1.

- Del tema dinmica de integracin defina el portavoz, lder, lder tradicional,

lder legitimo

Lder carismtico: Es el que genera entusiasmo a los trabajadores, cuando el lder

abandona el equipo, proyecto o trabajo

Lder tradicional: Es aquel que hereda el poder por costumbre o por un cargo
importante, o que pertenece a un grupo familiar de lite que ha tenido el poder desde
hace generaciones.

Lder legtimo: aqu hay 2 tipos de lderes "lder legtimo" y "lder ilegtimo", el lder
legitimo es aquel que tiene el poder mediante procedimientos autorizados, en cambio el
lder ilegitimo es una falsedad, las caractersticas del liderazgo es precisamente la
capacidad de convocar y convencer, lo nico que puede distinguir a un lder es que
tenga seguidores: sin seguidores no hay lder.

2.- Definir los temas chivo expiatorio sabotaje mecnicas del desarrollo

Chivo expiatorio.- Personas que quieren culparlas de lo que no son o lo que no han
hecho.

Sabotaje.- Proceso en el que se realiza una modificacin u obstruccin en el cual el

nico beneficio es arruinar el trabajo de otro para nosotros quedar bien.

Mecnicas del desarrollo.- son 4:

Formacin: se mantienen distanciados y trabajan juntos solo si es necesario.

Turbulencia: hay mucha discusin y conflicto destructivo.

Normatividad: dedican tiempo en socializar, ya intentan llevarse bien.

Ejecucin: hay comunicacin abierta y apoyo mutuo. Ya hay productividad.

3.- Explique el tema liderazgo y motivacin

El liderazgo es el conjunto de habilidades gerenciales o directivas que un individuo

tiene para influir en la forma de ser o actuar de las personas o en un grupo de trabajo
determinado que junto con la motivacin logra que su equipo trabaje con entusiasmo
hacia el logro de sus metas y objetivos.
4.- Determine los temas metas comunes la productividad y relaciones

METAS COMUNES.- Es un resultado deseado que una persona o un sistema imagina,

planea y se compromete a lograr. Muchas personas tratan de alcanzar objetivos dentro
de un tiempo finito, fijando plazos.

LA PRODUCTIVIDAD.- puede ser definida como la relacin entre los resultados y el

tiempo utilizado para obtenerlos: cuanto menor sea el tiempo que lleve obtener el
resultado deseado, ms productivo es el sistema.

RELACIONES.- Las relaciones laborales son aquellas que se establecen entre el

trabajo y el capital en el proceso productivo. En las sociedades modernas la relacin
laboral se regula por un contrato de trabajo en el cual ambas partes son formalmente
libres.

5.- Explicar las ventajas y las desventajas de la dinmica de integracin

Ventajas:

Una de las principales ventajas de la dinmica de grupo es que:

Las actividades son eminentemente prcticas y los seleccionadores pueden

percibir el rol de cada uno de los candidatos.

Permite ver cmo se desenvuelven los candidatos en situaciones crticas y

analizar el lenguaje verbal y no verbal de los participantes.

Es una prctica para desarrollar la expresin de los sentimientos y necesidades

propias.

Desventajas:

Los nervios de los candidatos les pueden jugar una mala pasada.

Si eres una persona tmida, puede que no consigas mostrar todas tus
capacidades en los escasos minutos que suele durar una dinmica grupal en la
entrevista de trabajo.

6.- Del tema dinmica para universitaria explique el juego de roles, puntos clave y
lluvia de ideas
Juego de Roles: En otros artculos, comentamos que los juegos de rol son una buena
actividad para realizar con los amigos. Sin embargo, tambin podemos adaptar esta
actividad ldica como una dinmica para jvenes universitarios. Para ello, el profesor
debe elegir un tema de su asignatura en el que intervengan varios actores con puntos
de vista distintos; a continuacin, el docente asigna estos roles a grupos de alumnos. El
siguiente paso consiste en que los alumnos se documenten sobre la materia y los
actores que representan, discutan entre ellos y adopten una posicin. En la sesin que
determine el profesor, todos los grupos discuten sus ideas.
Puntos clave: Empezamos a nivel individual, en el que cada estudiante escribir 10
factores o puntos clave sobre el tema que determine el profesor (por ejemplo: Qu
factores son relevantes para la formacin de la opinin pblica en el caso estudiado?).
A continuacin, se forman parejas y de los 20 factores que tienen entre los dos
escogen 8. Sucesivamente, vamos aumentando el nmero de personas que integran
los grupos hasta abarcar la totalidad de la clase y que solo queden 5 puntos clave. Esta
dinmica para universitarios preferiblemente debe empezar a nivel individual pero si el
nmero de alumnos es muy extenso puede empezar a aplicar-se con grupos de 4-5
personas.

Brainstorming o lluvia de ideas: Esta dinmica para jvenes universitarios consta de

dos fases. En la primera, en la que est prohibido pensar, en grupos de 4-6 personas
se apuntaran las primeras ideas relacionadas con el tema propuesto por el profesor. No
se guarda ningn turno, ya que la persona que tenga una idea la lanza en el momento
y se apunta. La segunda fase, reflexiva, consiste en evaluar la aplicabilidad de las
alternativas lanzadas en la fase anterior. Finalmente, se expondrn en gran grupo todas
las alternativas que hayan superado la criba. Esta dinmica para universitarios es una
tcnica muy empleada para todo tipo de situaciones.

7. Analizar el tema espaol o castellano historia

De acuerdo a la lectura podemos evidenciar que el idioma castellano o espaol se

origin con el latn vulgar , que con el correr del tiempo comienza un proceso de
asimilacin o nivelacin y este proceso da como resultado la formacin de la lengua
comn espaola el espaol, y hoy en da es el segundo idioma hablado a nivel mundial.

8.-Del tema espaol o castellano explique sus diferencias

Gramaticalmente no hay ninguna diferencia, tanto el vocabulario, como la grafa de las

letras y las letras gramaticales son las mismas. Sin embargo, la diferencia es que
ambos trminos surgieron en pocas distintas. La palabra castellano es ms antigua y
se remonta al reino de Castilla, en la edad Media, cuando Espaa an no exista como
tal.

9. Defina el tema variedades lingsticas

Las variedades lingsticas, en los diferentes acentos que presenta un idioma, como en
el caso del espaol, esto se debe al contacto con diferentes idiomas nativos, o en el
caso de nuestro pas, en la provincia de esmeraldas, se debe al contacto con idiomas
africanos.

10.- Definicin de comunicacin

La comunicacin es la accin de comunicar o comunicarse, se entiende como el

proceso por el que se trasmite y recibe una informacin. Todo ser humano y animal
tiene la capacidad de comunicarse con los dems. Adems para que el proceso de la
comunicacin se lleve a cabo deben de estar presentes sus seis elementos que son
emisor, receptor, mensaje, cdigo, canal y contexto.

11.- Explique las formas de comunicacin: verbal y no verbal?

NO VERBAL.- Aquella que ayuda a que las personas de idiomas diferentes puedan
alcanzar un grado de comprensin

VERBAL.- La comunicacin verbal o lingstica es aquella que utiliza las palabras

como signos. No puede ser aislada de una serie de factores para que sea efectiva, lo
que incluye la comunicacin no verbal, las habilidades de escuchar y la clarificacin

12.- Defina la comunicacin escrita y la teora de la comunicacin

La comunicacin escrita, a diferencia de la verbal, tiene otra manera de interaccin
entre emisor y receptor, producindose en el tiempo o incluso nunca, aunque lo escrito
puede perdurar. A travs de la historia, este tipo de comunicacin se ha desarrollado
gracias al impacto de las tecnologas y de la ciencia.

La teora de la comunicacin es un campo de la teora de la informacin que estudia

los procesos de la informacin y la comunicacin humana.

13.-Describa cada uno de los elementos bsicos de la comunicacin

Los siguientes son los elementos bsicos de la comunicacin:

Emisor: Aqul que transmite la informacin (un individuo, un grupo o una mquina).

Receptor: Aqul, individual o colectivamente, que recibe la informacin. Puede ser una
mquina.

Cdigo: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.

Canal: Elemento fsico por donde el emisor transmite la informacin y que el receptor
capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz)
como al medio tcnico empleado (imprenta, telegrafa, radio, telfono, televisin,
ordenador, etc.) y se perciben a travs de los sentidos del receptor (odo, vista, tacto,
olfato y gusto).

Mensaje: La propia informacin que el emisor transmite.

Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el

hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.

14.-Describa cada uno de los elementos bsicos mecnicos de la comunicacin

Los siguientes son los elementos bsicos mecnicos de la comunicacin:

Fuente o Emisor (Remitente): Dispositivo que genera los datos a transmitir, por
ejemplo telfonos o computadores personales.

Transmisor: Transforma y codifica la informacin, generando seales

electromagnticas que pueden ser enviadas a travs de algn sistema de transmisin.
Por ejemplo, una antena.
 Sistema de transmisin: Puede ser desde una sencilla lnea de transmisin hasta una
compleja red que conecte a la fuente con el destino.

Receptor: Es la persona que recibe, acepta e interpreta la seal (mensaje)

proveniente del emisor, y la transforma de tal manera que pueda ser manejada por el
destino. Por ejemplo, una radio o un televisor.

Destino, destinatario o destinacin: Toma los datos del receptor, por ejemplo la
audiencia.

15. DEFINIR LAS FUNCIONES BSICAS DE LA COMUNICACIN

* Informativa: Tiene que ver con la transmisin y recepcin de la informacin. A travs

de ella el receptor accede al caudal de la experiencia social e histrica.

* Formativa: La formacin de hbitos, habilidad intelectual y convicciones. En esta

funcin el emisor influye en el estado mental interno del receptor aportando nueva
informacin.

* Persuasiva: El emisor pretende modificar la conducta u opinin del receptor de

manera que coopere en determinado propsito.

* Entretener: El emisor crea contenidos que el receptor disfruta.

16.- Explicar el tema signos y los tres tipos de signos

Los signos son utilizados para describir algo sobre los objetos de la realidad son las cosas que
nosotros percibimos por medio de los sentidos como por ejemplo el nombre de las cosas.

Los 3 tipos de signos son:

Indicios.- son aquellos que se basan en la causa y efecto y transmiten una informacin
que hasta ese momento se ha desconocido.

Iconos.- Basados en la relacin de semejanza entre dos hechos.

Smbolos.- son signos convencionales que mantienen una relacin arbitraria con el
hecho representado.

17.- Explicar el tema la comunicacin entre adolescentes

La adolescencia constituye una etapa especial en el desarrollo humano, en la cual los
procesos que inciden en la formacin de su personalidad, adoptan tambin
caractersticas particulares. La comunicacin entre adolescentes no queda exenta de
presentar nuevos matices, de hecho, constituye la actividad rectora en este periodo de
la ontognesis humana, por tanto resulta interesante conocer algunas particularidades
de la misma. La comunicacin entre adolescentes requiere de mayor espacio como
factor que propicie el hacer propio, la valoracin y la reflexin a partir de los criterios
elaborados en la actividad conjunta. Los adolescentes tienden al trato y a la amistad
con sus condiscpulos que gozan de respeto y autoridad. Se sienten atrados por
cualidades manifiestas de buen compaero, acopio de conocimientos, destreza,
valenta, logros deportivos, adultez del aspecto exterior y el modo de conducirse,
experiencias en relaciones amorosas, independencia en el trato con los adultos, etc.
18.-Definir la importancia de la comunicacin, tcnicas y mtodos

Consiste en ver las cosas desde el punto de vista de la otra persona y aceptarlo
aunque no pienses igual, entender al otro. Ayuda a mejorar la organizacin de los flujos
y canales, debe basarse en la fluida y libre intercambio de ideas lo que permite llevar a
cabo el anlisis, diagnstico, planificacin y control, destinados a la concrecin de
resultados, a travs de la toma de decisiones, la delegacin y motivacin, para lograr el
alcance de los objetivos tanto social como empresarial e individual.

La tcnica es considerada como un procedimiento didctico que se presta a ayudar a

realzar una parte del aprendizaje que se persigue con el mtodo. Se dice que el
mtodo debe estar lgicamente estructurado porque debe responder a las
peculiaridades comportas mentales, a las posibilidades de aprendizaje de los alumnos
a que se destina, nios, adolescentes, o adultos de acuerdo a sus caractersticas
psicolgicas individuales.

19. Explique el discurso como instancia comunicativa, las funciones del discurso
y caractersticas de una exposicin

DISCURSO COMO INSTANCIA COMUNICATIVA:

Una de las cosas ms importantes en el discurso es la comunicacin que hay entre el
emisor y el receptor utilizando como cdigo usualmente el lenguaje y a travs de los
canales que existe que son oral y escrito.

FUNCIONES DEL DISCURSO

Las funciones del discurso son: funcin expresiva, apelativa, metalingstica,

informativa referencial.

CARACTERISTICAS DE UNA EXPOSICION

La caracterstica ms importante de una exposicin cuenta con la finalidad de expresar

el mensaje o idea al que nos estamos refiriendo

20.- Exponga sobre las lenguas de nuestro pas

En el Ecuador se hablan 14 lenguas ancestrales. El Ecuador, como Estado

plurinacional e intercultural, reconoce la existencia de los diferentes pueblos y
nacionalidades, el castellano es el idioma oficial del Ecuador, el kichwa y el shuar son
idiomas oficiales de relacin intercultural. Los dems idiomas ancestrales son de uso
oficial para los pueblos indgena en las zonas donde habitan y en los trminos que fija
la ley. . El idioma es la expresin cultural y forma parte de la historia de un pueblo;
constituye el eje articulador de los saberes y conocimientos de cada pueblo, de cada
cultura y es un medio de integracin social, de educacin y de prosperidad. El lenguaje
es un hecho cultural en s mismo y, por tanto, debe ser parte vida de una comunidad.