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INFORMTICA II
EQUIPO GRIS
Mara del Rosario Raygoza
Integrantes:
http://axjosxd.blogspot.mx/
Tabla de contenido .
Tabla de contenido..................................................................................................... 2
Presentacin............................................................................................................ 3
Matemticas ll.......................................................................................................... 4
Qumica ll.............................................................................................................. 11
Etimologas Griegas................................................................................................. 16
Taller de lectura y redaccin ll...................................................................................... 19
Ingls bsico ll........................................................................................................ 20
Historias de Mesoamrica y de la Nueva Espaa...............................................................21
Metodologa de la investigacin.................................................................................... 22
Tabla de tablas....................................................................................................... 23
Tabla de grficos..................................................................................................... 24
Tabla de imgenes................................................................................................... 25
Referencias bibliogrficas........................................................................................ 26
Conclusiones.......................................................................................................... 27
Presentacin.
Matemticas ll.
Polgonos.
1. Completa los trazos en el heptgono y nongono del siguiente diagrama de tal manera que
los polgonos sean cncavos.
Polgonos
2. Traza, mide, analiza y responde, cuntos lados, vrtices y diagonales tienen estas 2
figuras? A qu conclusin podras llegar?
Nmero de lados. 5 5
Nmero de vrtices. 5 5
Medidas de los ngulos 72 72
internos.
Medidas de ngulos externos. 72 72
Tipo de figura. Polgono Polgono
Diagonales en un vrtice. 2 2
Diagonales en total. 5 5
Por sus caractersticas podemos tener certeza en las diagonales de un polgono convexo,
realizaremos una pequea investigacin en el aula; para ello formen equipos de 4
integrantes:
1. Cada integrante del equipo trace una figura convexa y una cncava, ejemplo:
a) El integrante 1 trazar un cuadriltero cncavo y otro convexo.
1 Cncavo. Que tiene, respecto del que mira, forma curva ms hundida en el centro que en los bordes.
2. Elige un vrtice cualquiera del polgono y traza las diagonales que sean posibles desde
ese vrtice con el color que t desees.
Cuntas diagonales trazaste?
2____________________________
3. Elige otro vrtice del polgono y traza con otro color las diagonales que sean posibles.
a) Cuntas diagonales trazaste?
2___________________________
b) Qu se puede concluir?
Que dependiendo el nmero de lados es el nmero de diagonales por vrtice y que
siempre ser un nmero especfico.
4. Calcula el nmero total de diagonales que se pueden trazar en ese polgono y observa
si existe alguna relacin.
5______________________
Tabla 1. Polgonos 1
Polgono N d D
Cuadriltero 4 1 2
Pentgono 5 2 5
Hexgono 6 3 9
Heptgono 7 4 14
4. Dibuja en una hoja en blanco un polgono convexo 2, prolonga los lados para formar
exactamente un ngulo externo en cada vrtice. Marca cada ngulo externo con una letra o
nmero.
Corta las piezas formadas.
5. Une los ngulos externos de modo que sean adyacentes y observa el ngulo formado en
cada caso. Qu pueden concluir?
El ngulo externo e interno siempre suma 180
6. Realiza la siguiente actividad en equipo de 4 integrantes, cada uno debe trazar un polgono:
el integrante 1 traza un cuadriltero, el integrante 2 un pentgono, el integrante 3 un
hexgono y el 4 un heptgono.
a) Elige un vrtice del polgono dibujado y traza las diagonales posibles de ese vrtice para
dividir el polgono en tringulos. Cuntos tringulos se formaron?
Tienen un patrn, los lados se suman 1 por cuadrado, 2 por hexgono, 3 por hexgono
b) Calcula la suma de los ngulos internos del polgono recordando que La suma de los
ngulos internos de un tringulo es de 180.
Si= 180(n-2) _________________
c) Hasta el momento cada uno de los integrantes ha trabajado de manera individual, ahora
compartan sus observaciones y concentren la informacin en la siguiente tabla, en donde n
2 Convexo. Que tiene, respecto del que mira, forma curva ms prominente en el centro que en los bordes.
representa el nmero de lados, t es el nmero de tringulos y Si es la suma de los ngulos
internos del polgono.
Tabla 2. Polgonos 2
Polgono n t Si
Cuadriltero 4 4 360
Pentgono 5 5 540
Hexgono 6 6 720
Heptgono 7 7 900
Eleg este tema porque me pareci interesante, a pesar de que es un tema bsico que te
ensean en la primaria en esta actividad te preguntan y muestran un poco ms a fondo
sobre los polgonos, te piden que busques frmulas para encontrar el total de sus ngulos
internos, cual es la relacin entre los polgonos presentados, te piden que realices polgonos
convexos y cncavos, y marcar sus diagonales, etc. Muchas de las cosas que peda la
actividad no las recordaba, pero revise en algunos libros de la primaria y secundaria para
poder recordarlo mejor. La estrategia que utilice para facilitar mi aprendizaje fue que hice
una tabla poniendo el nombre de cada polgono del 4 al 20, incluyendo frmulas para saber
sus ngulos internos, los externos, nmero de diagonales, entre otros, y estudiar las
frmulas y las caractersticas de cada uno de ellos, aunque no pedan tantos polgonos en
esta actividad, pero me sirvi ms adelante. A partir de ahora sabr las caractersticas de los
polgonos bsicos gracias a esta actividad y a mi estrategia realizada. Podr utilizarlo ms
adelante, ya que este tema siempre estar practicndolo porque es un tema extenso, pero
ahora ya tengo un poco ms de conocimiento sobre este tema.
Qumica ll.
-Tema: Clculos estequiomtricos.
Este tipo de clculos se emplean con el fin de obtener la cantidad de sustancia requerida o producir
en una reaccin qumica. Supongamos que trabajas en una panadera y que te piden que realices
250 panes. Cmo sabes cunto material vas a utilizar?
Piensa un momento y lee. Supongamos que por un costal de harina se producen 25 panes si cada
costal tiene 5 kg de harina cuntos costales de harina se van a necesitar? Para responder esta
pregunta se aplica una regla de 3: si se necesita un costal de harina para preparar 25 panes,
cuntos costales se necesitan para preparar 250 panes? Multiplicas 250 por 1 y el resultado lo
divides entre 25, obteniendo como resultado que son necesarios 10 costales para producir 25 panes.
Para realizar los clculos debidamente, es conveniente mencionar algunos puntos importantes.
El mtodo empleado en estos clculos es el de mtodo molar. Este tipo de clculo que analizaremos
se dividen en:
Mol-mol.
Masa-masa.
Masa-mol.
Mol-masa.
Clculo mol-mol.
Ejemplo
Calcular el nmero de moles de H2 que se producen cuando reaccionan 0.15 moles de Na.
Relacin molar.
-Actividades de aprendizaje.
Mol-mol.
Cr2O3 + Al Cr + Al2O3
Calcula el nmero de moles de cromo que se producen cuando reaccionan 0.0265 moles de xido
de cromo (III).
-Reaccin molar.
4 Masa molar. Unidad de medida del Sistema Internacional de Unidades para expresar la
relacin constante entre la masa y la cantidad de sustancia que caracteriza a toda muestra de
sustancia
5 Reaccin. proceso qumico en el cual dos sustancias o ms, denominados reactivos, por la
accin de un factor energtico, se convierten en otras sustancias designadas como productos
2.- Calcula el nmero de moles de nitrato de calcio que se producen al completarse la reaccin de
0.765 moles de hidrxido de calcio en la siguiente reaccin qumica.
-Reaccin molar.
3.- Halla los moles de oxgeno necesarios para producir 0.456 moles de agua para la siguiente
reaccin qumica.
N2H4 + O 2 N 2 + H 2O
-Reaccin molar.
Este tema lo imagin ms difcil, ya sea por el maestro que es bueno enseando o
porque en realidad solo es cuestin de estudiar. El tema del que hablo es cambios
estequiometricos el cual tiene el fin de obtener la cantidad de sustancia que se
necesita en una sustancia qumica.
En lo personal el tema se me hace entretenido y como ya mencion antes se me hizo
muy fcil de aprender; tal vez no sea una enseanza que se utilice a diario o que
cualquier persona usara pero si es de alguna forma til, en especial para las
personas que estudiaran algo relacionado con qumica.
Etimologas Griegas.
Adjetivos Griegos
Se pueden clasificar como Adjetivos pertenecientes a la primera y segunda declinacin 6, adjetivos
pertenecientes a la tercera declinacin, adjetivos mixtos es decir, adjetivos que el masculino y en el
neutro siguen la tercera declinacin, y en el femenino, la primera.
Adjetivos pertenecientes a la primera declinacin
6
Declinacin. Conjunto de casos o variaciones morfolgicas de una palabra (sustantivo, adjetivo,
pronombre o artculo) organizado en paradigmas que expresa diferentes funciones sintcticas en ciertas
lenguas.
Actividad de aprendizaje 1
Identifica cinco reas o asignaturas donde has empleado las palabras descritas en el vocabulario de
adjetivos. Posteriormente escribe cinco palabras pertenecientes a cada rea. Ejemplo:
Espaol o Taller de Lectura y redaccin: Homfono 7.
7
Homfono. Que se pronuncia exactamente igual que otra pero que se escribe de manera diferente y
tiene distinto significado
Reflexin
Eleg este tema ya que es el primero que nos marcaron en el tercer bloque y tuvimos
que hacer vocabularios buscando su significado, raz, prefijo, sufijo,
Estudie los adjetivos de la primera variante, segunda, tercera, mixtos e irregulares en
los ejemplo del ADA las palabras que se encuentra me las pase clasificando y
analizando los vocablos de manera reflexiva y colaborativa, adems me interes el
tema por conocer los elementos y el significado de las palabras, descubr muchas
palabras nuevas que nunca antes haba escuchado hasta que resolv el ADA anterior,
me ayudo a no solamente a tener mayor vocabulario, sino a emplearlas de manera
ms eficiente, as se me ser ms fcil expresarme con gente que vaya conociendo al
paso de los aos.
Taller de lectura y redaccin ll.
Artculo de opinin:
Nunca se detuvo, nunca bajo la velocidad cuando pas por una zona escolar, su
mirada venia sobre sus piernas, por lo que no vio a los nios que se encontraban
del otro lado para cruzar la calle; su atencin estaba en que su mensaje saliera de
su celular.
hay momentos en que mi pena es tan grande que no puedo respirar. Mi sueo era
verlo jugar futbol-comenta la madre de Xavier. Lo nico que quisiera preguntarle a
la joven, es si llego a tiempo a donde iba. Rezo 8 por que nunca le suceda esto a
otro nio.
8
Rezo: Orar vocalmente pronunciando (oraciones usadas o aprobadas por la
Iglesia).Leer (el oficio divino o las horas cannicas). Recitar (la misa, una oracin,
etc.), en contraposicin a cantarla. Decir o decirse en un escrito.
Deja tu celular, no mandes mensajes ni contestes el telfono mientras manejas. T
y yo no somos diferentes ni especiales; no tenemos sper poderes, hacerlo es un
riesgo. No hay mensaje que no pueda esperar a que legues a tu destino, ni tema
que pueda ser tan urgente o importante para arriesgar tu vida y la de los dems.
No crees?
La problemtica del hecho que enviar mensajes mientras manejas puede matar.
5.- identifica dos ideas de tipo subjetivas, plasmadas en el artculo, con las
que el autor construye su tesis.
A mi no me va a pasar eso
9
Tesis: Proposicin
u opinin, especialmente de carcter cientfico, que se mantiene
y se intenta demostrar con razonamientos. Trabajo escrito de investigacin,
especialmente el que se exige para obtener el grado de doctor.
Lo peor no es morirte en un accidente, no. Lo peor es sobrevivir y pasar el resto
de tu vida sabiendo que mataste a otra persona, que alguien muri por tu culpa,
por un mensaje. Eso si no ests en la crcel.
A m no me va a pasar
Que las personas que lleven revisando su telfono cada 5 minutos, al momento de
manejar, a la persona que te este enviando mensajes o llamando, decirles que
estas conduciendo o simplemente estacionar tu auto en algn lugar para
responder.
10
Intercepcin: El
concepto est asociado a interceptar, que es un verbo que refiere a
detener algo en su camino; interrumpir una va de comunicacin; o apoderarse de
algo antes de que llegue a su destino.
Reflexiones personales:
La reflexin de este tema es que nos enseo a como redactar un artculo de
opinin y como saber analizar cada caso o problema de un tema y como sacarle la
informacin ms importantes, en el aula la maestra nos hizo leer 5 artculos de
opinin y elegir el que ms nos interesaba y con el que escogimos hacer un papel
bond con cada una de las partes que deba llevar un articulo con funciones
lingsticas, etctera.
We We
They They
Study Studied
Get Got
stop stopped
Tabla 5. Present Present tense tense/ simple past tense.
Go Went
3. Choose the correct responses to complete
the Buy Bougth conversation. Write the letter on
the line.
A: Hi, Emily. I didnt Do Did see you at the
gym this weekend. a. We went to the zoo and ate
B: c Leave Left
lunch downtown.
A: Really? Eat Ate How was it?
B: d b. Yes, they did. They love
A: What did nature and wildlife. And you do?
B: a they slept all the way home
A: That in the car! sounds nice. Did the kids
have a c. I didnt go. We took the kids good time?
B: b
to Toronto.
6. WHAT ABOUT YOU? Read the questions. Write a response. Use your own words.
1. Where did you eat lunch yesterday?
YOU: In home
2. When did you exercise this week?
YOU: Last Monday
Mi estrategia fue hacer una lista de algunos verbos en presente e investigar como son
en pasado simple, y despus hacer algunas oraciones utilizandolos conjugados con
los pronombres personales. Como este tema es algo muy bsico e importante en
ingls ya que es la base para lo que aprender ms adelante. Lo seguire usando por
el resto de mi vida ya que probablemente lo utilice en los dems grados de
preparatoria, hasta en la universidad y mi trabajo, por eso es bueno que lo aprenda
bien ahora para que no se me dificulte en un futuro.
Historias de Mesoamrica y de la Nueva
Espaa.
-Tema
-Actividades de aprendizaje.
-Reflexiones personales.
Metodologa de la investigacin.
-Tema
-Actividades de aprendizaje.
-Reflexiones personales.
Tabla de tablas.
Tabla 1. Polgonos 1............................................................................................. 6
Tabla 2. Polgonos 2............................................................................................. 8
Tabla 3. Adjetivos griegos................................................................................. 14
Tabla 4. Most popular vacation..........................................................................22
Tabla 5. Present tense/ simple past tense.........................................................23
Tabla de grficos.
Tabla de imgenes.
Ilustracin 1. tringulo...................................................................................... 15
Ilustracin 2. Idiomas........................................................................................ 15
Ilustracin 3. Cloro............................................................................................ 15
Ilustracin 4. Francia......................................................................................... 22
Ilustracin 5.Espaa.......................................................................................... 22
Ilustracin 6. Resort tennis............................................................................... 24
Ilustracin 7. Japanese restaurant.....................................................................24
Referencias bibliogrficas.
Chuc Patricia, Vzquez Camilo, Mugarte Alfonso. (2015). Qumica II. Mxico:
PEARSON.
Morales Lilia del Carmen, Vidales Enrique. (2015). Taller de lectura y redaccin
II. Mxico: PEARSON.
Vives Claudia del Carmen, Garca Csar. (2015). Etimologas griegas. Mxico :
PEARSON.
Conclusiones.