enseanza- Plan de Bloques Curriculares
aprendizaje.
Plan de Clases
Accin del
docente Grupos de Trabajo
Proyectos de Aula

4.3 El docente propicia un clima de aprendizaje donde exis

espacios de dilogo, motivacin, reconocimiento de logros
construccin conjunta.

(0) (1) (2) (3) (4)

ESCRIBA EVIDENCIAS:

Plan de Bloques Curriculares

Plan de Clases
Plan Operativo Anual
Proyectos de Aula

5.1 Se realiza el seguimiento a la prctica docente aplican

procedimientos e instrumentos de recoleccion de datos.

(0) (1) (2) (3) (4)

ESCRIBA EVIDENCIAS:

Control de Planificacin
Plan de Clases
Plan Operativo Anual

5.
Ejecucin del 5.2 Se realiza la retroalimentacin a la accin docente luego
proceso de las prcticas de acompaamiento en el aula.
enseanza-
aprendizaje . (0) (1) (2) (3) (4)
Seguimiento X
de la accin ESCRIBA EVIDENCIAS:
del docente
aprendizaje .
Seguimiento
de la accin
del docente
Control de Planificacin
Plan de Clases
Plan Operativo Anual

6.1 Se evala el nivel de logro alcanzado en el aprensiz

individual y grupal.

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Carpeta de evaluaciones
Actividades grupales

6.2 Se evala continuamente los procesos de aprendizaje de

estudiantes.

(0) (1) (2) (3) (4)

ESCRIBA EVIDENCIAS:

Carpeta de evaluaciones
Actividades grupales

6.3 Se desarrolla programas y planes de mejoras basados en

resultados obtenidos en el proceso evaluativo de los estudiante

6. (0) (1) (2) (3) (4)

Evaluacin X
de los ESCRIBA EVIDENCIAS:
estudiantes
Plan de recuperacin pedaggica
Carpeta de evaluaciones
Planes de Bloques Curriculares

6.4 Se lleva registros y estadsticas de los actores de

comunidad educativa que ayuden a la toma de decisiones en
de la mejora continua.

(0) (1) (2) (3) (4)

ESCRIBA EVIDENCIAS:

Acta de Padres de Familia

Paroyectos del Gobierno Estudiantil
Proyectos del Aula

6.5 Los docentes revisan peridicamente los planes

evaluacin para estudiantes con necesidades educati
especiales.
(0) (1) (2) (3) (4)
 X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Planificaciones de Bloque Curriculares

Plan de recuperacin pedaggica

PROCESO III. Gestin Administrativa (recursos y talento hum

Se refiere a las prcticas recurrentes de gestin de recursos, gestion de la norma,

gestin del talento humano que se dan al interior de la Institucin Educativa. A travs
una gestin directiva oportuna y efectiva se espera involucrar a todos los actores d
comunidad educativa en el cumplimiento del proyecto educativo institucional
establecimiento, su misin y visin institucional, as como en el cumplimiento de
polticas educativas nacionales.

7.1 Se mantiene actualizados inventarios, planes

mantenimiento y adquisiciones.

(0) (1) (2) (3) (4)

ESCRIBA EVIDENCIAS:

Libro de Inventario
Plan de Adquisicin de bienes

7.2 Se usa los espacios fsicos y recreativos que dispone

establecimiento para el cumplimiento del PEI.

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Planificacin de Comisin de Deportes

Proyecto de motivacin de actividades ldicas

7.3 Se mantiene espacios seguros para todos los miembros d

comunidad educaiva.

(0) (1) (2) (3) (4)

7. X
Gestion de ESCRIBA EVIDENCIAS:
Recursos
Fsicos Planificacin de la Comision de Salud
Planificacin de la Comision de Disciplina
Fotos
Fsicos

7.4 Se mantiene en buen estado de funcionamiento

infraestructura, los materiales didcticos y tecnolgicos
plantel educativo.

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Plan de control y mantenimiento continuo

Fotos

7.5 Se evidencia la accesibilidad al plantel educativo y

servicios para las personas con discapacidad..

(0) (1) (2) (3) (4)

ESCRIBA EVIDENCIAS:

Fotos de la entrada del plantel

Fotos de ingreso a las aulas

8.1 Se inician las actividades internas diarias en cada jornad

la hora establecida.

(0) (1) (2) (3) (4)

ESCRIBA EVIDENCIAS:

Registro de Asistencia

8.2 Se reduce las interrupciones a la tarea de ensean

aprendizaje.
(0) (1) (2) (3) (4)
X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Horario de Atencin a Padres de Familia

8.3 Se asigna a cada actividad el tiempo adecuado para

cumplimiento

(0) (1) (2) (3) (4)

ESCRIBA EVIDENCIAS:

Horario de Clases
Registro de Asistencia de los Estudiantes
Registro de Asistencia de los Docentes
 8.4 Se repone el tiempo perdido por circunstancias ajenas
plantel educativo

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:
8.
Gestin de Planificacion de Bloques Curriculares
Recursos Planificacin por Clases
Temporales Planificacin de actividades de Recuperacin Pedagogica

8.5 Se cumplen con las dispociciones legales de duracion del a

lectivo.

(0) (1) (2) (3) (4)

ESCRIBA EVIDENCIAS:

Calendario Escolar
Registro de Asistencia de los Estudiantes
Registro de Asistencia de los Docentes

8.6 Se promueve y verifica el cumplimiento de normas

puntualidad en tiempos y tareas de todos los miembros de
comunidad.

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Planificacin de la Comisin de Disciplina

Registro de Asistencia de los Estudiantes
Registro de Asistencia de los Docentes

8.7 En la gestin del tiempo se prioriza las actividades

aprendizaje.

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Planificacion por bloques curriculares

Horario de clases
Horario de Atencion a padres de familia
 9.1 Se usa informacin estadstica en la toma de decisione
nivel del Establecimiento Educativo.

(0) (1) (2) (3) (4)

ESCRIBA EVIDENCIAS:

Cuadro de Calificaicones
Cuadro de Promociones
Archivo Maestro
Libro de Matrculas

9.
Gestin de 9.2 Se informa de la disponibilidad de recursos de man
otros oportuna y efectiva a las instituciones correspondientes.
recursos
(0) (1) (2) (3) (4)
X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Informes Enviados

9.3 Se cumple con las normas legales para la administracion

personal

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Documentos de los docentes

Acuerdos Ministeriales
Ley de Educacion
Cdigo de convivencia

10.1 Se realizan actividades que promuevan el desarr

integral del personal, conociendo y/o desarrollndolos
(0) (1) (2) (3) (4)
X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Capacitacin de Intervida
Seminarios de la red

10.2 Se dispone de un programa institucional de desarro

profesional para (capacitaciones, actualizaciones)
competencias especiales de los diferentes miembros del equ
docente.
(0) (1) (2) (3) (4)

ESCRIBA EVIDENCIAS:
 Acuerdos Ministeriales
Fotos

10.3 Se promueve el intercambio de conocimientos, lectura

experiencias.

(0) (1) (2) (3) (4)

10. X
Gestin de ESCRIBA EVIDENCIAS:
talento
humano Reuniones
Actas
Fotos

10.4 Se dispone de una biblioteca especializada que se utiliza

forma continua segn necesidades.

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Libro de Biblioteca

10.5 Se alienta en el personal la produccion de informes

experiencias realizadas, resmenes de bibliografa, difusin
novedades personales presentaciones acadmicas, participac
en congresos, etc.

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Capacitacin de SIPROFE

10.6 Se promueve la participacin de los docentes y directi

en procesos de formacin humana.

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Cdigo de convivencia

PROCESO IV. Gestin de convivencia escolar y de formacin

para la ciudadana
Lo constituyen las prcticas recurrentes que permiten la convivencia entre los actores
la comunidad educativa y la formacin personal de los alumnos, para que logren
mejor relacin consigo mismo, con los otros y se integren activamente al ejercicio de
ciudadana.

11.1 Se construye el Cdigo de Convivencia con representan

del gobierno escolar y la comunidad educativa, que recoge
principios planteados en la Constitucin.

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Encuesta a padres y estudiantes

Actividades de recuperacin pedaggica
Actas del Gobierno Estudiantil
Cdigo de Convivencia
Cdigo de la Niez y Adolescencia

11.2 Se utiliza el Codigo de Convivencia como instrumento q

gua las relaciones entre los miembros de la comunidad educati

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Cdigo de Convivencia

11.3 Se motiva la participacion de los padres de familia

representantes legales, de manera proactiva y acorde a
necesidades y metas del PEI.

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Plan de Comit Central de Padres de Familia

11.
Convivencia 11.4 Se asegura el ingreso a todos los alumnos
escolar discriminacin alguna (tnica, culturall, poltica, religiosa, gne
opcin sexual, etario, discapacidad).

(0) (1) (2) (3) (4)

ESCRIBA EVIDENCIAS:

Matricula
Archivo Maestro
 11.5 Se evidencian prcticas de los directivos que les permita
reconocimiento de conflictos en estadios inciales para
perinente toma de decisiones y su consecuente resolucin.

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Actas de reuniones
Cursos de mediacin de conflictos

11.6 Se rpomueve un clima de respeto, solidaridad, confianz

comunicacin entre todos los miembros de la comunid
educativa.
(0) (1) (2) (3) (4)
X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Fotos

11.7 Se ejercen los derechos y se cumplen con

responsabilidades por parte de los miembros de la comunid
educativa.

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Planificaciones del Comit Central de Padres de Familia

planes de Comisiones

12.1 Se fomentan prcticas que evidencian el desarrollo de

identidad y pertenencia cultural con la comunidad de su entorn

(0) (1) (2) (3) (4)

ESCRIBA EVIDENCIAS:

Proyectos de Aula
Planificacin de la Comisin Socio Cultural
Fotos
12.
Ciudadana e 12.2 Se involucra a la comunidad educativa en la ejecucin
identidad. proyectos Socio-Educativos orientados a mejorar su calidad
Formacin vida.
integral para la (0) (1) (2) (3) (4)
vida X
ESCRIBA EVIDENCIAS:
integral para la
vida

Charlas Educativas
visita del Colegio Cotopaxi
reunion de intervida (apadrinamiento)

PROCESO V. Gestin de relacin del establecimiento educati

con la Comunidad

Son las prcticas recurrentes que el establecimiento educativo desarrolla para vincula
con la comunidad local de su entorno, aprovechando los recursos de esa comunidad p
el proceso de enseanza-aprendizaje de sus estudiantes, desarrollando redes de ay
que apoyan el proceso educacional y socializando a la comunidad local los log
alcanzados.

13.1 Se articula el PEI con las caractersticas del entorno

establecimiento.

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

PEI

13.2 Se elaboran proyectos de vinculacion de la instituc

educativa con la comunidad en redes de ayuda.

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Plan de Recuperacin Pedagogica

Actividades Deportivas

13.3 Se pone en funcionamiento la asociacin de ex alumnos

la institucin educativa.
13.
Vinculacin (0) (1) (2) (3) (4)
con la X
comunidad y ESCRIBA EVIDENCIAS:
promocin
del
establecimie Libro de Fotos de Exalumnos
nto
13.4 Se promueve prcticas que faciliten la relacin
establecimiento con otros establecimientos educativos del mis
circuito.

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:
 Reglamento Interno

13.4 Se utilizan los logros acadmicos-cuturales-formativos

los estudiantes con las redes de apoyo y la comunidad.

(0) (1) (2) (3) (4)

X
ESCRIBA EVIDENCIAS:

Ferias con la Red

Concurso de ortografa
Concurso de lectura
 emuestran el liderazgo que ejercen los

visionario que se adapta a situaciones

al establecimiento para lograr la misin
, en equipo, que promueva el sentido de
o educativo e implemente un sistema de
tablecimiento.

ayudan al trabajo en equipo como:

mticas, reuniones de seguimiento al
ificacin actividades, de socializacion,
e rea.

(5)

mentos los acuerdos e iniciativas que

ducto del trabajo en equipo.

(5)

mbros de la comunidad educativa en la

(5)
X
municacin educativa.

(5)

munica con claridad los lineamientos

itucionales propuestas y los planes de

(5)

ten al establecimiento educativo asegurar

PEI, el marco nacional de poltica educativa
tudiantes. Ello incluye el diseo de una
el proceso de enseanza - aprendizaje en
n; y a partir de esas experiencias, la
n los maestros.

a de los bloques de contenidos de las

s niveles, y estos van acorde a las
esempeo que los estudiantes deben

(5)
X

ente la micro planificacin y mejoran

ontenidos no desarrollados en los

(5)
X
nificaciones de clases en los distintos
adecuado de materiales didcticos y
recursos para alcanzar los objetivos

(5)

rando la disponibilidad de las horas

al.

(5)
X

co de las Tecnologas de Informacin y

(5)

an los recursos didcticos, tiempo y

de las actividades planificadas en el

(5)
dades que promuevan el trabajo en
ntro y fuera del aula.

(5)

n clima de aprendizaje donde existen

vacin, reconocimiento de logros y

(5)
X

ento a la prctica docente aplicando

tos de recoleccion de datos.

(5)
X

entacin a la accin docente luego de

iento en el aula.

(5)
de logro alcanzado en el aprensizaje

(5)

nte los procesos de aprendizaje de los

(5)
X

as y planes de mejoras basados en los

roceso evaluativo de los estudiantes.

(5)

y estadsticas de los actores de la

yuden a la toma de decisiones en pro

(5)
X

isan peridicamente los planes de

ntes con necesidades educativas

(5)
iva (recursos y talento humano

n de recursos, gestion de la norma, de

ior de la Institucin Educativa. A travs de
spera involucrar a todos los actores de la
del proyecto educativo institucional del
nal, as como en el cumplimiento de las

ctualizados inventarios, planes de

nes.

(5)
X

fsicos y recreativos que dispone el

plimiento del PEI.

(5)

de actividades ldicas

seguros para todos los miembros de la

(5)
buen estado de funcionamiento la
ales didcticos y tecnolgicos del

(5)

esibilidad al plantel educativo y sus

on discapacidad..

(5)
X

des internas diarias en cada jornada a

(5)
X

rupciones a la tarea de enseanza-

(5)

ctividad el tiempo adecuado para su

(5)
X
 perdido por circunstancias ajenas al

(5)

des de Recuperacin Pedagogica

pociciones legales de duracion del ao

(5)
X

fica el cumplimiento de normas de

tareas de todos los miembros de la

(5)

empo se prioriza las actividades de

(5)
stadstica en la toma de decisiones a
ucativo.

(5)
X

sponibilidad de recursos de manera

tituciones correspondientes.
(5)

mas legales para la administracion del

(5)

dades que promuevan el desarrollo

endo y/o desarrollndolos
(5)

programa institucional de desarrollo

acitaciones, actualizaciones) las
los diferentes miembros del equipo

(5)
X
rcambio de conocimientos, lecturas y

(5)

lioteca especializada que se utiliza en

dades.

(5)

rsonal la produccion de informes de

smenes de bibliografa, difusin de
entaciones acadmicas, participacin

(5)

cipacin de los docentes y directivos

mana.

(5)

cia escolar y de formacin

rmiten la convivencia entre los actores de
nal de los alumnos, para que logren una
se integren activamente al ejercicio de su

go de Convivencia con representantes

omunidad educativa, que recoge los
Constitucin.

(5)

de Convivencia como instrumento que

miembros de la comunidad educativa.

(5)

pacion de los padres de familia y/o

manera proactiva y acorde a las
.

(5)

ingreso a todos los alumnos sin

a, culturall, poltica, religiosa, gnero,
acidad).

(5)
X
as de los directivos que les permita el
tos en estadios inciales para la
s y su consecuente resolucin.

(5)

a de respeto, solidaridad, confianza y

los miembros de la comunidad

(5)

derechos y se cumplen con las

e de los miembros de la comunidad

(5)

t Central de Padres de Familia

as que evidencian el desarrollo de la

ural con la comunidad de su entorno.

(5)
X

munidad educativa en la ejecucin de

orientados a mejorar su calidad de

(5)
 del establecimiento educativo

miento educativo desarrolla para vincularse

hando los recursos de esa comunidad para
studiantes, desarrollando redes de ayuda
izando a la comunidad local los logros

on las caractersticas del entorno del

(5)

tos de vinculacion de la institucin

en redes de ayuda.

(5)

miento la asociacin de ex alumnos de

(5)

cticas que faciliten la relacin del

stablecimientos educativos del mismo

(5)
s acadmicos-cuturales-formativos de
s de apoyo y la comunidad.

(5)
 D.- PAUTAS PARA ELABORAR EL INFORME DE AUTOEVALUACIN

Sobre la base de la informacin obtenida de la aplicacin de los formularios sealados deben elab
informe, las siguientes son pautas generales sobre las cuales pueden hacer adaptaciones de ac
cada realidad particular

MATRIZ DE REGISTRO DE LAS REUNIONES REALIZADAS CON LOS DOCENTES Y DIRECT

(EJEMPLO)

RUNION RUNION
ASPECTOS
1 2

Mayo - 15
Mayo - 09
Directora cita al
Directora
1. Convocatoria (quin, por personal
comunica y cita
qu medio y a quines) docente para el
al personal
analisis del
docente
Documento # 1

2. Cantidad de asistentes Todo el Personal Todo el Personal

(segn tipo) Docente Docente

3. Tiempo total utilizado para

13h30 a 14h45 13h30 a 14h46
realizar el taller

4. Modalidades de trabajo en la Lectura y Lectura y

realizacin del taller Analisis Analisis

POSITIVOS, se POSITIVOS,
5. Efectos (positivos y
dio a conocer la afianza el
negativos) de la realizacin del
informacin a trabajo en
taller
docentes comunidad

6. Problemas u obstculos
NINGUNO / NINGUNO /
durante la realizacin del talller
Analisis y Analisis y
y formas en que fueron
Consenso Consenso
superados

7. Clima de trabajo durante la Armona e Intres y

realizacin del taller Intres atencin
 Se realiz de
forma comada y
Trabajo por
8. Observaciones, sugerencias en sociedad con
grupo de
o comentarios adicionales los diferentes
compaeros
grupos de
trabajo
ME DE AUTOEVALUACIN

os formularios sealados deben elaborar un

s pueden hacer adaptaciones de acuerdo a

S CON LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS

RUNION
REUNION PPFF
3

Mayo - 15 a
Mayo - 22
Junio - 3 Se
Directora cita al
procede a la
personal
realizacin de
docente para el
encuestas a
analisis del
padres de
Documento # 2
familia

7 padres por
Todo el Personal cada ao de
Docente educacin
bsica

13h30 a 14h47 7h00 a 12h00

Lectura, Analisis
Marcar
y valoracin por
respuestas
Item

POSITIVOS,
Participacin
POSITIVOS, con
activa de los
certeza se llega
miembros de la
a resultados
institucin
educativa

PEDIAN
NINGUNO
INFORMACIN

Con atencin y
Investigacin
sin molestias
Prioriz la
Se concluyo el
investigacin
trabajo sin
cientfica para el
ningun problema
anlisis