ADA 3 Original

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ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL No. 8

CARLOS CASTILLO PERAZA
BLOQUE 3
ACTIVIDAD INTEGRADORA
1 G
EQUIPO MORADO:
http://equimoradobloque3.blogspot.mx/
Castillo Sandoval Ana Elisa
Gonzlez Vargas Rosa Mara
Justiniano Soberanis Karina Anah
May Cazola Marijose
Mendoza Duarte Valeria Nicole
Formatted: Font: Bold
*DOCENTE/MAESTRA/ASESOR:
MARA DEL ROSARIO RAYGOZA VELZQUEZ
*Fecha de entrega:
TABLA DE CONTENIDO
Introduccin ........................................................................................................................................ 4
Matemticas........................................................................................................................................ 5
Tema: Cuadrilteros ........................................................................................................................ 5
Actividad de aprendizaje ............................................................................................................... 10
Reflexiones personales.................................................................................................................. 12
QUMICA II ......................................................................................................................................... 13
Tema: Hidrocarburos..................................................................................................................... 13
ETIMOLOGAS GRIEGAS..................................................................................................................... 21
Tema: Alfabeto Griego y sus Observaciones ................................................................................. 21
Actividades de aprendizaje ........................................................................................................... 26
TALLER DE LECTURA Y REDACCIN II ................................................................................................ 28
Tema: El valor del argumento ....................................................................................................... 28
Reflexiones personal ..................................................................................................................... 34
INGLS BSICO II ............................................................................................................................... 35
Tema: The simple past tense ........................................................................................................ 35
HISTORIA DE MESOAMRICA Y DE LA NUEVA ESPAA..................................................................... 42
Tema: El Maderismo ..................................................................................................................... 42
Actividad de aprendizaje 2 ............................................................................................................ 47
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ............................................................................................. 50
Tema: Marco Terico .................................................................................................................... 50
Conclusiones finales .......................................................................................................................... 58
Tabla de grficos ............................................................................................................................... 59
Tabla de imgenes............................................................................................................................. 60
Tabla de tablas .................................................................................................................................. 61
Tabla de notas al final ....................................................................................................................... 62
Referencias bibliogrficas ................................................................................................................. 63
Bibliografa ........................................................................................................................................ 63
Introduccin
Matemticas
Tema: Cuadrilteros
El cuadriltero es un polgono de 4 lados, el cual puede ser convexo o cncavo.
Recordemos que entre los elementos de un cuadriltero se encuentran sus vrtices, lados y ngulos.
Observa que cuando el cuadriltero es convexo, todos sus ngulos miden menos de 180, mientras
que en un cuadriltero cncavo hay un ngulo y slo uno, que mide ms de 180.
Clasificacin de cuadrilteros
La condicin de paralelismo es otro criterio para clasificar a los

cuadrilteros.
La palabra paralelogramo significa figura geomtrica de cuatro

lados, de los cuales son iguales y paralelos los opuestos entre s
est formada con dos races griegas: llelos (otro) y gramma, atos
(letra, escrito) a los cuales se les antepone el prefijo para- (junto a,
Imagen 1, Cuadrados 1 lado de, contra d) (Vives Noceda, 2015).
Los paralelogramos son muy utilizados en nuestro entorno, ya sea en el diseo de los marcos de
puerta, en algunas mesas del comedor, escritorios y dems, es por ello que pondremos nfasis al
estudio de paralelogramos.
El paralelogramo
Tiene dos pares de lados paralelos y ngulos opuestos congruentes. Tiene ngulos consecutivos
suplementarios y los pares de lados opuestos son congruentes.
Las diagonales se intersectan en un punto medio.
Cada uno de los siguientes paralelogramos cumple con las caractersticas anteriores.
El cuadrado
Tiene cuatro ngulos iguales que miden 90 y cuatros lados

congruentes1 de los cuales los opuestos son paralelos. Las
diagonales son congruentes y la mediatriz una de la otra, adems
son bisectrices de ngulos. El permetro es cuatro veces el lado (P= Imagen 2, Figura hecha de cuadrados 1
4l) y el rea es lado al cuadrado (A=p).
A B
D
C A
D C
El rombo B
Los ngulos opuestos son iguales, tiene cuatro lados de los cuales los opuestos son paralelos. Las
diagonales son mediatriz entre s, adems de ser bisectrices de los ngulos. El permetro es cuatro
veces el lado (P=4/) y el rea es el semiproducto de las diagonales (A= Dxd )__
2
El rectngulo
Tiene cuatro ngulos iguales que miden 90, y los lados opuestos son congruentes y paralelos. Las
diagonales son congruentes y bisecan mutuamente. El permetro es dos veces el lado mayor ms
dos veces el lado menor (P= 2 a+ 2 b) y el rea es el producto de los lados (A= largo x ancho).
A B A
B
D C D C
d d
1
Conveniente, coherente, lgico.
El romboide
Los lados opuestos son iguales, y los lados opuestos son
congruentes y paralelos. Las diagonales se bisecan mutuamente. El
permetro es dos veces el lado mayor ms lado menor (P= 2 a+ 2 b) y
el rea es el producto dela base por la altura (A= base por altura).
El romboide es un concepto que se utiliza en la geometra para

nombrar al paralelogramo que dispone de dos ngulos mayores que
el otro par y de lados contiguos que resultan desiguales.
Imagen 3, Figura hecha de romboides 1
Paralelogramos
Rombos Rectngulo
Cuadrados
Romboide
Trapecios Trapezoide
Propiedades de los paralelogramos
Sus ngulos opuestos, es decir, sus ngulos no consecutivos son congruentes.

De igual forma, sus lados opuestos son congruentes
Dos ngulos consecutivos suman 180
La suma de todos sus ngulos interiores es igual a 360.
Las diagonales de unos paralelogramos son congruentes debido a que pasan con el punto
medio.
Resulta interesante tener en cuenta que existen distintos tipos de paralelogramos. Los
paralelogramos del grupo de los rectngulos, por ejemplo, son las figuras donde se pueden
advertir ngulos internos de 90.
Clasificacin de los cuadrilteros convexos
Rombo
Paralelogramo equiltero
Paralelogramo Rectngulo
Paralelogramo equingulo
Tiene ambo pares
de lados opuestos Cuadrado
paralelos Paralelogramo equingulo y
equiltero
Romboide
Paralelogramo de lados y
ngulos contiguos no
congruentes
Rectngulo
Tiene 2 ngulos rectos
Trapecios
Cuadrilteros Tiene un par de Issceles

lados opuestos
Polgono de 4 Sus lados no paralelos son
paralelos
lados congruentes
Escaleno
Sus lados no paralelos son de
distinta longitud
Simtrico
Paralelogramo Tiene un eje de simetra
Tiene ambo pares de

lados opuestos
paralelos Asimtrico
No tiene un eje de simetra
Los trapezoides
Cuadriltero que no tiene par de lados

paralelos, los cuales, se clasifican en
asimtricos y simtricos.
Propiedades de los deltoides
Las diagonales son perpendiculares. Una

diagonal es bisectriz de los ngulos y es
Imagen 4, Trapezoides 1
mediatriz de la otra diagonal.
Propiedades y elementos de los trapezoides:
Lados: el trapezoide tiene cuatro lados (a, b, c y d), no siendo paralelos entre ellos.
ngulos: tiene cuatro ngulos (1, 2, 3 y 4). Los ngulos interiores, como en todo
cuadriltero, suman 360 (2 radianes).
Diagonales: las diagonales (D1 y D2) son segmentos que unen dos vrtices no consecutivos.
Tiene dos diagonales.
Ejes de simetra: son lneas imaginarias que dividiran el trapezoide en dos partes simtricas
respecto a dicho eje. El trapezoide no tiene ningn eje de simetra,
excepto el trapezoide simtrico (o deltoide) que tiene uno.
Trapezoide simtrico (o deltoide)
El trapezoide simtrico (o deltoide) es un caso particular de

trapezoide. Tiene los lados iguales dos a dos, de forma que son
iguales los lados consecutivos y diferentes los opuestos. Es decir,
DA=CD y AB=BC.
Imagen 5, Deltoide 1 Las diagonales son perpendiculares. El trapezoide es simtrico

respecto a la diagonal mayor (BD), que es el eje de simetra.
Actividad de aprendizaje
I. Usa el diagrama que se encuentra en el tema Paralelogramos para determinar en los
cuadrilteros si cada proposicin es verdadera o falsa.
a) Todo cuadrado es rombo. Verdadero .
b) Todo rectngulo es cuadrado. Falso .
c) Todo cuadrado es rectngulo. Verdadero .
d) Todos los rombos son paralelogramos. Verdadero .
e) Todo paralelogramo es rectngulo. Falso .
f) Todo trapecio es paralelogramo. Falso .
g) Todo trapezoide es un cuadriltero. Falso .
II. Traza el cuadriltero que cumple las siguientes caractersticas:

a) Paralelogramos con dos ejes de simetra.
b) Paralelogramo con cuatro ejes de simetra
c) Paralelogramo con ningn eje de simetra

III. Completa la informacin de la siguiente tabla investigando en diversas fuentes acerca de las
propiedades de los lados y ngulos de los cuadrilteros marcndolas con una . Verifica tus
registros con apoyo de tu profesor.
Propiedades de los cuadrilteros

Trapezoide Trapezoide Trapecio Trapecio Trapecio Romboide Rectngulo Cuadrado
asimtrico simtrico rectangular issceles
Grfico
Propiedad
Par de lados
paralelos.
2 pares de lados
paralelos.
2 pares de lados
opuestos
congruentes
2 pares de lados
congruentes
Cuatro lados
congruentes
Par de ngulos
opuestos
congruentes
2 pares de
ngulos opuestos
congruentes
Posee ngulos de
90
La suma de sus
ngulos interiores
es 360
Posee un eje de
simetra
Posee 2 ejes de
simetra
Posee 4 ejes de
simetra
Reflexiones personales
QUMICA II
Tema: Hidrocarburos
Se conoce como hidrocarburo al compuesto de tipo orgnico que surge al combinar tomos de
hidrgeno con otros de carbono. Segn los
expertos en la materia, en este compuesto la
forma molecular se basa en tomos de carbono
enlazados con tomos de hidrgeno. Estas
cadenas de tomos de carbono pueden ser
abiertas o cerradas y lineales o ramificadas. Imagen 6. Petrleo

(Perez, 2011)
Cuando un hidrocarburo es extrado en estado lquido de una formacin geolgica, recibe el nombre
de petrleo. En cambio, el hidrocarburo que se halla naturalmente en estado gaseoso se denomina
gas natural.
La explotacin del petrleo y del gas natural representa una industria muy importante para la
economa ya que permiten obtener combustibles fsiles y producir lubricantes, plsticos y otros
productos.
Es importante resaltar adems que los hidrocarburos pueden generar intoxicaciones graves, con
trastornos severos para la respiracin. Cuando una persona se intoxica con un hidrocarburo, se le
practica una intubacin y se le realiza ventilacin mecnica.
Clasificacin
Cabe resaltar que es posible clasificar los hidrocarburos como alifticos2 o aromticos. Los
hidrocarburos alifticos, por su parte, pueden dividirse en alcanos, alquenos y alquinos de acuerdo a
las clases de uniones que vinculan a los tomos de carbono.
Los hidrocarburos alifticos, segn la teora, son aquellos que carecen de anillo aromtico. Pueden
ser saturados o no saturados. Los saturados son:
2
son compuestos orgnicos constituidos por carbono e hidrgeno, en los cuales los tomos de carbono
forman cadenas abiertas.
Alcanos: grupo en el cual los carbonos nicamente poseen enlaces simples en su cadena.
Imagen 7, Alcanos 1
Mientras que los no saturados, tambin conocidos con el nombre de insaturados, son:
Alquenos: estos como mnimo, presentan un enlace doble en su cadena.
Imagen 8, Alquenos 1
Alquinos: cuentan con uno o ms enlaces triples en su cadena.
Imagen 9, Alquinos 1
Los hidrocarburos son formados por tomos de carbono e hidrgeno. Los hidrocarburos son los
compuestos bsicos que estudia la Qumica Orgnica. Las cadenas de tomos de carbono pueden
ser lineales o ramificadas, y abiertas o cerradas. Los que tienen en su molcula otros elementos
qumicos (heterotomosheterotermos) se llaman hidrocarburos sustituidos.
La mayora de los hidrocarburos que se encuentran en nuestro planeta ocurren naturalmente en

el petrleo crudo, donde la materia orgnica descompuesta proporcion una abundancia de carbono
e hidrgeno, los que pudieron catenarsepara formar cadenas aparentemente ilimitadas. Los
hidrocarburos puede encontrarse tambin en algunos planetas sin necesidad de que haya habido
vida para generar petrleo, como en Jpiter, Saturno, Titn y Neptuno, compuestos parcialmente por
hidrocarburos como el metano o el etano.
Por otro lado los compuestos aromticos son hidrocarburos derivados del benceno. El benceno se
caracteriza por una inusual estabilidad, que le viene dada por la particular disposicin de los dobles
enlaces conjugados.
Reciben este nombre debido a los olores intensos, normalmente agradables, que presentan en su
mayora. El nombre
genrico de los
hidrocarburos aromticos
mono y policclicospoli
cclicos es "areno" y los
radicales derivados de ellos
se llaman radicales "arilo".
Todos ellos se pueden
Imagen 10 considerar derivados del

benceno, que es una
molcula cclica, de forma hexagonal y con un orden de enlace intermedio entre un enlace sencillo y
un doble enlace. (Patricia Irasema Chuc Santos, 2015)
Nomenclatura
Alcanos
Segn las normas de la IUPAC, para nombrar a los alcanos de cadena ramificada se proceden de la
forma siguiente:
1. Se elige como cadena principal la que contenga el mayor nmero de tomos de

carbono.
2. Se numera la cadena elegida de un extremo a otro, de tal forma que se asignen los
nmeros ms bajos a los carbonos que poseen cadenas laterales.
3. Los radicales se nombran delante de la cadena principal por orden alfabtico.
Alquenos
Para nombrar los alquenos, la IUPAC dicta las siguientes normas:
1. Se elige la cadena ms larga que

contiene al enlace doble y se sustituye la
terminacin ano por eno.
2. Se numera la cadena a partir del extremo
ms prximo al enlace doble. El
localizador de este debe de ser el menor
de los dos nmeros que corresponde a
los tomos de carbono unidos por el
enlace doble.
3. La posicin del enlace doble o instauracin se indica mediante el localizador
correspondiente que se coloca delante del nombre.
4. Si hay radicales, se toma como cadena principal la cadena ms larga que contiene
el enlace doble. La numeracin se realiza de modo tal que al tomo de carbono
con el enlace doble le corresponda el localizador ms bajo posible. Los radicales
se nombran como en los alcanos.
Alquinos
Los alquinos responden a la frmula CnH2n-2 y se nombran sustituyendo el sufijo -ano del alca-no
con igual nmero de carbonos por -ino.
1. Se elige como cadena principal la de mayor longitud que contiene el triple enlace. La
numeracin debe otorgar los menores localizadores al triple enlace.
2. Cuando la molcula tiene ms de un triple enlace, se toma como principal la cadena que
contiene el mayor nmero de enlaces triples y se numera desde el extremo ms cercano a
uno de los enlaces mltiples, terminando el nombre en -diino, triino, etc.
Si el hidrocarburo contiene dobles y triples enlaces, se procede del modo siguiente:
1. Se toma como cadena principal la que contiene al mayor nmero posible de enlaces
mltiples, prescindiendo de si son dobles o triples.
2. Se numera para que los enlaces en conjunto tomen los localizadores ms bajos. Si hay un
doble enlace y un triple a la misma distancia de los extremos tiene preferencia el doble.
3. Si el compuesto tiene un doble enlace y un triple se termina el nombre en -eno-ino; si tiene
dos dobles y un triple, -dieno-ino; con dos triples y un doble la terminacin es, -eno-diino.
Obtencin del acetileno
I. Observa y analiza, con la informacin de los hidrocarburos, describe la formacin de cada uno y su
uso como combustible.
Material:
Gradilla3
Gotero
Tubo en ensayo
Cerillos
Seguridad: es necesario el uso de lentes de proteccin y bata de laboratorio.
Procedimiento:
1. Coloca en la gradilla un tubo de ensayo completamente seco

2. Introduce una pequea piedra de carburo de calcio
3. Agrega dos gotas de agua sobre el carburo de calcio, en este momento el acetileno se
forma.
4. Acerca a la boca del tubo de ensayo un cerillo encendido.
5. Cuando la flama disminuya agrega una gotita de agua.
Cuestionario:
Escribe la formula desarrollada
II. Escribe la ecuacin de la reaccin
3
Una gradilla es un utensilio utilizado para dar soporte a los tubos de ensayos o tubos de muestras.
Normalmente es utilizado para sostener y almacenar los tubos. Este se encuentra hecho de madera, plstico
o metal.
III. Menciona dos usos del acetileno
Se utiliza en la produccin de cido actico y en equipo de soldaduras
Por qu se debe de tener mucho cuidado con los hidrocarburos?
La ingestin de hidrocarburos puede afectar 3 sistemas orgnicos fundamentales: pulmn, aparato

gastrointestinal y sistema nervioso.
Pulmn, los sntomas respiratorios son: tos, ahogo, sibilancias y ronqueras. Tambien en el sistema
afecta respiratorio como tos persistente, cianosis, retraccin intercostal, taquipnea. Generalmente se
inician inmediatamente despus de la ingesta de hidrocarburos.
Generalmente son irritantes de boca, faringe e intestino. Se han observado vmitos espontneos
hasta en el 40% de los pacientes. Muchos presentan nauseas, malestar intestinal, distensin
abdominal, eructos y flatulencia.
Sistema nervioso central, es inusual la aparicin de sntomas como letargia, aturdimiento estupor y
coma (conviene descartar en este caso la presencia de aditivos txicos como insecticidas o HC
aromticos, o bien la posibilidad de una ingesta intencional de gran volumen, o bien la presencia de
una neumona por aspiracin grave).
Durante esta ADA apliqu aprendizajes obtenidos durante los primeros bloques. Microsoft Word, es
uno de los procesadores de texto que actualmente estn ms difundidos en el mundo, tanto por su
facilidad de uso, como por ser un programa que suele venir instalado en los equipos de cmputo, as
como por venir en paquete junto con otros programas de Microsoft office, siendo entonces un
programa ampliamente extendido. Adems este programa ha ido teniendo con el tiempo, diversas
distribuciones que cuentan con mejoras, tanto agregando herramientas, como haciendo el uso de
cada herramienta ms fcil y el uso en general del programa tambin ms fcil, para que el usuario
pueda manejar sus archivos y las herramientas, con mayor sencillez.
Como anteriormente ya se mencion, trabajamos con esta herramienta durante los primeros bloques
del primer semestre, la razn por la cual us esta herramienta ara esta Actividad de aprendizaje es
la siguiente:
Microsoft Word, es un procesador de texto, que es justamente lo que yo necesitaba en esta actividad
de aprendizaje, ya que la profesora, al pedirnos que trabajramos con esta herramienta, buscaba la
formalidad de nuestro trabajo, que este se viera de manera presentable y a la vez hacer an ms
fcil nuestra investigacin del tema, y as fue. Este programa te da muchas herramientas para hacer
tu trabajo incluso an ms fcil y una vez que aprendes a usarla puedes hacer tus trabajos an ms
rpido.
FALTA
ETIMOLOGAS GRIEGAS
Tema: Alfabeto Griego y sus Observaciones

Nombre Smbolo Equivalente en Formatted Table
Maysculas Minsculas espaol

Alfa A
Beta B
Gamma G (suave)
Delta D
psilon E breve
Dzeta Ds
Eta E larga
Zeta o theta Z
Iota I
Kappa K
Lambda L
Mi M
Ni N
Xi X
micron O breve
Pi P
Rho R,r
Sigma S
Tau T
psilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
El alfabeto griego consta de 24 letras, de las cuales siete son vocales y las dems consonantes.
Las letras se denominan guturales. A continuacin observaciones del alfabeto griego:
Se emplea al principio y en medio de la palabra campo Formatted Table
terremoto
Pasa al espaol como t. ortos

En las silabas ti, tei, tia pasa al espaol como c. teocracia
Suena fuerte y pasa al espaol como c ciclos)circulo
Pasa al espaol como c y q. quirrgico
arcasmo
Cuando se repite, cada una se pronuncia al-los)
separadamente como el latn.
Suena suave ga, gue, gui, go, gu. gala
Ante una gutural (suena como n. guelos
nguelos
anjistos
La iota se llama suscrita, cuando forma diptongo
con la porque entonces se escribe debajo
de ellas.
Diptongos Formatted: Font: Bold
Los diptongos se forman de la unin de una vocal spera con una suave. De las dos vocales de un
diptongo, la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva.
Se dividen en propios e impropios. Los diptongos propios son ocho: De

ellos, los cuatro primeros llevan como vocal propositiva la i; los otro cuatro, la u. Se denominan
propios porque slo entonces se oyen dos sonidos en uno solo. La u precedida de vocal fuerte se
pronuncia u.
Propios
Se pronuncia Ejemplo
E
Av ante vocal
Au ante consonante
I
Ev ante vocal
Eu ante consonante
E
U
Ii, iy
Ev ante vocal
Ev ante consonante
Signos ortogrficos y de acentuacin Formatted: Font: Bold
Espritu spero (). Corresponde a una h aspirada, denota que la vocal inicial debe pronunciarse con
cierta aspiracin y las palabras que llevan este signo se traducen con h al espaol.
da (hemerologa) historia
Espritu suave (). Denota que al pronunciar la palabra la vocal inicial debe pronunciarse sin
aspiracin, no se traduce al espaol.
varnacademia
Los espritus se utilizan siempre en vocal inicial. Si es minscula se escribe sobre ella; si es
mayscula se coloca delante en la parte superior. En los diptongos el espritu se coloca sobre la
segunda vocal.
La inicial de palabra y la i del diptongo ui lleva siempre espritu spero. Entre las consonante, la
inicial es la nica que lleva espritu y siempre es spero.
Acento agudo (). Indica una elevacin del tono del timbre. Puede ir en una de las tres ltimas
slabas (no ir en la antepenltima s la ltima es larga).
Acento grave (`). Indica un tono ms bajo, la supresin del acento agudo. Slo puede ir en la ltima
slaba, siempre que anteceda a una palabra y no a una encltica o signo de puntuacin.
Acento circunflejo (~). Seala el tiempo prolongado con que debe pronunciarse la vocal sobre la cual
se halla. Puede recaer slo en vocal larga o diptongo de las ltimas slabas.
Cuando el espritu y el acento coinciden en una misma vocal, el primero se escribe antes del acento,
y si ste fuera circunflejo se escribe debajo. Cuando la letra inicial est escrita con mayscula el
espritu se escribe al costado izquierdo al igual que el acento.
Clasificacin de las palabras por su acento Formatted: Font: Bold
Segn el acento agudo
Oxtonas (agudas): se acentan en la ltima slaba: sof, bal, pequeo

Paroxtonas (graves): se acentan en la penltima slaba: frgil, nico
Proparoxtonas (esdrjulas)= se acentan en la antepenltima slaba: pjaro, brbaro,
murcilago, (casado con varias personas).
Segn el acento circunflejo.
Perispmenas: llevan el acento sobre la ltima slaba. nio

Properispmenas. Llevan el acento en la penltima slaba. festn, danza.
As mismo, se denominan bartonas las palabras que no llevan acento en la slaba final (paroxtonas,
proparoxtonas y properispmenas), y tonas a las que no llevan acento.
Prefijos griegos
prefijo espaol significado Ejemplo

A, an Negacin, privacin, sin, falta de. Apata, analgesia, apnea, afona
Dis Dificultad, imposibilidad. Disfemismo, disforia, dislalia
En En, dentro. Embolia, emprico, encclica.
Anti En contra, en vez de, en lugar Antiloga, antrtica, antipata,
de, enfrente de. antagonista, antdoto.
Ex Hacia fuera de, salir, sacar Exorcismo, extico
Epi Sobre, despus de, por encima Epidemia, epidermis, epilepsia,
de. eplogo, epicentro.
Peri Alrededor de, cerca de Periodo, periscopio, pericardio.
Sin Con, unin, junto a. Sinfona, sinalefa, sintaxis, sinopsis.
Hiper Sobre, exceso, arriba, encima. Hipertexto, hiprbaton, hiperclorato.
Hipo Debajo, defecto, bajo Hipocondriaco, hipoteca, hiptesis.
Sufijos griegos Formatted: Font: Arial Narrow, 12 pt, Bold
Sufijo Espaol Significado

itis Inflamacin o irritacin
sis Accin, formacin.
ia Lo relativo a, la ciencia de.
Ico, ica Lo relativo a, lo perteneciente.
ismo Sistema, doctrina.
ma Efecto o resultado de la accin.
oma tumor
ita Mineral
terio Lugar
ista Actitud, ocupacin, oficio.
Actividades de aprendizaje
1. A continuacin se te proporciona una lista de palabras. Identifica cada prefijo y escribe tanto
el significado del prefijo como el de la palabra:
Palabra Prefijo Significado Significado de la palabra Formatted Table
Antagonista En contra, en vez Personaje que se opone al hroe o

de. protagonista en el asunto principal de una
obra literaria, una pelcula u otra creacin
artstica.
Diagonal A travs de , Lnea recta que en una figura geomtrica une
separacin, entre. un ngulo con otro no inmediato.
Eutanasia Bien, bueno Acto de provocar intencionadamente la
muerte de una persona que padece una
enfermedad incurable para evitar que sufra.
Exodermo Hacia fuera de, Relativo a la capa exterior de la piel.
sacar.
Hipotermia Debajo, inferioridad. Disminucin de la temperatura del cuerpo por
debajo de lo normal.
Metfora Ms all, entre, Figura retrica de pensamiento por medio de
tras. la cual una realidad o concepto se expresan
por medio de una realidad o concepto
diferentes con los que lo representado guarda
cierta relacin de semejanza.
Pergono Alrededor de, cerca Es el lado terminal que coinciden con la
de. posicin del lado inicial, luego de haber
completado una vuelta. Es equivalente a la
suma de 4 rectos o de 2 llanos.
Paralelo Al lado de, junto a, Lnea, plano que no puede cruzar ni cortar
fuera de. otra lnea u otro plano por ms que se
prolongue, porque todos los puntos de uno
estn a la misma distancia del otro.
TALLER DE LECTURA Y REDACCIN II
Tema: El valor del argumento

Un texto persuasivo no se constituira sin la presencia de un argumento, por lo que se vierte en la
parte esencial de cualquier escrito o texto persuasivo, independientemente de que sea continuo o
discontinuo.
Un argumento desde un punto simple y general es la prueba o razn que sirve para determinar,
valorar o justiciar algo como verdadero o falso. En la limitacin del discurso lingstico, el argumento
se orienta hacia la persuasin como una fuerza que orilla a promover o proponer una determinada
accin. Por tanto, el argumento es el punto importante y trascendental que convence o genera una
nueva creencia mediante la exposicin consistente de nuevas verdades.
Un argumento es un razonamiento que tiene como fin la

toma de decisiones fundamentadas en la composicin de
motivos, el examen de validez o la persuasin. (Escobar,
2008) El argumento se construye a partir de una serie de
proposiciones relacionadas de tal suerte que una de ellas
que resulta consecuencia de las anteriores, se infiere y
obtiene de las primeras que constituyen el antecedente. Es decir, un argumento requiere de
aseveraciones que como antecedentes nos conducirn a una conclusin necesaria e inevitable.
Para llevar a cabo la argumentacin, por lo general se sigue el orden

de los componentes, ya sea por medio de la deduccin (se inicia con
la tesis y posteriormente con la argumentacin) o la induccin (la tesis
SI NO
se expone despus de los argumentos). En un texto argumentativo se
presentan razones para defender o negar un punto de vista, una
opinin o algo considerado verdadero o falso. Algo muy importante es
que los argumentos deben ser validados a partir de su
fundamentacin, del uso de razones, pensamientos, hechos verdaderos que entrelazados dan una
justificacin de la conclusin a la que se llega en la expresin argumentara.
La argumentacin tiene como objetivo principal presentar una serie de argumentos o razonamientos
para probar o demostrar una proposicin4, o bien, para convencer a otro de aquello que se afirma o
se niega y que posteriormente llega a una conclusin acerca del tema elegido por el autor.
Estructura de un texto argumentativo

Introduccin
Planteamiento de tesis e hiptesis
Cuerpo argumentativo
Exposicin de las ideas y formulaciones de hiptesis
Argumentos demostrativos (vlidos)
Refutacin de objeciones
Confirmacin de la tesis
Conclusin
Sntesis de las ideas expuestas y demostradas
Aportaciones y sugerencias
Nuevas propuestas deducidas
Fuente: tomado de (Snchez, 2016)
Estructura de un esquema de argumentacin
Tesis: Es la aseveracin que va a aceptarse, refutarse o a ponerse en duda.
Premisa: Secuencias argumentativas.
4
Es un trmino que menciona el proceso y el resultado de proponer.
Un ejemplo de argumento es el siguiente:
Se dice que en Mxico hay dos problemas sociales que afectan a la familia:
1. Por un lado, la educacin que privilegia al hombre un lugar preponderante en la estructura

social por ser el proveedor de los recursos econmicos, siendo el fuerte de la familia,
2. En segundo punto est la sumisin de la mujer ante los mandatos del hombre, pues
generalmente las diferencias provocan situaciones de violencia familiar.
3. Ante tal situacin, podemos decir que se presenta violencia en el seno de la familia
mexicana por la sumisin de la mujer ante una cultura que deposita en el hombre un lugar
preponderante, una situacin que tiene su fundamento en un sistema de educacin cultural
que necesitara cambiar para propiciar un mejor clima de paz y armona familiar.
Como puedes observar en este ejemplo, las dos primeras aseveraciones (1 y 2) resultan ser los
antecedentes del argumento que se presenta estructurado en la conclusin (proposicin 3).
Lee y fjate en el otro ejemplo presentado a continuacin:
Tesis Hay un ser supremo que previ la armona entre las cosas del mundo
Premisa Una funda y una espada se acomodan
perfectamente.
Conclusin Eso implica que hubo un artfice que previ entre la
forma y tamao de la funda y tamao y la forma de
la espada.
Argumento
Premisa El rgano sexual masculino y el femenino se
acomodan perfectamente.
Conclusin Eso implica que hubo un ser supremo que previ la
armona entre la forma y el tamao de ambos
rganos sexuales.
Aqu puede observarse que el argumento se conforma de premisas que te permiten concluir una
idea respecto de la tesis presentada por el autor. Observa un ltimo:
Tesis: Fumar perjudica seriamente la salud.
Argumentos: segn estudios realizados por especialistas de todo el mundo, el tabaco produce
cncer en un ndice elevado de la poblacin. Est comprobado que la gente que fuma tiene menos
capacidad pulmonar, lo que disminuye su calidad de vida.
Conclusin: atendiendo a los razonamientos expuestos,
podemos reafirmar en la teora de que, Fumar perjudica a la
salud. De igual modo, se te presenta una tesis argumentada por
dos premisas relacionadas.
Al desarrollar textos argumentativos implica una prctica

constante ya que, como todo acto de comunicacin, involucra el
reconocimiento de los elementos que lo conforman desde sus caractersticas particulares. A
continuacin se te presentan sugerencias de cmo puedes mejorar en la tcnica argumentativa de
manera que ello te permita sustentar de manera eficaz una opinin y concluirla de manera verosmil:
Argumentos basados en la generalizacin: abstraen lo comn y esencial de las cosas para formar
un concepto general; es decir, generalizar algn dato, informacin o idea. Ejemplo
El argumentar mis propias ideas, me ayuda a desarrollarlas.
Por esta razn, la argumentacin fomenta el pensamiento crtico.
Argumentos basados en la analoga: Comparar o buscar relacin entre dos o ms razones,

conceptos, datos; es decir, buscar similitud entre diferentes situaciones o eventos.
Tanto el atentado del 11 de Marzo en Espaa como el de las Torres Gemelas en Estados
Unidos, los que sufrieron ms fueron los ciudadanos inocentes, ms que sus gobernantes
Con la discriminacin sexual ocurre lo mismo que con la discriminacin racial: en ambos
casos se est atacando a la persona.
La gente sabe que tiene que llevar su coche a la revisin de forma regular (de otro
Argumentos
modo, se puedenbasados en la causalidad:
producir problemasargumentar
de mayor un evento o situacin
envergadura). determinada
Los cuerpos es el
de las
resultado
personaso son
el efecto de un afactor
similares determinado.
los coches Se tambin
(porque presentanlos
lascuerpos
razones de un hecho,
humanos a partir de
pueden
cierto rigor cientfico,
desarrollar probando
problemas, si nolas
secausas.
revisan de forma regular). Por tanto, la gente tambin
debera acudir a un chequeo y a una revisin de forma regular.
Toda mi vida estuve en contacto con qumicos dainos para la salud, debido a ello sufro
de cncer en los pulmones.
La mayora de mis amigos que tienen una mentalidad abierta son cultos. La mayora de
mis amigos que tienen una mente no tan abierta no lo son. Parece probable que cuanto
ms lea usted, ms se encontrar con nuevas ideas estimulantes, ideas que le harn
tener menos confianza a las suyas. Leer tambin le saca de su mundo diario y le muestra
cun diferencia y variados estilos de vida puede haber. Leer entonces, conduce a una
mentalidad ms abierta.
Argumentos de autoridad: Utilizan como recurso para respaldar nuestra opinin y fortalecer la
argumentacin. En l se citan palabras de estudiosos, expertos, organizaciones de probada
credibilidad que manifiestan su opinin semejante a la que estamos defendiendo. Es importante en
este tipo de argumentacin citar la fuente de informacin, ya sea porque recurrimos a un especialista
sobre el tema, a sus ideas o comentarios para crear un argumento slido. A elegir las fuentes debe
cuidarse que sean pertinentes para respaldar argumentos y, dependiendo de si se cita de forma
textual p parafraseada, realizar la cita. De igual modo, se puede hacer uso de refranes, mximas,
proverbios, sentencias o aforismos. Veamos algunos ejemplos:
Segn el Manual de diagnstico y estadstico de los trastornos mentales, psictico

significa la prdida de los lmites de s mismo y de la evasin de la realidad.
Segn el Diccionario de la Lengua Espaola, argumentar significa Disputar, discutir,

impugnar una opinin ajena.
Los cursos de lectura rpida no siempre son efectivos, como bien lo dijo Woody Allen:
Tom un curso de lectura rpida y fui capaz de leerme La Guerra y la Paz en veinte
minutos. Creo que deca algo de Rusia.
I. A continuacin se te presentan dos textos con el fin de que identifiques la tesis que exponen los
autores, as como los argumentos que las sustentan. Lee atentamente cada texto y responde lo
solicitado.
Texto 1: La violencia escolar.
La violencia en el entorno no es un fenmeno nuevo,

siempre ha existo. Lo que ahora estamos viendo es la
exaltacin de una violencia que se permite grabar y
reproducir de forma constante, masiva y permanente en
las redes sociales. Esto es lo que causa al final el mayor
dao en la autoestima de estudiantes vctimas, el ser
expuestos ante los ojos de todo el mundo.
1. Cul es la tesis del autor? La violencia en el entorno escolar, no es un fenmeno nuevo, iempre
ha existido.
2. Identifica el argumento:
Premisas:
Lo que ahora estamos viendo es la exaltacin de una violencia que se permite grabar y reproducir de
forma constante, masiva y permanente en las redes sociales.
Conclusin:
Esto es lo que causa al final el mayor dao en la autoestima de estudiantes vctimas, el ser
expuestos ante los ojos de todo el mundo.
Reflexiones personal
INGLS BSICO II
Tema: The simple past tense

Regular verbs
Add -ed to form the simple past tense. If the verb ends in -e, -ie just add -d.
Call -> Called Like -> Liked
But rember: Study -> studied Shop -> Shopped
Example: I called my mother yesterdar, but she wasnt home
Irregular verbs
Any verb whose past tense and past participle are not formed by adding ed, d, or t to the present
tense, a verb that does not follow the general rules of inflection
Example of some irregular verbs in simple past
Base form Simple past Base form Simple past

Be Was / were Have Had
Beging Began Hear Heard
Break Broke Hit Hit
Bring Brought Hurt Hurt
Buy Bought Keep Kept
Catch Caught Know Knew
Choose Chose Leave Left
Come Came Lose Lost
Cost Cost Make Made
Cut Cut Meet Met
Do Did Pay Paid
Drink Drank Read Read
Drive Drove Run Ran
Eat Ate Say Said
Find Found See Saw
Fly Flew Sell Sold
Fall Fell Sleep Slept
Feel Felt Speak Spoke
Forget Forgot Swim Swam
Go Went Take Took
Grow Grew Tell Told
Give Gave Think Thoungt
Get Got Wear Wore
Throw Threw Write Wrote
- To make negative statements, use didnt (did not) and the base form of a verb
Example: I didnt go to the movies last night
NOT: I didnt went to the movies last night
The simple past tense: questions
To ask questions about the past, use did and the base form of a verb
Short answers
Yes/ no questions
I I
You You
He Yes, Did
Did He
She No
They She Didnt
We We
They
Information questions
Beging information questions with a question Word followed by did.
What did you do last summer?

Where did she go last Winter?
Who did they see yesterday?
When did he come home last night?
How many eggs did you eat this morning?
How often did you go swimming last week?
The past tense of be
Statements
Was/wasnt Were/werent
The weater was great I We
The fruits and vegetables were delicious He You
She They
There was a terrific restaurant in the hotel
It
There werent any problems on the flight
Yes / no questions Short answers

Was your flight on time? Yes, it was. / No, it wasnt
Were there any good restaurants? Yes, there were. / No, there werent
Information questions
How was the cruise?

How long was your trip?
How many hours was the flight?
Modals can, have to, should, could: meaning
Use can to express ability or possibility
Jerome can speak Korean Can you be there before 8:00?
Use have to + the base form of a verb for obligation

I cant go running tomorrow. I have to meet my cousin after class
Use could to suggest an alternative or to make a weak suggestion
They could see an old movie like Titanic, or they could go to something new
Use should to give advice or to express criticism

You should think before you speak
In yes/ no questions, the modal comes before the subject. In information questions, the
question word precedes the modal. Example:
Should I buy a round-trip tickect?

Can we make the 1:05 flight?
Yes / no
questions Could she take the express train?
Which trains could I take?

Who can give me the information?
Information
questions When should they leave?
May, might, must, and be able to

May or might for possibilty
Use may or might and the base form to express possibility. They have the same meaning.
The dentist may (or might) have time to see you
Must for conclusions
Use must and the base form of the verb when something is almost certainly true.
John just broke a tooth. That must hurt.
Be able to for ability or possibility
Be able to has the same meaning as can
Shell be able to see you tomorrow = She can

see you tomorrow
For more information, click here to see a video

about may, might and must
Note: You can use be able to or have to with may, might or must (Saslow & Ascher, 2013)
Be going to for intentions
Be going is used for talking about what we intend to do (often in the near future)
Example:
A: What are you going to do this afternoon?
B: Im going to write some letters
Be going to begins with a form of the verb BE, and is followed by an INFINITIVE (to + verb)
I am Have a meal in town

She is Going to Do the washing
We are Go shopping
Negative sentences in the going to-future
Long forms Contracted forms
I am not going to play handball. I'm not going to play handball.
You are not going to play handball. You're not going to play handball.
You aren't going to play handball.
Questions in the going to-future
Long forms Contracted forms
Am I going to play handball? not possible
Are you going to play handball?
(English- Hilfen, 2012) Field Code Changed

Formatted: English (United States)
Formatted: English (United States)
Vocabulary
I. Choose the best answer. The first one has been done for you.
1. The trip was ____________.
a) Mechanical
b) Fatty
c) Interesting
2. She _______ her flight.
a) Missed
b) Had
c) Rode
3. A: They didnt go to the party. Why?
B: They _________ seasick.
a) Got
b) Missed
c) Had
4. I went swimming __________.
a) Last weekend
b) Every day
c) Today
5. We ___________ colleagues in 1998.
a) Did
b) Was
c) Were
6. I __________ an unusual vacation.
a) Went
b) Had
c) Saw
PONER UNA HOJA MS

Esta ada fue realizada con la ayuda del internet, ya que este me da las herramientas suficientes para
buscar informacin que no conozca o no recuerde en el momento para estudiar, de igual forma
HISTORIA DE MESOAMRICA Y DE LA NUEVA ESPAA
Tema: El Maderismo
El Porfiriato5 en Yucatn haba trado grandes avances, pero tambin haba ocasionado un
descontento generalizado en las clases sociales bajas, ya que los dueos de las tierras eran los
hacendados, mismos que se encargaban de explotar a los campesinos que sufran diversos
maltratos y no solo eso, sino que tambin tenan que soportar los abusos que se generaban, sobre
todo en las tiendas de raya que se haban establecido en las haciendas.
Cuando en Mxico surge la figura de Francisco I. Madero, que luchaba para derrocar la dictadura
establecida por el general Porfirio Das Mori y establecer una democracia en el pas, se dispuso a
recorrer el pas con el tema Sufragio efectivo, No reeleccin, que fue teniendo aceptacin no solo
en Yucatn, sino en todo el pas.
Cuando Francisco I. Madero llego por primera vez a Yucatn, conoci al licenciado Jos Mara Pino
Suarez, quien se convirti en uno de sus ms fieles partidarios en el estado, Madero llego a tierras
yucatecas en junio de 1909 acompaado de su esposa doa Sara Prez de Madero y el ingeniero
Flix Fulgencio Palavicini Loria, quienes desembarcaron en el puerto de progreso, precedentes de
Veracruz; la finalidad de esta visita fue incrementar el descontento, ya que en Mrida era un foco
urbano de los ms activos de la inconformidad en el pas, en contra de la dictadura de Porfirio Daz.
Como resultado de esta visita se establecieron importantes centros que tuvieron a su cargo la
divulgacin y defensa de los ideales democrticos en la campaa electoral que se le llevo a cabo en
el estado, enfrentndose a la candidatura oficial del gobernador Enrique Muoz Aristegui.
El partido nacional anti reeleccionista adquiri el apoyo incondicional de la mayora de la poblacin,

el cual se acrecent an ms cuando el dictador Porfirio Daz acepto un nuevo mandato que deba
iniciarse en 1910. En Yucatn, dicho partido postulo como candidato al gobierno del estado, al
licenciado Jos Mara Pino Suarez, participando en consecuencia en la agitada compaa electoral.
Sus opositores fueron Delio Moreno Cantn y Enrique Muos Aristegui, este ltimo fue el candidato
oficial del general Porfirio Daz, quien mediante de fraude electoral resulto ganador, y de inmediato
emprendi una persecucin en contra de los otros candidatos perdedores: Delio Moreno Cantn y
del mismo Jos Mara Pino Suarez.
5
Periodo comprendido entre los aos 1876 y 1911, tiempo durante el cual Porfirio Daz fue presidente de
Mxico
Durante la magna reunin de la convencin reunida en la ciudad de Mxico el 5 de abril de1910 y a
la que asistieron delegados de toda la repblica mexicana, Don Francisco I. Madero fue postulado
como candidato a la presidencia del pas, acompaado en la formula como candidato a la
vicepresidencia por el doctor Francisco Vsquez Gmez, prestigiado luchador anti porfirista
La campaa electoral se llev a cabo mediante un ambiente de agresiones y desde luego de

persecuciones, mismos que fueron fortalecindole sentimiento popular a favor del anti
reeleccionismo. Pero a pesar de ello y que los ciudadanos se manifestaron en favor de Madero, este
fue aprendido en Monterrey, en compaa de Roque Estrada y conducido a la ciudad de San Luis
Potos, lugar donde se le encerr en la penitenciaria y no se le dejara salir.
Al termino de las elecciones en las cuales sali ganador Porfirio Daz Mori con su vicepresidente
Ramn Corral, en un tremendo fraude electoral, Madero comprendi que la nica manera de acabar
con la dictadura de Porfirio Daz era por medio de una revolucin armada, por lo que encontrndose
an prisionero en San Luis Potos y con la ayuda del doctor Rafael Cepeda, logro huir hacia Estados
Unidos para preparar el inicio de la Revolucin Mexicana, redactando el Plan de San Luis y
marcando como fecha de inicio del movimiento revolucionario el20 de septiembre de 1910 .
LA SUBLEVACIN DE VALLADOID: 4 JUNIO 1910
Durante 1910 nuestro pas se encontraba en plena agitacin social, a causa de la reeleccin
fraudulenta del general Porfirio Diaz. Por esta razn fue que en la madrugada del 4 de junio de 1910
estallo en el oriente del estado, en la ciudad de Valladolid, un movimiento armada encabezado por
Miguel Ruz Ponce, Maximiliano Ramrez Bonilla, Claudio Alcocer, Atilano Albertos, Jos E. Donato
Bates y Bonifacio Esquivel.
Las primeras acciones resultaron exitosas, un grupo armado de Miguel Ruz Ponce y Jos, se
apodero del cuartel de policas, jefes y agentes fueron hechos prisioneros. Por su parte, Claudio
Alcocer y Atilano Albertos atacaron a la guardia nacional. Felipe de Regil, al escuchar los disparos,
sali de su casa para dirigirse a la comandancia de polica y al llegar, entre el intercambio de
disparos, fue herido de muerte.
Para el 4 de junio, la ciudad ya estaba en manos de los sublevados y el cuartel contaba con fuerzas
de entre 1 500 a 2 mil hombres delos cuales, la gran mayora, no contaba con adiestramiento militar.
El 7 de julio, al mando del coronel Luque, llego el dcimo batalln federal con 600 hombres. Por otro
lado, las fuerzas leales de Porfirio Daz partieron de Tulum haca la sultana del oriente. El 9 de junio
de 1910, Valladolid fue durante cuatro das, sin contar los de la toma de su rendicin, la primera
ciudad del pas libre la dictadura de Porfirio Daz
El saldo de la batalla fue doloroso para ambos bandos. Muchos insurrectos lograron escapar, pero,
otros tantos fueron aprehendidos y sometidos a juicio militar. El 14 de junio, los 3 principales
cabecillas del levantamiento armado, Maximiliano R, Bonilla, Atilano Albertos y Jos Kantun, fueron
sentenciados a muerte. Los dems fueron sentenciados a purgar largos aos de prisin en San Juan
de Ula. Por su parte, Claudio Alcocer y Ruz Ponce haba logrado escapar y fueron a refugiarse al
pueblo maya de Chupn, Quintana Roo, en donde estaban establecidos, en aquella poca, los jefes
rebeldes mayas. A este movimiento armado se le conoce como La primera chispa de la Revolucin
Social Mexicana, ya que por medio de ella se expresaba el descontento con la poltica economista
porfirista y porque resultaba una clara propuesta a la reeleccin de Enrique Muos Aristegui, quien
haba obtenido la gubernatura del estado con el apoyo de Porfirio Daz y Olegario Molina, utilizando
la represin policiaca contra los opositores.
En 1911 se sumaron las rebeliones armadas de Emiliano Zapata, Pascual Orozco, Francisco Villa y
otros, contando con el apoyo del amplio sector rural. Ante los
acontecimientos, el dictador Porfirio Daz abandon el pas.
EL PAPEL DE JOS MARA PINO SUAREZ
Abogado
Escritor
Fundador del peridico El peninsular.
Naci en tabasco en el ao de 1869, perteneci a una familia

que se encontraba entre las importantes de Mrida. Obtuvo el ttulo de licenciado en derecho en
1894, dos aos despus contrajo matrimonio con Mara Cmara Vales, hija de una conocida familia
de propietarios de haciendas en el estado.
Al tiempo que desarrollaba su carrera como abogado postulante en Mrida, pino Suarez comenz a
ganar cierta fama local como escrito. Si inters literario se orient tambin hacia el periodismo.
Asociado con su suegro en ciertos negocios, en 1904 consigui 80 mil pesos necesarios para
adquirir una imprenta y fundar el peridico. EL PENINUSLAR, sin embargo, las denuncias del
sistema de explotacin de los peones en algunas haciendas henequeneras que aparecieron a partir
de febrero de 1905, provocaron el enojo de los propietarios, quienes presionaron para quitarle
anuncios y suscriptores hasta el punto de amenazar su estabilidad. En sus esfuerzos por mantener
el diario y defender la libertad de expresin fuerte a dichas presiones, pino Suarez participo en
agosto de ese ao en la fundacin de la asociacin de la prensa yucateca de la que fue
vicepresidente; sin embargo, al final tuvo que deshacerse de la empresa para evitar que quebrara,
vendindola a su cuado Alfredo cmara vales. El llamado a la poltica no fue entonces
suficientemente fuerte, por lo que en los aos de 1906 a 1909, pino Suarez se margino
voluntariamente de la vida poltica, retirndose incluso fsicamente a la hacienda azucarera de
Polyuc.
Fue en junio de 1909 cuando Francisco I. Madero inicio en Veracruz su primera gira poltica en
busca de la residencia que disputara en contra de Porfirio Daz. Alentado por el gran recibimiento,
madero decidi continuar hacia Yucatn, pero al llegar al puerto de progreso le esperaban apenas
seis personas. Una de ellas Delio Moreno Cantn, candidato a la gubernatura por el centro electoral
independiente, y pino Suarez, hasta entonces prcticamente retirado de la vida pblica, pero que
haba recibido con entusiasmo la publicacin del libro de Madero. La sucesin presidencial en 1910.
La decepcin de madero por la poca asistencia fue pasajera, no solo porque llegar a Mrida una
gran multitud lo aclamo, sino por el encuentro con Pino Suarez.
Pino Suarez acepto el llamado poltico que le hizo madero en persona y de inmediato fundo y
presidio el Mrida el cual anti reeleccionista, que apoyo a Delio Moreno Cantn como candidato a la
gubernatura para las elecciones de 1909.
Los comicios fueron tan fraudulentos como seran los federales de 1910 resultado vencedor, para el
gobierno de Yucatn, el seor enrique muoz Aristegui. Mientras los seguidores de Delio Moreno
eran reprimidos por el nuevo gobernador, Jos Mara Pino Suarez se refugiaba en Tabasco, Estados
Unidos y la Ciudad de Mxico, y estrechaba su relacin con Gustavo Madero (hermano de Francisco
I. Madero).
Con el inicio de la Revolucin Mexicana en noviembre de 1910, Pino Suarez se exili en Belice y
Guatemala. Regresando para estar presente en la firma de los tratados de ciudad Jurez. Al estallar
la Revolucin, se le nombro, desde la Nueva Orleans, Estados Unidos, gobernador provisional de
Yucatn, cargo que ocupo del 5 de junio al 8 de agosto de 1911.
Posteriormente fue candidato a gobernador constitucional, cargo que ejerci del 7 de octubre al 13
de noviembre de 1911, cuando dejo ese puesto a ser cuado Alfredo Cmara Vales para ir a la
Ciudad de Mxico a ocupar la vicepresidencia de Mxico al lado del presidente Francisco I. Madero.
Durante la Decena Trgica en 1913 fue obligado a renunciar, muriendo asesinado junto con el
presidente Madero en la Ciudad de Mxico.
FRANCISCO I. MADERO "6 de junio de 1911"

Pino Suarez es electo
Llega a Yucatn y hace campaas y lo reciben solo 6 gobernador de Yucatn y dejo su
cargo por ocupar la
personas en progreso. 2 de ellas Delio Moreno Cantn vicepresidencia de Francisco I.
y Jos Mara Pino Suarez; Madero
Elecciones en Yucatn; Ganador: Enrique Muoz

Aristegui; Entra a Belice, Guatemala: Pino Suarez
CARLOS CASTRO MORALES
Venustiano Carranza en 1917 convoca elecciones de: presidente, gobernador, senador y diputados
Siendo Morales un: Lder ferrocarrilero, fundador del partido socialista del sureste, encabezo huelga
de ferrocarrileros en 1911 y en 1920 dejo su gubernatura
MUERTE DE SALVADOR ALVARADO
Muere en una emboscada en un pueblo llamado EL HORMIGUERO en

su muerte hubieron dos autores el intelectual Fedelio Aparicio el cual lo
traiciono y el maternal Diego Subiaur que fue el que le disparo.
LAZARO CARDENAS EN YUCATAN
Llego a varios funcionarios de su gobierno, superviso la construccin del ferrocarril, recorri

Campeche y Yucatn; y soluciono varios conflictos como en los planteles de henequn.
Actividad de aprendizaje 2
I. Busca 3 fotografas de haciendas henequenera de Yucatn con sus datos: Antigedad, duelos
originales y actuales, cuartos que la componen (capilla, tienda de raya, cuarto del mayocol, galern
de peones, etctera). Escribe porque elegiste estas haciendas, as como un poco de su historia y la
importancia que tuvo o tiene para nuestro estado.
YAXCOPOIL
Preciosa hacienda de estilo neoclsico la cual fue

comprada por Donaciano Garca Rejn Maz y su
esposa Mnica Galera Encalada en 1864, y ha
permanecido en la misma familia desde entonces,
esta es preservada pero no restaurada, y ahora
funciona como un museo, as como tambin para
locacin de fotos y producciones cinematogrficas. Tambin tiene una casa de huspedes dentro de
la propiedad que puede ser rentada para estadas nocturnas. Actualmente de las 11 mil hectreas
que esta contaba hoy ya no posee ms que 200, aunque an conserva en sus edificios la riqueza de
antao. (Mxico desconocido)
KANKABCHN
En el ao 1912, el seor Pascual Gamboa Rivero mand construir La Hacienda "Kancabchen" (pozo
de tierra roja) la cual se encuentra ubicada a tan solo 15 minutos de la Ciudad de Mrida, Yucatn,
esta hermosa Hacienda tipo colonial se cre con el objetivo de dedicarse a la actividad ganadera y
henequenera, por debido a la paulativa desaparicin de la industria del Henequn, el Sr Gamboa
Rivero hereda la propiedad a su hija, la Sra. Josefina Gamboa de Casares, quien la tuvo en su
poder hasta el ao de 1985, ao en que la Familia Ponce Garca la adquiri para habilitar un rancho
lechero y un espacio de recreo y descanso.
Actualmente La Hacienda mantiene gran parte de su extensin original, la cual est integrada por la
casa principal, decorada con finas pinturas murales, amplios salones, techos altos y grandes
ventanales y consta de dos niveles, con 8 habitaciones, biblioteca, sala, estancia, cocina, comedor,
desayunador, sanitarios y cantina equipada con juegos de mesa. La fachada luce tres arcos de
medio punto que dan al corredor y tres arcos menores, de la zona de servicios; en la parte superior
del edificio haya una espadaa con campana y reloj.
Tambin cuenta con Capilla con capacidad para 200 personas cuyo patrono es San Antonio de
Padua, Tambin cuentan con un zoolgico, huerta, caballerizas, lienzo charro, ruedo para pelea de
gallos y casino complementando la bella estampa de los verdes jardines de gran colorido y
exuberante vegetacin, con capacidad hasta de 600 personas.
SAN ILDEFONSO TEYA
La hacienda San Ildefonso Teya fue establecida en 1683 ubicada en la localidad de Teya, municipio
de Kanasn, en Yucatn, Mxico. por Ildefonsa Antonia Marcos Bermejo Caldern y de la Helguera,
esposa del conde de Miraflores. Durante casi dos siglos se dedic a la ganadera y al cultivo del
maz. En el siglo XIX, se convirti en hacienda henequenera. Fue abandonada en la primera mitad
del siglo XX y adquirida, ms tarde, por su actual propietario Jorge Crdenas Gutirrez, quien
emprendi en 1987 la tarea de reconstruccin y adaptacin a su actual funcin de restaurante, hotel
y parador turstico
El viejo casco de la hacienda ha sido restaurado y

transformado en hotel, restaurante y saln de fiestas,
aunque ha sufrido muchas transformaciones en relacin
con su aspecto original; mientras que San Antonio Cucul,
en la ciudad de Mrida, es una bella hacienda colonial
abierta al pblico, que se mantiene perfectamente
conservada.
Durante esta ADA y en el transcurso del bloque pudimos estar emplear varias funciones de Microsoft
en especial en Word mayormente en la creacin de cuadros comparativos y lneas del tiempo que al
tener una mejor edicin lo que para muchas personas es ms fcil aprender si tiene una mejor
presentacin por lo que Word nos ayudan a tener una presentacin bastante adecuada ya que
cuenta con diversos estilos y diseos lo que nos permite tener como resultado un buen trabajo final;
Tambin hemos estado empleando el buen uso de bsqueda de informacin en fuentes confiables;
lo que nos permite aprender an mucho ms de lo que las guas nos brindan ya que en ocasiones
vienen demasiado resumidas y en internet no solo podemos contar con informacin sino que al igual
podemos aprender por medio de videos en internet, opiniones personales, ensayos, etctera los
cuales son herramientas que nos permiten tener una idea ms amplia y concisa para as poder sacar
nuestras propias conclusiones.
Y as saber que nuestro tema jug un papel fundamental en el desarrollo del movimiento
Revolucionario; influenciado por la educacin recibida en el extranjero, y por tratarse de un hombre
sumamente reflexivo y justo, aplic todo lo que haba aprendido en el extranjero en el campo
mexicano y hacia mejor la vida de sus propios obreros que era lo que haca falta en muchas
haciendas de nuestro pas en pocas porfiristas
Desde 1910 Mxico ha experimentado diferentes cambios en los contextos poltico, econmico y
social lo que le ha trado consecuencias de diversa ndole. Por lo que nosotros al conocer ms sobre
la vida poltica de Mxico y en especial de donde vivimos Yucatn, los personajes que participaron
en ella, los documentos firmados, los movimientos nos permiten a nosotros analizar y desarrollar
argumentos para s flexionar y ver que estuvo mal, para en un futuro no cometer los mismos errores
que pasaron en la historia de nuestro pas.
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
Tema: Marco Terico

Despus de haber realizado el diseo de investigacin, el paso
siguiente consiste en buscar la literatura sobre l y revisar la manera
en que ha sido abordado hasta ese momento. En otras palabras, se
trata de buscar los antecedentes del problema, las teoras y los
conceptos adecuados para enmarcar y ubicar terica y
empricamente la investigacin.
La presentacin de la teora y los conceptos que hayamos elegido

para dar un sustento al trabajo deben manejarse juntamente con las
ideas empricas del tema. A eso se le llama marco terico.
Cada acto y cada accin que se realiza de manera prctica en el proceso de investigacin se apoya
en cierta medida en elementos tericos. Para la elaboracin del marco terico se requiere del
manejo de dos niveles:
Elementos tericos que existen sobre el problema.
Anlisis de la informacin.
Para llevar a cabo el primer punto, requerimos de una busque da exhaustiva de la informacin
escrita sobre el tema. Es necesario indagar en toda la bibliografa existente tericas y datos
relacionados con nuestra problemtica. El segundo punto se refiere a la lectura y el anlisis
minuciosos de la informacin escrita que encuentres. Posteriormente, los datos debes trasladarlos,
por un lado, a las fichas bibliografas y hemerogrficas, con los detalles sobre el ttulo del libro o
revista, autor, editorial, ao de publicacin, nmero de pginas, ciudad de edicin, y, por otro lado, a
las fichas de trabajo, en las cuales realizaras en un breve resumen de la informacin ms
significativa para la investigacin. En el marco terico se expondr una explicacin sobre las
principales teoras que se refieren al tema. No es solo realizar un resumen o una lista, implica
adems un esfuerzo de anlisis y sistematizacin de la informacin introducida en las fichas de
trabajo.
Sin embargo, en ocasiones la poblacin es demasiado grande para estudiarla en su conjunto, as
que se debe tomar una muestra. Por ejemplo: queremos saber si todos los yucatecos tiene al
dimetro de su cabeza ms grande que el resto de los habitantes de la repblica. Les mediremos la
cabeza a todos los de la Repblica Mexicana? No, mejor tomamos una muestra de personas que
vivan en Mxico.
Dependiendo si todos los sujetos pueden o no ser usados en la muestra, el muestreo se divide en
probabilstico (igual posibilidad de ser elegidos) y no probabilstico (apreciacin del investigador).
Aleatorio o al
azar
Al azar no
restringido
Probabilstico
Sistemtico
Muestreo Estratificado
Propositivo
No
probabilstico
De cuota
MUESTREO PROBABILSTICO
Se basa en el hecho de que cada miembro que forma parte de la poblacin tiene la misma
probabilstico de ser seleccionado para formar parte de la muestra, este es el mtodo ms
adecuado, puesto que reduce al mximo los perjuicios de seleccin que e investigador pueda tener;
as obtendremos muestras no solo ms representativas, sino para las que se pueda calcular el error
estndar de la muestra. Entre los mtodos de muestro probabilstico tenemos los siguientes:
Muestreo aleatorio o al azar: Este tipo de muestreo es, como dijimos antes, aquel en el que todos
los miembros de una poblacin determinada tienen la misma probabilidad de ser seleccionados y de
formar parte de la muestra.
Muestreo al azar o no restringido: Es aquel en el que no solo todos los miembros de la poblacin
tienen la misma probabilidad de ser seleccionados para la muestra, sino que despus de haber
seleccionado a un miembro, este regresa a la poblacin antes de que se haya designado otro; as,
cada miembro puede aparecer en la muestra ms de una vez.
Muestreo sistemtico: Es aquel en el que se emplean determinados intervalos para obtener la

muestra. Este es diferente del muestreo azar en el sentido de que no podemos considerar que sea
estrictamente al azar, puesto que, habiendo determinado intervalo, los dems miembros de la
poblacin ya no tienen oportunidad de ser seleccionados.
Muestreo estratificado6: Muchas veces resulta sencillo obtener una lista e todas las personas que
forman parte de la poblacin que estamos estudiando, por ejemplo, los miembros de un club, los
alumnos de una escuela, etc. Sin embargo, en algunos estudios este procedimiento no es tan
sencillo, ya que no hay accesibilidad de todo tipo de listas o no existen listas que cubran a toda la
poblacin en cuestin, por lo que debemos de recurrir a otros tipos de muestreo. Uno de ellos es el
muestro por estratos. La poblacin se divide en estratos o categoras de las cuales se toma la
muestra.
MUESTREO NO PROBABILSTICO
EL muestro no probabilstico se basa en las apreciaciones del investigador, lo cual puede

representar una desventaja. Sin embargo, se utiliza frecuentemente por consideraciones prcticas
de costo Y/O tiempo. Entre los mtodos de muestro no probabilstico tenemos los siguientes:
Muestreo propositivo: Este tipo de muestreo se emplea cuando no es necesario que la muestra
realmente represente a toda la poblacin.
Muestreo de cuota: Constituye un mtodo de muestreo estratificado en el cual la seleccin dentro

de los estratos no es al azar, sino accidental, ya que se tiene que cubrir un nmero determinado de
individuos. Lo anterior representa la principal desventaja de este mtodo.
6
Tcnica de muestreo probabilstico en donde el investigador divide a toda la poblacin en diferentes
subgrupos o estratos.
Te presentamos algunos de ejemplos de las muestras utilizadas en proyectos de investigacin
escolar que fueron presentadas en el XI Congreso Nacional de Ciencias Escolar y Tecnolgica en
Concepcin Regional del Biobo, Chile.
PROYECTO MUESTRA
Reciclando el aceite usado. 10 hogares y 10 restaurantes.
Estudio exploratorio de alumnos y 355 alumnos entre el 1. Y el 4. Medio del
alumnas del Colegio Ral Henrquez que Colegio.
ejercen un rol de trabajadores a
temprana edad.
Caracterizacin de un tramo del rio Tramo de un ro de un puente de la parte
Rafael (regin del Biobo) a travs de su alta (Ritrn) y otro en la parte baja
fauna tica. (Potamn).
Eliminando los microorganismos del aire Microorganismo del aire del saln de clases.
de nuestro saln de clases
(Libro de Rsumenes del IX congreso Nacional Escolar de Cinecia y Tecnologa, 2010)
EXPERIMENTACIN O TRABAJO DE CAMPO
Experimentar es desarrollar acciones para descubrir, comprobar o demostrar un fenmeno o un

principio cientfico. Es recomendable cambiar una variable a la vez, manteniendo las dems
constantes. Es decir, si estamos estudiando el efecto de distintas cantidades de composta en el
crecimiento de cilantro, lo que debemos variar es el volumen de la misma y mantener constante la
luz, el riego, el macetero, la especie de lechuga y la tierra. As nos aseguramos de estar estudiando
los efectos de la composta en cuestin.
Es importante tener en cuenta que la experimentacin podra no salir como lo esperbamos, pueden
surgir obstculos o eventos inesperados y debemos contemplarlos a la hora de planificar esta etapa.
Durante el trabajo de campo hay que tomar notas detalladas de cada experimento, medicin y
observacin. Un buen registro da cuenta del proceso y ayuda a fundamentar el anlisis del trabajo.
De ello depende en gran medida la consistencia de la investigacin.
OTRA FORMA DE OBTENER INFORMACIN.
A continuacin, describiremos otros mtodos que se utilizan habitualmente en ciencias sociales para
obtener informacin que sirve de base en cualquier estudio o investigacin que se realice. Estos
mtodos son principalmente los siguientes:
La observacin: Es la ms comn de las tcnicas de investigacin: la observacin sugiere y motiva

los problemas y conduce a la necesidad de la sistematizacin de los datos. La observacin cientfica
debe trascender una serie de limitaciones y obstculos, que comprenden al subjetivismo, el
etnocentrismo, los perjuicios, la parcializacin, la deformacin, la emotividad, etctera, que se
traducen en la incapacidad para reflejar el fenmeno objetivamente.
Tipos de observacin
Observacin participante: El investigador se mezcla con los sujetos de estudio.
Observacin no participante: El investigador est cerca de los sujetos de estudio, pero no

interacta con ellos.
Observacin libre o no estructurada: El investigador realiza anotaciones de lo que considera

relevante para su estudio.
Observacin estructurada: El investigador anota los aspectos que previamente ha decidido

observar en los sujetos de estudio.
El cuestionario: Es una gran utilidad en la investigacin cientfica, ya que constituye una forma
concreta de la tcnica de observacin, logrando que el investigador fije su atencin en ciertos
aspectos y se sujete a determinadas condiciones. El cuestionario contiene aspectos del fenmeno
que se consideran esenciales: permite, adems, aislar ciertos problemas que nos interesan
principalmente; reduce la realidad a cierto nmero de datos esenciales y precisa el objeto de estudio.
I. Trabajen en equipo y escriban cual mtodo de muestreo probabilstico le corresponde:
1. Saulo tiene como poblacin a todos los alumnos de su escuela, aproximadamente unos 700, pero
no es necesario que su muestra represente a toda la poblacin.
R= Aleatorio a al azar.
2. Jos quiere investigar a una poblacin de 1500 estudiantes y desea que cualquiera de ellos pueda
ser parte de la muestra.
R= Al azar no restringido.
2. En la escuela de Marijose existen varios clubes a los que pertenecen alumnos y ella desea tener
un modelo de cada uno de ellos para que conformen su muestra.
R= Estratificado.
3. Andrs debe tener 500 personas de muestra para un estudio que desea realizar.
R= Muestreo de cuota no probabilstico.
4. Francisco desea estudiar a la poblacin de su escuela, pero es necesario organizarlos por sus
edades y tomar una muestra de cada uno de ellos para conformar a la que le servir en su muestra.
R= Sistemtico.
5. En plenaria el docente les indicara si sus respuestas son correctas.
II. En el siguiente espacio describan la muestra de su proyecto de investigacin escolar:
La poblacin abordara el tema de la mala alimentacin que tienen los alumnos de la Escuela
Preparatoria Estatal #8 Carlos Castillo Peraza, la cual se encuentra ubicada en el Fraccionamiento
Francisco de Montejo en Mrida, Yucatn; se considera que la mayora de los alumnos de esta
institucin pertenece a una clase socioeconmica media.
Para muestra de la problemtica se tomar como referencia 10 alumnos del segundo semestre del
grupo G de los cuales 5 sern hombre y 5 mujeres sin considerar su edad por medio de un muestreo
probabilstico aleatorio al azar. Por otra parte, nuestro tipo de observacin ser libre o no
estructurada debido a que realizaremos anotaciones nicamente de lo que se considere importante.
Tambin se utilizar un cuestionario cerrado de opcin mltiple para la obtencin de datos; se

pretende que la investigacin sea de tipo cualitativa.
Ahora elaboren una muestra del instrumento de recoleccin de datos que utilizaran.
Cuntas veces comes al da?
a)1 a 3 b) 4 a 5 c) 5 a 6 d) 6 o ms
Qu consumes durante tu estancia en la escuela?
a)Lunch de casa b) Frituras o galletas c) Frutas o verduras d) Comida de la cooperativa
Qu bebidas sueles consumir durante el da?
a)Agua b) Refresco o embotellados c)Jugos naturales d) Concentrados
Cuntas veces a la semana comes comida chatarra?
a)1 a 3 b) 3 a5 c) 6 o mas d) no consumo
Qu comes cuando estas afuera de tu casa?
a) Comida rpida b) Cocinas econmicas c) Restaurantes d) Tiendas exprss

La importancia que tiene la elaboracin del marco terico circula en que permite una aproximacin
directa al contexto de la investigacin ya que no solo consiste en la revisin documental de
diferentes fuentes de informacin tales como libros, revistas, monografas, etc.; ni tampoco se centra
en la extraccin de diferentes apartes de dichas fuentes de informacin, que se suman a un texto sin
relacin alguna, la cual debera determinar el proceso de retroalimentacin y construccin de
conocimientos del investigador. La elaboracin del marco terico consiste en la interpretacin de
diferentes autores que han estudiado un problema igual o similar al que se pretende investigar,
involucra la habilidad que debe tener el investigador de clasificar y ser bastante selectivo con las
fuentes de informacin que utilizar, pues puede incurrir en analizar documentos que no abordan el
problema de investigacin.
Del mismo modo, no siempre la abundancia de hojas que componen el marco terico determinan su
calidad, sino la precisin, profundidad y coherencia con que el investigador construya su
interpretacin de las diferentes fuentes de informacin; adems es evidente que estos aspectos
asegurarn la factibilidad, rigurosidad y alcance del estudio y de esta manera evitar desviaciones del
problema inicial.
El valor de la construccin de un marco terico como resultado de la reflexin y anlisis de otros

estudios hechos sobre el tema, puede ayudar a detectar posibles inconsistencias en estos
documentos; tambin orienta el desarrollo de la investigacin ya que nos permite encontrar indicios o
ideas para la aplicacin de tcnicas, tipos de poblacin e inclusive sobre el alcance que puede tener
la investigacin de acuerdo al material bibliogrfico que analicemos. Otra funcin, no menos
importante, es la que el marco terico favorece la elaboracin de hiptesis y se constituye en un
marco de referencia para comprender los resultados obtenidos tras la elaboracin del estudio.
Conclusiones finales
Tabla de grficos
Tabla de imgenes
Tabla de tablas
Tabla de notas al final
Referencias bibliogrficas
Bibliografa
Libro de Rsumenes del IX congreso Nacional Escolar de Cinecia y Tecnologa. (2010). Chile.
English- Hilfen. (2012). EH. Obtenido de http://www.englisch-hilfen.de/en/grammar/going_to.htm
Escobar. (2008). Lgica, nociones y aplicaciones . Ciudad de Mxico, Mxico.
Mxico desconocido. (s.f.). Obtenido de Mxico desconocido:

https://www.mexicodesconocido.com.mx/haciendas-henequeneras-de-yucatan.html
Patricia Irasema Chuc Santos, C. V. (2015). Quimica II. En C. V. Patricia Irasema Chuc Santos.
Ciudad de Mxico: Pearson.
Perez, J. (2011). Definicion . Obtenido de http://definicion.de/hidrocarburos/
Snchez. (2016). Lectura y redaccin II.
Saslow, J., & Ascher, A. (2013). English basic 2. En Top Notch (pg. 160). Mxico: Pearson.
Vives Noceda, C. d. (2015). Etimologas Griegas. En Etimologas Griegas (pgs. 57, 58, 59). Mxico,
Mxico: PEARSON EDUCACIN.

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ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL No. 8

La condicin de paralelismo es otro criterio para clasificar a los

La palabra paralelogramo significa figura geomtrica de cuatro

Imagen 1, Cuadrados 1 lado de, contra d) (Vives Noceda, 2015).

Las diagonales se intersectan en un punto medio.

Tiene cuatro ngulos iguales que miden 90 y cuatros lados

4l) y el rea es lado al cuadrado (A=p).

El romboide es un concepto que se utiliza en la geometra para

Imagen 3, Figura hecha de romboides 1

Propiedades de los paralelogramos

Sus ngulos opuestos, es decir, sus ngulos no consecutivos son congruentes.

Cuadrilteros Tiene un par de Issceles

Tiene ambo pares de

Cuadriltero que no tiene par de lados

Propiedades de los deltoides

Las diagonales son perpendiculares. Una

Propiedades y elementos de los trapezoides:

Trapezoide simtrico (o deltoide)

El trapezoide simtrico (o deltoide) es un caso particular de

Imagen 5, Deltoide 1 Las diagonales son perpendiculares. El trapezoide es simtrico

II. Traza el cuadriltero que cumple las siguientes caractersticas:

b) Paralelogramo con cuatro ejes de simetra

c) Paralelogramo con ningn eje de simetra

Propiedades de los cuadrilteros

abiertas o cerradas y lineales o ramificadas. Imagen 6. Petrleo

Alquenos: estos como mnimo, presentan un enlace doble en su cadena.

Alquinos: cuentan con uno o ms enlaces triples en su cadena.

La mayora de los hidrocarburos que se encuentran en nuestro planeta ocurren naturalmente en

Imagen 10 considerar derivados del

1. Se elige como cadena principal la que contenga el mayor nmero de tomos de

Para nombrar los alquenos, la IUPAC dicta las siguientes normas:

1. Se elige la cadena ms larga que

1. Coloca en la gradilla un tubo de ensayo completamente seco

Escribe la formula desarrollada

II. Escribe la ecuacin de la reaccin

Se utiliza en la produccin de cido actico y en equipo de soldaduras

Por qu se debe de tener mucho cuidado con los hidrocarburos?

La ingestin de hidrocarburos puede afectar 3 sistemas orgnicos fundamentales: pulmn, aparato

Tema: Alfabeto Griego y sus Observaciones

Maysculas Minsculas espaol

Las letras se denominan guturales. A continuacin observaciones del alfabeto griego:

Se emplea al principio y en medio de la palabra campo Formatted Table

Pasa al espaol como t. ortos

Diptongos Formatted: Font: Bold

Se dividen en propios e impropios. Los diptongos propios son ocho: De

Signos ortogrficos y de acentuacin Formatted: Font: Bold

Clasificacin de las palabras por su acento Formatted: Font: Bold

Segn el acento agudo

Oxtonas (agudas): se acentan en la ltima slaba: sof, bal, pequeo

Perispmenas: llevan el acento sobre la ltima slaba. nio

prefijo espaol significado Ejemplo

Sufijos griegos Formatted: Font: Arial Narrow, 12 pt, Bold

Sufijo Espaol Significado

Antagonista En contra, en vez Personaje que se opone al hroe o

Tema: El valor del argumento

Un argumento es un razonamiento que tiene como fin la

Para llevar a cabo la argumentacin, por lo general se sigue el orden

Estructura de un texto argumentativo

Planteamiento de tesis e hiptesis

Fuente: tomado de (Snchez, 2016)

Estructura de un esquema de argumentacin

Tesis: Es la aseveracin que va a aceptarse, refutarse o a ponerse en duda.

Premisa: Secuencias argumentativas.